甘肃省白银市2026届九年级上学期期中考试语文试卷

这是一份甘肃省白银市2026届九年级上学期期中考试语文试卷，共14页。试卷主要包含了积累运用，现代文阅读，文言文阅读，诗歌阅读，整本书阅读，写作等内容，欢迎下载使用。
一、积累运用
1．阅读下面语段，完成题目。
白银的秋，是一幅铺展在戈壁与黄河之间的壮丽画卷。当秋风轻拂过铜城时，大自然便以最绚烂的笔触，勾勒出白银秋日的斑斓画卷。这里的秋，没有江南的婉约，亦无北疆的肃杀，却因独有的风情与厚重，成为丝绸古道上不容错过的篇章。
登高远眺，层层叠叠的梯田顺着山势蜿蜒起伏，从山脚直至山顶，黄绿交织的色块在阳光下起伏，如大地亲手织就的chóu duàn，更似用岁月镌刻的壮美诗行，在广袤天地间诉说着农耕文明的厚重。驱车沿黄河而行，一侧是丰润的河岸绿洲，另一侧是辽阔的戈壁滩。芦花在风中摇曳，如雪如絮，与远处山峁上如火如荼的红叶相映成趣，构成了一幅浓墨重彩的白银秋色图。山间的沙棘果正迎来盛产期，灌木丛间缀满橙红的小灯笼，沉甸甸地压弯了枝条。
________________________________
漫游在这座因矿得名、因河而兴的城市里，沐浴着灿烂的阳光，你的心情一定充满了对这片土地的热爱和眷恋。
(1)根据拼音写汉字，为加点字注音。
chóu duàn 摇曳
(2)文中横线处依次填入的句子，最恰当的一项是（ ）
①当微风诉说着浪漫，轻轻拂过这片土地时，苹果园里奏响了丰收的旋律。
②随手摘下一个，“咔嚓”咬上一口，汁水便在唇齿间蔓延开来，满口都是浓郁的苹果香。
③如果说秋天有味道，在白银，那一定是苹果味儿。
④在白银的田野里，一颗颗鲜艳欲滴的苹果挂满金秋的枝头，空气里充满了香甜的味道。
A．④③①②B．③①④②C．①②③④D．②①③④
(3)画波浪线的句子有语病，请提出修改意见。
2．下面是四幅关于“白银”的书法作品，赏析有误的一项是（ ）
A．图1为篆书作品，字体略长，笔画圆匀流畅，结构对称均衡，尽显古朴厚重之美。
B．图2为隶书作品，蚕头燕尾特征鲜明，字形宽扁舒展，洋溢典雅庄重之韵。
C．图3为楷书作品，笔画规整平直，结构端庄严谨，给人稳定、庄重的视觉效果。
D．图4为行书作品，笔画连绵缠绕，笔势狂放不羁，每个字独立不相连，彰显自由奔放之态。
3．下面是甘肃省A级旅游景区分布情况图，请根据你的发现，写出探究结论。
4．小文的叔叔从陕西来白银出差，想给家里读初一的女儿带两件有白银地方特色的文创纪念品。根据下表信息，小文将如何向叔叔推荐？
5．班级开展“走进白银”主题班会，下面是小逸写的开场白，请你帮她完善。
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！在这秋高气爽的美好时节，我们满怀热忱，迎来了“走进白银——探寻丝路工业文明”主题班会。让我们一起走进白银！
白银，宛如一幅铺展在戈壁与黄河之间的壮丽画卷，一边描绘着工业文明的厚重底色，一边勾勒出绿色转型的（ ）气象。
作为丝绸之路上的一颗璀璨明珠，它更像一部深沉厚重的史书，默默（ ）着这片土地上人民的坚韧品格。
你看，矿山公园里井架高耸，见证着铜城开拓者的奋斗足迹；________________，________________；黄河石林奇峰耸立，诠释着大自然的鬼斧神工；水川湿地的芦苇丛中，鸟儿的（ ）与黄河涛声合奏着生态和谐的动人乐章……这里的一山一水、一景一物，无不凝聚着建设者的智慧与汗水，沉淀着属于白银的独特记忆。
当我们徐徐展开这幅工业与自然交织的画卷时，那些熠熠生辉的奋斗精神，如涓涓细流汇入心田，激励着我们赓续传承、砥砺前行。
愿同学们在本次活动中，用脚步去丈量这片土地的厚重，用心灵去感受这座城市的脉动，一同见证白银的过去、现在与未来。
(1)括号内应填入的词语，最恰当的一项是（ ）
