2025-2026学年福建漳州市漳浦县七年级上学期期末考试样卷三历史试卷（学生版）

这是一份2025-2026学年福建漳州市漳浦县七年级上学期期末考试样卷三历史试卷（学生版），共8页。试卷主要包含了选择题，非选择题等内容，欢迎下载使用。
（考试时间：60分钟 分数：100分）
第Ⅰ卷（选择题 56分）
一、选择题（本题共28小题，每小题2分，共56分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。）
1.复原北京直立人的生活状况的最重要依据是（ ）
A.神话传说B.学术研究C.考古发现D.文字记载
2.文物是历史的痕迹，蕴含着历史信息。运用如图中的文物可研究（ ）
炭化稻粒（浙江义乌桥头遗址出土） 猪纹陶钵（河姆渡遗址出土）
A.早期人类起源B.原始农耕生活C.远古部落联盟D.早期国家产生
3.“中华文明探源工程”揭示了黄河流域的仰韶文化、长江流域的良渚文化、西辽河流域的红山文化、四川盆地的三星堆文化等文明各具特色。材料共同印证了（ ）
A.中华文明，独一无二B.中华文明，多元一体
C.历史遗迹，底蕴浅薄D.历史遗迹，间断离散
4.《国语·周语下》载有“皆炎黄之后也”。近代以来，海内外华人也以“炎黄子孙”自称。这说明炎帝和黄帝（ ）
A.是中华民族的人文初祖B.品德高尚，被推举继位
C.建立第一个奴隶制王朝D.治水有功，得民众爱戴
5.直观的流程图（如图）有助于有效地记忆和理解历史知识。如图反映（ ）
A.部落联盟取代氏族B.宗法制取代礼乐制
C.世袭制取代禅让制D.公天下取代家天下
6.当你看到《最早的中国——二里头文明的崛起》一书时，你应想到的朝代是（ ）
A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝
7.如图，发生在①对应朝代期间的历史事件是（ ）
A.大禹治水B.盘庚迁殷C.平王东迁D.长平之战
8.公元前1046年，周武王联合各地势力，组成庞大的政治联盟，与商军在牧野决战，周军占领商都，商朝灭亡。这一年所属的世纪、年代是（ ）
A.公元前 10 世纪 40年代B.公元10世纪40年代
C.公元前11 世纪 40年代D.公元11 世纪 40年代
9.夏商周时期科技文化成就显著，如图片青铜文物可以共同印证（ ）
A.神话传说，丰富多彩B.青铜技术，精妙绝伦
C.青铜技艺，发端中原D.数量众多，民间普及
10.2026年，我国迎来农历马年，如果用我国已发现的年代最早、体系较完整的文字书写“马”字，如图符合要求的是（ ）
A.甲骨文B.小篆C.隶书D.楷书
11.《黄帝内经》认为人体的生理节律、气血盛衰顺应时序的变迁，是有节律地运行的，并提出对应春夏秋冬四季的养生方法。据此可知，《黄帝内经》（ ）
A.论述辨证施治观念B.奠定中医理论基础
C.凸显顺应自然理念D.蕴含儒家人本思想
12.通过分封制度，“周人终于建立了一个拥有广袤领土的强大国家”，使西周王朝的统治触角伸向了遥远的地方。据此可知，分封制（ ）
A.强化了诸侯权力B.扩大了统治范围
C.加速了西周灭亡D.确立了君主专制
13.如图所示为春秋战国时期至秦汉时期的农业发展状况，这一趋势出现的根本原因是（ ）
A.社会动荡不安B.手工业的发展
C.统治者大力扩张领土D.铁农具和牛耕的推广
14.小萧在学习战国七雄的时候，绘制了一幅简易的地图，请问地图中A是哪个国家（ ）
A.燕国B.楚国C.秦国D.齐国
