河北省遵化市第三中学2025_2026学年七年级上学期第二次学业水平评估语文试题（文字版，含答案）

这是一份河北省遵化市第三中学2025_2026学年七年级上学期第二次学业水平评估语文试题（文字版，含答案），共11页。试卷主要包含了 考试结束后，将答题卡交回， 测试范围， 解释下列句中加下划线的词， 翻译文中画线的句子等内容，欢迎下载使用。
注意事项：
1. 答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。
2. 回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用
橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。
3. 考试结束后，将答题卡交回。
4. 测试范围：部编本七年级语文学四、五单元
第一部分 积累与运用（16分）
遵化三中七年级某班举行 “少年正是读书时” 主题学习活动，请你参与。
1. 下面是小语同学撰写的一段宣传语，请你按照要求完成任务。
以书为友，看大千世界。畅游其中，可以领略自然的四季风光、感受亲情的热chén感人、聆听先贤的
谆谆教诲。博览群书，我们快意于 “一日看尽长安花”；精yì 求精，我们惊叹于 “远近高低各不同”。读
书，能愉悦身心、哺育成长，让我们多一份缤纷，少一点单调；多一份温暖，少一点清冷；______，______。
（1）根据拼音写汉字或给加点的字注音。4分
①热chén ______ ②精yì ______求精 ③谆______ 谆教诲______
（2）根据语境，在画横线处补写一个句子。__________（2分）
2. “少年正是读书时” 主题学习活动中，学校开展了有关阅读方法的问卷调查。请阅读下表，参与讨论。
6分
小语：从表头和项目看，这是一份关于我校各年级读书笔记完成情况的统计表。
你：横向来看，______的人数最多，______的比例最低。2分
小文：纵向对不同年级的同一内容进行比较，我们能看到这三组数据都有变化。
你：综合横向和纵向数据，我们可以得出结论：______。2分
小语：我就不太喜欢写读书笔记，一是觉得没用，二是没东西写。
你：写读书笔记好处还是很多的。我建议你________。2
3. 班级准备将同学们的读书笔记汇编成班刊。请你根据目录，为班刊命名，并说明理由。4分
目录
名士风度…………………………………读《世说新语》有感
温馨的回忆与理性的批判…………………读《朝花夕拾》有感
勇敢面对挫折，正确对待人生……………读《秋天的怀念》有感
丰富离奇的情节，令人难忘的人物……读《西游记》有感
（1）班刊名：______2分
（2）理由：________________________2分
第二部分 阅读理解（54分）
古诗文默写6分
4. 根据语境，写出古代诗文名句。
刘禹锡《秋词》中的（1）“__________，__________”，让我们感悟到诗人屡遭贬谪、愈挫愈勇的豪壮情怀；谭嗣同《潼关》中的（2）“__________，__________ 让我们感受到诗人渴望勇往直前、追求个性解放的少年意气；（3）李商隐《夜雨寄北》中“__________，__________”时空交错，想象团聚后的情景。
古代诗歌阅读6分
十一月四日风雨大作 陆游
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
5. 以下诗歌，与上面这首诗歌体裁完全相同的是（ ）3分
A.《观沧海》（曹操）
B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄州》（李白）
C.《次北固山下》（王湾）
D.《天净沙·秋思》（马致远）
6. 本诗首句中的“僵”和“孤”字写出了诗人当时如何的处境？他们在诗中有何作用？3分
文言文阅读（14分）
【甲】
狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】
有富室偶得二小狼与家犬杂畜亦与犬相安。稍和工，亦颇驯，竞忘其为狼。一日，主人昼寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀之而取其革。此事从侄虞敦言：“狼子野心，信不诬哉！”然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？
7. 解释下列句中加下划线的词。4分
（1）一狼洞其中（2）其一犬坐于前（3）值不诬哉（4）此人何取而自贻患
8. 请用“/”为下面句子正确断句，共2处。2分
有 富 室 偶 得 二 小 狼 与 家 犬 杂 畜 亦 与 犬 相 安
9. 翻译文中画线的句子。4分
（1）一狼径去，其一犬坐于前。
（2）阳为亲昵，而阴怀不测。
