2026届福建莆田市高三下学期第二次质量调研测试历史试卷（文字版，含答案）

这是一份2026届福建莆田市高三下学期第二次质量调研测试历史试卷（文字版，含答案），共7页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
本试卷共5页，20小题，满分100分。考试用时75分钟。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1.河姆渡遗址出土了玉珠、玉坠等玉质装饰品；良渚文化大墓中发现了祭神的玉琮、玉璧和军事权力象征的玉钺。这表明长江下游地区
A.出现社会阶层分化B.手工业生产专业化C.具备国家初始形态D.早期礼乐制度形成
2.图1是青海省发现的“尕日塘秦刻石”。刻石关于秦始皇曾遣方士去昆仑山寻访长生不老药的记载，与《山海经》等文献中“昆仑山”地标特征的描述相契合。这表明
A.文字统一确保政令畅通B.篆刻艺术源于神话传说
C.实物与文献可相互印证D.青藏高原纳入秦朝版图
3.秦汉时期山林属国家所有。东晋以后，大族在南方擅占山泽。南朝宋孝武帝改制，允许私家合法拥有山泽产权，已占足者不得再占，不足者可依法补足。这些措施
A.改变了经济格局B.深化了民族交融C.遏制了土地兼并D.加速了南方开发
4.隋唐之前，史书以私修为多。隋文帝下诏“人间有撰集国史，臧否人物，皆令禁绝”。贞观三年，（太宗）始移史馆于禁中，在门下省北，宰相监修国史。这反映
A.史官地位的不断提升B.统治者重视以史为鉴
C.史书修撰的政治色彩D.门下省职能有所改变
5.西夏王陵出土的神兽背部的双翅造型，同9世纪伊斯坦布尔索菲亚大教堂壁画上背生双翅的天使形象十分相似。这得益于西夏王朝
A.独特的地理位置B.统治版图的扩大C.高超的建筑技术D.宗教文化的辐射
6. 明朝中期思想家陈献章主张 “君子一心，万理完具，事物虽多，莫非在我”，认为 “为学须从静坐中养出个端倪来”。这一思想
A. 顺应了三教合一的时代潮流B. 挑战了封建纲常伦理
C. 体现了经世致用的务实精神D. 推动了儒学的新发展
7.1866年，总理衙门赴欧洲考察团的首席代表斌椿在日记中写道：“锯木厂以火轮解木较两人扯镩之劳，何啻霄壤”；“农田以火轮法抽水灌溉，日汲数千石……江浙山居者……惟人劳而灌溉不广”。这折射出
A. 中体西用的实践B. 中西文明形态的差异
C. 近代外交的转型D. 国人全球视野的拓展
8. 《中华民国约法》规定，中华民国元年二月十二日所宣布之大清皇帝辞位后优待条件、清皇族待遇条件、满蒙回藏各族待遇条件，永不变更其效力。其与待遇条件有关系之蒙古待遇条件，仍继续保有其效力；非依法律，不得变更之。该规定旨在
A. 复辟封建帝制B. 稳固政权根基C. 维护五族共和D. 践行法治原则
9.1959年，第一届全国运动会的比赛项目除了排球、乒乓球等，还包含了摩托车越野、无线电收发报、航海模型、飞机跳伞等。这些项目的设置
A. 照搬苏联体育模式B. 服务革命战争需要
C. 呼应国际局势变化D. 追求卓越竞技精神
10. 图2所示是新中国成立后某一时期农业、轻工业和重工业在工农业总产值中所占比重的变化情况。据图推知，该时期是
A. 国民经济恢复时期B. 一五计划时期
C. 三年经济困难时期D. 改革开放初期
11. 印加人将安第斯山脉改造成能够养活数百万人的肥沃地区，建造了马丘比丘的精美建筑、绳结编织的悬索桥以及绵延数万千米的道路网。他们创造的古老文明达到了南美洲文明的顶峰，其主要原因在于
A. 丰富的高产作物B. 强大的国家组织能力
C. 优越的自然条件D. 发达的道路交通网络
12.16世纪末17世纪初，英国发起了道德改革运动，严格管控酗酒、咒骂、游戏、跳舞和亵渎上帝等有违道德规范的行为。该运动
A. 促进人文主义的兴起B. 推动了民族意识的觉醒
C. 反映资产阶级的诉求D. 巩固了天主教会的地位
13.1890年，美国议员麦金莱推动国会通过新关税法，把平均税率提高到42%。1897年，他就任总统后，设立专门机构与欧美国家商讨互惠协定，并于1901年指出“商业战争是不可能获利的”。由此推知，当时美国
A. 工业实力提升B. 推行自由贸易政策
C. 总统权力扩张D. 经济霸权遭遇挑战
14. 图3所示是1938年发表于美国《西雅图星报》上的漫画《日本艺术的今与昔》。该漫画意在
图3
A. 声援亚洲人民的反侵略战争B. 影射日本国家发展方向异化
C. 批判美国政府对日外交政策D. 隐喻日本绘画艺术走向歧途
15. 二战后，西欧各国资产阶级政党公信力受挫。1947年，法国共产党在选举中获得1/4选票并加入了联合政府，意大利共产党也获得了1/3的选票。这
A. 加剧西欧国家分化B. 壮大了社会主义阵营
C. 瓦解了雅尔塔体系D. 助推马歇尔计划实施
16. 据统计，2023年新兴市场经济体和发展中经济体的国内生产总值占全球份额达58.9%；202（此处原文可能有误，推测应为“202X”或其他年份）年金砖国家的全球贸易、原油生产与出口量均占全球约40%。这反映了
A. 经济全球化进程加快B. 世界多极化趋势加强
C. 第三世界国家的崛起D. 经济区域集团化发展
