高中语文8.1 荷花淀教学课件ppt

这是一份高中语文8.1 荷花淀教学课件ppt
情境导入提起战争，大家会想到了什么？任务一知人解题赏“荷香”一方荷花淀，半部抗日史“荷花淀派”（也称“白洋淀派”）0派”）《荷花淀》在延安发表后，重庆《新华日报》和各解放区的报纸转载，新华书店发行单行本，香港的书店也予以出版。孙犁小说荷花一样清新独特的艺术风格引起了文坛的广泛关注。 20世纪50年代，一大批青年作者积极效仿孙犁的创作风格与笔法，以儿女情长、家常琐事的细腻描摹折射时代变迁，其中刘绍棠、从维熙、韩映山、房树民等人成就尤为突出，逐渐形成一支颇具实力的作家群体。这一创作群体，后被称为“白洋淀派”（也称“荷花淀派”）。淡雅疏朗的诗情画意与朴素清新的泥土气息完美统一荷花淀派创始人——孙犁（1913-2002）孙犁小说语言清新自然、朴素洗练，笔调婉约而流畅，风格秀雅隽永。感情的抒发和人物感情的叙写，都同景物与人物的描绘自然地融合，篇篇作品都具有浓郁的浪漫主义色彩和抒情诗的韵致，追求散文式的格调，追求诗歌般的意境，被称为“诗体小说”。创作背景1945年春，孙犁于延安窑洞油灯下，以自制笔墨草纸写就本文。战地“荷花”分外香任务二初读感悟1.速读课文，概述故事情节，并根据小说情节发展阶段划分结构层次。2.细化情节，概括层意，为每个层次拟写小标题。3.找出文中叙事顺序，分析本文的行文线索及作用。概述故事情节。拟写小标题。顺序与线索。地区队伍的行动水生嫂们的活动以时间推移为脉络安排情节，以人物活动为线索串联全文。思考探究传统抗战题材小说的情节有何特点？《荷花淀》的情节与之相比，又呈现出怎样的独特性？宏大化，聚焦正面战场、大规模战役，凸显时代背景微观化，以白洋淀农村妇女为核心，聚焦个体成长与日常生活尖锐化，以敌我直接对抗为核心，战斗场面密集温和化，以妇女探夫、意外引敌为线索，冲突含蓄且融入生活场景线性化，顺叙推进，遵循“冲突—升级—决战”逻辑，节奏紧张生活化，情节随人物活动自然展开，兼具叙事性与抒情性，节奏舒缓强调战争的残酷性、全局性与英雄功绩弱化战争残酷性，凸显军民同心的温情与普通人的家国担当，融入诗意美感淡化情节人面“荷花”相映红任务三“人美” 一方水土养育一方人，诗情画意的荷花淀孕育了怎样的儿女？ 请再读文本，梳理文中塑造人物的手法，并以旁批形式，分别概括水生们和水生嫂们的形象特点。水生说：“今天县委召集我们开会。假若敌人再在同口安上据点，那和端村就成了一条线，淀里的斗争形势就变了。会上决定成立一个地区队 。我第一个举手报了名的。”女人低着头说：“你总是很积极的。”水生说：“我是村里的游击组长，是干部，自然要站在头里。他们几个也报了名。他们不敢回来，怕家里的人拖尾巴，公推我代表，回来和家里人说一说。他们全觉得你还开明一些。”女人没有说话。过了一会儿，她才说：“你走，我不拦你。家里怎么办？”人物探究：水生“今天怎么回来得这么晚？”“他们几个哩？”“怎么了，你？”“你总是很积极的。”“你走，我不拦你，家里怎么办？”“你明白家里的难处就好了！”“有什么话，嘱咐嘱咐我吧！”“嗯。嗯〞——焦急、担忧——机敏、细心——嗔怪、关心——埋怨、赞扬——支持、依恋—— 识大局、明大义——吃苦耐劳、坚强—温柔、和顺人物探究：水生嫂妇女A:听说他们还在这里没走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。妇女B:有句要紧的话，得和他说说。水生嫂：听他说，鬼子要在同口安据点……妇女C：哪里就碰得那么巧，我们快去快回来。