10. 甲、乙两段文字写出了狼的什么共同特征？两篇文章给我们什么启示？ 4分
阅读下面的文字，回答后面的问题。11分
①得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。
②我家是佃农。祖籍广东韶关，客籍人，在“湖广填四川”时迁移四川仪陇县马鞍场。世代为地主耕种，家境是贫苦的，和我们来往的朋友也都是老老实实的贫苦农民。
③母亲一共生了十三个儿女。因为家境贫穷，无法全部养活，只留下了八个，以后再生下的被迫溺死了。这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！母亲把八个孩子一手养大成人。可是她的时间大半被家务和耕种占去了，没法多照顾孩子，只好让孩子们在地里爬着。
④母亲是个好劳动。从我能记忆时起，总是天不亮就起床。全家二十多口人，妇女们轮班煮饭，轮到就煮一年。母亲把饭煮了，还要种田，种菜，喂猪，养蚕，纺棉花。因为她身体高大结实，还能挑水挑粪。
⑤母亲这样地整日劳碌着。我到四五岁时就很自然地在旁边帮她的忙，到八九岁时就不但能挑能背，还会种地了。记得那时我从私塾回家，常见母亲在灶上汗流满面地烧饭，我就悄悄把书一放，挑水或放牛去了。有的季节里，我上午读书，下午种地；一到农忙，便整日在地里跟着母亲劳动。这个时期母亲教给我许多生产知识。
⑥佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。我们用桐子榨油来点灯，吃的是豌豆饭、菜饭红薯饭、杂粮饭，把菜籽榨出的油放在饭里做调料。这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。赶上丰年才能缝上一些新衣服，衣服也是自己生产出来的。母亲亲手纺出线，请人织成布，染了颜色，我们叫它“家织布”，有铜钱那样厚。一套衣服老大穿过了
老二老三接着穿还穿不烂
⑦勤劳的家庭是有规律有组织的。我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母亲在家庭里极能任劳任怨。她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。她自己是很节省的。父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点。母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。
11. 文章开头“得到母亲去世的消息，我很悲痛。我爱我母亲，特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的”在文中有什么作用？4分
12. 为了感受朱德母亲平凡而伟大的形象，老师要求大家梳理③-⑦的内容，完成表格填写。4分
13. 小语同学在阅读第⑦段时，不理解加点的 “朴素” 一词，他查了词典，请你帮他确定这里应该选择的合适义项。3分
【朴素】pǔsù形❶（颜色、式样等）不浓艳，不华丽：她穿得～大方。❷（生活）节约，不奢侈：艰苦～|生活～。❸朴实，不浮夸；不虚假：～的感情|～的语言。❹萌芽状态的；未发展的：古代～的唯物主义哲学。
阅读下面的文字，回答后面的问题。17分
书香作伴
丁立梅
①年少的时候，我曾热切地做过一个梦，一个有关书的梦：开一家小书店，抬头是书，低头还是书。
②那时家贫，无钱买书。对书的渴望，很像饥寒的人，对一碗热汤的渴盼。偶尔得了几枚硬币，不舍得用，慢慢积攒着，等有一天，走上几十里的土路，到老街上去。
③老街上，最诱惑我的，不是酸酸甜甜的糖葫芦，不是香香喷喷的各色糕点，不是喜欢的红绸带，而是小人书。小人书是一个中年男人的，他把书摊摆在某棵大树下，或是巷道的拐角处。书大多破旧得很了，有的甚至连封面都没了，可是，有什么关系呢？它们在我眼里，是散着馨香的。我穿过川流的人群奔过去，我穿过满街的热闹奔过去，远远望见那个男人，望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
④读小学时，我的班主任家里，订有一些报刊，让我垂涎不已。班主任跟我父亲是旧交，凭着这层关系，我常去他家借书看。他对书也是珍爱的，一次只肯借我一本。有时夜晚，借来的书看完了，我又想看另外的。这种欲望一旦产生，便汹涌澎湃起来，势不可当。怕父母阻拦，我偷偷出门，跑去班主任家，个人走上五六里的路。乡村的夜，空旷得无边无际，偶有一声两声狗吠，叫得格外突兀，让人心惊肉跳。我看着自己小小的影子，在月下行走，像一枚飘着的叶，内心却被一种幸福，填得满满的。新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。