二、非选择题：共52分，17题8分，18题8分，19题24分，20题12分。
17. 阅读材料，完成下列要求。（8分）
表1国际法举要
根据材料并结合所学知识，指出国际法的发展趋势，简析国际法对世界和平与发展的影响。
18. 阅读材料，完成下列要求。（8分）
招商内河轮船公司为给发股票事。窃维通商以来，
沿江海滂番舶奔驰，各洋商攘利侵权，赖有招商局为
之抵制……现经众商公开开设招商内河轮船公司，招集
华商股份……自光绪二十八年十二月起招股壹千股，每
股规银壹百两，官利按年八厘，闰月不计，凭招给发，
一批收足，立即开办。将来推广局面，添埠添船，随时
续招，须至股票者。
今收到
轮船招商总局计壹百股，规银壹万两。
光绪二十八年十二月三十日给
（注：1903年1月28日）
经收 朱冯寿
第五百八十至六百八十号
概括招商内河轮船公司股票所蕴含的历史信息，说明该股票对研究晚清经济的史料价值。
19. 阅读材料，完成下列要求。（24分）
材料一 柏林大学是“现代大学之母”，被誉为“人文学科的灯塔”。它首次提出了以追求纯粹知识而不是在基督教神学规定的范围内传授知识的近代大学理念，开设了哲学、法学、医学和神学四个学部，其中哲学部覆盖了数学、物理、化学、生物、历史等学科。柏林大学的各个学部都设立了研讨班和研究所，其他大学也纷纷效仿。德国著名的李比希研究班、高斯研究班等培养了大批优秀的科学工作者和研究人员。柏林大学的创立标志着世界高等教育进入了一个新阶段。
——摘编自黄福涛《外国高等教育史》等
材料二 西南联合大学“内树学术自由之规模，外来民主堡垒之称号”。它主张“通识为本，专识为末”，强调“学以致用”，不拘泥于传统的学科设置模式，开设了兵器学、军事工程等课程。同时，它还鼓励各院系与当地的实际需要相对接，积极为社会服务。抗战期间，西南联大约14%的学生投笔从戎。
——据曾丙健《抗战中“存知”与“救世”的不同教育精神》等
（1）根据材料一并结合所学知识，概括柏林大学引领世界高等教育进入新阶段的原因。（8分）
（2）根据材料一、二并结合所学知识，指出西南联大与柏林大学在人才培养上的不同之处，并分析西南联大的历史作用。（12分）
（3）根据材料并结合所学知识，谈谈你对教育使命与担当的认识。（4分）
20. 阅读材料，完成下列要求。（12分）
材料 与事件、人物相比，制度是历史发展中更具有根本性的因素。制度是人类社会的组织规则，它规定人的活动范围，影响人的选择，注定其结局。制度本身具有惯性，隐藏在制度的延续性下面的是各个朝代所面临的共性问题。帝制国家为解决共性问题作出种种努力，不断上演制度与人之间的纠缠互动。
——摘编自赵冬梅《法度与人心——帝制时期人与制度的互动》
根据材料，围绕“人与制度”这一主题，自拟论题，并结合中国古代史的相关史实予以阐述。（要求：论题明确，史论结合，逻辑清晰。）
试卷答案
1.A 2.C 3.D 4.C 5.A 6.D 7.B 8.B 9.C 10.B 11.B 12.C 13.A 14.B 15.A 16.B
17.趋势：从局部到全球；从单一领域到多领域；从临时性到制度化。（4分，答出两点即可）影响：规范国际秩序，维护世界和平；促进经济全球化；保护文化和自然遗产；应对全球气候问题。（4分，答出两点即可）
18.信息：轮船招商局的创办背景；股票发行的时间、面值、股息等信息；股票的编号和经手人。（4分，答出两点即可）价值：是研究晚清洋务运动和近代中国航运业发展的第一手资料；反映了晚清时期中国近代化的进程和社会经济的变迁。（4分）
19.（1）原因：倡导追求纯粹知识的近代大学理念；学科设置丰富，涵盖多领域；设立研讨班和研究所，培养科研人才。（8分）
（2）不同：柏林大学注重学术研究，培养专业科研人才；西南联大强调“学以致用”，服务社会和抗战。（6分）作用：为抗战培养了大批人才；推动了学术研究和文化传承；体现了知识分子的爱国精神和担当。（6分）
（3）认识：教育应顺应时代需求，培养社会需要的人才；教育者要有使命感，为国家和社会发展贡献力量；教育要注重学术自由与社会责任的结合。（4分，答出两点即可）
20.示例：论题：制度与人的互动推动历史发展。（2分）阐述：中国古代的科举制度，它是选拔人才的制度。一方面，制度规定了读书人的奋斗方向，无数士人寒窗苦读，希望通过科举入仕。一如范进中举，虽有讽刺意味，但也体现了科举对读书人的吸引力。另一方面，士人通过科举进入官场，又影响着制度的运行。像王安石，通过科举入仕后，推行变法，试图改革科举制度（如废除明经科，改试经义策论等），以选拔更实用的人才。又如明清时期，科举制度僵化（八股取士），但士人仍遵循此制度，同时也有顾炎武等士人批判科举弊端，这种互动反映了制度与人的相互作用。制度约束人，人又在一定程度上改变制度，二者的互动推动着历史的发展，如科举制度从隋唐初创到明清演变，反映了不同时代的需求和人才选拔观念的变化。（10分）时间
国际法
1648年
《威斯特伐利亚和约》
1815年
《维也纳会议最后议定书》
1864年
《红十字公约》
1928年
《非战公约》
1945年
《联合国宪章》
1947年
《关税与贸易总协定》
1964年
《发展中国家联合宣言》
1972年
《保护世界文化和自然遗产公约》
2016年
《巴黎协定》