河北省石家庄市第二十三中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题

这是一份河北省石家庄市第二十三中学2025-2026学年九年级上学期期中语文试题，共11页。试卷主要包含了 解释下列句子中加点的词语， 下列对甲文中画线语句的断句， 把下列句子翻译成现代汉语等内容，欢迎下载使用。
（试卷页数：8页，考试时间：120分钟，总分：120分）
第一部分（1-2题14分）
1. 学校开展“重走红色路，再读经典名篇”主题活动，下面是关于目的地之——狼牙山的散文节选，请你阅读并完成下面的问题。
狼牙山因“狼牙山五壮士”的英勇事迹而闻名全国，其名字 甲 （如雷贯耳/久负盛名）。
山上有千奇百怪的“狼牙”——有的如笋，一柱擎天，节节高升□有的如塔，层出不穷，看得人 乙 （眼花缭乱/扑朔迷离）棋盘陀——五壮士就是从这儿跳下去的。山上有猎猎雄风，山下是无底深渊，舍身一跃，惊风雨，泣鬼神。那纵身时的（jiǎn yǐng），壮怀激越，令敌胆寒。
上山的人很多，三五成群。不时有人抬头仰视，向我投来（xiàn mù）的目光，问到顶还有多远。走走停停间，还遇到一位拿着手机一路直播的小伙子。他热情地给我推荐了景区附近的几家农家乐，说这里的乡亲们很多都走上了特色经营的路，餐饮、民宿做得都有模有样。看到革命圣地如今的变化，我不禁想：____________
（1）根据文段中的拼音，写出相应的词语。
①（jiǎn yǐng）___________ ②（xiàn mù）___________
（2）文段中加点字的读音，正确的一项是（ ）
A. 一柱擎天（qíng） 有模有样（mú）
B. 一柱擎天（qǐng） 有模有样（mú）
C. 一柱擎天（qíng） 有模有样（mió）
D. 一柱擎天（qǐng） 有模有样（mó）
（3）为文段中甲乙空缺处填入符合语境的词语。
甲：___________ 乙：___________
（4）左耳旁“阝”由“阜”字演变而来。“阜”字本义是土山。“它”是象形字，是“蛇”的本字。据此我们可以推断“陀”字意思为：____________。
（5）文段□处应填写的标点符号是___________。
（6）结合语境，为文段结尾补写一句话。
2. 学校组织九年级优秀团员去观赏河北梆子《玲珑窗》。下面是通知，请你阅读后完成后面问题。
通知
九年级优秀团员：
通过参与、观赏艺术演出，会使同学们的学习生活丰富起来，学校定于11月4日组织大家去小剧场观看河北梆子《玲珑窗》。请同学们在学校西门集合、准时参加。
九年级团支部
2025年11月1日
（1）通知中画线句子有语病，请提出修改意见。
（2）通知内容存在问题，请阅读后指出，并写在横线上。

第二部分（3～21题56分）
一、古诗文阅读
（一）默写（共6分）
3. 阅读下面文字，在横线上填写相应的句子。
古人于山水间的感怀，是他们对时空的深邃凝望，却照亮了我们的星空。
欧阳修在醉翁亭饮酒感怀。“醉翁之意不在酒，①__________”；刘禹锡与白乐天感怀，“②__________，到乡翻似烂柯人”；苏轼在月夜感怀。“人有悲欢离合，③__________，此事古难全”；张岱在雪后感怀。于是“④_____________，独往湖心亭看雪”；李商隐借青鸟感怀，“蓬山此去无多路，⑤_____________”；范仲淹对洞庭湖风景感怀，“居庙堂之高则忧其民，⑥__________”。
