河北省保定市安国市2025_2026学年九年级上学期1月期末历史试题（扫描版，含答案）

这是一份河北省保定市安国市2025_2026学年九年级上学期1月期末历史试题（扫描版，含答案），共6页。试卷主要包含了下图所示历史现象等内容，欢迎下载使用。
注意事项： 1.本试卷共4页，总分60分，考试时间60分钟。
2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。
3.答选择题时，每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。
卷I（选择题 共24分）
一、选择题（下列各题的4个选项中，只有一个是正确的。每小题2分，共24分）
1.《汉谟拉比法典》是世界上现存最早的较完整的成文法典。其全文刻在石头上，石头上部刻着两个人，坐着的是神，站着的是汉谟拉比，意思是神把法典交给人间的统治者，让他去执行。这可以用来说明《汉谟拉比法典》
A.强调公平公正B.宣扬君权神授C.重视经济发展D.体现人文主义
2.大化改新前中央贵族之间争夺权力，大化改新在中央设置二官八省制，在地方设立国、郡、里三级，官吏由国家任免。材料体现了大化改新的目的是
A.发展封建经济B.加强中央集权C.挽救民族危机D.改变社会性质
3.在法国大革命中，从巴黎人民攻占巴士底狱到热月政变，其势如暴风骤雨，迅猛异常。在三次起义中，人民群众都显示出伟大的力量，一再把革命从危机中挽救过来，并推动它进一步向前发展。材料关于法国大革命的表述体现的唯物史观是
A.生产力决定生产关系B.经济基础决定上层建筑
C.人民群众是历史的创造者D.社会形态从低级向高级发展
4.□一经诞生，便闪耀着穿越时空的真理光芒，为人类指明了正确前进方向，为在黑暗中摸索的无产阶级和被压迫民族带来了解放的光明前景。“□”应是
A.人文主义B.启蒙思想C.马克思主义D.三民主义
5.下列措施出自俄国历史上一次著名的改革，这次改革
创建了一支纪律严明的新式常备军
鼓励兴办手工工场，派遣留学生，创办科学院，开办学校，创办报纸
提倡学习西方礼节与生活方式
废除了农奴制度
A.开启近代化进程B.专制制度开始瓦解C.废除了农奴制度D.推动资本主义发展
6.伊藤博文在明治元年十一月上书天皇时就提出：“不论门阀，擢拔人才，依其能力而任用。”明治二年开始，日本政府每年派大批留学生出国，仅1873年留学欧美学生就达373人。材料表明，当时日本
A.重视人才的培养B.消除了等级观念C.改变了生活方式D.加强了中央集权
1890年、1914年欧洲部分国家陆军人数统计图
7.下图所示历史现象
A.激起了殖民地人民的反抗斗争B.是第二次工业革命开展的背景
C.加速了第一次世界大战的爆发D.使西欧国家走上联合自强道路
8.“在巴黎和会上，法国希望通过瓜分德国及其殖民地，……从而确立自己在欧洲大陆的霸主地位。英国反对过分削弱德国，从而维持其海上霸权和既得利益。美国企图……进而攫取世界霸权。”材料说明这次会议
A.是一次分赃会议
B.推动了世界和平
C.维护了德国的利益
D.彻底消除了帝国主义国家的矛盾
9.经过半年左右的实践，人们逐渐认识到商业和货币流通的重要性。1921年8月，苏俄人民委员会发布指令，改组粮食人民委员部，单独成立国内贸易人民委员部，以全面促进城乡之间的商品流通，恢复商品货币关系。这一指令
A.致使农业生产长期停滞
B.有利于新经济政策的推进
C.标志着苏联模式的形成
D.旨在实现社会主义工业化
10.某同学搜集了有关 “玻利瓦尔”“甘地”“纳米比亚独立”“巴拿马收回运河区主权” 等资料，准备制作一个复习专栏。这个专栏的名称应该是
A.亚非拉的民族解放运动
B.西方列强的殖民扩张
C.亚洲殖民地人民的抗争
D.动荡不安的国际局势
11.下面示意图反映的历史事件是
A.美国独立战争点B.第一次世界大战C.第二次世界大战D.冷战
12.多极化世界的未来是否会重归第一次世界大战前那种一超多强、群雄并起、相互倾轧的局面？如果是那样，人类可能会重蹈两次世界大战的覆辙，甚至付出更加高昂的代价。对此，中国提出的方案是
A.加入社会主义阵营 B构建人类命运共同体
C.组建新的地区同盟
D.与他国共同反全球化
卷II（非选择题 共36分）
13.阅读材料，回答问题。（14分）
材料一：18世纪，英国一位首相在议会演讲中说：“即使最穷的人，在他的小屋里也能够对抗国王的权威。屋子可能摇摇欲坠，风可以吹进这所房子，雨也可以淋进这所房子，但是国王不能踏进这所房子，他的千军万马也不敢跨过这间破房子的门槛。”后来这段话被人们简化成“风能进，雨能进，国王不能进。”
——摘自岳麓书社《世界历史》（九年级上册）
材料二：南北战争爆发后，在军事上，北方总是处于失利态势，交战双方陷入了持久战。林肯渐渐认识到仅以北方现有的实力无法与南方反对势力抗衡……《解放黑人奴隶宣言》正式颁布后，北方军队对南方的攻占势如破竹，使得南方的奴隶主几乎失去了对奴隶的直接控制，从而加速了内战的胜利以及联邦的统一。