⑤多年后，我想起那些夜晚，还觉得幸福。母亲惊奇，那时候，你还那么小，一个人走夜路，怎么不晓得害怕？我笑，我那时有书作伴呢，哪里想到怕了？那样的月色，漫着，水一样的。一个村庄，在安睡。我走在村庄的梦里面，怀里的书，散发出温暖亲切的气息。
⑥上高中时，语文老师清瘦矍铄，爱书如命。他藏有一壁橱的书，我憋足了劲学好语文，只为讨得他欢喜，好开口问他借书。他也终于答应我，我想读书可以去他家借。
⑦他家住在老街上，很旧的平房，木板门上的铜环都生锈了。屋顶上黛青色的瓦缝里，长着一蓬一蓬的狗尾巴草。这样的房子，在我眼里，却如童话中的小城堡，只要打开，里面就会蹦跳出无数的美好来。
⑧是四五月吧， 他屋门前的一棵泡桐树，开了一树紫色的桐花，小花伞似的，撑着。我去借书，看到他在树下坐着，一人，一椅，一本书。读到高兴处，他抚掌大叹，妙啊！他孩子气的大叹，让我看到人生还有另一种活法：单纯，洁净，桐花一般地美好着，与书有关。后来，我离开老街，忘了很多的人和事，却常不经意地会想起他：一树的桐花，开得摇摇欲坠，他在树下端坐。如果我的记忆也是一册书，那么，他已成一枚书签，插在这册书里面。
⑨而今，我早已拥有了自己的书房，也算实现了当初的梦想——抬头是书，低头还是书。若是外出，不管去哪里，我最喜欢逛的，定是当地的书店和书摊。
⑩午后时光，太阳暖暖的，风吹得漫漫的，人在阳台上小憩，随便从书架上抽出一本书，摊膝上，风吹哪页读哪页。 如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一页，那一页，便是盛开的一瓣花。
⑪人和书，就这样安静在阳光下，安静在岁月里，妥帖，脉脉温情。
14. “我”的每个人生阶段都有“书香作伴”，请你仔细研读全文，根据表格中的提示把表格补充完整。分
15. 仔细阅读第③段，品味下列语句，体会加点词蕴含着怎样的情感。3分
望见他脚跟前的书，心里腾跳出欢喜来，哦，在呢，在呢。我扑了过去，蹲在那里，租了书看，直看到暮色四合，用尽身上最后一枚硬币。
16. 品味下面的语句，体会句中修辞方法的表达效果。2分
新借得的书，安静在我的怀里，温良、敦厚，让我有满怀的欢喜。
17．文中第④段画线的句子是什么描写方法？请分析有什么表达作用。4分
18．作者在第⑩段中说 “如果书也是一朵花，我这样想象着，如果是的话，那么，风吹来，随便吹开的一
页，那一页，便是盛开的一瓣花。” 请结合上下文，并联系自己的读书体验，谈谈你读了这句话的感悟。4
分
第三部分 写作（50分）
19．写作
母亲的爱是一束光，让史铁生脱离了精神的困境；白求恩的奉献是一束光，让受伤的中国军民得到了救
治……人生路上，难免遇到各种困难，但总有一束光照亮着你。
请以 “我生命中的一束光” 为题目，完成一篇作文。
要求：①自定立意，有真实感；②不得抄袭、套作；③不得出现真实的人名、校名和地名；④不少于600
字。
试卷答案
1. （1）①忱 ②益 ③zhūn ④huì （4分，每空1分）
（2）示例：多一份智慧，少一点愚钝（2分，句式、内容符合要求即可）
2. （1）从来不写 每读必写 （2分，每空1分）
（2）示例：随着年级的升高，每读必写的人数逐渐增多，从来不写的人数逐渐减少（2分，意思对即可）
（3）示例：先从简单的读书笔记写起，比如摘抄好词好句、写简短的读后感等（2分，建议合理即可）
3. （1）示例： 《书香满溢》（2分，符合主题即可）
（2）示例：因为班刊内容是同学们的读书笔记，这些笔记充满了书香气息，“书香满溢”能很好地体现班刊的特点（2分，理由合理即可）
4. （1）自古逢秋悲寂寥 我言秋日胜春朝 （2）河流大野犹嫌束 山入潼关不解平
（3）何当共剪西窗烛 却话巴山夜雨时 （6分，每空1分）
5.B
（3分，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》与《十一月四日风雨大作》都是七言绝句）
6. “僵”“孤”写出了诗人卧病在床、孤苦无助的处境（1分）。作用：以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”，更显其志坚定不移（2分）。
7. （1）挖洞 （2）像狗似的 （3）确实 （4）招致 （4分，每空1分）
8. 有富室/偶得二小狼/与家犬杂畜亦与犬相安 （2分，每处1分）
9. （1）一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。（2分，“径”“犬”翻译正确各1分）
（2）表面上装作亲昵，而暗中心怀不轨。（2分，“阳”“阴”翻译正确各1分）
10. 共同特征：阴险、狡猾、奸诈（2分）。启示：像狼一样的恶人，不论怎样狡诈，终归要失败；对待像狼一样的恶势力，不能存有幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争，善于斗争，才能取得胜利（2分，答出一点即可）。
11.