这些意味深长的感慨，都值得我们铭记和品味。
（二）阅读（共19分）
班级开展“诗画共赏”专题探究活动。
下面是老师推荐的古诗文，请你阅读并完成下面小题。
活动一：赏题画诗词篇
［甲］
题秋江独钓图
（清）王士祯
一蓑一笠一扁舟，
一丈丝纶①一寸钩。
一曲高歌一樽②酒，
一人独钓一江秋。
［乙］
渔父·浪花有意千里雪
（五代）李煜
浪花有意千里雪，
桃李无言一队春③。
一壶酒，一竿身④，
快活如侬⑤有几人。
①丝纶：用丝编织而成的绳子。②樽：酒杯。③一队春：指桃李盛开，由近及远，好像队列有序一样排列着。④一竿身：一根钓竿。⑤侬：我。
4. 甲诗中“一”字反复出现有怎样的表达效果？
5. 发挥联想和想象，描绘乙词画线句展现的画面。
6. 阅读两首诗词，说说作者笔下的渔父形象有什么共同特点。
［甲］
余家有茅屋二间，南面种竹。夏日新篁初放，绿阴照人，置一小榻其中，甚凉适也。秋冬之际，取围屏骨子①，断去两头，横安以为窗棂②，用匀薄洁白之纸糊之。风和日暖冻蝇③触纸上冬冬作小鼓声。于时一片竹影零乱，岂非天然图画乎！凡吾画竹，无所师承④，多得于纸窗、粉壁、日光、月影中耳。
（选自《板桥题画三则》）
［乙］
余同年⑤友魏君用晦为吴县，未及三年，以高第⑥召入为给事中⑦，君之为县，有惠爱⑧，百姓扳留⑨之，不能得，而君亦不忍于其民，由是好事者⑩绘《吴山图》以为赠。
（节选自《吴山图记》）
①围屏骨子：这里指屏风架子。②窗棂：窗子上用花的窗格。③冻蝇：秋冬受冻的苍蝇。④师承：受过老师指教。⑤同年：封建时代同一年中举成同一年登进土榜的互相称同年。⑥高第：在吏部举行的考核中列为上等者称高第。⑦给事中：官名。⑧惠爱：对老百姓施惠和爱护。⑨扳留：挽留。⑩好事者：喜欢绘画的人。
活动二：读绘画轶事
7. 解释下列句子中加点的词语。
（1）夏日新篁初放（《板桥题画三则》） 初：__________
（2）未及三年（《吴山图记》） 及：__________
（3）以高第召入为给事中（《吴山图记》） 以：__________
8. 下列对甲文中画线语句的断句。正确的一项是（ ）
A. 风和日暖/冻蝇触纸上冬冬/作小鼓声
B. 风和日暖/冻蝇触纸上/冬冬作小鼓声
C. 风和日暖冻蝇触/纸上冬冬/作小鼓声
D. 风和日暖冻蝇触/纸上冬冬作/小鼓声
9. 把下列句子翻译成现代汉语。
（1）岂非天然图画乎？（《板桥题画三则》）
（2）百姓扳留之，不能得。（《吴山图记》）
活动三：谈诗画之趣
10. 两篇短文，都谈及绘画，但目不同。请阅读两文，回答下面问题。
（1）阅读甲文，说说郑板桥为了画好竹子，做了哪些事？
（2）阅读乙文，说说为什么会有人将吴山的山水作画送给魏用晦？
二、现代文阅读
（一）（共8分）
阅读下面文字，完成下面小题。
材料一：
①唐代柳宗元说过：“夫美不自美，因人而彰。”
②外物并不能单靠它们自己就成为“美”，即“美不美”。自然景物要成为审美对象，成为“美”，必须要有人的审美活动，要有人的意识去“发现”它、去“唤醒”它、去“照亮”它，使它从实在物变成“意象”，即“因人而彰”。
③学者季羡林在散文《月是故乡明》中说，他曾到过近30个国家，看过许许多多的月亮，这些月亮都是美妙绝伦的。但是，看到它们，他就立刻想到山东故乡那个苇坑上面和水中的小月亮。对比之下，感到这些广阔世界的大月亮，无论如何也比不上故乡的小月亮。季羡林这么说，当然不是因为作为物理实在的月亮的不同，而是意象世界不同。自己心中的那个小月亮，融入了对故乡无穷的思念和无限的爱，“有追忆，有惆怅，有留恋，有惋惜”，已成为一个情景相融、意蕴绵长的感性世界，充满美感。