15.“有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随。”这反映了老子的思想是（ ）
A.对立转化B.顺应自然C.礼法并用D.兼爱非攻
16.《论语·述而》载：“子以四教（教授）：文（古籍）行（品行）忠（忠诚）信（诚信）。”其中与操行、礼义有关的内容占了大部分，说明孔子注重（ ）
A.有教无类B.道德教化C.因材施教D.温故知新
17.农历一月在古时本来叫“政月”，秦朝时为避始皇名讳把“政月”改为“正月”，“正”字的读音也改为“zhēng”了。体现了（ ）
A.促使世袭制诞生B.巩固奴隶制王朝C.彻底废除分封制D.彰显皇帝的权威
18.“斩木揭竿”是中国历史上第一次大规模农民起义的写照，以下史事符合的是（ ）
A.国人暴动B.大泽乡起义C.楚汉之争D.黄巾起义
19.汉高祖下令“兵皆罢归家”，并将一些奴婢释放为平民，以增加农业劳动力。据此推知，他的治国政策是（ ）
A.盐铁官营B.土地兼并C.休养生息D.勤俭治国
20.汉武帝在长安为太常博士的弟子兴办太学，学生经考试后，按等第录用。此外，他下令在各地普遍设立学校。汉武帝采取此措施的目的是（ ）
A.推行无为而治政策B.剥夺诸侯王的权力
C.巩固儒学主导地位D.打击地方豪强势力
21.厘清线索有利于把握历史知识。小明在学习完一节历史课后，制作了如下知识线索图（如图）。据此判断，其学习的主题是（ ）
A.秦统一中国B.西汉的建立C.东汉的兴衰D.西晋的统一
22.在美国作家迈克尔·H·哈特撰写的《历史上最有影响的100人》一书中，蔡伦位列第七。这是由于蔡伦（ ）
A.改进造纸术B.发明麻沸散C.著《伤寒杂病论》D.著《缀术》
23.“200年，曹操与袁绍在官渡进行决战。面对数倍于己的袁军，曹操采取声东击西、避实击虚、打击敌人要害的战术，偷袭袁军的后勤供应基地。”此材料反映了官渡之战的（ ）
A.原因B.经过C.结果D.评价
24.“家国情怀”是历史学科追求的核心素养之一。“国家主权意识”又是“家国情怀”的主要内容。下列史事中，最能体现“国家主权意识”的是（ ）
A.东汉末期，天下分崩离析，军阀割据混战
B.赤壁之战为三国鼎立局面的形成奠定基础
C.在“南朝”的宋、齐、梁、陈四个王朝中，宋朝的疆域最辽阔
D.230年，孙权派卫温率船队到达夷洲，加强了大陆与台湾的联系
25.《兰亭集序》开篇中写道：“永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也”，描绘了一个充满诗意的文人雅集场景。该材料使用的纪年方法有（ ）
A.王位纪年法、公元纪年法B.年号纪年法、干支纪年法
C.干支纪年法、公元纪年法D.年号纪年法、王位纪年法
26.《齐民要术》记载，随着北方人民的大量南迁，必然会把生产工具携带而来。适合南方的，可能有所推广；不适合的，则会不断改进。所述现象（ ）
A.推动了西晋政权的统一B.促进了江南地区的开发
C.结束了十六国分裂局面D.推动了南北对峙的形成
27.锺繇的楷书刚柔兼备，王羲之的字“飘若浮云，矫若惊龙”，北魏的书法雄劲骏放、端庄古雅。这体现魏晋南北朝时期书法艺术（ ）
A.风格多样B.交流频繁C.立意高远D.题材广泛
28.如图是三国两晋南北朝时期的一张示意图，它体现的时代特征是（ ）
A.社会变革B.政权分立C.民族交融D.繁荣开放
第Ⅱ卷（非选择题 44分）
二、非选择题（共4小题，29题8分，30题11分，31题13分，32题12分）
29.阅读材料，完成下列要求。