妇女D：我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！人物探究：白洋淀青年妇女群像机智伶俐质朴率真谨慎稳重性急直率忸怩羞涩“快摇！”小船拼命往前摇。她们心里也许有些后悔，不该这么冒冒失失来，也许有些怨恨那些走远了的人。但是立刻就想：什么也别想了，快摇，大船紧紧追过来了！大船追得很紧。幸亏是这些青年妇女，白洋淀长大的，她们摇得小船飞快。小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。她们从小跟这小船打交道，驶起来就像织布穿梭、缝衣透针一般快。假如敌人追上了，就跳到水里去死吧！后面大船来得飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗哗，哗哗，哗哗哗！“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”人物探究：白洋淀青年妇女群像坚强果敢视死如归沉着冷静，机智勇敢“你看他们那个横样子，见了我们爱搭理不搭理的!”、“啊，好像我们给他们丢了什么人似得。”“我们没枪，有枪就不往荷花淀里跑，在大淀里就和鬼子干起来！”“打仗有什么出奇？只要你不着慌，谁还不会趴在那里放枪呀！”“打沉了，我也会凫水捞东西，我管保比他们水式好，再深点儿我也不怕！”“水生嫂，回去我们也成立队伍，不然以后还能出门吗?”、“刚当上小兵就小看我们，过二年，更把我们看得不值钱了。谁比谁落后多少呢！”人物探究：白洋淀青年妇女群像人物探究：白洋淀青年妇女群像普通的农村妇女进步的革命战士思考探究：关注细节指尖震动：外化内心波澜（震惊、不舍、依恋）吮指动作：平复起伏心绪（深明大义、坚强勇敢）这一细节，足以透视到人物内心复杂而激动的情感活动。第一处：传神刻画女人们探夫未遇的失落与百无聊赖。第二、三处：生动展现战士打捞战利品的乐观姿态，亦活现夫妻间似嗔实喜、似怨实爱的亲昵情态，充盈生活气息。孙犁笔下的女性是怎样的？ “我喜爱写欢乐的东西，我以为女人比男人更乐观，而人生的悲欢离合，总是与她们有关，所以常常以崇敬的心情写到她们。”——孙犁 “至于那些青年妇女，我已经屡次声明，她们在抗日战争年代所表现的识大体，乐观主义及献身精神，使我衷心地敬佩到五体投地的程度。”——孙犁虚化人物思考探究：物象细节描写 抗日战争进入相持阶段后，日本帝国主义侵略者开启“以战养战”的计划，荷花淀所在地区有着特殊的战略地位。在当时，白洋淀是连通河北与天津的水上要道，日军的船只需要通过这条水道把大量军火和军用物资从天津往西运至保定。水生所在的游击小队能在战斗后缴获大量军需用品，恰恰是符合历史事实的细节。留得“荷香”满乾坤任务四“景美” 白洋淀自古就以物产丰富、风景秀丽闻名于世，被誉为“华北明珠白洋淀”。 请找出文中的环境描写，赏析品评并分析作用。“在我看来，《荷花淀》则是一篇纯美小说，它的艺术中心在于创造一种独特的美的意味。” ——郝宇民《名作欣赏》月下白洋淀第1段：月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。第3段：这女人编着席。不久在她的身子下面，就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。作用：环境：点明故事发生的时空背景，引出核心人物水生嫂；营造出清新宁静、充满生机的氛围。人物：以景衬人，烘托出水生嫂勤劳纯朴、善良温顺的传统女性特质。情节：展现荷花淀的美丽富饶与水乡生活的安宁幸福，为后文送夫参军、组队参战的情节发展埋下伏笔。 