【9语期末】黄山市歙县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题

这是一份【9语期末】黄山市歙县2024-2025学年九年级上学期期末语文试题，共9页。试卷主要包含了结合语境，赏析下面两个句子等内容，欢迎下载使用。
温馨提示：
1.你拿到的试卷满分为150分（其中卷面书写占5分），考试时间为150分钟。
2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。
一、语文积累与运用（35分）
1．默写（10分）
（1）“古时文人路，生不逢时多。”许浑在《咸阳城东楼》中以“① ，② ”登高远眺，表达悲国运不济的愁绪；刘长卿在《长沙过贾谊宅》中以“③ ，④ ”借典故道出千古文人的无奈；李白在《行路难（其一）》中在“⑤ ，⑥ ”的描写中流露出人生失意时的苦闷。
（2）君子应以天下为己任。韩愈在《左迁至蓝关示侄孙湘》中写下的“⑦ ，⑧ ”是老而弥坚的爱国之心；范仲淹在《岳阳楼记》写下的“⑨ ，⑩ ”是心怀天下的济世情怀。
2.请运用所积累的知识，完成（1）～（4）题。（12分）
却说牛二抢先来到A面前，把手里那口宝刀扯了出来，问道：“汉子，你这刀要卖几钱？”A道：“祖上留下宝刀，要卖三千贯。”牛二喝道：“甚么鸟刀，要卖许多钱！我三百文买一把，也切得肉，切得豆腐。你的鸟刀有甚好处，叫作宝刀？”A道：“洒家的须不是店上卖的白铁刀，这是宝刀。”牛二道：“怎的唤作宝刀？”A道：“第一件，砍铜剁铁，刀口不卷；第二件，吹毛得过；第三件，杀人刀上没血。”牛二道：“你敢剁铜钱么?”A道：“你便将铜钱拿来，我剁与你看。”……
A叫道：“洒家杀死这个泼皮，怎肯联累你们！泼皮既已死了，你们都来同洒家去官府里自首！”
（1）选文中的A是 ，他的绰号是“ ”。（2分）
（2）选文第二段中有错别字的词语是“ ”，这个词正确写法是“ ”。（2分）
（3）A为何杀死牛二？请概述选文省略的有关情节。（40字左右）（4分）
（4）A杀死牛二后，怕牵累他人主动去官府自首；而《水浒传》中另一位英雄鲁智深，替金氏父女打抱不平，三拳打死镇关西后用智逃脱。你怎么评价这两位英雄好汉的做法？（4分）
3.九年级某班举行“走进书信文化”系列活动，请你参与。（13分）
（1）下面是某网店店主给买家张先生的一封信，请按要求修改。（6分）
致张先生的一封信
尊敬的张先生：
您好！
由于我们工作失误的原因，将您订购的衣服错发成了围巾。给您添麻烦了，深表歉意！烦请您在收到围巾后将原物退回，地址是×××，邮资由我们承担。您订购的衣服也已经寄出，请您查收。希望这条新的围巾能给您这个冬天增添温暖。欢迎再次惠顾。
此致
敬礼！
店主：×××
×年×月×日
①这封书信中“增添温暖”属于 短语。（2分）
②画横线句子有语病，请提出修改意见： 。（2分）
③这封书信的格式有一处不规范，请提出修改意见： 。（2分）
（2）下面是活动中的两道题，请回答。（4分）
①结合古代书信常识，在横线上各补充一个字，最恰当的一项是（ ）（2分）
春有风筝，夏有 ，秋有青鸟，冬有 。书信一来一往间，日子就这样过去了。
A.荷 雁B.鱼 雁C.鱼 雪D.荷 雪
②请对出关于书信的对联。（2分）
上联：送九州书信 下联：
（3）请根据以下文字，探究《见字如面》节目好评如潮的原因。（答出三点即可）（3分）
