四川省绵阳市涪城区2026届九年级下学期开学学情自测语文试卷（含答案）

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应读 yè。
D 有误，“默守成规”的”默“应为”墨“）
（2）（3 分）A（A.前文强调“怀疑与学问并重，不可一味全盘接纳，“随波逐流”指跟着别
人走、缺乏独立判断；“人云亦云”侧重“说话附和他人”，更贴合“无思考全盘接受”的语境。
故 A 处选“人云亦云”。
B.范进中举后的癫狂是具体、直观的丑态，“滑稽可笑”指言语行动引人发笑，贴合人物外在表
现；“荒诞不经”侧重“事情离奇、不合情理”，侧重事件本质，而非人物神态。故 B 处选“滑
稽可笑”。
C.“礼贤下士”指地位高的人敬重、礼遇贤才；“求贤若渴”侧重“渴望得到贤才”，侧重心理，
而语境强调“用行动体现诚意”，刘备“纡尊降贵、多次拜谒诸葛亮”，直接贴合其行为。故 C
处选“求贤若渴”）
2. （3 分）A (由①中的“这两句诗的悲凉意味”和④中的“皆是血”“辛苦可知，④应放在
首句，承前亮出诗句①从诗句说开；⑤由这两句诗联系今天，引出编者最想说的话：③紧承⑤，
是想说的话的内容；②紧承③，是对③中诗句的解释，表现对作者与读者的一路同行的感激之情)
3. （3 分）吴用出谋划策制定破阵策略，时迁盗取雁翎甲诱徐宁上山，徐宁传授并带领士兵用
钩镰枪破阵，三人各展所长，共同促成了“大破连环马”的胜利。
4. （6 分）（1）鸟下绿芜秦苑夕（2）却道“天凉好个秋”
（3）余拏一小舟 拥毳衣炉火（4）春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干
5. （1）（4 分）小园很小，却收尽无限春光。桃花盛开红艳欲滴，李花洁白如雪，菜花一片
金黄。
（2）（4 分）示例一：动静结合。通篇全是写景，但上下片的安排与采取的视角各不相同。上
片侧重描述静态景物，时有化静为动，如“绕”、“收”等字，游人缓步其中；下片侧重描绘动
态景象，其中静景动景又互相映衬。这样，就写出了春天的盎然生机。
示例二：白描手法。例如“有桃花红”三句，写红色的桃花，白色的李花和黄色的菜花，据实写
来，不事雕琢，却突出了绚丽的色彩，浓郁的香味，构成了春满小园的诱人图画；再如“正莺儿
啼”三句，在客观的再观中，营造一幅莺啼燕舞、蝴蝶采蜜的画图。
示例三：寓情于景。整首词通篇写景，描绘了“小园”一带和“东冈”附近明媚的春光，明快的
节奏中，自然流露出词人愉快的心境，字里行间贮满盎然的意兴。
（3）（2 分）豪兴徜徉、偶然乘兴。
6. （1）（3 分）C(A.形容词，快乐/形容词的意动用法，以……为乐；B.代词，这样/助词，……
的样子；
C.代词，这/代词，这；D.动词，归依/动词，聚集)
（2）（3 分）B(A.介词，因为/介词，用；B.助词，的/助词，的；C.连词，表修饰/连词，表
并列；
D.句末语气词，表感叹/句末语气词，表判断)
（3）①我曾经探求古时品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种人的心情。（5 分） ②范仲淹“先忧后乐”的话，是因为滕子京有作为而发的感慨。（5 分） （4）【甲】文表达了作者“不以物喜，不以己悲”的旷达胸襟和“先天下之忧而忧，后天下知 乐而乐”的宏大政治抱负；（4 分）【乙】文表达了作者怀才不遇的愤懑之情（2 分） 7. （1）（4 分）女儿 孙女 惊慌 欣赏
（2）（5 分）不仅仅是在安慰女儿，也是在安慰自己。前文写了她在童年与青年时对毛毛虫的
畏惧，特别是青年时，她见到毛毛虫“不是作呕就是昏倒”，现在为人母了，看见女儿受到惊吓，
出于母性，是安慰女儿不要怕，出于自己的本性，也是在安慰自己不要怕。
（3）（5 分）她在文中分别指代她、她的女儿和孙女，作者用同一人称代词指代不同的人，意
在让情节看似连贯却又错乱，引起读者的深思，最终恍然大悟。这样更能突出全文的主旨，耐人
寻味。
（4）（5 分）“蜕变”表义指黑色的毛毛虫蜕变成美丽的蝴蝶，暗指她经历岁月的风霜，由幼
弱、胆小的少女变为沉稳、大胆的具有母性的女人。
8. （1）（4 分）不弃微末，久久为功。
（2）（4 分）运用了道理论证和举例论证。引用《道德经》名言增强权威性和说服力，列举陶
侃事例使论点更具体真实可信。
（3）（6 分）①提出观点：“不弃微末，久久为功”强调的是积累②列举沈从文随时摘抄积累
知识，最终成为文学名家的事例③得出结论：任何目标的实现和成就的取得都不是一蹴而就的，
事物从量变到质变，都需要一个积累的过程
（4）（6 分）②适合。第④段论点是“‘不弃微末，久久为功’彰显的是韧劲”，强调成大事 需始终不渝精神，②中樊锦诗数十年如一日扎根敦煌体现长时间坚持的韧劲，与论点相符；①中
“阿木爷爷”体现做事细致专注，与论点不符。
9.(60 分)按中考作文评分标准进行。
等级 一等 二等 三等 四等
分数 60—51 50—41 40—30 29—0
切合题意 符合题意 基本符合题意 偏离题意
中心突出 中心明确 中心基本明确 中心不明或立意不当
感情真挚 感情真实 感情基本真实 感情不真实
内容充实 内容较充实 内容单薄 没什么内容
符合文体要求 大体符合文体要求记 基本符合文体要求 不符合文体要求
评
记叙要素完整 叙要素完整 记叙要素较完整 记叙要素不完整
分
记叙生动，描写细 记叙较生动，描写较 能运用记叙、描写塑 记叙不生动，形象不鲜
项
腻，形象丰满 细腻，形象较丰满 造形象 明
目
结构严谨 结构完整 结构基本完整 结构混乱
字体美观 字体端正 字体清楚 字迹难辨
【说明】①评分以题意、内容、记叙要素、语言、文体为重点，全面衡量。②每 3 个错别字
扣 1 分，重复的不计。③不足 600 字，每少 30 个字扣 1 分。语言流畅
有文采
语言流畅
词语丰富
语言基本通顺 语言不通顺，语病多