初中语文人教部编版（2024）七年级下册说和做随堂练习题

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级下册说和做随堂练习题，共10页。试卷主要包含了基础积累与运用，阅读理解，作文等内容，欢迎下载使用。
1. 下列划线字的注音完全正确的一项是（ ）（3分）
A. 地壳（qià） 校补（xià） 赫然（hè） 锲而不舍（qiè）
B. 窥探（kuī） 硕果（shuò） 卓越（zhuō） 气冲斗牛（dǒu）
C. 独裁（cái） 迭起（dié） 慷慨（kǎi） 炯炯有神（jiǒng）
D. 澎湃（bài） 弥高（mí） 典籍（jí） 目不窥园（kuī）
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）（3分）
A. 梳头 深霄 伴侣 沥尽心血
B. 抱歉 秩序 独裁 心不在焉
C. 梳头 澎湃 高梁 昂首挺胸
D. 典藉 疏懒 凝结 迥乎不同
3. 下列句子中划线成语使用恰当的一项是（ ）（3分）
A. 面对困难，他总是锲而不舍地寻找解决办法，从不轻言放弃。
B. 他在选择兴趣班时，见异思迁，一会儿想学画画，一会儿想学钢琴。
C. 小明对每道题都不求甚解，虽然很快完成了作业，却正确率极低。
D. 他在课堂上总是心不在焉，注意力完全集中在窗外的风景上。
4. 下列句子没有语病的一项是（ ）（3分）
A. 通过学习《说和做》，使我深刻认识到闻一多先生的爱国情怀和治学精神。
B. 闻一多先生是我国现代著名的诗人、学者、民主战士，他的言行值得我们永远学习。
C. 我们要学习闻一多先生严谨治学、锲而不舍的精神是值得我们敬佩的。
D. 能否做到言行一致，是衡量一个人品格高尚的重要标准。
5. 下列文学常识表述有误的一项是（ ）（3分）
A. 《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家，他是我国现代著名诗人。
B. 闻一多先生，原名闻家骅，代表作有《红烛》《死水》等诗集，是新月派代表诗人之一。
C. 本文是一篇记叙文，采用“总—分—总”的结构，围绕闻一多先生的“说”和“做”展开叙述。
D. 闻一多先生在治学上“做了再说，做了不说”，在革命上“说了就做”，体现了他的双重人格。
6. 综合性学习（5分）
班级开展“追寻先生足迹，传承一多精神”主题活动，请你参与并完成下列任务。
（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）

（2）如果你是主持人，请设计一段活动开场白。（3分）

二、阅读理解（42分）
（一）课内精读（22分）
阅读《说和做——记闻一多先生言行片段》选段，完成下列小题。
①“人家说了再做，我是做了再说。”
②“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”
③作为学者和诗人的闻一多先生，在30年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到1932年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发凌乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。
④不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成《唐诗杂论》的硕果。
⑤他并没有先“说”，但他“做”了，做出了卓越的成绩。
⑥“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部《楚辞校补》赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼主人”。
1. 选段主要围绕闻一多先生的哪个方面展开叙述？请用原文中的词语概括。（4分）

2. 赏析第③段中“他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏”这句话。（4分）

3. 选段中“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，‘漂白了的四壁’”这句话有什么含义？（4分）