《见字如面》这档专门朗读书信的节目，在众多文化综艺节目中脱颖而出，好评如潮。节目邀请众多明星，现场朗读那些可以窥视中国历史、名人往来以及普通人生活场景和情感的一封封信件，带领观众重温书信里的时光和记忆，给人一种久违的书信文化气息，引发观众的共鸣。
在当今喧嚣嘈杂的综艺娱乐节目大环境之下，这档节目用最简单、最朴素、最真诚的方式展现了文化类节目应有的模样，传承了中国文化，激活了公众对于传统文化那股无处释放的热情与迷恋。
二、阅读（55分）
（一）父亲的军毯（22分）
马宇龙
①十天了，孙瑞斌的老父亲孙士田嘴里一直含混不清地说着：“冷，好冷啊。”孙瑞斌已经为他压上了两床被子，可父亲还是说冷啊，冷啊。父亲的眼睛总看向一边，孙瑞斌觉得父亲一定还有话说。他把耳朵贴在父亲的嘴边，只能听到几句含混不清的话。
②在一旁的妹妹扳着孙瑞斌的肩膀，一连串地问：“说什么了，爸说什么了？”孙瑞斌说：“听不大清楚，好像是‘黄河，冷啊，黄河，冷啊’。”妹妹说：“什么‘黄河’，你一定听错了。”孙瑞斌无奈地望着父亲的面孔，沮丧地说：“咱爸平时对你最好了，你自己听吧。你就算听不清，也比我懂他心思。”
③说他妹妹贴心，还真没错。妹妹从父亲的眼神里读懂了他的想法。父亲的眼神始终不离屋子的一处角落，那里有一个红漆柜子。妹妹打开红漆斑驳的柜子，取出了一个老旧的毯子。往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。看到这个毯子，父亲的眼睛里突然闪出一星光亮：“冷，冷。它，暖，真暖。”他的嘴里吐出了新鲜的词语。孙瑞斌说：“他是感觉身上冷，要盖上这个老毯子。”说着就要把毯子往父亲身上扯。忽然，父亲僵硬了一年的胳膊猛地抬了起来，挡住了孙瑞斌手中的毯子。
④八十八岁的父亲在卧床一年之后，脸上忽然泛出了红晕，眼睛里散发出奇异的光彩，仿佛毯子的突然亮相，唤醒了他沉睡已久的灵魂。孙瑞斌大为惊讶。他终于想起来了，黄河，黄河，那真的是黄河。
⑤那是解放战争时的事了。那天，人民军队强渡黄河，作为民兵排长的孙士田带着民兵去帮忙。忽然天降大雨，6月里出现了罕见的低温。冷啊，真冷啊，只穿一件破烂褂子的孙士田嘴唇发紫，瑟瑟发抖，手中的橹桨越来越不听使唤，终于一头栽倒……就在这时，一双大手托住了他。接着，毯子盖住了他。刺骨的冷渐渐被温暖代替，他就像是躺在火盆前，暖烘烘地睡去了。
⑥当他醒过来的时候，他正躺在自家的炕上，身上还盖着那个草绿色的毯子。妻子说，部队已经顺利渡河走了，一个战士把他背了回来，说他帮助部队渡河，三天三夜没合眼，让他好好睡一觉。这条毯子首长说送给他做个纪念。他把毯子捧在怀里，埋怨妻子说：“这怎么行？这怎么行？你怎么不把我叫起来？更不该收人家的毯子，就算推辞不下，也该知道对方叫什么名字。那可是我的救命恩人啊！”妻子摇摇头：“我问人家，人家也不说。”
⑦后来，父亲安详地走了。走时，那个毯子还盖在他的身上。父亲给孙瑞斌留下了一句话，一定要想办法找到那名送他毯子的解放军。
⑧转眼，几年过去了，孙瑞斌始终无法找到那名解放军。
⑨那天，孙瑞斌听说了一件事：当地有个农民，花了几十年时间收集了一大批革命战争时期的红军服、红军刀、红军水壶、望远镜、军号、药箱、马鞍等老物件，把自家的农家小院改造成了上下两层的红色博物馆。孙瑞斌循着地址找了过去，参观之后，感动不已。从这些林林总总的物件中，他仿佛看到了当年父亲渡河的情景。这些物件的背后，也都是一段段不同寻常的故事，并不比父亲和他的军毯逊色。
⑩孙瑞斌做了一个重大决定，他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。孙瑞斌离开博物馆前，一遍遍抚摸这陪伴了他们家半个多世纪的毯子。他觉得，这是它最好的归宿。