A．蓬勃 濡养 呢喃B．勃发 涵养 嘶哑C．蓬勃 涵养 呢喃D．勃发 濡养 嘶哑
(2)仿照文中画线句子的句式，在横线上补写一句话。
(3)小文认为，小逸的开场白还需充实，请你帮她补充相应内容。
“一方水土养一方人”，在气势磅礴的黄河和黄土高原的孕育之下，白银人无疑是豪爽、粗犷的。他们虽然也会遇到“① ， ”（李白《行路难·其一》）的艰难和挑战，也会有“② ？ ”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》）的迷茫与徘徊；但更多的是，有“③ ，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的乐观向上，有“④ ， ”（范仲淹《岳阳楼记》）的远大抱负。勇往直前定然有美好的远方！相信白银人的生活会更美好！
6．在“诗句咏白银”环节，小逸对下列诗句的朗读节奏把握不准，请你帮她选择恰当的一项（ ）
A．北国／风光，千里冰／封，万里雪／飘
B．我说／你是／人间的四月天；笑响／点亮了／四面风
C．为什么／我的眼里常含／泪水？因为／我对这土地／爱得深沉……
D．也许／远古的哲人／怀着热望，曾向你／舒出咏赞的／叹息
二、现代文阅读
阅读下面文章，完成题目。
我家来了小斑鸠
羊郎
①端午节的早晨，北阳台又传来斑鸠的“咕咕”声，我蹑手蹑脚地轻轻移步到北阳台，只见一只俊俏的斑鸠驻足在窗台上，它昂着头向着天空叫唤着。
②是它回家了吗？我端详着，思量着……
③北阳台作为工作阳台比较宽敞，空调机组和热水器件都在那里。春节假期里，窗外还是一片春寒料峭的光景。偶然发现阳台地上有一段树枝，以为是北风吹进来的残枝败叶，没太在意。后来，又发现地上有鸟类的粪便，这才放眼四处巡视，竟然发现热水器的顶上有一堆树枝。“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家”，难道鸟在这里筑巢了吗？怀着好奇心，我们一家人都静观其变，没有动这个简陋的巢穴。几天以后，发现有四只长相酷似鸽子的鸟“大模大样”地过来了，不像是造访，倒像是回家。是野鸽子吗？那脖子上一圈白色斑驳的花纹好似项链，真是挺漂亮的。邻居告诉我，那不是野鸽子，是斑鸠。听说斑鸠是吉祥鸟，那“咕咕”的叫声给人带来一种岁月静好的氛围，令人有回归自然的松弛感。
④不知何时开始，起初的四只斑鸠，后来变成了固定的两只。一只蹲在枯枝筑成的巢穴上，一只则进进出出，貌似非常忙碌的模样。我小时候养过鸡，突然想到莫非斑鸠在孵蛋啦，我家热水器的顶上变成产房了。于是瞅准一个机会，趁着两只斑鸠都不在的时候，我站在高处举着手机拍了一张照。放大照片一看，果然发现枯枝下有两枚晶莹剔透的蛋。再后来，总有一只斑鸠整天整夜匍匐在树枝上，头对着墙，尾巴朝向窗外，好似在面壁思过。它目不转睛，全神贯注，仿佛任何外来的声响于它皆是身外事。我猜想兴许孵蛋已经进入冲刺阶段，可是它不吃不喝能行吗？我上网一查才恍然大悟，原来斑鸠孵蛋是公的和母的轮流值班，只是我没看到它们是如何交接班的。
⑤时间一天天过去，我们期盼着的斑鸠娃娃就是没见出来，我担心是否热水器的温度太高，将斑鸠蛋烤熟了，而那对傻父母却浑然不知，当真这样就惨了。
⑥忽然有一天，我看到两只斑鸠不见了，而热水器上那堆枯枝里隆起了两个小包。我又登高窥视，顺手拍了两张观察照。放大照片来看个究竟，哇，那隆起的、毛茸茸的小包居然是斑鸠娃娃的羽毛，原来小斑鸠已经降临人世，共有两只，它们低着小脑袋一动不动。原来它们的父母完成了孵育使命，外出觅食了，不知道它们将带回来什么美食投喂娃。才十几天的光景，那两个小家伙已经可以站立在空调主机上，时不时地扇动着不丰满的羽翼，开始跃跃欲试了，可见小家伙期待着一飞冲天的那一天。此后，大斑鸠回来的次数少了，而我看到从阳台飞进飞出的是那两只小斑鸠了，它们飞行的姿态轻盈优雅，俨然小主人一样。再后来两个小家伙回家的次数越来越少，甚至不再回家了。偶尔，大斑鸠还回来看看，孤独的一只或两只，对着窗外“咕咕”叫唤，似乎在呼唤它们的孩子。此时的它们，看着挺可怜的。