④美学家宗白华说：“没有心灵的映射，是无所谓美的。”在中华美学中，“心”是照亮美的光之“源”正是因为这个空灵的“心”，宇宙万物才得到显现和照亮。从这个角度看，一个人有什么样的境界，就意味着他会过什么样的生活；每个人的境界不同，宇宙人生对于每个人的意义也就不同。中华美学从来认为，艺术作品的品格和艺术家的品格是统一的，诗品、书品、画品出于人品。
⑤“美不自美，因人而彰”的美学观念对审美主体提出了要求：一方面要重视审美活动与人生的紧密联系，重视心灵的创造与精神的内涵；另一方面要追求心灵境界的提升，从而去照亮一个更有意义、更有情趣的人生。（摘编自叶朗《论中华美学精神》）
材料二：
（摘编自张定华《现代新诗对“中国形象”的多角度建构》）
11. 材料一是围绕什么美学观点进行论述的？
12. 结合两则材料，说说如何提高艺术创作的审美水平。
13. 如果用两则材料中的语句对链接材料进行解读，你觉得最恰当的一项是（ ）
链接材料：
兰亭也，不遭右军，则清湍修竹，芜没于空山矣。
注释：右军；指王羲之。芜没：荒芜隐没。
A. “心”是照亮美的光之“源”。
C. 艺术作品品格和艺术家的品格是统一的，诗品、书品、画品出于人品。
D. 自然景物要成为审美对象，成为“美”、必须要有人审美活动，要有人的意识去“发现”它、去“唤醒”它、去“照亮”它。
（二）（共16分）
阅读下面文字，完成下面小题。
苹果树苗
崔民
①电话铃声响了，李大川抓起话筒。电话里面问：“是山岭村吗？”李大川说是。对方又问：“您叫李大川，对吧？”李大川说对。那边接着说：“噢，这就对了，请您三天内到黄岭火车站取货，货物名称是苹果树苗。”
②李大川一听有点儿蒙，忙问道：“师傅，麻烦您看一下，发货人是谁，别弄错了。”电话里说：“错不了，发货人叫王星亮。”李大川一听，脸色顿变。等他醒过神来，那边电话挂断了。
③四年前的一天，村支书李大川刚迈进村部大门，就听身后有人喊：报告！李大川转过身看，是王星亮。只见他穿着新军装，格外精神。他来了个标准的立正，又敬了个标准的军礼。李大川笑了，夸他穿上这身军装真威武，将来会有大出息。
④王星亮的爹过世早，他跟娘相依为命长大。他长到18岁，跟娘说要去参军。娘望着高大的儿子，心想孩子真是长大了。
⑤李大川知道王星亮的心事，他放心不下他娘。李大川拍拍王星亮的肩膀，说：“你娘的事交给我了，你放心去保家卫国吧。”王星亮又给李大川敬个礼，离开了村部。出了村部的门，王星亮又折回来，说：“这几天夜里，我一闭眼睛，就想这里的大山、这里的河流、这里的乡亲……李伯，我要跟您一样，退伍后就回到山村来。”
⑥王星亮参军一年多的时间，就荣立了三等功。喜讯传到家乡，李大川拿着王星亮的立功证书，喜滋滋地站在村部大院，扯着嗓门喊：“咱村有喜事啦！看看，王星亮给咱山岭村争了光，长了脸。我早就说，这小子是个好苗子。”村民们都围了过来，王星亮的娘更是高兴得合不拢嘴。
⑦王星亮到部队后，常给李大川写信。在信里，他诉说着自己的部队生活，关心着家乡的变化，再就是感谢李大川照顾他娘。最近的信中，王星亮开始关心乡亲致富的情况。李大川很欣慰，觉得王星亮有出息，还不忘本。
⑧王星亮参军快四年的时候，李大川突然接到了一个消息——在一次特殊任务中，王星亮为救遇险的战友不幸牺牲了。