⑪军毯被放在个显眼的位置。每一个来参观的人，都将听到它的故事：“这个毯子的来历，要从一名叫孙士田的离休老干部说起。孙士田，山东阳谷人……”顺着讲解，人们跟孙瑞斌一样，恍然走进了那个黄河奔腾、冷雨刺骨的日子里。满屋子静悄悄的，有老人有中年人，还有一群戴红领巾的孩子。
（摘自《人民日报》，有删改）
4.下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.父亲抬起胳膊挡住孙瑞斌手中的毯子，为下文叙写毯子的故事埋下伏笔。
B.父亲让孙瑞斌想办法找到送毯子的解放军，体现出他深切的感激之情。
C.文章的最后一句旨在营造一种庄严肃穆的氛围，余韵悠长，引人深思。
D.“军毯”是记叙的关键物品，体现了解放军与老百姓并肩战斗的军民鱼水情。
5.结合语境，赏析下面两个句子。（6分）
（1）往外拿的时候，那毯子分明有些僵，有些硬，不像是编织的，倒像一块破损的薄土坯。（请从修辞手法的角度赏析句子）
（2）他把那条沉淀着父亲气息和体温的军毯送进了这家红色博物馆，还像一个亲历者一样，绘声绘色地讲述了他父亲的故事。（请赏析加点词）
6.联系上下文，说说⑤⑥段在行文中有什么作用？（4分）
7.假如你是前来红色博物馆的参观者，在听完这条军毯背后的故事后，你能从孙士田老人身上学到哪些精神品质，请结合文中内容简要分析。（4分）
8.文中划波浪线的句子看似矛盾，却道尽了革命年代人们“冷”“暖”的生命体验。请结合本文及链接材料，分析“冷”“暖”的内涵。（5分）
【链接材料】我赞美白杨树，就因为它不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神。——茅盾《白杨礼赞》
老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。——陆定一《老山界》
（二）非连续性文本阅读（17分）
材料一 存在着一种思维：它让我们形成意见、做出判断、做出决定、形成结论。同时，还存在着另一种思维——批判性思维：它批判前一种思维，让前述思考过程接受理性评估。可以说，批判性思维是对思维展开的思维，我们进行批判性思维是为了考量我们自己（或者他人）的思维是否符合逻辑、是否符合好的标准。批判性思维是对思维展开的思考，特别地，批判性思维是针对你自己或者他人就特定情形得出结论的思考过程进行评估。无论我们写文章、提建议或者作决策，如果我们不是随心所欲地敷衍了事，而是对自己的论证展开反思并不断完善，我们就能生产出较好的思维产品。完善我们的思考的办法就是进行批判性思维，也就是说，像思维的教练一样对自己的思想展开批判。
批判性思维并不一定能告诉你：你是否该养只狗，全球变暖是否为真以及为什么你的汽车不能发动。但是，针对前述每一个问题，批判性思维的确能够帮助你识别不好的理由。毕竟，理性往往会屈服于一己之利、一厢情愿的思维以及其他种种诱惑，另外，我们难以避免自己的思维不受各种认知偏见的约束。
（节选自布鲁克·诺埃尔·摩尔《批判性思维》，有删改）
材料二 中学语文给我们的一项能力是批判性思维，到了中学阶段，语文教育就要超越语言文字规范和叙述，而迈向文字思维和思想。有价值的阅读和写作，都需要思维支撑，批判性思维又是现代人最重要的一种思维。批判性思维不是让人去批评、否定、反驳，而是一个有能力在别人停止思考的地方（答案、结论、教条、权威、常识）往前再走一步，提出探索性疑问，在证据中分析推理，最后作出某种独到、有说服力判断的过程。
