【六年级语文秋季上】期末家长会：熹微灯火，点亮山河【课件】

凡读书，整容，定心，看字，断句，慢读。务要字字分晓，毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数。犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。以熹微灯火时间：2026.1.XXxx学校xx班期末家长会点亮滚烫星河1.请您在会前把手机调至静音状态。2.期间不接打电话、不随意走动。3.若有要紧事情需要出去，请直接后门出后门进。4.门口记得签到。几点会前小建议：目录家校共育建议心向往之 行必能至期末考情分析期末考情分析 本次考试科目共5科： 语文（100）、数学（100）、英语（100） 道法（100）、科学（100）、总分：500总分：430以上 7人，同学们学习路上的标杆，品行习惯上的榜样。24人，中层的潜力生较多，这部分学生后劲最大，希望保持努力的步伐，厚积薄发，成为黑马。总分：300-400分2人，这部分学生需要在基础知识、积累上下功夫，正确认识学习的重要性。总分：200-300分班级期末成绩总分状况总分：400-430分12人，这些同学应成为同学们的榜样，对自己有更高的要求，做到品学兼优，增加一点额外练习，超前学习，追逐卓越。1人，从未放弃，努力前行1人因病缺考总分：200分以下学生总体成绩分析班级总平均分 分班级总体情况分析1、班级大部分同学都非常有上进心，有自己的优势科目。2、班级优生不够拔尖，需额外练习，超前学习，追逐卓越。3、班级整体潜力大，中层潜力生较多，占比将近一半。4、部分学生偏科现象较为严重。5、学生学习自主性和内驱力有待提升。班级同学考前复习状态考前基础知识过关日拱一卒 功不唐捐期末表彰大会赖信妤妈妈感谢xx妈妈等家委对学校、班级工作的支持，有你们真好！庸常之中 微茫不朽语文学习关于语文学习1、课前预习 开口读课文了吗？ 生字词读、写了吗？ 结合课后题思考了吗？2、课堂听讲（课前三分钟、课中小组合作、课后加分制） 关于学生上课的差异，打个比方： 课堂上，我们以4G的速度讲课 A类学生以wifi的速度听课 B类学生以3G的速度记着 C类学生以2G踉踉跄跄地跟着 D类学生则经常掉线3、课后复习巩固：及时订正很重要！（听写本、《知能》）4、活动涵养：演讲比赛、读书分享5、语文学习存在问题：（1）学习不够主动，个别作业不能按时完成；（2）遇到困难容易放弃，缺乏钻研精神，留空白。（3）朗读水平还需要提高，个别孩子上课不开口读。（4）作业字迹潦草，马虎应付。（5）演讲不认真对待，演讲当天才说没稿子。6、语文学习上需要家长配合1.关注孩子的语文家庭作业。（背诵作业、单元测试需要家长签名）2.重视词语表和日积月累、古诗词。（熟记熟背）3.准备好学习用具，本子、铅笔、橡皮、红笔、蓝笔、尺子等。4.每天阅读半小时以上，多涉猎不同题材的文章书籍，拓宽知识面。5.准备好共读书目（纳入期末考试的测评），写读书笔记。（好词好句、仿写、赏析句子)庸常之中 微茫不朽家校共育建议生理逐渐发生变化。很大一部分孩子进入青春期早期，对于身体的变化，他们会害怕，焦虑。他们对很多事情充满好奇，似懂非懂。生理和心理学生开始有自己的意识，不再什么话都与父母说了。有了自己的世界和秘密。但同时他们是非辨别能力弱。思想意识方面随着年级的增高，孩子们的学习内容和难度都增加了，学习方法也改变了。部分同学无法协调好不同学科的学习，学习出现偏科，叛逆抗拒心理增长。