⑦令人意想不到的是当我还在与大斑鸠共情时，却发现那大斑鸠俯卧到枯枝上了，难道无独有偶，老戏码又要上演了吗？上网再查，果然如此，斑鸠一年可以孵育两次，且都在春天。老规矩，顺其自然，乐见其成吧。可是偏偏那段日子天气反常，白天温度有时飙升到32摄氏度，家里应该要关地暖了，但是看着斑鸠还在那里专心致志的模样，我怕地暖一关，万一天气又转冷，影响孵育，于是就为它们再忍忍。过了几个星期，又有两只可爱的小斑鸠出世了。这次两个小家伙好像一强一弱，一只强壮的早几天就在阳台里练起了低空飞行，而另一只还趴在窝里。等到它一扑一闪地练习飞行时，它的兄弟已经展翅高飞了。此时的亲鸟还是每天回来看望，只见亲鸟站在阳台窗沿上，头冲着小斑鸠咕咕叫，好似在询问食物够不够，而小斑鸠则扑闪着稚嫩的翅膀，想飞又没自信的样子。此时它们一家三口六目相视，一派其乐融融的光景。
⑧其实动物和人一样都是需要激励的，由于那只稚嫩的小斑鸠一直不敢起飞，我每天增加了探望的次数。多次频繁的探视，使得小斑鸠惊恐不安。终于有一次，出于本能的逃逸，它飞起来了，只是匆忙间翅膀刮到了窗框，随着“哐当”一声响，那小斑鸠终于完成了它的首次飞翔。
⑨前后四只小斑鸠都到广阔天地里寻找自己的生活去了，只有大斑鸠还偶尔回来看看，听到“咕咕”声，我总要去阳台上看看，只见大斑鸠百无聊赖地用嘴啄着自己的羽毛和脚，也许看到自己的雏儿一去不复返，其内心少不了一份失落吧。其实大千世界，万类霜天竞自由，与其相濡以沫，不如相忘于江湖。
⑩斑鸠属于鸽类，有很强的方位感。现在我凝视着眼前那只俊俏的斑鸠，心想，在我家阳台上出生的是你吗？
（选自《新民晚报》2025年8月2日，有删改）
7．小文想把本文改编成一部动画短片，已经设计了两个场景，请你根据文章内容再设计两个场景，并描述画面。
8．作者对“斑鸠”的感情越来越深，从称呼的变化就可看出。请简要分析。
9．文中多处运用了拟人的修辞手法，请找出一处并品析其表达效果。
10．作者在描写斑鸠时，巧妙地融入了自己的生活感悟。结合文中画线内容，说说作者借此传达的生活感悟。
阅读下面文章，完成题目。
守护青少年成长，向网络烂梗说“不”
王禹欣
①近日，重庆一名初中班主任在社交媒体发布了一条以“抵制网络烂梗进校园”为主题的视频。视频中，老师发现学生用“唐人”嘲笑同学，在查明该词已演变为侮辱“唐氏综合征”的网络烂梗后，随即在班内严肃批评教育了使用该词的学生。
②如何“好好说话”？在数字信息时代，这个命题有了许多新的延伸。互联网的使用早已成为我们日常生活的一部分，在此背景下，涌现出诸多富有创意、贴合时代的网络语言，丰富和活跃了我们的日常表达。然而，很多看似简单的“玩梗”“搞笑”背后，可能暗含着具有歧视性、落后性、攻击性的价值取向。一些网络用语、社交暗号一旦跨圈传播，极易变成破坏友善交流与和谐关系的语言利刃，造成的危害不容小觑。
③其中，广大青少年尤其容易被网络烂梗影响。从语言习得规律看，良好的语言环境至关重要。孩子们尚处于世界观、人生观、价值观形成和人格培养的重要阶段，本身对语言应用及其背后的思想逻辑都缺乏辨别能力。当他们的日常交流被网络语言层层包裹时，词汇的大树便停止抽枝发芽；当形容词只剩“6”和“封神”，动词只剩“卷”和“躺”，情绪只剩“em”和“破防”时，孩子们便失去了精准描绘自身感受的能力，只剩“搜梗一套梗一丢梗”的条件反射。
