小学 语文 统编版 六年级下册 第三单元 同步练及答案

这是一份小学 语文 统编版 六年级下册 第三单元 同步练及答案，共7页。试卷主要包含了选择题，填空题，阅读理解，写作题等内容，欢迎下载使用。
1. 下列词语中，加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A 头涔涔（cén） 泪潸潸（shān） 缥缈（piā miǎ）
B 耽搁（dān） 绽开（zhàn） 华侨（qiá）
C 惆怅（chóu chàng） 急遽（jù） 消逝（shì）
D 以上选项都正确
2. 下列词语书写无误的一项是（ ）
A 叹息 徘徊 蒸融 赤裸裸
B 沉郁 亲吻 依偎 翻箱到柜
C 缥渺 蚁穴 挽回 伶伶俐俐
D 耽搁 揉开 绊脚 全神惯注
3. “我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。”这句话运用的修辞手法是（ ）
A 比喻
B 拟人
C 排比
D 夸张
4. 下列句子中，标点符号使用正确的一项是（ ）
A 我不知道他们给了我们多少日子？但我的手确乎是渐渐空虚了。
B 我感到母亲惊惶地甩了甩手上的水，把我拉过去拉进她的怀里。我听见母亲在说，一边亲吻着我一边不停地说：“噢，对不起，噢，对不起……”
C “你现在就去把它要回来！”妈妈坚定地说：“那么贵重的东西怎么能随便送人呢？要不我和你一起去！”
D 去的尽管去了，来的尽管来着，去来的中间，又怎样地匆匆呢。
5. 下列对课文内容理解有误的一项是（ ）
A 《匆匆》一文紧扣“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
B 《那个星期天》主要写了一个小男孩在一个星期天等候母亲带他出去玩的经历，表现了他由开始的兴奋期待到后来的焦急无奈，最后彻底失望的心理变化过程。
C 《别了，语文课》一文通过叙述“我”对学习中文的情感变化，表达了“我”对祖国的热爱和不舍之情。
D 《阳光的两种用法》主要写了母亲和毕大妈这两位母亲“用阳光”的事情，赞扬了她们的聪明和善良。
6. 下列诗句中，与珍惜时间无关的一项是（ ）
A 少壮不努力，老大徒伤悲。
B 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。
C 野火烧不尽，春风吹又生。
D 莫等闲，白了少年头，空悲切。
二、填空题（每题4分，共16分）
1. 《匆匆》的作者是__________，他是我国现代著名的__________、学者。他在文中感慨：“洗手的时候，日子从__________过去；吃饭的时候，日子从__________过去；默默时，便从__________过去。”
2. “我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要__________啊？”这句话表达了作者对__________的思索和不甘。
3. 《那个星期天》的作者是__________，文章采用__________（顺叙/倒叙/插叙）的方式，回忆了一个星期天母亲答应带“我”出去，却最终没有实现的往事。
4. 请写出两个形容时间过得快的四字词语：__________、__________。
三、阅读理解（每题13分，共26分）
（一）课内阅读
在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？
1. 选段中作者连用了几个问句，表达了他怎样的内心感受？
2. “过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
3. 说说你对“我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？”这句话的理解。
（二）课外阅读
时光老人和流浪汉
一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”
流浪汉说：“我少年时代玩玻璃球，青年时代玩纸牌，中年时代打麻将，家产都败光啦！如今我一无所有，我真后悔呀！”
时光老人看他哭得可怜，试探地问：“假如你能返老还童……”
“返老还童？”流浪汉抬头将老人打量了一番，“扑通”一声跪下，苦苦哀求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”
“好吧！”时光老人说完便消失了。
惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢。
他想起自己刚才说的话，便向自己熟悉的一所小学走去。路上，他看到几个孩子在玩玻璃球，他不觉手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将……到了老年，他又懊悔地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，哀求时光老人再给他一个青春。“我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。”
