牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Module 2 A wonderful worldUnit 8 Wonderland导学案

这是一份牛津译林版（2024）七年级下册（2024）Module 2 A wonderful worldUnit 8 Wonderland导学案，共14页。
adventure /ədˈventʃə(r)/ n. 历险，奇遇
考点：搭配“have an adventure”表达 “体验冒险、进行探险活动” ；
They will have an adventure in the muntains next mnth—they’re ging t hike t the tp and camp there.（下个月他们要去山里探险，打算徒步到山顶并在那里露营。）
partner /ˈpɑːtnə(r)/ n. 搭档
考点：搭配 “wrk with a partner + n sth”（n sth 表 “合作的具体内容”），与一位搭档共同完成某项任务 / 工作
The teacher asked us t wrk with a partner n the science experiment t ensure safety.（老师让我们和搭档一起做科学实验，以确保安全。）
magic /ˈmædʒɪk/ n.魔法（超自然力量）、魔力（吸引人的特质）；adj魔术的、有魔力的（仅修饰名词)，无 “神奇的” 抽象含义）
We watched a magic shw last night— the magician made a rabbit disappear in secnds.（昨晚我们看了一场魔术表演，魔术师瞬间让兔子消失了。）
magical /ˈmædʒɪkl/ adj. 有魔力的；奇妙的 （可作定语 / 表语）
考点：搭配：be magical（是神奇的）、feel magical（感觉神奇）、sund magical（听起来神奇），侧重“令人感到神奇、美妙的主观体验”，修饰“场景、时刻”；
The magical frest in the mvie is full f glwing flwers and talking animals.（电影里的奇妙森林满是发光的花朵和会说话的动物。）
Her vice sunds magical when she sings.（她唱歌时声音听起来很美妙。）
cllectin /kəˈlekʃn/ n. 作品集；收集物
考点：常用搭配“a cllectin f + 名词复数”表达 “一组、一批、一套（同类事物的集合）” 或 “（同类物品的）收藏品”；
My grandfather has a cllectin f ld stamps frm ver 50 cuntries.（我爷爷收藏了来自50多个国家的旧邮票。）
fantasy /ˈfæntəsi/ n. 奇幻小说；幻想，想象
考点 1：表 “奇幻作品” 时为可数名词，加 a/an。
She wrte a fantasy last year.
考点2：表 “幻想（泛指）” 时为不可数名词，不可加 a/an。
He is always lst in fantasy.
character /ˈkærəktə(r)/ n. 人物，角色
Which character d yu like best in the cartn “Peppa Pig”?（你最喜欢《小猪佩奇》里的哪个角色？）
lend /lend/ vt. 借给，借出
考点：搭配“lend sb sth”或“lend sth t sb”，强调 “把物品借给他人”。
Can yu lend me yur math textbk? I frgt mine at hme.（你能把数学课本借给我吗？我忘在家里了。）
She lent her umbrella t a stranger wh was caught in the rain.（她把伞借给了一个被雨淋的陌生人。）
区分“brrw st frm sb/( 机构)” ，强调 “从他人 / 机构那里借入物品”。
Tm brrwed a bike frm his friend t g t schl.（汤姆向朋友借了一辆自行车去上学。）
从机构借：We ften brrw magazines frm the schl reading rm.（我们经常从学校阅览室借杂志。）
pass /pɑːs/ vi.&vt. 通过；结束；传递
考点1：表“通过（考试、关卡）”，搭配“pass an exam/test”；
He studied hard and finally passed the English exam with a high scre.（他努力学习，最终高分通过了英语考试。）
考点2：表“传递（物品）”，搭配“pass sb sth”或“pass sth t sb”；
Please pass me the salt—I need it fr my sup.（请把盐递给我，我喝汤需要。）
考点3：表“（时间）结束”，搭配“pass quickly/slwly”；