④进一步讲，语言是思维的工具，词库的单一会直接带来认知的塌方。长期接触和使用语义模糊、内涵低俗、空洞单一的网络烂梗，会在无形中强化孩子们标签化和扁平化的思维习惯，让体察世界的童心、充满好奇的双眼都消解在可消费、可嘲弄、可丢弃的快消符号中。
⑤从这个层面看，网络烂梗对校园的侵蚀，将言语的霸凌漂洗成了乐子、潮流。这不仅会在潜移默化中使得青少年形成情感冷漠、缺乏共情的态度，更可能诱发校园欺凌等不良行为，严重扭曲青少年的价值观，影响青少年的成长发展和心理健康。
⑥青少年是祖国的未来、民族的希望。抵制网络烂梗、防止其侵蚀校园刻不容缓，社会各界都应投注足够的重视，做到家校社协同、多方面发力，在生活点滴中做好教育引导、共同筑牢“防火墙”。
⑦一方面，学校、家长等可以利用日常交流、课堂教育等契机，帮助孩子提升思辨能力，明辨梗之优劣。家长当以身作则，戒掉自己嘴边的网络烂梗，给孩子营造良好的家庭环境。学校也应着力上好“网络语言素养”这门课程，通过经典读物的浸润，在诗词歌赋、名家著作的熏陶中开启青少年体味语言魅力的大门，提升文化审美，厚植文字素养，增强对烂梗的“免疫力”；还可以通过积极开展各类语文活动，如朗诵、写作比赛等，在丰富校园生活的同时引导学生养成良好的语言习惯，形成积极向上的校园文化氛围。
⑧另一方面，相关部门应加强对网络环境的监管，从源头上遏制网络烂梗的滋生。相关平台也应当持续健全内容审核机制，在算法设计和技术优化层面，通过完善“青少年模式”等推送机制，实现精准化、定制化传播，为青少年推送积极健康的优质内容，引导公众树立正确的语言观念，实现“良币驱逐劣币”。
⑨语言文字是人类最重要的交流工具，也是文化和文明传承最重要的载体。守护孩子们的纯真与美好，用规范、文明、优美的语言为广大青少年铺就健康成长之路，让他们“口中有光”“心里有爱”，真正学会尊重、理解与关爱他人，为未来发展奠定坚实基础。
（选自《光明日报》2025年9月22日，有删改）
11．读完全文，有的同学对“网络烂梗”不太了解，请根据文章第①②段内容，为其下个定义。
12．网络烂梗对青少年的主要危害有哪些？请用简洁的语言概括。
13．根据文章，下列说法不正确的一项是（ ）
A．文章开篇引用重庆一名初中班主任的案例，不仅自然引出论题，更起到了用真实事件强调“网络烂梗”危害严重性的作用。
B．第③段中“词汇的大树便停止抽枝发芽”一句，运用比喻，生动地揭示了网络烂梗会扼杀青少年语言丰富性与创造力的危害。
C．第⑦段列举了学校采用的经典读物熏陶和开展语文活动等教育方法，主要是为了论证“家长应当以身作则”这一观点。
D．文章认为，抵制网络烂梗需要家校社协同发力，这体现了治理这一社会问题需要多方形成合力的系统性思维。
14．下面是某市精神文明建设委员会办公室向全市发布的《净化语言环境行动指南》要点PPT截图。请你根据文章内容，补充空缺部分。
三、文言文阅读
阅读下面文言文，完成题目。
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】余使节过天柱①，时秋方熟，田禾丰稔，高者伏不见人，极目不知其际。朱君呼土人谕之曰：“城三隅业，有游观之乐矣。何独悭于南？吾为尔成亭于此。”②曰：“甚善！”令曰：“亭独计乐乎，春以勤播种，毋使农人委手而揄惰③焉。夏以占灌溉，毋使涧泉旁溢而偏润焉。秋以守禾黍，毋使绿林乘间而得濩焉④。”问名于余，余曰：“昔人亭以雨名，识喜也。兹曷⑤以稻香名，稻香名亭，志喜亦志思也。思尔民所以幸有今日，怙⑥侯之力也。思尔民所以永有今日，守侯之法，而勿失也。”令亟起拱手，曰：“命之矣。”遂援笔而记。
（选自《天柱县志》，有删改）
【注释】①使节：古代使臣奉命出行，必执符节以为凭证。天柱，天柱山。②土人：当地百姓。隅，角落。悭（qiān），欠缺，少。③揄（yú）惰：此处指宣扬懒惰。④绿林：强盗。濩（huò），同“获”。⑤兹曷（hé）：现在何不。⑥怙（hù）：依靠，依仗。
