2025-2026学年重庆十一中教育集团七年级（上）月考语文试卷（12月份）-自定义类型

这是一份2025-2026学年重庆十一中教育集团七年级（上）月考语文试卷（12月份）-自定义类型，共14页。试卷主要包含了默写，名著阅读，语言表达，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1.根据下表提供的信息，整理诗文，按要求填写相关的内容。
二、名著阅读：本大题共1小题，共8分。
2.根据《西游记》相关内容，完成下列小题
(1) 下列关于《西游记》的表述正确的项是 ______
A. 孙悟空本领高强，会七十二变，一副钢筋铁骨，又在太白金星的炼丹炉里炼就了一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪
B. 《西游记》中的故事大多情节曲折，扣人心弦，其中的大闹野猪林、三打白骨精、大战红孩儿、车迟国斗法、女儿国遇难、真假美猴王、三调芭蕉扇等故事尤为精彩
C. 《西游记》围绕唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒前往西天取经的主线，写了许多降妖除魔的故事
D. 猪八戒原本是天上的卷帘大将，因醉酒戏嫦娥，被贬下凡，错投猪胎，长成一副长嘴大耳、呆头呆脑的样子
(2) 分析悟空三次离别唐僧时的情节和语言，谈谈悟空的成长变化及你的感悟。
三、语言表达：本大题共1小题，共4分。
3.筹备组为该活动设计了如下宣传海报，请你以“书籍，是……”开头，参照示例，化用或引用合适的诗句，再创作一则宣传语，句式不限。
备选诗句：①问渠那得清如许？为有源头活水来。
（朱熹《观书有感》）
②欲穷千里目，更上一层楼。
（王之涣《登鹳雀楼》）
示例：书籍，是一把钥匙，帮我们开启智慧之窗，使我们下笔有神。（化用“读书破万卷，下笔如有神”）
四、综合性学习：本大题共2小题，共18分。
4.我校文学社正在筹备“语文大阅读”活动，筹备组草拟了一份活动倡议书，请你参与修订。
倡议书
静读有益书，绽放青春光
——致全校同学关于阅读的倡议书
亲爱的同学们：
大家好！黄庭坚言：“士大夫三日不读书，则义理不交于胸中，对镜觉面目可憎，向人亦语言无味。”可见，读书对我们来说十分重要。
书之有益，在于明心智。“书犹药也，善读之可以医愚。”吕蒙少时贫穷，无书以读，后虽身居将领，却因胸无点墨贻笑大方。但他并非拈（ ）轻怕重之人，后受孙权 慰勉，纯cuì（ ）地将精力投入到读书学习中，于军务闲暇之余不辍（ ）读书，在工作和学业上都始终保持 精益求精的态度，成长迅速，非复吴下阿蒙，令人佩服！
书之有益，还在于养浩气。若是无书，人便难免 麻木不仁。极端想法也易随岁月暗暗生长，只有多读书才能更好地懂得何为规，何为矩，做到“心如规矩，志如尺衡”。古有孟子“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的铿锵金石之声振聋发聩；今有陈毅“此去泉台招旧部，旌旗十万斩yán（ ）罗”的浩然正气涤荡心灵。如此，阅读使我们胸中有丘壑，腹内藏乾坤、何愁前路 鄙薄？
总之，阅读于我们裨益良多，在此我们向全校同学发出如下倡议：
(1) 选择好书。书籍质量良莠不齐，能否从书籍中获益关键在于书籍本身。
(2) 博览群书。少年读书不拘于一种一类，强学博览，方能通古晓今。
(3) 坚持阅读。读书忌一日曝十日寒，坚持每天挤出大约15分钟左右进行阅读。
(4) 积极推广。踊跃参加各种学校组织的阅读活动以带动更多的同学阅读。
亲爱的同学们，快快捧起书本吧，让生活因阅读而精彩，让校园因读书而美丽！
倡议人：文学社
2024年12月1日
（1）请给倡议书中的加点字注音并根据拼音写汉字。
拈 ______ 轻怕重
纯cuì ______
不辍 ______
yán ______ 罗
（2）倡议书中画线词语使用有误的一项是 ______
A.慰勉
B.精益求精
C.麻木不仁
