2025-2026学年重庆市涪陵市江东中学高二（上）期中政治试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年重庆市涪陵市江东中学高二（上）期中政治试卷-自定义类型，共6页。试卷主要包含了选择题，材料题等内容，欢迎下载使用。
1.2024年10月，我国科学家成功研制出新型量子计算芯片“鲲鹏”，其运算速度比传统超级计算机快千亿倍。这一成果说明（ ）
A. 人能够能动地认识世界和改造世界B. 科技发展不再受客观条件的限制
C. 意识可以直接转化为物质力量D. 规律会随着科技发展而改变
2.在推进乡村振兴的过程中，某地没有照搬其他地区的经验，而是深入调研本地资源禀赋，发展特色农业，实现了经济效益和生态保护的双赢。这体现的哲理是（ ）
A. 矛盾的特殊性寓于普遍性之中B. 具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键
C. 矛盾的普遍性和特殊性相互转化D. 主要矛盾决定事物的性质
3.苏轼在《赤壁赋》中写道：“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”这一观点蕴含的哲理是（ ）
A. 运动是绝对的，静止是相对的B. 物质是运动的承担者
C. 运动是物质的唯一特性D. 静止是运动的一种特殊状态
4.2024年9月，我国启动“人工智能+”行动计划，推动人工智能与制造业、教育、医疗等领域深度融合。从哲学角度看，这一行动计划的依据是（ ）
A. 事物之间的联系是客观的，但人可以创造联系
B. 整体功能总是大于部分功能之和
C. 人们可以根据事物固有联系建立新的具体联系
D. 人工智能能够取代人类的意识活动
5.“社会一旦有技术上的需要，这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进”这句话表明（ ）
A. 实践是认识的来源B. 实践是检验认识真理性的唯一标准
C. 实践是认识发展的动力D. 实践是认识的目的
6.在探讨“人工智能是否会取代人类”的问题时，有观点认为：“人工智能虽然能模拟人的思维，但它始终是人的工具，不能替代人的创造性。”这一观点的哲学依据是（ ）
A. 意识是人脑特有的机能B. 人工智能不具有社会性
C. 意识是物质世界长期发展的产物D. 人工智能没有主观能动性
7.中国式现代化是人口规模巨大的现代化，是全体人民共同富裕的现代化，是物质文明和精神文明相协调的现代化，是人与自然和谐共生的现代化，是走和平发展道路的现代化。这体现的哲学道理是（ ）
A. 矛盾的主要方面决定事物的性质
B. 矛盾的特殊性通过普遍性表现出来
C. 事物的发展是量变和质变的统一
D. 具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂
8.在推进“双减”政策的过程中，教育部门强调要“一校一策”，避免“一刀切”。这种做法体现的辩证法思想是（ ）
A. 坚持两点论和重点论的统一
B. 矛盾具有普遍性，要全面看问题
C. 矛盾具有特殊性，要坚持具体问题具体分析
D. 主要矛盾对事物发展起决定作用
9.2024年8月，我国自主研发的“奋斗者”号载人潜水器完成首次南极科考任务，填补了我国极地深潜领域的空白。这一成就的取得表明（ ）
A. 实践具有社会历史性B. 科学实验是最基本的实践活动
C. 认识具有反复性和无限性D. 实践是认识的最终目的
10.在数字经济时代，数据成为一种新的生产要素，但数据安全、隐私保护等问题也日益突出。这要求我们（ ）
A. 抓住矛盾的主要方面，发挥数据的积极作用
B. 承认矛盾的普遍性，积极面对和解决矛盾
C. 坚持重点论，集中力量解决数据安全问题
D. 看到矛盾的同一性，推动数据与安全统一
11.马克思说：“哲学家们只是用不同的方式解释世界，而问题在于改变世界。”这句话强调（ ）
A. 实践是认识的基础B. 认识对实践具有反作用
C. 实践是认识的目的D. 理论必须与实践相结合
12.在推进中国式现代化的过程中，我们要坚持系统观念，加强前瞻性思考、全局性谋划、整体性推进。这体现的哲学思想是（ ）
A. 事物是普遍联系的，要用联系的观点看问题
B. 事物是变化发展的，要用发展的观点看问题
C. 矛盾是事物发展的源泉和动力
D. 量变是质变的必要准备
13.在抗击新冠肺炎疫情的过程中，我国坚持“动态清零”总方针，根据病毒变异特点和疫情形势变化不断优化防控措施。这体现的辩证法道理是（ ）
A. 坚持一切从实际出发，实事求是B. 坚持具体问题具体分析
C. 坚持两点论和重点论的统一D. 坚持实践第一的观点
14.在推进共同富裕的过程中，我们要正确处理效率和公平的关系，既要通过高质量发展把“蛋糕”做大，又要通过合理的制度安排把“蛋糕”分好。这体现的哲理是（ ）
A. 矛盾双方既对立又统一，推动事物发展B. 主要矛盾决定事物发展的进程
C. 矛盾的主要方面决定事物的性质D. 量变是质变的必要准备
15.在文化建设中，我们要坚持“守正创新”，既要传承中华优秀传统文化，又要推动其创造性转化、创新性发展。这体现的哲学道理是（ ）