The summer hliday passed quickly, and we had t g back t schl.（暑假过得很快，我们不得不回学校了。）
pass by 经过，通过
考点：表“从某地旁边经过”；
I passed by a small park n my way t schl this mrning.（今天早上我上学路上经过一个小公园。）
hit /hɪt/ vt.&vi. 碰撞；击，打；打击
考点1：表“碰撞（某物/某人）”，搭配“hit sth/sb”；
He wasn’t lking and hit his head n the dr.（他没看路，头撞到了门上。）
考点2：表“击打（球、物体）”，搭配“hit a ball”；
The by hit the baseball s hard that it flew ver the fence.（男孩用力击球，球飞过了栅栏。）
考点3：表“（情感、事件）打击”，搭配“hit sb hard”；
The bad news hit her hard—she cried fr a lng time.（坏消息对她打击很大，她哭了很久。）
lcked /lɒkt/ adj. 锁住的
考点：表“被锁上的”，常用搭配“be lcked”；
When I gt hme, I fund the dr was lcked—my mm frgt t leave the key.（我回家时发现门锁着，妈妈忘了留钥匙。）
fit /fɪt/ vt.&vi. 适合
考点1：表“（衣物）合身”，搭配“fit sb.”；
This dress desn’t fit me anymre—I’ve grwn taller.（这条裙子我穿不合身了，我长高了。）
考点2：表“适合（某职位、场合）”，搭配“fit sth.”；
She is very smart and fits the jb f a teacher perfectly.（她很聪明，非常适合当老师。）
lck /lɒk/ n. 锁
考点：指“锁具”，常用搭配“pen the lck”“clse the lck”“a key t the lck”；
I lst the key t the lck, s we can’t pen the bx.（我弄丢了锁的钥匙，打不开盒子了。）
He put a new lck n the dr t keep his rm safe.（他在门上装了新锁，确保房间安全。）
ntice /ˈnəʊtɪs/ vt.&vi. 注意到；留意
考点1：搭配“ntice sb d sth”（注意到某人做某事的全过程）、“ntice sb ding sth”（注意到某人正在做某事）；
I nticed her cry when she read the letter.（我看到她读信时哭了。）
He nticed a man standing utside the shp when he walked past.（他路过时注意到一个男人站在商店外面。）
happen /ˈhæpən/ vi. 发生，出现
考点1：无被动语态，常用搭配“happen t sb/sth”（某事发生在某人/某物身上）、“happen t d sth.”（碰巧做某事）；
A terrible accident happened t his brther last week.（上周他哥哥遭遇了一场可怕的事故。）
I happened t meet my ld friend in the supermarket.（我碰巧在超市遇到了老朋友。）
series /ˈsɪəriːz/ n. (pl. series) 连续剧；（书、文章等的）系列；一系列
考点：单复数同形，常用搭配“a series f + 名词复数”，表 “一系列、一连串” ；
The authr published a series f articles abut envirnmental prtectin.（作者发表了一系列关于环境保护的文章。）
just /dʒʌst/ adv. 刚才，方才
考点：常与一般过去时连用，表“刚刚发生的动作”；
I just saw yur sister in the park—she was playing with her friends.（我刚才在公园看到你妹妹了，她在和朋友玩。）
if /ɪf/ cnj. 如果；是否；即使
考点1：引导条件状语从句（表 “如果”）。
（一）真实条件句，主句用 “将来时 / 情态动词（can/may/must）/ 祈使句”，从句用 “一般现在时”（从句不用将来时）
If yu study hard, yu will pass the exam.（如果你努力学习，就能通过考试。）（主句 will+d，从句一般现在时）
If it rains tmrrw, we wn’t g ut.
（二）虚拟条件句，假设的情况 “不可能实现” 或 “与事实相反”（表遗憾、愿望、假想），从句时态 “倒退一级”，主句用 “wuld/culd/shuld/might + 动词原形”，分三种时间维度（现在、过去、将来）：
If I were rich, I wuld buy a big huse.