你拿什么去“批判”？批判性思维是以充分的阅读为基础的，有了阅读形成的积累，你才能站到更高处去“批判”。歌德说“只知其一，等于无知”。掌握多元的材料和角度，是批判的前提，很多人之所以缺乏批判性思维，就因为只有“一元思维”，满足于接受一个标准答案，陷入“无知的确定性”。通过阅读积累，知道很多事情有两种以上的可能性，才能形成对比、辨析、辩证的思考，创造力就被驱动了。语文教育要通过丰富的阅读给学生打开思维阀门，举一反三，进行创造。
（节选自曹林《语文教育决定了影响你一生的关键素养》，有删改）
材料三 在议论文写作中，写作者就是批判性思维者。写作者不能把自己当作辩护律师，律师在为当事人辩护的时候，代表的是当事人的利益，他必须在法律许可的范围内，尽可能寻找和使用对当事人有利的证据。在法庭上，主持公道的是法官，法官是仲裁者。我们应该像法官一样说理，因此，我们在议论文写作中应该注意以下三点。
1.不能考虑一种观点而不考虑与其相对或相反的观点，否则就偏颇和片面了。比如对“细节决定成败”这句话，我们可以写下相对的论点：细节不能决定成败。再进一步思考：细节能不能决定成败呢？显然，这是需要前提条件的。如果战略决策有问题，大方向出了问题，细节不仅不能决定成败，其对于事态发展的影响力也是极为有限的。因此，我们可以对这个论点进行恰当的修正：在确定了大方向之后，细节可以决定成败。
2.不能只考虑常规的论据而不考虑反例与特例。多数天鹅都是白的，我们可否由此得出结论说“天鹅是白的”？显然不能。因为哪怕有一只天鹅是黑的，这个断言也是不能成立的。
3.不仅要考虑正面的论证，也要考虑反驳与证伪。在议论文写作中，立论与驳论互为支撑，这样的论证会更加严密。我们读过很多带有批判性思维的议论文，其中鲁迅先生的《中国人失掉自信力了吗》就是典范。
（节选自余党绪《说理与思辨》，有删改）
9．下列对三则材料相关内容的理解和推断正确的一项（ ）（3分）
A．如果我们使用批判性思维对自己的论证展开反思并不断完善，就一定能生产出较好的思维产品。
B．批判性思维有助于中学生超越语言文字规范和叙述，进行有价值的阅读与写作。
C．缺乏批判性思维都是因为只有“一元思维”，满足于接受一个标准答案。
D．议论文写作者不能把自己当成辩护律师，因为律师总是带着偏见地去驳斥另一个观点。
10．请根据三则材料的内容，完成表格。（4分）
11．小黄同学在学习完本学期课程后，有一些自己的看法想和你交流。请你结合材料二，任选其中一个问题，运用批判性思维，谈谈你的看法。（5分）
（1）学习了《智取生辰纲》后，小黄认为杨志丢生辰纲只是一个“偶然性”事件。
（2）ChatGPT快速发展并走进学生生活，小黄认为中学生使用人工智能会助长惰性，不利于培养独立思考的能力和发展创造性思维。
（3）学了《我的叔叔于勒》后，小黄义愤填膺地说：“菲利普夫妇认钱不认人，又尖酸刻薄，真令人讨厌。”
12．为什么余党绪老师认为《中国人失掉自信力了吗》是带有批判性思维的议论文写作的典范？请结合材料三分析。（5分）
（三）文言文阅读（16分）
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
【乙】
天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者。登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。道经华山，祷雨于岳祠，泣拜不能起，天忽阴翳，一雨二日。及到官，复祷于社坛，大雨如注，水三尺乃止，禾黍自生，秦人大喜。