D.鄙薄
（3）四条倡议中没有语病的一项是 ______
A.倡议一
B.倡议二
C.倡议三
D.倡议四
5.综合性学习。
七年级（1）班以“少年正是读书时”为主题开展了专题学习，请你参与并完成下列任务。
(1) 任务一：拟写宣传标语。为激发同学们参与活动的激情，请为本次活动拟一条宣传标语。
(2) 任务二：设计调查问卷。为了解班级学生的阅读现状，班委会准备设计一份调查问卷，请你共同完善空缺的部分。
(3) 任务三：提供解决建议。小渝发现了大家课外阅读中存在的几个共性“病症”请你参照示例给出“药方”。
五、现代文阅读：本大题共2小题，共40分。
6.阅读下面的文学类文本，完成问题。
秋天的怀念
史铁生
①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她待弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可限的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”
②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。
③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
④她出去了，就再也没回来。
⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。
⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
(1) 在不同阶段，“我”对去“看花”的态度是不同的，根据文意在表格的空格里填上恰当的内容。
(2) 本文语言富有表现力。请结合语境，赏析下面句子中的加点字。
①母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”
②对于“跑”和“踩”一类的字眼儿，她比我还敏感。她又悄悄地出去了
(3) 文中有三处插叙的内容，请找出一处，说说它在文中的具体作用
(4) 下列各句朗读处理不妥当的一项是 ______
A. “我可活什么劲儿！”这句语气要紧张，节奏要急促，表现出“我”暴躁的特点和绝望的心理
B. “看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。”这句中“绝”和“竟”重读，说明作者当时对母亲病重永远离去毫无思想准备，如今想来，追悔莫及，肝肠寸断
C. “她出去了，就再也没回来。”一句中“出去了”重读，这样就和本段开头部分“母亲进来了”相呼应，突出了我对母亲的想念
D. 课文末段中“热烈而深沉”后面朗读停顿可以稍长一些，这样有助于突出“泼泼洒洒”，从而表现出菊花开得正茂盛以及作者此时内心对生命的无限感慨
(5) 文章在第①段和第⑦段都出现了“好好儿活”这个关键语句，联系全文，谈谈你对这句话的理解
7.阅读下面文学类文本，完成下面小题。
遇见野牦牛
余显斌
①去阿里的路上，已经是黄昏了，我很着急，车子飞快地行驶着，一不小心冲出了路外，我整个人被摔了出来，晕倒在无边的雪地里。醒来时，面前是一大一小两只纯黑色的野生牦牛，正甩着长毛，津津有味地吃着我背包中的糍粑。
②我屏住呼吸，额头出汗了。在藏地，野生牦牛跟家牦牛可不一样，性格火暴，动辄伤人，有时被惹恼了，甚至会喷着粗气，朝汽车冲过去。
③我担心遭遇它们袭击。趁其不注意， 便微倾身子小心翼翼贴着雪地轻轻爬着，一寸一寸，将自己挪到一块大石后藏起来，悄悄探出脑袋观察着。只见它俩慢悠悠地吃着糍粑，时不时甩甩尾巴，满足地叫两声，或抬起头望向远处的雪山，那双眼睛清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。其中一只偶尔漫不经心扫我一眼，但丝毫没有搭理的意思。