⑨晴天里响惊雷。李大川顿感心如刀绞、天旋地转。他闭上眼睛，仿佛又看见穿着崭新军装的王星亮向他跑来，立正敬礼，说报告。缓了一会儿，他扶着桌子站起来，走到村部院子，捡起一根铁棍，把挂在老榆树上的一块旧钢轨敲得山响。这个挂在老榆树上的旧钢轨，是过去村民上工时敲的“钟”，已经废置多年了。乡亲们听到“钟”声，都聚拢在村部大院。李大川哽咽着，颤声喊道：“王星亮，你是好样的！”乡亲们得知这一噩耗，有些人开始抹泪，也有些人齐声喊：“王星亮，好样的！”那喊声在翠绿的群山中久久回荡……
⑩李大川到火车站取苹果树苗的时候，请求车站工作人员帮忙，查找到了发货人的电话号码。他心急火燎地打去电话：“我收到了你们发来的苹果树苗，我想知道，发货人到底是谁？”电话里说：“我们是受发货人委托，直接发给收货人的。这个苹果树苗的发货人绝对是王星亮，没错啊。”电话那头接着又说：“这个事我记得挺清楚，这个人是军人，很爽快。得知这种苹果树苗适合你们那里的气候条件，还是新品种，结出的果子脆甜，当场就把钱交齐了。这不，今年苹果树苗出来后，我们就优先给你们发运了。”
⑪李大川清楚了，这批苹果树苗，是王星亮牺牲前就买好的。他手握着电话筒，凝视窗外，远处的青山在他的视线里模糊了。
⑫将苹果树苗运回村部大院，李大川再次捡起那根铁棍，把挂在老榆树上的钢轨敲得山响。乡亲们听到“钟”声，都赶到大院。李大川围着那些树苗慢慢地走，而后他猛然抬起头，大声说：“出发，种果树！”
⑬乡亲们含着泪，扛着苹果树苗，跟着走在前面的李大川和王星亮的娘，向大山奔去。
（选自《小小说选刊》2025年1月）
14. 阅读小说，将下面故事情节补充完整。
李大川接到收树苗电话发蒙——_______——______——_______
15. 有人觉得选文第③～⑨段的内容有些冗长，这样写有什么作用？
16. 文中李大川两次敲钟，有哪些不同之处？
17. 请从人物描写角度赏析下面句子。
他手握着电话筒，凝视窗外，远处的青山在他的视线里模糊了。
18. “伏笔”是小说创作常用的手法。阅读全文，请根据提示完成下表，
19. 阅读全文，说说李大川身上有哪些可贵的品质。
三、整本书阅读
20. 阅读完《水浒传》后，班级开展“相似情节见不同，巧妙构思在其中”的读书研讨活动，请你阅读下面内容，回答问题。
资料一：
差拨问银两如何分，林冲道：“只是送与差拨哥哥的、另有十两银子，就烦差拨哥哥送与管营。”
（选自《水浒传》第九回。）
资料二：
武松道：“你倒来发话，指望老爷送人情与你，半文也没。我精拳头有一双相送！金银有些，留了自买酒吃，看你怎地奈何我？没地里倒把我发回阳谷县去不成？”
（选自《水浒传》第二十八回）
（1）面对差拨的勒索，二人做法有何不同？
（2）你觉得作者这样构思有何好处？
21. 结合《艾青诗选》的阅读体验，帮小冀将下面的阅读感受补充完整。
诗人用简单而又生动的笔触，浸润着自己的心血和最深刻的希望。
《__________》，这首带有自传性质的抒情诗。赞颂着劳动人民，诅咒着黑暗世界；《煤的对话》，诗人以“煤”来写苦难的中国民族，表达着__________；《__________》一诗赞颂太阳，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
读完《艾青诗选》，我对梦想又拥有了新的理解，发现其实不论如何，梦想才是人心中最不应该缺乏的东西。
第三部分（22题 50分）
22. 阅读下面文字，根据要求写作。