开篇点题（1分），奠定全文的感情基调（1分），引出下文对母亲的回忆（2分）。
12. （1）母亲因家境贫穷，被迫溺死多余的孩子 （2）母亲教“我”生产知识
（4分，每空2分）
13. ③ （3分）
14. ①攒钱买书，租书看 ②为讨语文老师欢喜，去他家借书看 （4分，每空2分）
15. “腾跳”“扑”“蹲”等动词，生动形象地写出了“我”看到书时的兴奋和急切心情（3分）。
16. 运用拟人的修辞手法，把书人格化，生动形象地写出了书给“我”带来的温暖和喜悦（2分）。
17. 环境描写（1分）。作用：烘托“我”借书时的紧张心情（1分），反衬“我”对书的热爱（2分）。
18. 示例：这句话运用比喻的修辞手法，把书比作花，把读书比作赏花，形象地写出了读书的美好感受（2分）。在我的读书体验中，每一本好书都像一朵盛开的花，散发着迷人的芬芳，让我陶醉其中（2分）。
19. 略 （50分，按中考作文评分标准评分）
1. 阅读下面的文字，完成（1）~（4）题。
中国的篆刻艺术，其实就是在金属、象牙、犀角、玉石等材质上以篆体文字雕刻的艺术。因以制作印章为主，又称印章艺术。作为国粹之一，它经历了漫长的发展过程，形成了一以贯之及厚重的悠久传统。其融万千气象于方寸之间，向来为历代文人墨客所钟爱。或自篆自用，或馈赠文友，钤记落款，观赏把玩，可从中获得无尽的审美愉悦和艺术享受。
考篆印之滥觞，当不晚于周代。当前所发现的最早实物，可确定为东周遗物，学界亦普遍接受“我国篆印源于春秋而盛于战国”的论断。但从当时篆刻艺术的成熟程度论之，此前当有相当漫长的发展过程。商周时期普遍应用的甲骨文，就是以刀为笔，刻在龟甲兽骨之上而成的，广义而言亦可归入篆刻艺术之内。河南安阳殷墟曾出土过颇似当今印章的铜玺，字迹清晰，斑斑可考，或可视为印章艺术之先河。
古人崇尚诚信，因而对作为诚信物证的印玺十分重视。先秦时期，古风犹存，等级观念尚不严备，无论官印、私印，皆可称“玺”，且样式五花八门，美不胜收。到秦汉时，专制制度正式确立，社会等级日益森严，“玺”成为了皇帝王侯印章之专用名称，其他人的印信只能以“印”“章”“记”等名之，且尺寸、样式也有严格规定。汉代时，篆刻印章十分兴盛，到达顶点。考其原因，乃由于秦代实行“书同文”，废六国古文字，独行秦国创制的小篆字体，而比篆晚出之隶、草、楷、行等字体尚未行世，故篆文居官方正式字体地位，因而大盛。另两汉社会稳定，冶炼业和手工制作业发达，使得汉印的艺术取得长足进展，水平空前，而成为历代篆刻家尊奉临摹之典范。
就制作方法而论，汉印多以黄铜浇铸而成，但浇铸前须将印文反刻于陶范内壁；而部分急就章乃直接用铜坯凿成，如“某某将军章”等；另有一部分乃就玉材而雕琢。因此，三者尤其是后两者被认为是现代篆刻艺术之始祖。
印章文字，有凹凸两种，凹者称阴文，凸者称阳文，也有阴阳合璧者。因印泥多取朱色，故钤盖印蜕后，阴即白，阳即朱，遂又有“白文”“朱文”之目。印面虽风韵万端，但也无非是依阴阳二体间组合搭配以求变化。阴文之美，无阳文之衬托则不可能存在，反之亦然。二者相互制约又相辅相成，故而“分朱布白”“虚实有致”乃印人需潜心探索的治印之道。真可谓是高深莫测，奥妙无穷。