④我的心渐渐平静下来，不再紧张，但同时也感到寒冷正在渗入体内，如同置身冰窖。雪山的夜幕逐渐降临，虽仍是一片白亮，可温度却在不停下降。我悄悄来到车旁，企图开动车子逃离，但多方周旋都只是徒劳。车坏了，看来今晚只能在这里过夜了。此时车里早已如冰窖一般，一夜过去，我一定会成为一具永远都不再醒来的冰雕。
⑤我心中难受，想起父母，想起家人，一阵阵悔意涌上心头。
⑥天是蓝的，就在头顶，蓝得透明，蓝得看不见底。一颗颗星星伸手可及，晶亮晶亮的带着细碎的光芒，布满天空。这些光芒显得格外冰冷，如冰花一样。
⑦我哆嗦着，缩成了一团，呼吸都带着冷气。车里仅有一个背包可供我抱在怀里，但根本不起作用。远处，在蓝光和白光的交错中，两只野牦牛的黑色剪影，显得格外清晰，连弯弯的犄角都能清楚看见。它们也是走散的牦牛吧！此时，两只牦牛正紧紧地挨着。凭借这几天在高原行走的经验，我知道它们这样是为了互相取暖，为了御寒。
⑧我心里突然一动，为什么不去加入它们呢？
⑨不，它们肯定会用那刺刀般的犄角顶我，把我伤害得很惨。
⑩可是，不去会冻死的。
⑪时间慢慢流逝着，天空蓝得静谧，星星亮得透明， 它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。终于，我忍不住了，心说，伤害就伤害吧，总比冻死好。想到这些，我咬咬牙，朝着那两只牦牛走过去，一寸一寸，慢慢靠近。才几步，就惊醒了那只大的，我一个激灵正打算逃跑，却见它只是抬起头看着我， 在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。不一会儿，它再次把头垂下靠近旁边的小牦牛，那只小牦牛早已熟睡，发出轻微的鼾声。
⑫我放心了，再次慢慢靠近把身子轻轻贴向他们，很快，一股暖意就弥漫到我身上，虽然还是很冷，可比刚才强多了。伴随着他们轻微的鼾声和淡淡的毛腥味，我那颗彷徨无助的心终于安静下来，也同他们一起进入了梦乡。
⑬ 天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。
⑭天亮后，我等来了救援的人。当听说我和野牦牛相互取暖、一起入眠、并支撑了一夜时，大家都睁大了眼睛，不断地发出惊叹。此时，两只野牦牛已走向雪山的那边，太阳出来了，照在无边的雪地上，一片红白交杂。在雪山的山脊上，不是两只，竟然是一群野牦牛。那两只走散的野牦牛，显然已找到了他们的同伴。
⑮我很高兴，对着牦牛群挥舞着胳膊，大声喊着：“牦牛，你好，你们好。”
⑯我的声音在雪山上远远地传开，传向遥远的天边：“你好，你好，你们好……”
⑰牦牛群慢慢远去，远去，庄严的影子映衬在雪峰天光之间，如雕塑一般。我想，我还会回来的，还会回到这片土地的。到时，还能和你们相逢吗？
⑱那一刻，我流泪了。
（选自2023中国《微型小说精选》）
育才中学正在举办以“人与自然”为主题的课本剧拍摄活动，小陶拟用本文作为拍摄素材，请你参与完成脚本的撰写。
【理相遇轨迹，感心路历程】
(1) 为了取镜，请帮忙梳理“我”和野牦牛相遇的有关情节和心理变化，完成思维导图。

① ______
② ______
③ ______
④ ______
【见细微之处，品语言特色】
(2) 小陶在精选解说词时，发现文中好多句子动人心弦，请根据提示帮他分析下面画线句的精妙之处。
①它们所释放的寒气，如恶狼般围困着我，侵袭着我的身体，咬啮着我的神经，冲毁着我最后的坚持。（修辞角度）
②在天光的映衬下，那双眼睛依然清澈透亮，没有一丝杂质，也没有一丝凶光。（描写角度）
【析称呼变化，探人物情感】
(3) 小陶发现，文中“我”对牦牛的称呼先后经历了“它们—他们—你们”的变化，他对此深感疑惑，请结合文章内容谈谈你的理解。
【赏优美环境，见匠心之妙】
(4) 拍摄当天，道具组忘了准备“蓝天”“雪山”等拍摄背景，小陶坚定地认为这些背景必不可少，请你结合文中第⑬段分析理由。
天空依旧蓝得一尘不染，好像亘古如此，远远看去，雪山在天幕下显得庄严、庄重，泛着洁净的光芒，和天光映衬着，也相互沁润着。
【补剧本尾声，悟人与自然】