调动视觉、嗅觉、触觉多重感官，兼用比喻、拟人修辞，描摹出月色皎洁的 “银白世界” 里，女子沐着荷香娴熟编苇的画面，营造出景与人交融的诗意意境。40：现在已经快到晌午了，万里无云，可是因为在水上，还有些凉风，这风从南面吹过来，从稻秧上苇尖上吹过来。水面没有一只船。水像无边的跳荡的水银。48：她们轻轻划着船，船两边的水，哗哗哗。顺手从水里捞上一棵菱角来，菱角还很嫩很小，乳白色，顺手又丢到水里去。那棵菱角就又安安稳稳浮在水面上生长去了。作用：① 环境：描摹正午淀面的辽阔静寂之景，营造出平和轻快的氛围。② 人物：以景衬情、情景相生。女人们探夫未遇的失落伤感，被淀上万里无云的开阔明朗风光感染，心境悄然由忧转喜。③ 情节：“水面没有一只船” 的反常细节，暗示淀中潜藏危机，为后文鬼子追袭的情节埋下伏笔，推动叙事发展。正午白洋淀 运用比喻，将水面比作 “无边跳荡的水银”，既写出淀面的辽阔无垠，又借 “跳荡” 二字暗合女人们未见丈夫的焦灼心绪；“水面没有一只船” 的细节，又以环境的寂静反衬出人物寻夫的焦躁。61：她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开，就象铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧。作用：①情节：勾勒出威武雄壮的战地景致，暗示清香四溢的荷花淀即将爆发一场激烈的水乡伏击战。②人物：烘托出根据地人民同仇敌忾的斗志与克敌制胜的坚定信心。③主旨：饱含对根据地人民奋起反抗侵略的由衷赞颂。日光下的白洋淀 连用三喻，以 “铜墙铁壁” 喻密而舒展的荷叶，凸显其密不透风的屏障之势；以 “荷花箭” 喻饱满的花苞，尽显其挺拔昂扬之态；再以 “监视白洋淀的哨兵” 喻高高挺立的荷花箭，赋予景物战斗的寓意。生动勾勒出淀内荷花图景，兼具形象美与深意美。小结作者在《荷花淀》中有意淡化战争的残酷底色，不写断壁残垣、硝烟弥漫的惨烈景象，转而以清风、明月、湖水、荷花构绘画面，用满篇的诗情画意替代烽火狼烟，以此凸显环境描写的 “诗化” 特质。诗化景物“荷香”缕缕蕴深情任务五“情美” 《荷花淀》一文便呈现出多角度多层次的美，请结合文本探讨这篇小说表现了怎样的美。 孙犁先生说过:“看到真善美的极致，我写了一些作品。”情美情美景美：月光映照，院子凉爽，芦苇洁白，荷花飘香。人美：勤劳的双手，熟练的技艺，富饶的出产。情美：亲情美，爱情美，乡土美，家国情美。 孙犁先生说过:“看到真善美的极致，我写了一些作品。”深入探究其一，取材于真实的抗日图景，故事源自冀中同志口述的战斗经历，依托根据地壮大、群众抗日决心坚定、妇女抗日情绪高涨的时代背景；其二，紧扣独特的主题表达，作品跳出 “以战争残酷凸显英雄主义” 的常规路径，通过描摹人物对家乡与生活的热忱，彰显革命乐观主义，进而升华爱国主义与革命英雄主义的主旨；其三，契合孙犁的艺术特质，其短篇创作向来不执着于曲折情节与刻意的人物雕琢，始终贯穿着浪漫主义气息与乐观精神。课堂总结虚化人物。淡化对人物形象的描写塑造，对人物着墨不多，不立体、不典型。淡化情节，散化结构，没有激烈的矛盾冲突。故事性不强，没有激烈的矛盾冲突和跌宕起伏的开端、发展、高潮、结局等情节。注重环境描写，注重营造散文化的意境氛围，具有强烈的抒情性。与传统小说相比，散文化小说注重对自然风光、民情风俗和生存状态等意境氛围的营造。在主旨表现上，更突出情调。不像传统小说一样，不注重对社会现实的反映，而注重突出对……的情感态度、生命态度、价值判断等。语言散文化。或语言质朴、口语化，或整散结合、诗化等。