考点2：引导宾语从句（表 “是否”）
“if” 引导宾语从句时，含义为 “是否”，常作动词（如 knw/ask/wnder）或介词（如 abut）的宾语，宾语从句无论是否表疑问，都必须用 “主语在前、谓语在后” 的陈述语序。
I dn’t knw if he will cme tmrrw.（陈述语序）
考点2：引导让步状语从句（表 “即使”），主从句时态根据实际情况判断
If it rains, we will still g hiking.（即使下雨，我们还是会去徒步。）
He wn’t give up if he fails 100 times.（即使失败 100 次，他也不会放弃。）
be brn /bɔːn/ 出生；出现
考点1：“be brn in + 年份/地点”“be brn n + 具体日期”；
My best friend was brn in 2006.（我最好的朋友 2006 年出生。）
My cusin was brn in Canada，but she lives in China nw.（我表妹在加拿大出生，但现在住在中国。）
I was brn n June 8th, 2009.（我 2009 年 6 月 8 日出生。）
lse /luːz/ vt. 失去，丧失
考点：“lse sth.”（丢失某物）、“lse ne’s way”（迷路）、“lse a game”（输掉比赛）；
I lst my wallet n the bus this mrning—there was a lt f mney in it.（今天早上我在公交车上丢了钱包，里面有很多钱。）
We lst ur way in the frest because f the thick fg.（因为大雾，我们在森林里迷路了。）
publish /ˈpʌblɪʃ/ vt. 出版；发表（作品）
His new nvel will be published by a famus press next mnth.（他的新小说将于下个月由一家知名出版社出版。）
She published an article abut animal prtectin in a science magazine.（她在一本科学杂志上发表了一篇关于动物保护的文章。）
die /daɪ/ vi. 死，死亡；消失
考点：“die f + 疾病/衰老（自身原因）”、“die frm + 事故/灾害（外部原因）”；
The ld man died f a heart disease last winter.（这位老人去年冬天死于心脏病。）
Many trees died frm the serius drught last year.（去年很多树死于严重的干旱。）
guide /ɡaɪd/ n. 指南；导游
考点1：表“指南”，搭配“a travel guide”（旅游指南）、“a study guide”（学习指南）；
This travel guide tells us all the interesting places t visit in Shanghai.（这本旅游指南告诉我们上海所有值得参观的景点。）
考点2：表“导游”，搭配“a tur guide”；
Our guide tk us arund the Frbidden City and tld us many histrical stries.（导游带我们参观了故宫，给我们讲了很多历史故事。）
set /set/ vt. 为…设置背景于；创立
考点1：表“为（故事、电影）设置背景”，搭配“set sth. in + 时间/地点”；
The mvie is set in Lndn in the 19th century.（这部电影以19世纪的伦敦为背景。）
考点2：表“创立、建立”，搭配“set up + 组织/机构”；
They set up a charity t help hmeless children last year.（去年他们创立了一个慈善机构，帮助无家可归的孩子。）
while /waɪl/ cnj. “当…… 时”“然而”“虽然”n.“一会儿”
考点1：表“当时”，引导时间状语从句，主句常用进行时态，表“两个动作同时发生”； 接延续性动词（如 read/ck/play）
While my mm was cking dinner, I was ding my English hmewrk.（妈妈做饭时，我在做英语作业。）
考点2：表 “然而”：引导对比状语从句，表 “前后两个事物 / 情况的对比差异”（无转折的 “但是” 含义，仅客观对比）
兴趣对比：Tm likes playing basketball, while his sister likes playing the pian.（汤姆喜欢打篮球，而他妹妹喜欢弹钢琴。）
情况对比：It’s ht in the suth f China in summer, while it’s cl in the nrth.（中国南方夏天很热，而北方很凉爽。）
行为对比：He ften gets up early, while I always get up late n weekends.（他经常早起，而我周末总起得晚。）
考点2：，表 “虽然”：引导让步状语从句，表 “转折让步”（相当于 thugh，含义为 “虽然 / 尽管”，但语气更弱）。必须位于句首，不可与 but 连用
能力与年龄对比：While he is nly 10, he can speak three languages.（虽然他只有 10 岁，但会说三种语言。）（句首 + 让步逻辑）
条件与结果对比：While the task is difficult, we will try ur best t finish it.（虽然任务很难，但我们会尽力完成。）
考点4：名词，表 “一会儿”。wait fr a while等一会儿
Please wait fr a while—the teacher will cme sn.（请等一会儿，老师马上来。）
fill /fɪl/ vt.&vi. （使）充满，填满
考点：“fill sth with sth”（用某物填满某物）；
She filled the glass with water and gave it t the thirsty by.（她把杯子装满水，递给了口渴的男孩。）
被动语态：be filled with（表 “某物被…… 填满”