——摘编自苏日娜《林肯废奴思想变化原因探究》
材料三：在俄国，农奴制崩溃以后，城市的发展、工厂的增加、铁路的修建愈来愈迅速了。……定居的、闭塞的、在自己农村生根的、相信神父、害怕“长官”的农奴，被新一代的农民代替了；这新一代农民常常外出做零工，他们在城市里从流浪生活和雇佣劳动的痛苦经历中学会了一些东西。在大城市中，工厂里的工人人数日益增加。
——摘自列宁《农奴制崩溃五十周年》
（1）据材料一并结合所学知识，指出“风能进，雨能进，国王不能进。”依据的法律文件是什么？（1分）该法律文件确立了什么政治体制？（2分）
（2）据材料二，概括《解放黑人奴隶宣言》颁布的背景。（2分）结合所学知识，分析该宣言对美国发展的作用？（4分）
（3）导致材料三所述局面出现的历史事件是什么？（1分）据材料三，概括其作用。（4分）
14.阅读材料，回答问题。（10分）
材料一：20世纪30年代则是萧条、危机和战争的10年。……德国和日本的新领导人决意修改第一次世界大战的领土和约……
——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：法西斯国家的大肆侵略，激起世界各国人民的愤怒，全世界反法西斯国家开始逐渐走向联合。1942年1月，美、英、苏、中等26个国家的代表在华盛顿签署《联合国家宣言》……各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势。
——摘自部编版《世界历史》九年级下册
材料三：二战后，在欧亚两洲出现了一系列人民民主国家，特别是中国人民革命的胜利，
大大发展了十月社会主义革命的成果。殖民地、半殖民地人民也参加了这场正义战争，战后，亚非拉一系列国家相继独立……
——摘编自吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史·上卷》
（1）据材料一并结合所学知识，面对 “萧条、危机”，为了 “修改第一次世界大战的领土和约”，德国和日本都做了些什么？（2分）而美国又是如何应对的？（2分）
（2）据材料二并结合所学知识，概括《联合国家宣言》签署的背景，（2分）并分析其签署的意义。（2分）
（3）据材料三，归纳出第二次世界大战带来了哪些影响？（2分）
15.阅读材料，回答问题。（12分）
材料一：英国1770—1821年农业和工业在国民总收入中的比重
材料二：
材料三：在法国、德国工业革命中，政府提倡和奖励科技发明，有计划地派遣技术人员去国外考察，引进先进的机器设备。政府还重视科研和教育工作，促进了科技的繁荣、新发明的推广和应用，为工业革命提供了源源不断的动力。
（1）据材料一表格中的数据，分析英国1770—1821年农业和工业在国民总收入中的比重呈现什么趋势？（2分）结合所学回答，推动英国经济结构发生重大变化的主要因素是什么？（2分）
（2）据材料二，判断①②分别为哪个国家？ （2分）并结合所学概括第二次工业革命同科学技术的关系。（2分）
（3）据材料三，概括促进法、德工业革命开展的重要条件。（2分）
（4）综合以上材料和问题，谈谈你从上述国家发展中得出的认识。（2分）
试卷答案
1.B 2分
2.B 2分
3.C 2分
4.C 2分
5.A 2分6.A 2分
7.C 2分
8.A 2分
9.B 2分
10.A 2分
11.D 2分
12.B 2分
13.
（1）《权利法案》 1分；君主立宪制2分
（2）南北战争爆发后，北方在军事上处于失利态势，仅凭现有实力无法与南方抗衡2分；加速了内战的胜利以及联邦的统一2分；调动了黑人奴隶的积极性，他们踊跃参军作战，扭转了北方军队在战场上的被动局面2分
（3）俄国1861年改革1分；推动了俄国城市的发展、工厂的增加、铁路的修建；使农奴转变为农民，农民外出做零工，增加了城市里工人的人数4分
14.
（1）德国建立法西斯专政，日本发动侵华战争2分；美国实行罗斯福新政2分
（2）法西斯国家的大肆侵略，激起世界各国人民的愤怒，全世界反法西斯国家开始逐渐走向联合2分；标志着世界反法西斯联盟的正式形成，各国为了一个共同的目标，相互支援，协同作战，逐渐扭转了战争的形势2分
（3）促进了社会主义运动的发展；促进了民族解放运动的发展2分
15.
（1）农业在国民总收入中的比重下降，工业在国民总收入中的比重上升2分；工业革命2分
（2）①美国1分；②德国1分；第二次工业革命科学研究同工业生产紧密结合2分
（3）政府提倡和奖励科技发明，派遣技术人员去国外考察，引进先进机器设备，重视科研和教育工作2分
（4）科技是第一生产力；国家发展要重视科技和教育；顺应历史潮流的改革推动国家发展等2分时间
1770年
……
1821年
农业在国民总收入中的比重
40%
……
16.1%
工业在国民总收入中的比重
24%
……
31%