郑板桥不仅是一位出色的画家和文学家，他教育自己的孩子，也有独到的做法。他曾给儿子写下这样几句通俗却值得思考的话：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己事业自己干。靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。”雨果也曾说过：“我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者的垂青。”
请你根据对上述文字的理解和思考，或叙述生活经历，或论述其中道理，写一篇文章。
要求：①题目自拟，内容健康积极；②联系生活，有真情实感；③除诗歌外，文体不限；④不少于600字；⑤文章中不要出现真实的地名、校名和人名。
2025-2026学年第一学期学业水平检测二九年级语文
部编版［九上全册］
（试卷页数：8页，考试时间：120分钟，总分：120分）
第一部分（1-2题14分）
【1题答案】
【答案】（1） ①. 剪影 ②. 羡慕 （2）A
（3） ①. 久负盛名 ②. 眼花缭乱
（4）倾斜不平的山冈（或土坡）
（5）分号 （6）示例：这就是革命精神传承的力量，英雄的土地正绽放出新的生机。
【2题答案】
【答案】（1）去掉“通过”（或将“会使同学们的学习生活丰富起来”改为“同学们的学习生活会丰富起来（更加丰富）”）。
（2）集合的时间不够具体，将“11月4日”改为“11月4日14：00”等明确时间点。
第二部分（3～21题56分）
一、古诗文阅读
（一）默写（共6分）
【3题答案】
【答案】 ①. 在乎山水之间也 ②. 怀旧空吟闻笛赋 ③. 月有阴晴圆缺 ④. 拥毳衣炉火 ⑤. 青鸟殷勤为探看 ⑥. 处江湖之远则忧其君
（二）阅读（共19分）
班级开展“诗画共赏”专题探究活动。
【4~6题答案】
【答案】4. 甲诗运用白描手法，“一”字反复出现，以极简的意象组合，勾勒出一江辽阔，一舟淡泊，一人独钓的画面，使诗句极具画面感和悠远意境。
5. 示例：渔父趁春江水涨，驾一叶小舟而下。轻舟飞驶，浪花迎面而来，如溅起千里雪。船行浪中，两岸桃红李白，列队相随。
6. 逍遥自在，闲适淡泊，潇洒超脱。
【7~10题答案】
【答案】7. ①. 刚刚 ②. 到、达到 ③. 因为 8. B
9. （1）这难道不是一幅天然的图画吗？
（2）百姓极力挽留他，但没能成功。
10. （1）郑板桥在家种竹，四季观察竹的形态；秋冬改造窗棂，借日光月影赏竹影，从自然实景中汲取画竹灵感。
（2）魏用晦任吴县县令时惠爱百姓，深受拥戴，被召入京时百姓挽留不得，他也不舍百姓。好事者绘《吴山图》相赠，以寄托百姓的感念与二人的深厚情谊。
二、现代文阅读
（一）（共8分）
【11~13题答案】
【答案】11. 材料一是围绕“美不自美，因人而彰”美学观点进行论述的。
12. 提高艺术创作的审美水平需做到两点：①重视审美活动与人生的紧密联系，注重心灵的创造与精神的内涵，追求自身心灵境界的提升；②将创作目光从个人性、日常化的事物及场景，拓展至整体性的华夏文明和时代现实，回应时代命题。 13. D
（二）（共16分）
【14~19题答案】
【答案】14. ①. 回忆王星亮参军及牺牲的往事 ②. 联系车站确认树苗是王星亮生前所买 ③. 敲钟召集乡亲们上山种果树
15. 补充交代王星亮的身世、参军的经历以及牺牲的经过，丰富人物形象，突出王星亮保家卫国、心怀家乡的品质。解释李大川听到“王星亮”名字时脸色大变的原因，为下文他确认树苗来历后的感动与行动做铺垫。深化主题，体现军民情深和青年一代的奉献精神。