15．解释下列句中加点的词。
（1）有亭翼然临于泉上者 （2）佳木秀而繁阴
（3）毋使农人委手而揄惰焉 （4）志喜亦志思也
16．下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）
A．B．
C．D．
17．用现代汉语翻译下列句子。
（1）醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。
（2）何独悭于南？吾为尔成亭于此。
18．【甲】【乙】两文都写了“乐”，两位主人公的“乐”有什么不同？两人的为官理念有什么共同特点？
四、诗歌阅读
阅读下面诗词，完成题目。
【甲】
春日思归
李频
春情不断若连环，一夕思归鬓欲斑。
壮志未酬三尺剑，故乡空隔万重山。
音书断绝干戈后，亲友相逢梦寐间。
却羡浮云与飞鸟，因风吹去又吹还。【乙】
水调歌头
苏轼
①明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。
②转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
19．下列说法正确的一项是（ ）
A．【甲】诗首联“春情不断若连环，一夕思归鬓欲斑”以春景起兴，直接抒发了诗人对春光易逝的惋惜之情。
B．【甲】诗颈联“音书断绝干戈后，亲友相逢梦寐间”点明了战乱是导致诗人与亲友音信隔绝、有家难归的原因。
C．【乙】词上片在从“我欲”到“又恐”再到“何似”的心理转折开阖中，展示了苏轼情感的波澜起伏，表达了词人对超然物外的隐逸生活的向往。
D．【乙】词下片“转朱阁，低绮户”运用动作描写，描绘了词人绕过朱红色的阁楼，对着雕花门窗思念亲人的情景。
20．【甲】【乙】两首诗词表达的情感有什么相同之处？
五、整本书阅读
21．作为画家出身的诗人，艾青独特地兼备了诗人与画家交融的内涵与气质。在他的诗歌中，红、白、黄、蓝、绿、紫、黑……这些不同的颜色都被赋予了不同的生命和内涵。请你任选一种色彩，结合《艾青诗选》中的具体诗歌简要分析一下这种色彩所代表的含义。
22．读了《艾青诗选》，结合《艾青诗选》中的具体篇目，谈谈你对下面这段话的理解。
“在中国新诗发展的历史当中，艾青是一个大形象。这是因为他和他的诗凝聚着并形成了一种近似大自然的气象和氛围。这是因为他和他的诗，始终生息在一个悲壮而动荡的伟大时代，与民族的土地的忧患和欢欣血肉相连。从他的人和诗，我们能真实地感受到无比巨大的历史胸膛内创造生命的激情，这激情使人类的美好智慧和精神能不断繁衍下去。”
——牛汉《艾青诗选·序》
六、写作
23．《我家来了小斑鸠》一文中，四只小斑鸠都离开了“我”家。请以其中一只小斑鸠的视角，发挥想象，续写它离开“我”家阳台后的故事。（120字左右）
24．请以“没有一座高山不可逾越”为题目，完成作文。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
25．下面材料引发了你怎样的联想和思考？自拟题目，写一篇文章。
一个人的觉醒，1％靠别人提醒，99％靠千刀万剐。
要求：①文体不限，诗歌除外；②不得抄袭、套作；③书写工整，卷面整洁，不少于600字；④不得泄露个人相关信息，如需出现本市人名、地名、校名，请用××代替。
参考答案
1．(1) 绸缎 yè
(2)A
(3)删去“和眷恋”（或把“充满了”改为“饱含着”）
2．D
3．示例：甘肃省A级旅游景区分布不均，天水市数量最多（63个），嘉峪关市最少（8个），白银市数量较少（16个）。
4．示例：叔叔，您可以选黄河石林书签和丝路驼铃摆件。黄河石林书签能激励妹妹攀登探索，丝路驼铃摆件寓意前程通达，都很有白银特色～
5．(1)C
