人教版（2024）七年级下册（2024）隋唐统一与灭亡备课ppt课件

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）隋唐统一与灭亡备课ppt课件
东汉三国（220-280）东晋317-420十六国（前秦统一北方）东魏西魏北齐北周隋宋齐梁陈北朝（439-581）北魏南朝（420-589）西晋266-316探究新知第1课、隋朝统一与灭亡1.建立时间2.建立者3.都城4.统一时间5.统一意义探究新知作用：1.经济方面2.政治方面统治措施经济方面政治方面隋文帝勤俭治国，开创繁荣治世，史称“开皇之治”。人口激增垦田扩大粮仓丰实目的：目的:时间:长度:修建者:连接水系:地位:海河钱塘江黄河淮河长江探究新知胡曾持否定态度，认为大运河推动了隋朝灭亡。皮日休持基本肯定态度，认为大运河的开通利大于弊。影响积极影响：消极影响： 开通大运河耗费了大量的人力物力财力，给人民带来沉重的徭役负担，加速了隋朝的灭亡。秦：军功授爵汉：察举制魏晋南北朝：九品中正制夏商周：世袭叁、开创科举取士制度隋文帝(杨坚)隋炀帝(杨广)隋文帝： 废除前朝的选官制度，依 取士。才能创立过程2.开创科举★隋炀帝： 设置 ，标志着通过 选拔人才的科举制创立。进士科考试叁、开创科举取士制度【易错易混】 谁确立了科举制？其正式确立的标志？科举制的依据或标准是什么？隋炀帝进士科的创立看才学叁、开创科举取士制度问题二：结合材料，思考一下科举制度创设的意义，并将材料与其对应的影响连起来材料二：科举制度从隋唐时期一直沿用到了清朝末年，对中国封建社会的教育事业，人才的培养都产生的深远的影响。 ——张婷《科举制度与我国知识发展的关系》材料一：使庶族知识分子进入仕途，登上政治舞台……有利于选拔出有真术实学的人才。——张婷《科举制度与我国知识发展的关系》材料三：科举取士把选拔人才和官吏任命的权利，从地方豪门士族的手里集中到中央政府，有利于政局的稳定。 ——刘海峰《重评科举制度》影响二：加强了朝廷在选官上的权力，使通过考试选拔官员的 用人制度逐渐确立影响三：扩大了统治基础，对社会阶层流动也起到积极作用；显著提高了整个官僚队伍的文化素养影响四：成为历朝选拔官员的主要制度，一直延续了约 1300 年。表格一：比较表格选官标准的不同影响一：科举制度是我国古代选官制度的重大变革隋炀帝派人三赴流求探究新知【自主学习】阅读课本P6-7，找出隋朝灭亡的时间和原因。灭亡时间：灭亡原因：（共存在____年）618年38短暂②隋末农民大起义（直接原因）①隋炀帝的残暴统治（根本原因）①征发大量劳动力，营造重大工程；②多次巡游，耗费大量人力和财力；③三征辽东，民不聊生，社会矛盾激化。肆、隋朝的灭亡对比秦、隋两朝的治乱兴亡。二世而亡（十几年）二世而亡（三十几年）结束了春秋战国500多年的分裂割据局面，实现统一结束了东汉末年以来300多年的分裂割据局面，实现统一创立君主专制中央集权制度创立科举制度万里长城、灵渠大运河暴政暴政为继之而来的西汉王朝提供了借鉴，西汉初期实行休养生息政策，出现“文景之治”及后来汉武帝大一统的盛世局面为继之而来的唐朝提供了借鉴，唐朝前期的几位君主励精图治，出现“贞观之治”和“开元盛世”对南方越族地区的管辖和开发，打败匈奴，夺取河套地区派人三赴流求知识拓展课堂总结隋朝统一与灭亡隋的统一开通大运河开创科举取士制度隋朝的灭亡隋的统一强盛的隋朝建立：杨坚夺取北周政权，建立隋朝（581年）统一：灭掉陈朝，统一全国（589年）措施：经济方面、政治方面作用：成为疆域辽阔、国力强盛的王朝概况：目的、时间、运河中心及五大水系意义：加强了南北地区政治、经济和文化交流背景：上层权贵垄断官吏选拔权确立：进士科创立原因：隋炀帝的暴政、隋末农民起义灭亡：隋炀帝被叛军杀死（618年）评价：古代选官制度的一大变革课堂练习1.某学习小组在整理中国古代政治制度的材料时，收取了“十年寒窗”“金榜题名”“连中三元”等关键词。这个学习小组研究的古代制度是（　　）A. 郡县制 B. 九品中正制 C. 三省六部制 D. 科举制2.唐代皮日休曾作诗：“尽道隋亡为此河，至今千里赖通波。若无水殿龙舟事，共禹论功不较多。”与诗句描绘相关的中国古代工程是（　　）A. 都江堰 B. 灵渠 C. 大运河 D. 黄河3.“北通涿郡之渔商，南运江都之传输，其为利也博（丰厚）哉。”这反映出隋朝开凿的大运河（　　）A. 促进了经济交流 B. 促进民贞观之治C. 巩固了封建统治 D. 结束了分裂局面DCA课堂练习4.以下内容是一位历史人物的部分经历，他是（　　）A. 晋武帝 B. 晋惠帝 C. 隋文帝 D. 隋炀帝5.作为科举制创立的标志,随着科举制度的不断变化与发展,这一科目也是紧跟着科举制度的变化而发展的。这一科目指的是（　　）A. 刑部科 B. 进士科 C. 户部科 D. 吏部科请回答：（1）材料中的“它”指的是什么？（2）“它”开凿于何时？开凿的主要目的是什么？（3）请你说出“它”的中心A地名是______，         南起B地名是______（即是今：______）         北至C地名是______（即是今：______）（4）结合三则材料，如何评价“它”的开通？DB课堂练习二、材料解析题：本大题共1小题，共10分。6.阅读材料回答问题。材料一：古人称颂它的历史功效：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”材料二：古人评论它说：“天下转漕（水上粮食运输），仰此一渠。”材料三  《示意图》请回答：（1）材料中的“它”指的是什么？（2）“它”开凿于何时？开凿的主要目的是什么？大运河。隋炀帝时期开凿（从605年开始）。巩固隋王朝对全国的统治。课堂练习二、材料解析题：本大题共1小题，共10分。6.阅读材料回答问题。材料一：古人称颂它的历史功效：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”材料二：古人评论它说：“天下转漕（水上粮食运输），仰此一渠。”材料三  《示意图》请回答：（3）请你说出“它”的中心A地名是______，         南起B地名是______（即是今：______）         北至C地名是______（即是今：______）（4）结合三则材料，如何评价“它”的开通？请回答：（1）材料中的“它”指的是什么？（2）“它”开凿于何时？开凿的主要目的是什么？（3）请你说出“它”的中心A地名是______，         南起B地名是______（即是今：______）         北至C地名是______（即是今：______）（4）结合三则材料，如何评价“它”的开通？洛阳余杭杭州涿郡北京大大促进了我国南北经济的交流。但劳民伤财。