叛逆抗拒心理六年级学生身心发展特点一、家庭教育 家长是最需训练却最缺训练的职业，是无证上岗的职业，是边做边学责任重大的职业，是一辈子不退休的职业。（一）学会做父母： 不当保姆，做榜样 一流家长做榜样 二流家长做教练 三流家长做保姆（二）学会做夫妻 父母关系：影响孩子的生活态度和未来的成就，影响孩子调节情绪，与人相处的能力。 婚姻冲突：将对孩子的身体，情绪健康产生深远影响，还会影响到与同伴相处的能力，孩子在学业方面表现更差劲，在日后会出现更严重的问题。 情绪问题：一个满心烦恼的家长，会带来一个紧张兮兮的孩子，焦虑的家长会加重孩子的焦虑，情绪化的家长会有难以控制的孩子，偏激的家长会有冲动的孩子。 一个父亲能为孩子做的最好的事情，就是好好爱他的妻子。 一个妈妈对孩子最好的爱，就是欣赏推崇孩子的爸爸。 孩子会透过做和父母相同的事，感觉“我们是在一起的”，达到与父母连接，满足其归属感的需求。 让孩子成为最好的自己010203060504父母的层次提升自我并言传身教关注问题及原因仅付出时间思考教育目标仅付出金钱 从“父母层次金字塔”中不难看出，仅付出金钱的父母排在最底层，仅付出时间的父母倒数第二。 仅以物质的给予表达自己的爱，实际上是缺少教育智慧和方法的无奈之举；而把自己大部分的心思和精力用在孩子身上，觉得这就是“负责任”，实际上是牺牲家长时间的同时，也剥夺了很多孩子独立成长的时间和空间。靠金钱和时间是无法换来孩子的成功和幸福的。每个孩子都是独立的个体，每个孩子都有属于自己的成长轨迹和生活目标。 教育的真正魅力在于家长为了教育孩子应该不断提升和完善自己。父母要尽己所能的支持鼓励孩子成为最好的自己，以身作则的支持孩子成为真正的自己。好教育的 9 种样子——人民日报01 和孩子一起打败问题，而不是和问题一起打败孩子 在学校的社会生活中，孩子们难免会遇到各种问题，比如，如何与他人共处，如何面对挫折失败，如何面对合作与竞争，如何学会选择，如何看待名利荣誉得失等等。 这些都是孩子在社会化的过程必然要遇到的真实问题，这些问题的出现，正是教育的机会，也是学生成长的机会。当这些问题出现时，智慧的家长，总是引导孩子正确认识和处理这些成长中的问题，以这些问题为教育契机，帮助孩子提高认识并在问题解决中获得成长。这样的家长，是与老师配合，和孩子一起解决问题，打败问题。 问题是孩子成长的磨刀石，而不是绊脚石。家长应当与老师配合，和孩子一起打败问题，而不是和问题一起，打败孩子。02 让孩子累并快乐地学习 按照孩子学习的轻松程度和快乐程度，可以将孩子的学习状态划分为四个象限：轻松而快乐、轻松而痛苦、累并快乐、累并痛苦。 孩子最佳的学习状态应当是累并快乐地学习。当孩子对学习产生兴趣和热情，获得学习的成就感和被挑战的愉悦，学习就变成一件有意思、有挑战、有意义的事，孩子学习虽然累但很快乐。这是最理想的学习状态。 而让孩子累并快乐地学习，一是需要保护孩子的学习兴趣与学习热情，激发孩子的内动力，二是培养孩子的学习品质与学习能力。需要强调的是，快乐并不等于轻松。我们更应注重培养孩子的高阶思维，对他们学习的容量、知识的宽度、思维的深度做出更高的要求。03 将批评包裹在正面激励之中 每一个孩子都需要激励。即便是批评，也需要遵循正面教育的原则，将批评包裹在正面激励之中。一般要遵循一比五的黄金比，也就是说，当父母要纠正孩子一个负面行为的时候，同时至少鼓励他的五个正面行为；当批评孩子某个缺点和问题的时候，要同时至少表扬他的五个优点。 