材料 人工智能（英文缩写为AI）是引领未来的战略性技术。为完成老师布置的学习任务，某同学用“商鞅变法”这一指令，利用单一AI生成如下结果，并直接作为自己的答案使用。
根据材料并结合所学知识，说明在历史学习中如何正确看待和使用人工智能？
【答案】在历史学习中需辩证看待人工智能。它能提供高效的参考信息，是辅助学习的重要工具；但也可能出现杜撰史实、逻辑错误等问题，存在信息失真风险。因此，在历史学习中，应合理运用人工智能帮助梳理知识、拓展思路，但绝不能盲目依赖，更不能用其取代个人思考与探究；必须将AI生成内容与权威史料、教材知识相互印证，通过辨析与考证，减少谬误，确保历史认知的准确性。
30.阅读材料，回答问题。
材料一 表1
——摘编自《史记·秦始皇本纪》
材料二 表2
——摘编自《中国历史》七年级上册地图册
材料三 中华文明是实现国家统一时间最长的文明，政治上的统一保证了中华民族历史的完整记载，承载着每一个中国人对于自身历史的深刻记忆。经济与文化的统一是中华文明源远流长延续至今的重要载体，传承着中华文明源远流长的历史。
——摘编自张海滨《论中华文明历史延续性的根本原因》
（1）根据材料一，概括秦始皇巩固统一的措施。
（2）根据材料二并结合所学知识，简述汉武帝为了解决该问题采取的措施，并分析该措施所起到的作用。
（3）综合上述材料，简述秦汉时期采取的措施与中华文明延续的关系。
31.不同民族、区域的交往交流交融为中华民族的发展注入了活力，丰富了中华民族的物质文化和精神文化。阅读材料，回答问题。
材料一
材料二
汉代丝绸之路示意图
材料三 494年，朝廷改革服饰制度……495年六月，皇帝下诏规定在朝廷中不得使用北方少数民族的语言，如有违反，免除所任官职……依照《周礼》的制度，颁布于天下……九月，六宫嫔妃及文武百官全部迁至洛阳……
——摘编自《魏书》卷七《高祖纪下》
（1）根据材料一概括春秋时期民族关系发展有哪些表现方式。
（2）根据材料二并结合所学知识，填写图中地点A，归纳汉朝和西域交流的特点。
（3）根据材料三概括相关改革的名称，并结合所学知识简述其作用。
（4）综合以上材料，简述不同民族、区域的交往交流交融产生的影响。
32.阅读材料，完成下列要求。
材料
——摘编自《中国历史》七年级上册
（1）呈现人类过往历史的方式是多元的，请写出除图片外的一种呈现方式。
（2）请你从材料中选出两幅图片（写出图片序号），结合其反映的史实，拟定一个主题并加以论述。（要求：价值观正确，选取正确，主题明确，史论结合）
公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，商鞅确立县制，废除贵族世袭特权，鼓励耕织，奖励军功，增强综合国力，提高军队战斗力，并实现了秦统一中国。
二十六年（公元前221年）
分天下为三十六郡，郡置守、尉、监
二十七年
巡陇西、北地……治驰道
二十八年
器械一量，同书文字。
西汉初期中央和封国力量
中央
地方
人口（单位：万人）
450
850
辖郡数量（单位：个）
15
39
春秋时期民族关系的发展
晋文公流亡期间娶狄女季隗，生有二子；晋成公嫁女伯姬给赤狄潞子婴；周襄王娶狄女为后。
——摘编自中国社会科学网
春秋时期，晋国大臣魏绛提出“和戎”主张，进行互市，购买戎狄土地发展贸易。
——摘编自《中国历史》七年级上册
齐桓公向北征伐山戎部族，从那里带回冬葱和戎菽（大豆），并将这些作物推广普及到天下各地。
——摘编自《管子戒》
图1 孔子画像
图2 都江堰示意图
图3 张骞出使西域图（唐朝敦煌壁画局部）
图4司马迁《史记》
图5 董仲舒画像
图6 东汉牛耕画像石拓片（局部）