第十二课 创新思维要多路探索 课件-2026届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

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选择性必修3 逻辑与思维第四单元 提高思维思维能力
第十二课 创新思维要多路探索
发散思维与聚合思维的方法
含义：从不同角度、方向思考，以寻求解决问题的多样性答案特点：向新奇、独特之处想，是扩散、辐射（从一到多）技法：检核表法、信息交合法和头脑风暴法功能：帮助人们发现新问题，提供新设想
含义：把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求最优方案特点：向联系、共同之处想，是收敛、集中（从多到一）方法：运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等思维方法功能：建立联系，贯穿知识，聚焦所要解决的问题
逆向思维应当合“理”要以正向思维为基础正逆互补，携手共进运用多向的思维方法
客观基础：事物具有复杂的相反相成的性质与功能含义：与原有思路方向相反的思路，反向求索，又称反向法特征：从事物原理、构成要素、功能结构的反面去思考求索
对结构顺序进行反向思考（结构反转）对存在状态作转换性思考（状态反转）对事物功能作反向思考（功能反转）对因果关系作交换性思考（因果反转）
向不同方向扩散（广度—横向）
向同一方向收敛（深度—纵向）
用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题
用孤立、静止、片面的观点看待事物和思考问题
以概念作为思维的基本单元
以感性形象作为思维的基本单元
发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。
思维方向的发散性（从一到多）：在思维方向上，发散思维是从一个出发点向四面八方想，向新奇、独特之处想，是扩散、辐射。
为了揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用，需要运用发散思维。
信息交合法（适合个体）
头脑风暴法（适合群体)
事物具有多种多样的性质和关系，不同的性质和关系具有不同的功能和作用
考点一：发散思维与聚合思维的方法
发散思维的具体方法——-检核表法
音频品质越高市场需求越大
①含义：是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。②特点：可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。
发散思维的具体方法——-信息交合法
①方式：以会议的形式开展，要求有人主持会议，有讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。②特点：是一种集思广益的群体思维发散技法。
发散思维的具体方法——-头脑风暴法
不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。
他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合
通过列举的方法，将不同信息有目的的进行组合
是一种集思广益的群体思维发散技法，以会议的形式开展，原则是延迟评判，以量求质
（1）在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。（2）思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关。
如一题多解、一事多写、一物多用、多种计划方案。
聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。
思维方向的聚合性（由多到一）：在思维方向上，聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。
聚合思维有一个明确的目标，一切思维活动都围绕这个轴心来进行。它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。
在思维聚合的过程中，需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。
不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性（共同属性）。
为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。
如多题一解、多解归一、最优解、最佳路线。
（1）客观基础： 事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维的客观基础。（2）发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。（3）解决复杂问题，往往需要人们的思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。（4）发散思维与聚合思维是创新思维的两翼；只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。
3. 辩证认识和运用发散思维和聚合思维(发散思维和聚合思维的辩证关系)：
考点二：逆向思维的含义与作用
一切与原有的思路方向（正向思维，常规思路）相反的思路都可以叫作逆向思维。在科学研究和技术发明中，逆向思维就是反向求索，或者称为反向法。
从过去所把握的事物原理的反面、构成要素的反面、功能结构的反面，去思考、去求索，以实现创新的目的。（如变坏事为好事；变废为宝；转危为机；）
为了认识事物可能具有的其他性质与功能，人们往往有意识地逆向性地思考既有的认识，这就运用了逆向思维。
①结构反转：对事物结构顺序的已有认识进行反向思考；②状态反转：对已有的有关事物存在状态的认识作转换性思考；③功能反转：对已有的有关事物功能的认识作反向思考；④因果反转：对已有的有关事物之间因果关系的认识作交换性思考。
事物包含着矛盾，矛盾的双方既对立又统一，因而事物具有复杂的相反相成的性质与功能，人们已经认识到的只是其中的一部分。