并且还可以遵循“随时表扬，定期批评”的原则。表扬不分时间和场合，只要孩子表现好，随时表扬；但批评不能随口就来，需要延迟批评，选择适当的时间窗口，针对一段时间以来孩子的问题，进行批评教育。当然，表扬要具体，针对孩子的具体行为表现，这样的表扬才能起到激励和强化正面行为的作用。批评孩子需要理性，不附加情绪化的语气和语言，就事论事，不翻旧账，不与别人家孩子比较。过于情绪化的批评会影响批评的效果，甚至会伤害亲子关系。04 不要直接用物质去“利诱”孩子 不要直接用物质去“利诱”孩子完成任何事。物质奖励如果过度，有时候还会起到相反的作用。而且对于青春期的孩子，简单的物质奖励并不能起到真正的激励作用，因为这个年龄的孩子的内在需求发生了变化，不再只是物质层面的需求，还有更高层面的，如情感、心理、社会性需求。很多时候，不花钱的奖励比物质奖励更有意义： 比如，不是奖励孩子去饭店吃一顿大餐，而是奖励孩子决定全家今天的一日三餐吃什么，享受个人的决定权利；不是奖励孩子多少金钱，而是奖励孩子实现他的一个小心愿，比如可以让孩子邀请自己的好朋友来家里做客，让孩子享受做小主人的快乐体验等等。 所以父母对孩子的奖励需要设计，不要直接奖励物质，而是将奖励本身设计得更加具有教育意义和成长价值。05 教会孩子做好时间管理 孩子的时间管理是一个很重要的能力，需要父母从小培养。父母帮助孩子做好时间管理，要特别注意以下几个方面。1. 用时间奖励孩子在制定时间安排时，如果孩子提前完成了某项任务，节约的时间应当奖励给孩子，由孩子自主分配，可以用来阅读、玩耍、休息和运动，做孩子自己喜欢的事。2. 鼓励孩子限时完成作业对于习惯于磨蹭的孩子，要鼓励他限时完成作业，每一个学科的作业，甚至每一道题，都设置一个时限，以此来让孩子自我督促，提升速度。3. 帮助孩子学会使用碎片化时间帮助孩子做时间管理，缩小时间的颗粒度，精细到用分钟来安排事情。05 教会孩子做好时间管理4. 要事第一让孩子按照时间管理的四象限（重要而紧急，重要不紧急，紧急不重要，不重要也不紧急）来安排时间，遵循要事第一的原则，将主要的时间用来做最重要的事。5. 设置天才时间所谓天才时间，就是每天给孩子留出一定的时间让他们做自己喜欢的事情。当孩子做自己喜欢的事情之时，既是高度的专注和投入，也是高度的快乐和愉悦，是最好的休息和身心能量的补充。6. 记录和审计时间可以让孩子做三天或一周的时间记录，看看每一天是如何度过的。然后审计一下，看看那些时间是被无效浪费了，哪些时间还可以更加有效率，每天有多少碎片化时间可以利用等等。06 多归因孩子的非智力因素 一个人的成长是智力因素（专注力、记忆力、思维力等）和非智力因素（情绪、毅力、兴趣等）两方面综合的结果，儿童的学习也是如此。从教育的角度来说，我们应当更多地归因于非智力因素，那些可以改变的因素。 所以，当孩子成功或者失败的时候，我们不要过多地归因于他聪明还是愚笨，而是帮助他归因于自己的努力与投入。表扬孩子时，不要说你真聪明，而是说，你这次成功了，说明你的努力是有效果的。批评孩子时，永远不要说他笨，而是引导他分析自己是否粗心，是否努力不够等等。 相反，如果我们引导孩子归因于非智力因素，更多地归因于那些能够改变的因素，这有利于引导孩子不断改进自己的行为，从而是获得不断的进步。古人说的“勤能补拙”就是这个道理。07 拉长时间尺度去看孩子的成长 数学上有条曲线叫指数曲线，它表明一个人开始可能走得很慢，经过一个长长的平台期，但是厚积薄发，到了某一个时间点，开始突飞猛进。