4. 结合选段内容，分析闻一多先生在治学上的特点。（4分）

5. 选段开头引用闻一多先生的两句话，有什么作用？（6分）

（二）课外拓展（20分）
阅读下文，完成下列小题。
先生之风，山高水长
①在近代中国的文化星空中，闻一多先生是一颗璀璨的明星。他以笔为剑，以声为旗，用一生践行着“做了再说，做了不说”的治学之道，用热血诠释着“说了就做”的革命担当，先生之风，山高水长，永远值得我们敬仰与传承。
②作为学者，闻一多先生的严谨与执着，令人动容。为了研究古代典籍，他“目不窥园，足不下楼”，兀兀穷年，沥尽心血。在研究唐诗时，他逐字逐句推敲，反复考证，哪怕一个标点符号的疑问，也绝不轻易放过。为了完成《楚辞校补》，他耗费十年光阴，查阅无数典籍，手稿堆成了小山，哪怕身体疲惫，也从未停下研究的脚步。他说：“治学没有捷径可走，唯有沉下心来，锲而不舍，才能有所收获。”正是这份坚守与执着，让他在学术领域取得了卓越的成就，为中华民族的文化传承做出了巨大贡献。
③作为民主战士，闻一多先生的勇敢与担当，震撼人心。当国民党反动派疯狂镇压民主运动时，他没有退缩，没有畏惧，而是挺身而出，大声疾呼。他在昆明各界爱国人士大会上，发表了著名的《最后一次讲演》，痛斥反动派的暴行，呼吁人们站起来反抗。他明知自己身处险境，却依然坚持“说了就做”，用生命践行着自己的信仰。1946年7月15日，闻一多先生在参加完李公朴先生的追悼会后，被国民党特务暗杀，年仅47岁。他用生命诠释了“士可杀不可辱”的气节，用热血谱写了一曲爱国赞歌。
④如今，我们生活在和平年代，不需要像闻一多先生那样抛头颅、洒热血，但他的精神永远不会过时。他的严谨治学、锲而不舍，告诉我们学习要脚踏实地、精益求精；他的勇敢担当、爱国情怀，告诉我们要胸怀家国、勇担使命。
⑤先生之风，山高水长。闻一多先生用一生的言行，为我们树立了一座精神丰碑。让我们追寻先生的足迹，传承他的精神，做一个言行一致、脚踏实地、胸怀家国的新时代少年。
1. 本文的中心论点是什么？（3分）

