统编版（2024）六年级上册草原教案配套课件ppt

这是一份统编版（2024）六年级上册草原教案配套课件ppt，共70页。PPT课件主要包含了内蒙古蒙古族，启蒙蒙蒙细雨，多音字，草原风光，翠色欲流，一碧千里，选景取名，天空明朗图，草原一碧千里图，羊群绣花图等内容，欢迎下载使用。
一起去欣赏草原美景吧！
《猫》《母鸡》《他像一棵挺脱的树》
曾学过他的作品：
原名舒庆春，字舍予，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了一千多篇（部）作品，有长篇小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等经典著作。
朗读课文，标出自然段序号，圈画生字新词。
绿毯 渲染 勾勒 迂回 衣裳 彩虹 稍等 羞涩 微笑 马蹄 蒙古包 奶豆腐 鄂温克 陈巴尔虎旗 玻璃
蒙古包外，许多匹马，许多辆车。 客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。 蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!
“蒙”读měnɡ时,用于与“蒙古”相关的的词中。
课文写了哪几个场景？试着用小标题概括。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗……
“清鲜”和“明朗”让你想到了什么？
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
由“一碧千里”这个词想开去，你想到了什么？
由“一碧千里”这个词想开去，除了草原你还想到了什么？
绿草如茵、郁郁葱葱、郁郁葱葱……
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊 ……
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
“无边的绿毯”和“白色的大花”分别指什么？
从这个比喻句想开去，你想到了什么呢？
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
渲染:用水墨和淡色的颜料在宣纸上涂抹。
勾勒:用线条画出事物的轮廓。
“翠色欲流”是什么意思？
：翠绿的颜色好像就要流淌出来一样，形容绿到了极致。
从草原的这种绿想开去，你想到了什么？
找一找:在第一自然段中有哪些词是表示“绿”的意思？
虽然都是表示“绿”，但是不同的词语让人想象到的画面不一样。
葱葱绿绿 郁郁葱葱 青翠欲滴 翠色欲流绿草如茵 一碧千里
词语积累（表示绿色的词语）
朗读描写草原美景的语句给同桌听，同桌想象画面。试着用“景物+特点”或“景物+动态”的方式，给画面取名。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗……
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动……
身处这样的美景中，作者有怎样的感受呢？
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
如果是你置身草原美景，你会低吟哪一首诗？
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
如果你是骏马、大牛，你会回味草原的哪些乐趣？
我们以后在描绘景色时，也可以像作者这样，既可以写看到的、听到的，还可以融入自己的感受，这样才能让读者感同身受。情因景生，景因情美，情景交融，浑然一体。
天 可爱 空气 清鲜 天空 明朗 （感受：使我……）天底下 一碧千里 小丘 平地 绿羊群 白色的大花 小丘 柔美 绿色渲染 翠色欲流 （感受：这种境界…… 骏马 大牛
试着借助关键词背诵第1自然段。
草原的景色迷人，草原的人们又带给老舍先生怎样的感受呢？
忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人到几十里外欢迎远客。
为什么是“像一条彩虹向我们飞过来”?
马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
联系生活经历想开去，想象他们都会欢呼什么？
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不放。大家的语言不同，心可是一样的。你说你的，我说我的，总的意思是民族团结互助。
根据生活经验想开去,“握住不放”时，他们会说什么呢？
默读第4～5自然段，画出能感受到“蒙汉情深”的句子。圈画关键词，从这些地方想开去，把你想到的跟同桌分享。
奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。干部们向我们敬酒，七十岁的老翁向我们敬酒。我们回敬，主人再举杯，我们再回敬。
蒙古族同胞用自己的民族美食盛情款待汉族同胞，充分表现了他们的热情好客。
这时候，鄂温克族姑娘们戴着尖尖的帽子，既大方，又稍有点儿羞涩，来给客人们唱民歌。我们同行的歌手也赶紧唱起来。歌声似乎比什么语言都更响亮，都更感人，不管唱的是什么，听者总会露出会心的微笑。饭后，小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈。客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。
精心准备的民族表演，充分表现了主人的热情与真挚。
也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马
面对主人的盛情款待，客人们是如何回应的呢？
蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！
这样的深情厚谊，让作者不由得发出感叹：
从这句诗想开去，联系生活经验，想象一下“我们”与蒙古族人民依依惜别的画面，完成下面的小练笔。
夕阳西下，______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________，这真是“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”。
告别的时候到了。夕阳下的草原格外地宁静，格外地美丽。每个人的脸上都流露着不舍，远处的羊群似乎也在凝视着远来的客人，不愿他们离开。汉族同胞向蒙古同胞表达了感谢，同时也发出了邀请，蒙古同胞们也微笑着回应
每年暑假我都会去爷爷奶奶家，与爷爷奶奶相处的时光总是那么快乐而短暂。我每次登上返程的火车，都能看见站在站台上的爷爷奶奶眼中不舍的目光。我劝他们早点回家，他们却不肯。等到火车开动，他们的身影一点点变小，直至消失在我的视线中，我觉得心里酸酸的。
我有一个从小一起玩的小伙伴，我们经历了很多有趣的事。可是有一天，他们家要搬走了，我们都很难过，甚至哭了一场。在他离开的前一天，我们几个小伙伴坐在公园的长廊上，互相倾诉着离愁别绪。说着说着，所有人都哭了。太阳落山了，我们还是不肯回去，多希望那一刻就此停住。
老舍先生的惜别，让我们想到了自己生活中的惜别，这就是由此及彼，由课文内容产生相似的联想。我们还可以想到很多，如，读了《草原》，可以去读读老舍先生的其他作品，或者读读其他作者描写草原的文章。
一、给下列加点字选择正确的读音，打“√”。 似乎（sì shì） 蒙古包（ménɡ měnɡ） 稍微（shā sā） 衣裳（shɑnɡ shǎnɡ） 好客（hà hǎ） 马蹄（dí tí）
二、比一比，再组词。 毯（ ） 陈（ ） 谈（ ） 阵（ ） 虹（ ） 腐（ ） 江（ ） 府（ ）
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
1.“一碧千里”和“翠色欲流”都是描写绿的，其中，________描写绿的范围，________描写绿的形态。2.画横线的句子运用了____修辞手法，“无边的绿毯”是指____，“白色的大花”是指____。3.写小丘的线条“柔美”，作者联想到了只用绿色____，不用墨线____的中国画。