(5) 拍摄完成后，小陶打算引用《绿色中国》中的话作为剧幕尾声，请结合文章内容和这段话谈谈你的启示。
“野牦牛，雪域高原的神兽。它们虽然高大，但能够与周边的藏羚羊、藏野驴以及藏民和谐共处。它们不是敌人，而是共同守望这片高原净土的朋友。”
——《绿色中国》
六、文言文阅读：本大题共1小题，共15分。
8.阅读下面的文言文，完成下列各题。
狼
一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。
屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将随入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳
(1) 下列各项中加点词意义和用法相同的一项是 ______
(2) 翻译句子。
①少时，一狼径去，其一犬坐于前。
②一狼洞其中，意将隧入以攻其后也
(3) 选出对本文理解正确的一项是 ______
A. 文章第三段写屠户御狼，表现屠户情急之下的抉择和狼的不甘罢休，这是故事的高潮，第四段写屠户杀狼，这是故事的结局
B. “顾”“奔倚”“驰”“持”，表现了屠户丢掉幻想准备抵抗的决心和行动
C. 文章的情节依次是：遇狼——御狼——惧狼——杀狼。环环相扣地记叙了屠户与狼的三次较量
D. “投以骨”和“复投之”表现了屠户对狼的怜悯和侥幸心理
(4) 本文中的“狼”有什么深意？这篇文章的中心是什么？你从中得到什么启示？
七、作文：本大题共2小题，共105分。
9.作文。
要求：①根据自己的生活经历或体验写作；②文体不限（诗歌除外），不少于 500字；③文中不要出现真实的校名、姓名。
人生，就像一场漫长的旅行，我们在不同的时间、不同的地点，遇见各种各样的人、事、物、景。每一次遇见，都是一次美丽的意外，都有着它独特的意义和价值。海伦•凯勒遇见莎莉文老师，开启了光明的人生；于漪遇见了《千家诗》，开阔了童年的视野。陈忠实遇见白鸽，体验到生命的本真之美。
在你的成长历程中，又有什么美好的遇见呢？请以“遇见”为题目，写一篇作文。
10.作文。
要求：①根据自己的生活经历或体验写作；②文体不限（诗歌除外），不少于 500字；③文中不要出现真实的校名、姓名。
岁月匆匆，走进了中学，也走进了花一样的季节。站在进入中学的门槛上，清点行囊，我们会发现自己多了一份成熟，少了一份幼稚；多了一份思考，少了一份盲从；多了一份宽容，少了一份偏激；多了一份行动，少了一份幻想……我们的行囊变得沉甸甸，我们的道路正向未来延伸。
请以“七年级，我多了一份 ”为题目，写一篇作文。
1.【答案】遥怜故园菊应傍战场开（易错字：傍）
学而不思则罔思而不学则殆（易错字：殆）
自古逢秋悲寂寥我言秋日胜春朝（易错字：寥）
河流大野犹嫌束山入潼关不解平
夜阑卧听风吹雨铁马冰河入梦来（易错字：阑）
2.【答案】【小题1】C
【小题2】（2）示例：孙悟空第一次离开唐僧是因为他杀了六个强盗，造成了唐僧的不满；离开时，悟空对唐僧发怒，决裂，说明此时他的性格十分急躁冲动，还不懂得忍耐；第二次离开是因为悟空打死白骨精化成的人，被唐僧误会；离开时，悟空不舍师徒一场的情分，反复再拜才离去，说明此时悟空变得知情重义；第三次离开是因为悟空打死了几个强盗，在离开后悟空自觉委屈，前去观音处抱怨，此时的他已经是个具有团队精神、忍辱负重的人物了
3.【答案】书籍，是一眼清泉，帮我们滋润心灵之田，使我们智慧如泉。
4.【答案】【小题1】niān 粹 chuò 阎
【小题2】D
【小题3】B
【小题4】
5.【答案】【小题1】少年读书正当时，书香浸润伴成长。
【小题2】A.精读法
B.你选择课外阅读书籍的主要依据是什么？
【小题3】①开展读书分享会、阅读竞赛等活动 ②合理规划学习时间，提高学习效率
6.【答案】【小题1】双腿瘫痪后脾气暴怒无常，对生活充满绝望，不愿外出;同意去;主动去;懂得了母亲生前的期望，决心要和妹妹好好活下去，不辜负母亲