篆刻就布局而言，有字法、章法之分。字法乃用字写字之法。包括选取字体、反书于印面等环节。不同时代之字体，切不可出现于同一印章之内。而字之书写，乃印家书法功力的集中体现。而所谓章法，指将所有印文排列于印面的艺术，要力求疏密有致，彼此呼应，向元定法，气象万千，这应该是篆刻艺术最重要的一环。因为即使印家刀法熟练，而章法却幼稚，亦绝无佳作可言。尤其是同一字两次以上出现于同一印章时，每字则不可取同。而成套成组之印章，须方方有别，显示其作者的章法功力。所以在设计印稿时必反复构思，用尽解数。当然即是印家，便多是“心中有字”“胸内有法”。
（1）下列对于中国篆刻艺术的理解，不正确的一项是
A. 中国的篆刻艺术属于国粹，又称印章艺术。它是在金属、象牙、犀角、玉石等材质上雕刻篆体文字的艺术。
B. 中国篆刻艺术的起源应该不会晚于周代，它经历了漫长的发展过程，从而形成了一以贯之以及厚重的悠久传统。
C. 中国篆刻艺术有凹凸两种形式，分别称为阴文和阳文，也有阴阳合璧者；由于印泥多用朱色，又有“白文”“朱文”的说法。
D. 中国篆刻艺术在章法上疏密有致，彼此呼应，使万千气象融于方寸之间，让人从中获得无尽的审美愉悦和艺术享受。
（2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是
A. 在汉代，篆刻印章有铜玺、玉印、急就章等多种形式，其中采用浇铸方法的印章与现代篆刻艺术的起源有关。
B. 秦代是承前启后的时代，因为社会稳定，冶炼与手工业发达，所以为汉代篆刻印章的兴盛创造了有利条件。
C. 汉代篆刻印章的兴盛，与汉代正字法的实施和文字形制的获得确立有密切关系；而印章的大量应用，又与当时社会的稳定、冶炼业和手工制作业的发达密不可分。
D. 秦代流行的是小篆，两汉以隶书为主，此时新的字体还没有出现，这种情况使篆书得到了长足的发展，印章用字遂以篆书为主。
（3）根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A. 印章的印面依据阴阳二体间的组合搭配来求得变化，二者相互制约又相辅相成，进而取得奥妙无穷的效果。
B. 印家的“心中有字”是指篆刻布局中将所有印文排列于印面的章法，这也是篆刻艺术最重要的一环。
C. 篆刻艺术，从一开始就与书法艺术结下了不解之缘，因为篆书如果不是当时的官方正式字体，就不会有以篆书为主的印章。
D. 篆刻成为综合艺术、文化现象和美学传统，其标志是篆刻艺术史上的三个“第一”，即第一次艺术自觉、第一次风格凸显和第一次系统理论。读书笔记完成情况调查统计表
年级
每读必写（%）
偶尔写（%）
从来不写（%）
七年级
2.0
17.1
80.9
八年级
8.3
28.7
63.0
九年级
13.8
33.4
52.8
段落
内容概括
③
（1）______
④
母亲每日辛勤地劳动。
⑤
（2）___
⑥
母亲用自己的聪明勤劳，维系着一家人的吃穿用度。
⑦
母亲在家庭中任劳任怨，待人和蔼，宽厚仁慈。
阶段
经历
年少时
① _________
小学时
常常走夜路到班主任家借书看。
高中时
② _________
梦想实现后
有了书房，可以逛书店、书摊，随意读书。