16. 第一次敲钟，是为了告知乡亲们王星亮牺牲的噩耗，李大川的心情悲痛沉重，现场氛围哀伤肃穆；第二次敲钟，是为了召集乡亲们去种王星亮生前留下的苹果树苗，李大川的心情坚定且满怀希望，现场氛围庄重振奋。
17. 运用动作描写和神态描写，写出李大川得知树苗是王星亮生前所买时的状态；“青山在视线里模糊”暗示他因感动和悲痛落泪，表现出他对王星亮牺牲的惋惜，以及对其心怀家乡的敬意。
18. 王星亮牺牲前购买适合当地气候的苹果树苗，委托商家发给山岭村，帮助乡亲们致富。
19. 信守承诺：答应照顾王星亮的娘，便认真履行。重情重义：对王星亮牺牲悲痛万分，为其感到骄傲。有号召力：两次敲钟都能迅速召集乡亲们。积极进取：收到树苗后马上带领乡亲去种果树，推动乡村发展。
三、整本书阅读
【20题答案】
【答案】（1）①林冲的做法是主动送银两，不仅送差拨，还额外拿出十两银子托差拨转送给管营。②武松的做法是断然拒绝，声明半文人情钱都不给，还以拳头相威胁。
（2）①突出人物性格差异：凸显林冲隐忍妥协、逆来顺受的性格，以及武松刚直不屈、敢于反抗的性格。②符合人物处境与经历：让人物行为与各自的遭遇、身份相契合，使人物形象更立体鲜活。③体现《水浒传》“官逼民反”的主题：不同的反抗姿态，展现好汉们从隐忍到反抗的不同阶段，深化主题。
【21题答案】
【答案】 ①. 《大堰河——我的保姆》 ②. 中华民族强大的生命力与抗争精神 ③. 《向太阳》
第三部分（22题 50分）
【22题答案】
【答案】例文：
自力更生，成就自我
郑板桥曾告诫儿子：“淌自己的汗，吃自己的饭，自己事业自己干。靠天靠人靠祖宗，不算是好汉。”雨果也说过：“我宁愿靠自己的力量，打开我的前途，而不愿求有力者的垂青。”这些话语，如明灯般照亮了我对生活的理解——自力更生，才是通往成功的坚实道路。
记得初中时，我参加了一次学校的手工制作比赛。起初，我总想着依赖同桌的帮助，因为他是班里的“巧手王”。但当我看到其他同学独立完成作品时，我意识到：靠别人，终究是短暂的。于是，我决定自己动手。从设计草图到裁剪材料，每一步都充满挑战。汗水浸湿了衣襟，手指被划破了几次，但我咬牙坚持。最终，我的作品虽不完美，却赢得了老师的赞许：“这是你亲手创造的，比任何依赖都珍贵！”那一刻，我明白了郑板桥的话：自力更生，不仅锻炼了我的动手能力，更让我收获了无价的自信。
生活中，自力更生无处不在。它教会我们独立解决问题，而非等待他人施舍。比如学习上，遇到难题时，我总先自己思考，查阅资料，而不是立刻求助同学。久而久之，我的思维更敏捷，成绩也稳步提升。雨果的箴言提醒我们：求人不如求己。依赖他人，或许能换来一时的便利，却会削弱我们的潜力。只有靠自己的力量，才能打开广阔的前途，实现真正的成长。
当然，自力更生不是孤军奋战，而是在独立中学会合作。它让我们在汗水中品味成功的甘甜，在挫折中磨砺意志。作为新时代的少年，我们更应发扬这种精神，从小事做起——比如自己整理房间、规划学习时间。这样，我们才能在未来的道路上，昂首挺胸，成为真正的“好汉”。
朋友们，让我们铭记郑板桥和雨果的智慧，用双手创造属于自己的天地。自力更生，不仅是一种态度，更是成就辉煌人生的基石！
概念
伏笔：作者在文中不动声色地设置一些提示，为后文内容或情节做暗示。有“伏”必有“应”。
示例
伏：第⑦段：最近的信中；王星亮开始关心乡亲致富的情况。
应：_____________