2. 文章第②③段运用了什么论证方法？有什么作用？（4分）

3. 结合文章内容，分析闻一多先生“学者”与“民主战士”两个身份的特点。（6分）

4. 谈谈你对第⑤段“先生之风，山高水长”这句话的理解。（4分）

5. 结合自身实际，谈谈你如何传承闻一多先生的精神。（3分）

三、作文（30分）
题目：那一刻，我读懂了______（闻一多/坚守/担当/言行一致）
要求：
1. 先将题目补充完整，可以选择括号内的词语，也可以自行补充；
2. 写一篇记叙文，不少于600字；
3. 结合《说和做——记闻一多先生言行片段》一文的感悟，或联系生活实际，写出自己的真情实感；
4. 文中不得出现真实的人名、校名、地名；
5. 字迹工整，卷面整洁，结构清晰，中心明确。
参考答案与解析（完整版）
一、基础积累与运用（28分）
1. （3分）C（解析：A项“校补”的“校”应读jià；B项“卓越”的“卓”应读zhuó；D项“澎湃”的“湃”应读pài）
2. （3分）B（解析：A项“深霄”应为“深宵”；C项“高梁”应为“高粱”；D项“典藉”应为“典籍”）
3. （3分）A（解析：B项“见异思迁”指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，用在此处不当；C项“不求甚解”指只求知道个大概，不求彻底了解，此处与“正确率极低”搭配不当，语境不符；D项“心不在焉”指心思不在这里，与“注意力完全集中在窗外”矛盾）
4. （3分）B（解析：A项缺主语，删去“通过”或“使”；C项句式杂糅，删去“是值得我们敬佩的”；D项两面对一面，删去“能否”）
5. （3分）D（解析：闻一多先生的“做了再说，做了不说”和“说了就做”，体现的是他治学与革命的不同态度，并非“双重人格”，而是言行一致的高尚品格）
6. （5分）
（1）（2分）示例1：传承一多精神，争做言行君子；示例2：追寻闻一多足迹，践行真善与担当；示例3：以先生为榜样，守初心，践言行。（符合主题，简洁有力即可）
（2）（3分）示例：同学们，大家好！在近代中国的历史长河中，有一位先生，他既是治学严谨的学者，也是勇敢无畏的民主战士。他用“做了再说，做了不说”诠释治学初心，用“说了就做”彰显革命担当，他就是闻一多先生。今天，我们齐聚一堂，开展“追寻先生足迹，传承一多精神”主题活动，让我们一起走进他的故事，感悟他的言行，传承他的精神。下面，我宣布本次活动正式开始！（称呼恰当，点明主题，语言流畅即可）
二、阅读理解（42分）
（一）课内精读（22分）
1. （4分）作为学者的“说和做”（2分）；具体是“做了再说，做了不说”（2分）。
2. （4分）运用比喻的修辞手法（1分），将闻一多先生研究古代典籍的行为比作“向地壳寻求宝藏”（1分），生动形象地写出了闻一多先生对学术研究的执着、严谨和热爱（1分），表现了他治学的专注与锲而不舍（1分）。
3. （4分）这句话运用拟人的修辞手法（1分），将“深宵灯火”比作“伴侣”，形象地写出了闻一多先生深夜苦读、潜心治学的情景（1分）；“漂白了的四壁”既写出了灯火的明亮，也烘托出闻一多先生专注治学、心无旁骛的精神境界（2分）。
4. （4分）①严谨执着，锲而不舍：他潜心研究古代典籍，“仰之弥高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍”；②专注投入，心无旁骛：“目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血”，无暇顾及个人生活；③不求名利，默默奉献：“做了再说，做了不说”，做出卓越成绩却不张扬。（答出2点及以上，结合文本，言之有理即可）
5. （6分）①开篇点题，直接点出闻一多先生“说和做”的特点（2分）；②引出下文对闻一多先生作为学者“做了再说，做了不说”的具体叙述（2分）；③设置悬念，吸引读者阅读兴趣，同时奠定全文崇敬、赞美的感情基调（2分）。
（二）课外拓展（20分）
1. （3分）闻一多先生的治学之道与革命担当值得我们敬仰与传承（或：先生之风，山高水长，我们要追寻闻一多先生的足迹，传承他的精神）。
2. （4分）举例论证、对比论证（2分）。列举闻一多先生治学和革命的具体事例，将他作为学者的严谨执着与作为民主战士的勇敢担当进行对比（1分），具体有力地突出了闻一多先生的高尚品格，增强了文章的说服力（1分）。
3. （6分）①作为学者：严谨执着、锲而不舍、专注投入、不求名利，潜心研究古代典籍，耗费大量时间和心血，取得卓越学术成就，践行“做了再说，做了不说”的准则（3分）；②作为民主战士：勇敢无畏、胸怀家国、勇于担当，在反动派的镇压下挺身而出，发表讲演，痛斥暴行，用生命践行“说了就做”的信仰（3分）。（结合文章内容，言之有理即可）
4. （4分）这句话高度赞美了闻一多先生的高尚品格和精神境界（1分），他的严谨治学、锲而不舍，他的勇敢担当、爱国情怀，就像高山流水一样，源远流长，永远值得我们敬仰、学习和传承（3分）。
5. （3分）示例：作为七年级学生，我要传承闻一多先生的精神，在学习上，学习他严谨执着、锲而不舍的态度，认真对待每一门学科，脚踏实地，精益求精，不浮躁、不敷衍；在生活中，学习他言行一致的品格，说到做到，勇于担当，主动承担自己的责任，同时胸怀家国，树立远大理想，努力成为新时代有理想、有担当的少年。（结合自身实际，言之有理即可）
三、作文（30分）
评分标准（对标中考作文评分）：
一类文（25-30分）：立意深刻，中心突出，紧扣题目，结合《说和做》感悟或生活实际，真情实感浓厚；结构完整，条理清晰，语言流畅，生动形象，有细节描写；字迹工整，卷面整洁，无错别字，字数达标。
二类文（20-24分）：立意明确，中心较突出，紧扣题目，有一定的真情实感；结构完整，条理较清晰，语言流畅，有少量细节描写；字迹较工整，卷面较整洁，错别字较少，字数达标。
三类文（15-19分）：立意基本明确，中心不够突出，结合文本或生活实际不够紧密，情感平淡；结构基本完整，条理不够清晰，语言平淡，缺乏细节描写；字迹不够工整，卷面有少量污渍，错别字较多，字数基本达标。
四类文（10-14分）：立意不明确，中心模糊，脱离题目要求，情感虚假；结构不完整，条理混乱，语言不通顺；字迹潦草，卷面污渍较多，错别字多，字数不足500字。
五类文（0-9分）：文不对题，结构混乱，语言粗俗，无法读懂；字迹无法辨认，卷面严重污渍，字数不足300字；抄袭、套作。
补充说明：①缺题目扣2分；②错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止；③卷面整洁、字迹工整可酌情加1-2分，卷面混乱、字迹潦草可酌情扣1-2分。