到官四月，未尝家居，止宿公署。夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。每一念至即抚膺痛哭遂得疾不起。卒年六十。关中之人，哀之如失父母。（《元史·张养浩传》）
13.解释下列加点词在文中的意思。（4分）
（1）泉香而酒洌 洌： （2）颓然忽其间颓然：
（3）天忽阴翳 翳： （4）未尝家居尝：
14.将文中画线句子翻译成现代汉语（6分）
（1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。
（2）夜则祷于天，昼则出赈饥民，终日无少怠。
15.文中画波浪线的句子有两处需要断句，请在相应的位置用“/”标出。（断两处）（2分）
每一念至即抚膺痛哭遂得疾不起
16.欧阳修与张养浩都被赐予谥号“文忠”。请结合“知识小卡片”，说说选文哪些地方体现了他们谥号的特征。（4分）
三、作文（55分，卷面分5分）
画家和诗人
有共同的眼睛
通过灵魂的窗子
向世界寻求意境
——艾青《彩色的诗》
17.我们不是画家与诗人，却也拥有这样一双眼睛，借着这双眼睛看向窗外，也能看到不一样的风景。请以“那天，我推开了窗”为题，写一篇记叙文。
要求：（1）文中不透露你个人的身份信息；（2）抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章；（3）不少于600字。
2024—2025学年度第一学期期末质量检测
九年级语文参考答案
一、语文积累与运用
1．（1）一上高城万里愁 蒹葭杨柳似汀洲 汉文有道恩犹薄 湘水无情吊岂知 停杯投箸不能食 拔剑四顾心茫然（2）欲为圣明除弊事 肯将衰朽惜残年 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐（每空1分，有错该空不得分。共10分）
2.（1） 杨志 青面兽 (2分）
（2）联累 连累(2分）
（3）示例：牛二故意寻衅滋事，企图夺取杨志的宝刀，杨志忍无可忍，一时性起，杀死了牛二。（4分）
（4）示例：我赞成鲁智深的做法，他深知封建官府的黑暗与腐败，如果投案自首，等于自投罗网，绝没好下场。
我也佩服杨志的为人，敢作敢当，不连累他人才称得起真正的英雄好汉。（言之有理即可，4分）
3.（1）①动宾 (2分） （注意：写“动宾短语”不得分）
②把“的原因”删去。（注意：不可删去“由于”）(2分）
③“敬礼！”应顶格书写（2分）
（2）① B 【解析】“风筝通信”“青鸟传书”都是古时传递消息的方式。再根据“鱼传尺素”“鸿雁传书”的典故，即可得出答案。
下联：传四海佳音
（3）①朗读的书信承载着中国人的过往生活和情感；②众多明星现场精彩朗读，引发了观众的共鸣；③节目激活了公众对于传统文化无处释放的热情与迷恋；④节目用最简单、朴素、真诚的方式传承了中国文化。（答出三点即可，每点1分，共3分）
二、阅读
（一）父亲的军毯
4.A（挡住毯子的情节为下文写毯子的故事做铺垫，而非伏笔）
5.（1）比喻，将毯子比作薄土坯，生动形象地写出了毯子硬、薄的特点，暗示年代久远，表现了父亲对毯子的珍视。为下文写毯子的由来做铺垫。
（2）沉淀指溶液中释除了难溶解的固体物质（或比喻凝聚、积累），这里形容军毯上 凝结了父亲与解放军的过往，表现了军毯意义重大，表达了父亲对解放军的感恩之心。