【小题2】（2）①“挡”字写出母亲怕“我”看见落叶凋零的萧条景象触景伤情、加重消沉绝望的情绪，体现母亲对“我”细致入微的呵护和深沉的爱；②“悄悄”写出母亲意识到自己说了敏感字眼刺痛了“我”，内心满是愧疚与小心翼翼，生怕再刺激到“我”，凸显母亲对“我”的体谅和牵挂
【小题3】（3）示例1：插叙“母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她待弄的那些花都死了”，作用是突出母亲原本热爱生活，却因全心照顾瘫痪的“我”而无暇顾及自己喜爱的花，体现母亲对“我”毫无保留的付出；示例2：插叙“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，作用是补充说明母亲当时已重病缠身，却始终瞒着“我”，反衬出母亲强忍病痛安慰鼓励“我”的坚强与伟大示例 3：插叙“还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个”，作用是回忆“我”儿时快乐的时光，母亲想以此唤起“我”对生活的热爱，同时也体现母亲对“我”的疼爱
【小题4】C
【小题5】（5）第①段中母亲说“好好儿活”，是在“我”双腿瘫痪绝望时的叮嘱与鼓励，希望“我”能放下痛苦，好好活下去，饱含母亲对“我”的牵挂与期盼；第⑦段中“我”说要和妹妹好好儿活，是“我”在母亲去世后，看懂了母亲的良苦用心，历经磨难后对生命的醒悟，既呼应了母亲生前的期望，也表明“我”已走出绝望，决心带着母亲的爱好好生活，珍惜生命，活出意义
7.【答案】【小题1】躲在大石后观察野牦牛（吃糍粑）
【小题2】彷徨、无助（犹豫、羡慕
【小题3】贴近野牦牛，同他们一起取暖
【小题4】感动、不舍（感激、留恋）
【小题5】
8.【答案】【小题1】C
【小题2】（2）①一会儿，一只狼径直走开，另一只狼像狗似的蹲坐在前面；②另一只狼在柴草堆中打洞，打算从通道进入来攻击屠户的后方
【小题3】B
【小题4】（4）深意：狼象征贪婪、凶狠、狡诈的恶人；中心：讽刺像狼一样的恶人，无论多么狡诈终究会失败；启示：面对恶势力，要敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利
9.【答案】例文：
遇见
蝉鸣聒噪的夏日，我攥着皱巴巴的乐谱，在琴房走廊里徘徊。刚被钢琴老师批评“毫无天赋”的挫败感，像黏腻的汗水裹住全身。推开那扇虚掩的门，我未曾想过，会在这里与一位老人和一段温暖的时光相遇。
琴房中央，一位头发花白的老人正坐在钢琴前，指尖在琴键上轻盈跳跃，《月光奏鸣曲》的旋律如流水般漫出。他的脊背有些佝偻，却随着旋律微微晃动，神情专注而沉醉。我站在门口，竟忘了原本的沮丧。一曲终了，老人转过身，看到我手中的乐谱，温和地笑了：“孩子，进来坐坐吧。”
得知我的困境后，老人没有说教，只是翻开我的乐谱，指着其中一段：“你听，这里的音符不是孤立的，它们像一串珍珠，要用心串起来。”他示范着弹奏，指尖落下时轻重有致，原本晦涩的乐句瞬间变得流畅动听。“我年轻时也总弹不好这首曲子，”老人回忆道，“后来我发现，弹琴不是手指的运动，而是心与音乐的对话。”
从那以后，每个周末的午后，我都会来琴房向老人请教。他从不催促我练琴，反而会给我讲音乐家的故事，教我感受旋律中的情感。在他的指导下，我渐渐明白，钢琴不只是黑白键的组合，更是表达内心的窗口。当我第一次完整弹奏出《致爱丽丝》时，老人眼中闪烁着欣慰的光芒，为我鼓起掌来。
秋日的一个下午，我照常来到琴房，却只看到一张纸条：“孩子，我要去和儿女同住了。钢琴是你的朋友，只要你用心对待它，它就会回馈你最美的旋律。”纸条旁，放着一本泛黄的乐谱，扉页上写着“持之以恒”四个苍劲的大字。
如今，我已能熟练弹奏多首曲子，钢琴成为我生活中不可或缺的部分。每当指尖触碰琴键，我总会想起那位老人。那次偶然的遇见，不仅让我学会了弹琴，更教会我用耐心和热爱面对生活中的挑战。
