人教部编版（2024）九年级下册第六单元24 诗词曲五首白雪歌送武判官归京教学ppt课件

这是一份人教部编版（2024）九年级下册第六单元24 诗词曲五首白雪歌送武判官归京教学ppt课件，共31页。PPT课件主要包含了学习目标，新课导入，文学常识，背景资料，文体知识，一天雪景的变化，“白雪歌”，咏雪天气情况，“送武判官归京”，这是一首雪中送别诗等内容，欢迎下载使用。
1.能够有韵律的朗读诗歌，把握诗歌内容。
2.品味诗歌独特的画面美、语言美。
3.能够体会诗人情感，学习其乐观豪迈的英雄气概。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 ——《江雪》柳宗元欲度黄河冰塞川，将登太行雪满山。 ——李白《行路难》窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 ——杜甫《绝句》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 ——《别董大》高适
关于描写“雪”的诗句有哪些？
天宝十三载这次是岑参第二次出塞，充任安西北庭节度使封常清的判官（节度使的僚属），而武判官即其前任，诗人在轮台送他归京（唐代都城长安）而写下了此诗。
边塞诗：唐代诗歌的主要题材，以边塞军旅生活为主要内容，或描写奇异的塞外风光，或反映戍边的艰辛以及表达戍边将士的思乡之情。边塞诗一般出自于出征的将领或随军文官之手。通过对古战场的艰辛生活和自然风光的描写表达思乡之情以及保家卫国的高尚情操。
译文：北风席卷大地吹折了白草，塞北的天空八月就飘降大雪。仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。雪花飞进珠帘沾湿了罗幕，狐裘不保暖盖上锦被也嫌单薄。将军战士们冷得拉不开弓，铠甲冻得难以穿上。无边沙漠结着厚厚的冰，万里长空凝聚着惨淡愁云。主帅帐中摆酒为归客饯行，胡琴琵琶羌笛合奏来助兴。傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路曲折已不见你的身影，雪地上只留下一行马蹄印迹。
白雪歌送武判官归京[ 唐 ] 岑参北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去，去时雪满天山路。山回路转不见君，雪上空留马行处。
朗读诗歌，找出线索，分析诗题的含义。
人物（诗人、武判官）事件（归京）
再读诗歌，划分层次，概括大意。
第一部分：（1-10句）从不同侧面咏雪。
（11-14）宴请归客与送客出辕门时大雪奇寒的景象；（15-18）送别依依不舍的心情。
朗读咏雪部分，说说诗人写雪景的顺序。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来，千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
“卷”“折”：分别从正面和侧面写出了风势之猛。
“八月”：说明胡天下雪的时间早。
“飞”：勾画出了一幅雪花漫天飘舞的形象。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
“忽”：表明来得突兀，来得意外，形容雪来得急，下得猛。
“千树万树”：用重叠的形式表现出景象的繁荣壮丽。
作者将肃杀寒冷的冬雪当作春光欣赏，想象奇特，给人一种欣喜和暖意。
写出了雪的皎洁，富有动态感和立体感，同时也使人仿佛闻到阵阵花香。
散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。
“散”：承上启下，从帐外写到帐内，着墨于感觉，写出片片雪花轻轻飘落到珠帘帐幕上的景致。
“湿”：描摹出雪花在罗幕慢慢融化的情景。
“狐裘”“锦衾”：本是高级御寒品，却不暖、嫌薄，帐中尚且如此，帐外更不必说。
将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。
互文：古诗文中常采用的一种修辞方法，上下两句或一句话中的两个部分，看似各说两件事，实则是互相呼应，互相阐发，互相补充，说的是一件事。
生动地表现了胡天的奇寒叫人难以忍受。
瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。
既展示了冰天雪地、万里愁云的景象，又自然引出下文送别的场面，由咏雪过渡到送别。
总结概括胡天雪的特点和诗人的情感。
雪的特点：雪来得早，雪景雄奇壮阔，雪后特别寒冷。
情感：喜爱、赞美的感情，昂扬乐观的精神。
朗读送别部分，说说诗人是怎样表达依依惜别之情的。
设宴饯别，简略而有情味。诗人在中军营里摆下了饯别的酒筵，演奏的是胡琴、琵琶和羌笛等乐器。
中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
点明了饯行地点、饯行原因、饯行的情形。
纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。
拟人、夸张，“掣”字用得十分精确，真实地描绘出红旗冻住了，北风吹着也不飘动的情状。
轮台东门送君去，去时雪满天山路。
从辕门一直送到轮台东门，表现了诗人对朋友的依依不舍。 “雪满天山路”既表现出了风雪之猛，路之难行，又传达出了诗人对朋友的关切和担忧。
山回路转不见君，雪上空留马行处。
山回路转，友人的身影已经看不到了，此时诗人仍伫立在风雪中，远望友人离去的路，只见雪地上留下一行长长的马蹄印。
淋漓尽致地写出了诗人无限惆怅的惜别思乡之情。
分析咏雪、送别两部分之间的关系。
借景抒情，情景交融，大雪为送别设置背景，渲染气氛。
1.扣“奇”写“雪”，以“雪”衬“别”。
（1）雪随风至；（2）“八月即飞雪”；（3）以花喻雪；
“一切景语皆情语”：扣“奇”写“雪”，其目的是以“雪”衬“别”。
送别前咏雪营造送别的氛围（典型环境），饯别时咏雪进一步渲染送别的气氛，送别时写雪表现对友人的担忧之情，送别后写雪表现对友人的依恋之情。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”
“胡天”变幻无常；诗人把北国风雪，用南国的春风和梨花作喻，温暖、美好，把萧索苦寒转化为绚丽烂漫、花团锦簇的景象，情绪乐观而昂扬。
“山回路转不见君，雪上空留马行处。”
“空”就是不舍，心里有一种怅然若失的感觉。空的不只是那雪上留着的马蹄印，朋友远去，诗人的心也被掏空了。
（2）多种修辞手法的运用
“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”
“瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。”
“纷纷暮雪下辕门，风掣红旗冻不翻。”
“散入珠帘湿罗幕，狐裘不暖锦衾薄。”“将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。”
描边塞奇异风光，抒惜别惆怅之情。
全诗从塞外冰天雪地的绮丽风光着笔，通过特殊的环境背景描绘，抒发了雪中送友的深挚感情和因朋友返京而产生的无限惆怅之情，烘托出边塞将士和诗人自己的豪迈气概和壮烈胸怀。