A. 辩证的否定是事物发展的环节B. 创新是事物发展的根本动力
C. 事物的发展是前进性和曲折性的统一D. 矛盾是事物发展的源泉和动力
二、材料题：本大题共3小题，共52分。
16.阅读材料，完成下列要求。
2024年10月，神舟十八号载人飞船成功发射，标志着中国空间站进入常态化运营阶段。从“神舟”到“天宫”，从“嫦娥”探月到“天问”探火，中国航天事业一步一个脚印，不断刷新人类探索宇宙的纪录。中国航天人始终坚持自力更生、自主创新，突破了一系列关键核心技术，形成了“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的载人航天精神。
中国航天事业的发展不仅提升了我国的科技实力和国际影响力，也极大地激发了全民族的爱国热情和创新精神。航天技术的广泛应用，还带动了新材料、新能源、智能制造等相关产业的发展，为经济高质量发展注入新动能
(1) 结合材料，运用“探索世界与把握规律”的知识，分析中国航天事业不断取得新成就的原因
(2) 结合材料，运用“文化传承与文化创新”的知识，说明载人航天精神的价值
17.阅读材料，完成下列要求。
党的二十大报告指出，高质量发展是全面建设社会主义现代化国家的首要任务。当前，我国经济发展已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，必须完整、准确、全面贯彻新发展理念，加快构建新发展格局。
某地曾是资源型城市，长期依赖煤炭产业，面临资源枯竭、环境污染等问题。近年来，该地坚持绿色发展理念，淘汰落后产能，大力发展新能源、高端装备制造等新兴产业，推动产业结构优化升级。同时，该地加强生态环境治理，修复矿山植被，建设湿地公园，实现了从“灰城”到“绿城”的转变。
在推动高质量发展过程中，该地还注重保障和改善民生，加大教育、医疗、养老等投入，让发展成果更多更公平惠及全体人民
(1) 结合材料，运用“矛盾”的相关知识，分析该地是如何推动高质量发展的
(2) 结合材料，运用“社会历史的主体”的知识，说明为什么要让发展成果更多更公平惠及全体人民
18.阅读材料，完成下列要求。
2024年9月，教育部印发《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》，要求各地各校要激发学生好奇心、想象力和探求欲，培养学生科学精神、创新能力。
某中学积极开展科学教育实践，组织学生参加科技创新大赛、机器人竞赛等活动，开设人工智能、3D打印等校本课程。同时，学校还邀请科学家、工程师进校园举办讲座，带领学生走进科研院所、科技企业开展研学活动。
在科学教育中，该校注重培养学生的批判性思维和团队合作精神，鼓励学生敢于质疑、勇于探索。学生们在项目中不仅学习了科学知识，还锻炼了解决实际问题的能力
(1) 结合材料，运用“实践是认识的基础”的知识，分析该校开展科学教育实践的合理性
(2) 结合材料，运用“创新意识”的知识，谈谈青少年应如何提升创新能力
1.【答案】A
2.【答案】B
3.【答案】A
4.【答案】C
5.【答案】C
6.【答案】D
7.【答案】D
8.【答案】C
9.【答案】A
10.【答案】B
11.【答案】C
12.【答案】A
13.【答案】B
14.【答案】A
15.【答案】A
16.【答案】【小题1】（1）
①尊重客观规律与发挥主观能动性相结合；中国航天人尊重科学规律，发扬载人航天精神，勇于探索，攻克技术难题；②物质决定意识，要求我们一切从实际出发，实事求是；中国航天事业立足我国国情，坚持自力更生，符合实际
【小题2】（2）
①载人航天精神是中华民族精神的生动体现，是对中华优秀传统文化的传承和发展，增强了中华民族的凝聚力；②载人航天精神是激励人们奋发进取的精神动力，推动了科技创新和国家发展，为实现中华民族伟大复兴提供了精神支撑
17.【答案】【小题1】（1）
①矛盾具有特殊性，坚持具体问题具体分析；该地结合自身实际，发展新兴产业，治理生态环境；②矛盾具有普遍性，要承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾；该地直面资源枯竭、环境污染等问题，推动转型发展；③主要矛盾对事物发展起决定作用；该地抓住高质量发展这一首要任务，推动产业结构优化升级
【小题2】（2）
①人民群众是社会历史的主体，是历史的创造者；让发展成果惠及人民，是坚持人民主体地位的体现；②人民群众是物质财富和精神财富的创造者；保障和改善民生，能激发人民的积极性和创造性；③坚持群众观点和群众路线，要求我们把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为一切工作的出发点和落脚点
18.【答案】【小题1】（1）
①实践是认识的来源；科学教育实践帮助学生获得直接经验，深化对科学知识的理解；②实践是认识发展的动力；科研活动和竞赛激发学生探索欲望，推动认识不断发展；③实践是检验认识真理性的唯一标准；通过动手实践，学生验证科学原理，提升科学素养
【小题2】（2）
①树立创新意识，敢于突破旧思想束缚，培养批判性思维；②注重实践，积极参加科技创新活动，在实践中提升能力；③善于合作，在团队中交流互鉴，激发创新灵感