人生就像一段漫长的旅程，我们会遇见形形色色的人，经历各种各样的事。有些遇见如流星划过，转瞬即逝；而有些遇见，却如明灯照亮前路，成为生命中最珍贵的馈赠。感谢那次琴房里的遇见，让我在成长的道路上，收获了温暖与力量。
10.【答案】例文：
七年级，我多了一份担当
迈进七年级，我仿佛踏入了一个全新的世界。陌生的教室、陌生的同学，还有那沉甸甸的责任，如同一颗种子，在我心里悄然种下。
记得刚担任班级生活委员时，我满心欢喜地接过这份“重任”。可没想到，开学两周后，我竟将装着班费的钱包弄丢了。那一刻，我的心提到了嗓子眼，冷汗直冒。那是同学们辛苦交来的钱，是大家对我的信任，我却因自己的粗心大意让它们不翼而飞。
我努力回忆着钱包的去向，可记忆如同断了线的风筝，怎么也抓不住。同学们得知后，纷纷围过来安慰我，老师也轻声说：“别担心，我们会一起想办法。”可我知道，这钱的丢失，责任在我。我不能把过错推给别人，更不能逃避。于是，我向老师和同学们诚恳地道歉，并在老师的建议下，和几位热心同学一起利用课余时间捡废品卖钱，一点点补足了班费。那段时间，我们穿梭在校园的各个角落，收集着每一个易拉罐、每一张废纸。虽然辛苦，但每当想到自己是在为班级负责，为同学们负责，我就觉得浑身充满了力量。
这件事让我明白，担当不是一句空话，而是要付诸行动。它需要勇气去面对错误，需要毅力去弥补过失。七年级的我，在这一过程中逐渐成长，学会了对自己负责，对集体负责。如今，当我再次站在教室里，看着同学们熟悉的笑脸，我心中多了一份坚定。这份担当，如同隐形的翅膀，让我在成长的道路上越飞越高。
我知道，未来的路还很长，但我会带着这份担当，勇敢地走下去，去迎接更多的挑战，收获更多的成长。这篇作文通过具体事例（丢失班费后主动承担责任），展现了七年级学生在成长过程中逐渐学会担当的过程，符合题目要求。你可以根据自己的实际经历进行修改和调整，让作文更贴合自己的生活。出处
批注
诗文
《行军九日思长安故园》岑参
表达了对人民的同情和渴望和平的情感。
（1） ______ ， ______ 。
《论语》十二章
讲述学思的辩证关系，提倡两者结合起来。
（2） ______ ， ______ 。
《秋词》刘禹锡
运用转折抒发新见，表现对秋景的欣赏与陶醉的两句。
（3） ______ ， ______ 。
《潼关》谭嗣同
用拟人手法写水势奔腾壮阔，山势巍峨险峻。
（4） ______ ， ______ 。
《十一月四日风雨大作》（其二）陆游
借风雨梦境，抒发感人至深的报国之志。
（5） ______ ， ______ 。
回目
相关情节
语言
14
悟空打死六个强盗，唐僧“絮絮叨叨”。
“你既是这等说我做不得和尚，上不得西天，不必惩般絮聒恶我，我回去便了！”
27
三打白骨精后，唐僧又训斥又念咒，还写了贬书要赶走悟空。
“师父，我也是跟你一场，又蒙菩萨指教，今日半途而废，不曾成得功果。你请坐，受我一拜，我也去得放心。”
57
悟空打死两个草寇，再一次被唐僧驱逐。
“师父，恕弟子这遭！向后再不敢行凶，一一受师父教诲，千万还得我保你西天去也。”“我且向普陀崖告诉观音菩萨去来。”
①你平均每天花在课外阅读上的时间是多少？（单选）
□30分钟以内□30-60分钟□60分钟以上
②你阅读（西游记》时运用了哪些阅读方法？（多选）
□A. ______ □观看相关影视作品□圈画批注□撰写读书笔记
③B. ______ （多选）
□老师同学的推荐□网络热度排行□阅读兴趣延伸□随机阅读
病症
“药方”
读书时间不足
建议学校增设阅读课
缺乏阅读兴趣
① ______
学业负担过重
② ______
时间
去“看花”的态度
原因
雁阵北归的时候
“不，我不去！”
① ______
树叶“唰唰啦啦”飘落时
② ______
看到母亲“憔悴的脸上现出央求般的神色”，被母亲一直以来的关心、理解、宽容、鼓励等打动
母亲去世后的一个秋天
③ ______
④ ______
A.乃悟前狼假寐
屠乃奔倚其下
B.狼不敢前
其一犬坐于前
C.止有剩骨
止增笑耳
D.恐前后受其敌
盖以诱敌