真正有价值的是指数曲线，厚积薄发，可持续发展。 如果我们拉长时间尺度去看孩子的成长，就有可能克服教育的短视与功利，消解教育焦虑。比如，当我们从未来20年、30年甚至孩子的一生来看待今天的教育，我们就可能更加重视孩子适应未来的关键能力、必备品格和身心健康，而不仅是某个学科、某次考试的成绩。 当时间的尺度拉长，就有可能更加宽容地看待孩子在不同时期的成长曲线，我们就可以获得更加全面的视角，更加从容、更加包容、也更加全面地审视当下的教育和孩子的未来。08 给孩子的成长留白 随着孩子长大，父母要给孩子自主成长的时间和空间，给孩子的成长留白。让他在自己的成长空间中，学会自主管理、自主规划、自主选择，让他的主体性慢慢生长起来，不仅有自主性人格，而且有自主和自律的能力，进而成长为最好的自己。这是教育的目的。 有些父母往往见不得孩子有空闲时间，更见不得孩子偷闲玩耍，巴不得孩子除了吃饭睡觉，其余的时间都在学习。这种不给孩子留白的做法往往适得其反。比较好的方式是父母帮助孩子一起规划时间，有适当的运动、休息和玩耍的时间；帮助孩子学会管理时间，如果孩子学习效率高，节约的时间应当让他自由支配。 父母事事包办，时时管控，过度干预孩子的学习与生活，让孩子觉得密不透风，喘不过气来。这样的孩子长不大。父母希望孩子成功，却没有给他成功的能力。这本质上剥夺了孩子自我成长的机会。09 培养孩子延迟满足的能力 多数孩子本能地希望得到即时满足，想要一个礼物，想要吃东西……希望马上能够实现。心理学家研究发现，那些能够为获得更多奖励而等待得更久的孩子要比那些缺乏耐心的孩子更容易获得成功，他们的学习成绩要相对好一些。也就是说延迟满足能力越强，更容易取得成功。 父母要从小培养孩子延迟满足的能力，这其实也是在培养孩子的韧性、耐心、自律、自控能力。自律和自控能力对于孩子的一生都至关重要。 对于孩子的不合理需求，要温和而坚定地拒绝，对于孩子的合理性需求，要有意识地培养延迟满足的习惯。同时，对于延迟满足，给予更加丰厚的回报，来帮助孩子强化他的自律与自控。二、家校合作 1、班级消息：及时查看群消息，包括接龙、扫描填写问卷等；回执当天发，第二天早上收，不允许学生自己签名。例如打疫苗 2、请假：有特殊情况要及时请假，且说明具体原因；因病请假的，向我说明相关症状，症状消失满48小时后要先到校医室复查，拿到“复课证明”才能进班。 孩子不便进行体育运动，由家长要跟老师说明情况 3、作息：保证学生按时作息，不要因晚上学习时间过长或看电视、玩手机无度，睡眠不足影响第二天学习。（上学日不玩手机，转移注意力）二、家校合作 4、零花钱：不带零花钱，不带学习无关的物品、特别是危险物品来学校。 5、注意语言教育：个别同学说脏话、粗话，特别是个别男同学。 6、电话手表：有特殊情况需要带电话手表，一定要保证在校期间限用电话手表的功能。 二、家校合作 7、同学矛盾：家长正确看待，矛盾多发的同学家长，要对孩子进行严格教育。 8、个人卫生：教育孩子讲究卫生、出门保持衣着整洁。（备好口罩） 9、上学时间：8点到教室。 10、着装问题：按要求佩戴红领巾、穿校服、鞋子二、家校合作 11、零食玩具：不能带零食、饮料、玩具 12、在校卫生：个别同学座位脏乱 13、上课坐姿：坐姿不够端正，影响身体健康凡读书，整容，定心，看字，断句，慢读。务要字字分晓，毋得目视他处，手弄他物。仍须细记遍数，如遍数已足而未成诵，必欲成诵;遍数未足，虽已成诵，必满遍数。犹必逐日带温，逐旬逐月通理，以求永久不忘。谢谢大家