小学语文统编版（2024）六年级上册草原课文配套ppt课件

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感受大草原的自然风光和民俗风情你们知道什么是修辞手法吗？修辞手法又有哪些呢？修辞手法就是通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法。我们常见的修辞手法有:比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、借代、双关等。 进入《草原》这篇课文，来看看文章是如何运用修辞手法的。这篇课文运用了哪些修辞手法？拟人比喻夸张对偶羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来了，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。 羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来了，走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。草原羊群绿毯白色的大花突出了草原的绿和羊群的白，绿白结合，形成了一幅美丽的图画。 走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！河明如玻璃的带子突出了河的透明，干净。 马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客飞来的彩虹生动形象地写出了蒙古族老乡的热情和当地的穿衣风俗。这篇课文有哪些句子用了拟人的修辞手法呢？拟人其实就是运用动词，把一些物品或者生物比作成人。 在这境界里，连骏马和大牛有时候都静立不动，好像在回味草原的无限乐趣。老舍运用了“回味”这个动词，生动形象地把骏马和大牛比作成人，写出了草原的无限乐趣，也从侧面烘托出作者对草原的欣赏和赞美。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。夸张是对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小的修辞方式。这个句子利用了夸张的修辞手法，形容马跑的很快，路程很颠簸。对偶:这种修辞手法，经常在诗歌中出现，而在我们《草原》中，其实也是利用了诗歌“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”运用对偶，表达出了老舍在离开草原时对草原的不舍和依恋之情。景色美人情美 呆呆的骏马与白色大花似的羊群，无疑给老舍笔下的草原增添了不少乐趣。 草原上主人热情隆重的远迎客人，主客热情洋溢的会见，主人盛情友好的款待，以及从主客联欢、深情话别的情景中体会到“蒙汉情深”,体现了人情美。 在老舍的笔下，景色美与人情美相互交融，最后抒发了老舍离开草原时对草原的不舍和依恋之情。本文为我们展现了草原的风光美和蒙古族人民迎客待客的人情美，草原上的美丽风光令我们深深陶醉，草原上人民的热情更使我们深受感动。希望大家在课下积极运用多种修辞结合的手法，为自己的文章锦上添花。