时光老人那么生气。从此，他给每个人的时间都一样，谁也别想多得一分一秒！
1. “返老还童”的意思是__________。流浪汉为什么要哀求时光老人让他返老还童？
2. 流浪汉返老还童后，又是怎样生活的？结果如何？
3. 时光老人说“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命”，你是怎么理解这句话的？
四、写作题（40分）
在你的生活中，一定有过等待的经历，也许是等待亲人的归来，也许是等待考试成绩的公布，也许是等待某一个节日的到来……请以“等待”为话题，写一篇不少于 450 字的记叙文，要求内容具体，感情真挚。
参考答案
1. D 2. A 3. B 4. B 5. D 6. C
1. 朱自清；诗人；水盆里；饭碗里；凝然的双眼前
2. 白白走这一遭；生命意义
3. 史铁生；顺叙
4. 光阴似箭；日月如梭
（一）1. 表达了作者对时间流逝的无奈、惋惜，以及对生命价值的思索和对虚度光阴的不甘。
2. 运用了比喻的修辞手法，把“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，生动形象地写出了时间的易逝，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。
3. 作者感慨自己来到这个世界时一无所有，离去时也将一无所有，不甘心虚度此生，表达了他对珍惜时间、有所作为的强烈渴望。
（二）1. 由衰老恢复青春，形容老年人充满了活力；因为他少年、青年、中年都虚度了光阴，家产败光，一无所有，他后悔自己没有珍惜时间，想重新来过，做一个勤奋好学的人。
2. 他仍然按老样子生活，玩纸牌，打麻将。结果到了老年，他又懊悔地哭了起来。
3. 真正的生命是要懂得珍惜时间，勤奋努力，积极向上，而流浪汉不懂得珍惜时间，即使给他再多的青春，他也会白白浪费，不会有真正的收获，所以得不到真正的生命。
写作：略
参考答案及解析
选择题
【考点】字音、字形辨析；修辞手法判断；标点符号使用；课文内容理解；诗句含义理解
【解题思路】
1. 本题考查对字音的掌握。A、B、C 选项中加点字的读音均正确，所以选 D。
2. B 项“翻箱到柜”应是“翻箱倒柜”；C 项“缥渺”应是“缥缈”；D 项“全神惯注”应是“全神贯注”，所以选 A。
3. 句子中“伶伶俐俐”把时间当作人来写，运用了拟人的修辞手法，选 B。
4. A 项句子不是疑问句，问号应改为逗号；C 项“说”在中间，后面应是逗号；D 项句末句号应改为问号，所以选 B。
5. 《阳光的两种用法》主要写了母亲和毕大妈这两位母亲“用阳光”的事情，赞扬了母亲们的智慧、温暖与爱，D 选项表述不准确，选 D。
6. C 项“野火烧不尽，春风吹又生”体现的是小草顽强的生命力，与珍惜时间无关，选 C。
【易错点】学生在判断字音、字形时容易因粗心而出错；在理解诗句含义时，可能会因对诗句背景和主旨把握不准确而选错。
填空题
【考点】文学常识；课文内容默写；词语积累
【解题思路】
1. 本题考查对《匆匆》作者及课文内容的掌握，需准确记忆作者信息和文中语句。
2. 根据课文内容填写，体现了作者对生命意义的思考。
3. 明确《那个星期天》的作者和叙述方式，需对课文有整体把握。
4. 回忆形容时间过得快的四字词语，如“光阴似箭”“日月如梭”等。
【易错点】学生在默写课文内容时可能会出现错别字；在填写文学常识时，可能会混淆作者或作品信息。
阅读理解
【考点】阅读理解能力；对文章主旨的把握
【解题思路】
（一）
1. 通过分析文中的问句，结合作者的情感和文章主旨，体会作者对时间流逝的感受和对生命的思索。
2. 从修辞手法的角度分析句子，明确把“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”的表达效果。
3. 联系上下文，理解作者对生命意义的感慨和对虚度光阴的不甘。
（二）
1. 理解“返老还童”的字面意思，从文中找到流浪汉哀求的原因。
2. 从文中找出流浪汉返老还童后的生活方式和最终结果。
3. 结合流浪汉的经历，理解时光老人这句话的含义，即真正的生命在于珍惜时间、积极进取。
【易错点】在阅读理解中，学生可能会因对文章内容理解不深入，而无法准确把握作者的情感和文章的主旨；在回答问题时，可能会遗漏要点。
写作题
【考点】写作能力；情感表达
【解题思路】以“等待”为话题，选择自己生活中的真实经历，按照记叙文的要求，把事情的起因、经过、结果写清楚，表达出自己在等待过程中的真实情感。
【易错点】学生在写作时可能会出现内容空洞、情感不真挚的问题，或者叙事不完整，不能突出“等待”的主题。