The rm was filled with laughter when the clwn came in.（小丑进来时，房间里充满了笑声。）
The bx was filled with gifts n her birthday.（她生日那天，盒子里装满了礼物。）
give up 放弃
考点：搭配“give up ding sth.”（放弃做某事）；
He decided t give up smking because it’s bad fr his health.（他决定戒烟，因为吸烟对健康不好。）
Never give up yur dreams, even when yu face difficulties.（即使面对困难，也永远不要放弃梦想。）
in the face f 面对（困难等）
考点1：表“在困难、危险等面前”，中高考“励志、勇气”话题常用；
In the face f failure, she never lst hpe and tried again.（面对失败，她从未失去希望，而是再次尝试。）
He remained calm in the face f the dangerus situatin.（面对危险的情况，他保持冷静。）
task /tɑːsk/ n. 任务，工作
考点：常用搭配“finish a task”“cmplete a task”“a difficult task”；
The teacher gave us a task t write a shrt stry abut ur summer hliday.（老师给我们布置了一个任务，写一篇关于暑假的小故事。）
He spent tw hurs finishing the task f cleaning his rm.（他花了两个小时完成打扫房间的任务。）
gal /ɡəʊl/ n. 目标
考点：常用搭配“set a gal”（设定目标）、“achieve a gal”（实现目标）；
She set a gal t learn 50 new English wrds every week.（她设定了一个目标，每周学50个新英语单词。）
With hard wrk, he finally achieved his gal f becming a dctr.（通过努力，他最终实现了成为医生的目标。）
nte /nəʊt/ n. 便条；笔记；音符
考点：表“便条”，搭配“leave a nte”；
I left a nte fr my mm telling her I wuld be back late.（我给妈妈留了张便条，告诉她我会晚点回来。）
考点2：表“笔记”，搭配“take ntes”；
We shuld take ntes in class t remember imprtant knwledge.（我们应该在课堂上记笔记，记住重要的知识。）
考点3：表“音符”，搭配“music ntes”；
The little girl can read music ntes and play the pian well.（这个小女孩能看懂音符，钢琴弹得很好。）
decide /dɪˈsaɪd/ vt.&vi. 决定
考点1：常用搭配“decide t d sth.”（决定做某事）、“decide n sth.”（就某事做决定）；
She decided t study abrad after graduating frm high schl.（她决定高中毕业后出国留学。）
We haven’t decided n the time fr the meeting yet.（我们还没确定会议的时间。）
enter /ˈentə(r)/ vt.&vi. 进入
考点1：搭配“enter a rm/building”（进入房间/建筑）、“enter a cmpetitin”（参加比赛）；
He entered the classrm quietly s as nt t disturb the teacher.（他安静地进入教室，以免打扰老师。）
She entered a singing cmpetitin and wn first prize.（她参加了一场歌唱比赛，获得了一等奖。）
twards /təˈwɔːdz/ prep. (AmE tward) 向，朝
考点1：表“朝某方向移动”，搭配“walk twards”“run twards”；
The little by ran twards his mm when he saw her.（小男孩看到妈妈时，朝她跑了过去。）
We walked twards the park after dinner.（晚饭后我们朝公园走去。）
太…而不能…
考点1：固定结构，“t + 形容词/副词 + t d sth.”，表“因程度过重而不能做某事”；
He is t yung t drive a car—he’s nly 15 years ld.（他太年轻了，不能开车，他才15岁。）
The bx is t heavy t carry by myself.（这个箱子太重了，我自己搬不动。）
reach /riːtʃ/ vt. 够得着；抵达；实现；达到
考点1：表“够得着”，搭配“reach sth.”；
The shelf is t high—I can’t reach the bk n it.（书架太高了，我够不到上面的书。）
考点2：表“抵达”，搭配“reach a place”；
We reached Beijing at 8 ’clck in the evening.（我们晚上8点抵达北京。）
考点3：表“实现、达到”，搭配“reach a gal/level”；
She wrked hard t reach her gal f becming a tp student.（她努力学习，实现了成为优等生的目标。）
fail /feɪl/ vi.&vt. 失败，未能（做到）；不及格
考点1：表“未能做某事”，搭配“fail t d sth”；
He failed t arrive n time because his train was delayed.（他没能按时到，因为火车晚点了。）
考点2：表“（考试）不及格”，搭配“fail an exam/test”；
She failed her math exam and had t take it again.（她数学考试不及格，不得不重考。）