6.插叙，插入了父亲得到军毯的故事，交代了毯子的由来，写出了毯子对父亲的特殊意义。解开前文父亲弥留之际对毯子念念不忘的悬念（交代了原因），为后文孙瑞斌献出毯子做铺垫，体现了小说中军民一家亲的主旨。（任意答出三点即可满分）
7. ①父亲是一个不怕牺牲、勇于担当的人，从他在部队强渡黄河时，冒着大雨低温去帮忙可以看出；②父亲是一个知恩图报的人，从他去世前还托付儿子一定要找到送毯子的解放军可以看出。（其他角度言之有理可酌情给分）
8.冷在本文中，既指罕见低温下，身体所感受到的温度，也指革命年代经历的艰难困苦。比如本文父亲为了帮助部队渡河，三天三夜没合眼，没吃饭，再比如链接材料中一座座难以翻越的山。暖指父亲获救后的身体感受，也指革命年代迎难而上、力求上进、互帮互助的精神。如《白杨礼赞》中农民力求上进的精神和本文父亲与部队的深厚情谊。
（二）非连续性文本
9.B
10.①批判性思维的概念和作用 ②中学语文给我们的一项能力是批判性思维 ③批判的基础是充分的阅读 ④批判的前提是掌握多元的材料和角度
11. 示例：《我的叔叔于勒》中的菲利普夫妇，在金钱面前固然表现得可鄙，但他们也有自己的无奈之处，他们的经济、社会地位，决定了自己的思考和行动的方式。要区别对待理性与情感。
示例2：杨志丢失生辰纲看似是偶然，实则必然。从社会背景来看，生辰纲本就是不义之财；从杨志身份来看，他出身将门，想要在朝廷出人头地之心战胜了正义感；从性格来看，杨志不善沟通，高傲蛮横又刚愎自用，且梁中书对其并不信任，丧失了人和；从对手来看，对手聪慧且同心合力，早有谋划；从天时地利来看，六月的黄泥岗，一片松树林是下手的最好时机。
示例3：人工智能只是改善人类生活的工具，如何使用这个工具才是关键。我们只要正确使用人工智能，就能给我们带来积极影响。如果我们遇到问题，经过一定时间的思考，再借助工具，那么既能够帮助我们 高效解决问题，还能培养我们独立思考的能力，我们要正确认识工具、使用工具，发挥它积极的作用。（任选其一，言之有理即可）
《中国人失掉自信力了吗》从驳对方论证入手，根据对方的论据无法证明其论点来批驳敌论的论证，从而证明了敌论的论点根本不能成立。然后提出正面论点，立论与驳论互为支撑，使论证更加严密。
文言文阅读
13.（1）清 （2）倒下的样子 （3）遮挡 （4）曾经
14.（1）老人弯着腰，小孩由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州百姓的出游啊。
（2）晚上就向上天祷告，白天就外出救济灾民，一天到晚没有丝毫懈怠。
15.每一念至/即抚膺痛哭/遂得疾不起
16.张养浩能为百姓的苦难奔走，辛苦劳作，以公署为家，体现了他的“慈惠爱民”故而谥号“文”（1分）；他“虑国忘家”，为了远赴陕西赈灾，日夜辛劳，体现了“杀身报国”“世笃勤劳”，因此得到谥号“忠”（2分）。欧阳修被贬滁州，依然能和百姓同游，与民同乐体现了它“慈惠爱民”，所以谥号为“文”（1分）（结合文章内容言之有理即可）
作文
17.参照2024年安徽中考语文作文阅卷标准
材料
小标题
具体内容
材料一
①
批判性思维是对思维展开的思考，可以帮助完善我们的思考。
材料二
②
分别从“ ③ ”和“ ④ ”两方面论证如何批判。
材料三
合理运用批判性思维
从议论文写作中应注意的三点切入。
“谥号”知识小卡片
文：道德博闻曰文；慈惠爱民曰文，博闻多见曰文；敏而好学曰文；刚柔相济曰文，德美才秀曰文；坚强不暴曰文。
忠：危身来上曰忠，虑国忘家曰忠；危身利国曰忠；事君尽节曰忠；杀身报国曰忠；世笃勤劳曰忠；教人以善曰忠。
（摘自《逸周书·谥法解》）