正向思维：也称顺向思维，是指人们按照常规的思路、遵照事物发展的自然过程来思考问题，寻求解决问题的方法。
2. 逆向思维的具体方法
3. 发挥思维正逆互补的作用
①逆向思维并非总比正向思维的效果好。②正反补充，可以打破单方面性质的限制，避免思维的僵化和极端化，更有可能发现事物的新功能和新作用，产生创新性的成果。
①正向思维与逆向思维是客观对象的内在矛盾在人们思维中的反映。②逆向思维的反向是有合理性的思维反向，创新必须遵循客观规律。③如果不顾客观规律，盲目地“反向”，不仅难以实现创新思维的目的，而且可能付出惨重的代价。（逆向思维≠逆反心理）
①只有掌握了正向思维的“正”，才能够合理有效地进行逆向思维的“逆”。不知道正向思维，就谈不上逆向思维。②创新思维中的逆向思维，往往是在运用正向思维未能获得满意结果的情况下才采用的。
1.运用逆向思维时应注意的问题 （1）在采用正向思维不能解决问题时，再从相反的方向去思考。如果采用正向思维能够解决问题，而且解决得很好，就不必采用逆向思维。 （2）逆向思维只能在只有正反两种可能的情况下使用。如果对某一问题解决的可能性有很多种，而且这些方法都能解决问题，此时逆向思维就缺乏了必然性和有效性。 （3）逆向思维并非总比正向思维效果好，究竟哪种思维的效果好，取决于具体情况，并不是时时处处都要逆向思考。2.逆向思维运用的典型事例 司马光砸缸、诸葛亮空城计、电磁感应定律的发现。3.逆向思维≠逆反心理 逆反心理，也称逆向心理和对抗心理，是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。 青少年中常会发现个别人“不受教”、“不听”话，常与教育者“顶牛”、“对着干”。这种与常理背道而驰，以反常的心理状态来显示自己的“高明”、“非凡” 的行为，往往来自于“逆反心理”。
4. 创新思维要多路探索（四种思维的辩证关系）
（1）创新思维是有方向的，是以问题为导向的。（≠以结果为导向）（2）运用多向思维方法（发散与聚合、正向与逆向），目的在于从不同的方向和角度认识事物，以求获得常规思路难以得到的新认识。（3）不同方向的思维方法之间不是彼此孤立、相互排斥的，而是相辅相成、相得益彰的。
考向一　发散思维与聚合思维4. (2024·扬州三模)“二月天杨柳醉春烟，三月三来山青草漫漫，最美是人间四月的天，一江春水绿如蓝……”歌曲《上春山》通过对古典诗词的巧妙串联和化用，将带有诗意和古文色彩的白话语言融入现代流行音乐，展现出春意盎然的感觉，传达出“春光这么好，人间这么美”的愿景。这首歌的创作(　 　)A．借助联想和想象表达了对春天具体整体的认识B．通过提炼加工感性材料能动地反映事物的本质C．运用发散和聚合思维提高了思维结果的独特性D．在综合的基础上分析了诗词和流行音乐的联系
【解析】二月天杨柳醉春烟，三月三来山青草漫漫，最美是人间四月的天，一江春水绿如蓝，这首歌的创作者借助联想和想象表达了对春天具体的认识，而不是整体的认识，A错误。杨柳醉春烟，青草漫漫，一江春水绿如蓝，加工感性材料能动地反映了人间春光，而不是事物的本质，B不符合题意。对古典诗词的巧妙串联和化用，将带有诗意和古文色彩的白话语言融入现代流行音乐，展现出春意盎然的感觉，在分析的基础上综合了诗词和流行音乐的联系，D错误。
考向二　逆向思维的含义5. (2024·苏州三模)围棋是中国古老的智力博弈游戏，观其得失，常能悟出很多真谛。围棋是体育、文娱和逻辑思维三位一体的活动，正确运用推理方法是提高棋艺的重要手段。从开盘布局、中盘拼杀，到收官阶段中的每一手棋的推敲、计算，通常都表现为各种形式的判断推理。围棋实战中(　 　)A．一步棋与双方都有关联，采用逆向思维有助于作出正确判断推理B．断定不同走法与结果之间的必然联系，应运用必要条件假言判断C．选点落子犹豫不决时，运用完全归纳推理方法才能取得最终胜利D．一步棋有多种走法，运用头脑风暴可以从中选择最优的解决方案
【解析】不同走法和结果之间并不是必然联系，棋局瞬息万变，也不是运用必要条件假言判断，B错误。运用完全归纳推理不现实，选点落子犹豫不决时，要运用选言推理从中选择最优解决方案，C错误。头脑风暴法是一种集思广益的群体思维发散技法，双方博弈，不适用头脑风暴法，D错误。
考向三　发挥思维正逆互补的作用6. (2025·镇江调研)“公园20分钟效应”是指人们在公园里与自然接触20分钟以上，对于缓解压力有明显效果。对此，城市规划者表示，要增加建设自然公园，让公园“触脚可及”。临床心理医生则表示，“对那些正面临重大的应激问题，或并未真正去感受自然的人，公园也难以疗愈”。由此可见(　 　)①“公园20分钟效应”是在实践的基础上作出的不完全归纳推理　②“公园20分钟效应”是前提与结论间具有保真关系的演绎推理　③要运用正逆互补思维，从不同方面帮助人们缓解心理压力问题　④要把握适度原则，在“度”的范围内控制好逗留于公园的时间A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【解析】“公园20分钟效应”对于一般人缓解压力有明显效果。但对那些正面临重大的应激问题，或并未真正去感受自然的人，公园也难以疗愈。这说明“公园20分钟效应”是在实践的基础上作出的不完全归纳推理，①符合题意。材料体现的是不完全归纳推理，而不是演绎推理，②不符合题意。“公园20分钟效应”是指人们在公园里与自然接触20分钟以上，对于缓解压力有明显效果。临床心理医生则表示，“对那些正面临重大的应激问题，或并未真正去感受自然的人，公园也难以疗愈”。说明要运用正逆互补思维，从不同方面帮助人们缓解心理压力问题，没有强调在“度”的范围内控制好逗留于公园的时间，③符合题意、④不符合题意。
考向四　正向思维与逆向思维、发散思维与聚合思维(易混)7. (2025·江苏开学考试)随着网红经济的兴起，直播电商成为互联网商业发展的一个新风口。借助直播实现了商品的实时展示和销售，让商家获得了新的销售渠道。但是某些网络直播平台和主播因一味追求经济利益、流量效应，进行低俗表演、兜售假冒伪劣产品、散布谣言和有害言论等，严重妨害了行业的健康发展。促进直播电商行业健康发展需要(　 　)A．运用聚合思维，明确直播的相关主体责任B．坚持类比思维，全面认识直播活动的利弊C．注重发散思维，加强直播电商生态链建设D．重视逆向思维，推广健康文明的直播方式
【解析】对直播行业多主体责任进行思考，属于发散思维，A排除。全面认识直播活动的利弊，这体现了辩证思维，B排除。推广健康文明的直播方式，属于正向思维，不属于逆向思维，D错误。