(2)示例：水川湿地里芦苇摇曳，诉说着生态和谐的诗意
(3) 欲渡黄河冰塞川 将登太行雪满山 云横秦岭家何在 雪拥蓝关马不前 沉舟侧畔千帆过 先天下之忧而忧 后天下之乐而乐
6．B
7． 场景三：①雏鸟学飞 ②两只小斑鸠站在空调主机上，扇动着羽翼跃跃欲试，一只先扑棱着飞了起来，另一只也跟着歪歪扭扭地冲向窗外 场景四：③亲鸟守望 ④大斑鸠孤单地站在窗台沿上，对着窗外“咕咕”叫唤，时不时梳理着羽毛，眼神里满是失落（答案不唯一） 8．作者对斑鸠的称呼从“它”“斑鸠”到“小家伙”“小斑鸠”，称呼越来越亲昵，体现出对斑鸠的喜爱与情感加深。 9．示例：“那大斑鸠俯卧到枯枝上了，难道无独有偶，老戏码又要上演了吗？”
品析：把斑鸠再次孵蛋比作“老戏码上演”，赋予斑鸠人的行为，生动形象地写出斑鸠的习性，也体现出作者对斑鸠的熟悉与趣味感。 10．作者借斑鸠雏鸟离巢，传达出“万类霜天竞自由”的感悟：生命终究要走向广阔天地，与其过度牵挂，不如放手让其独立成长。
11．网络烂梗是在网络中传播的、看似“玩梗”“搞笑”，实则暗含歧视性、落后性、攻击性价值取向，会破坏友善交流与和谐关系的网络用语或社交暗号。 12．①扼杀语言丰富性与创造力；②导致认知褊狭，形成标签化思维；③引发情感冷漠、缺乏共情；④诱发校园欺凌，扭曲价值观。 13．C 14． 家长以身作则，戒掉网络烂梗，营造良好家庭语言环境 开设“网络语言素养”课，用经典读物熏陶 开展语文活动，培养良好语言习惯 加强网络环境监管，遏制烂梗滋生
15． 居高面下 茂盛 放下 记 16．C 17．（1）醉翁的情趣不在酒上，而在山光水色之间啊。
（2）为什么唯独南边有欠缺呢？我为你们在这里建一座亭子吧。 18．“乐”的不同：甲文欧阳修的乐是“与民同乐”（赏山水、与百姓同游之乐）；乙文朱君的乐是“以亭促事”（借亭提醒百姓勤劳、守护丰收之乐）。
共同为官理念：都心系百姓，关注民生。
19．B 20．都表达了对亲友的思念之情。
21．示例：选“红”。《大堰河——我的保姆》中“红漆雕花的家具”“红木的书桌”，红色象征着地主家庭的奢华，与大堰河的贫苦形成对比，突出阶级差异。
22．示例：艾青的《我爱这土地》中“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”，“土地”“河流”“风”“黎明”等自然意象凝聚成深沉的自然气象，凝聚着对民族土地的忧虑与热爱，体现出他与时代、土地的血肉相连，彰显出悲壮的生命激情与精神传承。
23．示例：我振翅飞向蓝天，风在羽间穿梭。起初还有些慌乱，想起爸妈的鼓励，便勇敢地朝着远方的山林飞去。那里有茂密的树、清甜的溪，我和伙伴们在枝头跳跃、在林间觅食。偶尔听到熟悉的“咕咕”声，会想起阳台的家，但广阔天地的自由，让我知道这才是属于我的远方。
24．例文：
没有一座高山不可逾越
校运会800米赛道旁的呐喊声震耳欲聋，我站在起跑线前，指尖因紧张微微发颤。对别人而言，这或许只是一场普通的比赛，但对曾三次中途退赛的我来说，这条两百米一圈的跑道，就是一座横亘在面前的高山。
三个月前的体育课，我再次因体力不支瘫倒在跑道上。体育老师扶我起来时，语气温和却坚定：“真正的困难不在赛道长度，而在你有没有勇气迈出下一步。”那天起，我下定决心要翻越这座“高山”。每天放学后，操场总能看到我的身影。起初，我连400米都跑不完整，跑到一半就胸闷气短，双腿像灌了铅。但我没再像从前那样放弃，而是放慢速度，按照老师教的“三步一呼吸”法调整节奏。
一次练习时，天降小雨，跑道湿滑。我跑到弯道处脚下一滑，重重摔在塑胶跑道上，膝盖火辣辣地疼，渗出的血珠很快和雨水混在一起。我坐在地上，看着空荡荡的操场，心里满是委屈，萌生了放弃的念头。就在这时，身后传来熟悉的声音，是同桌小冉。她撑着伞跑过来，蹲下身帮我处理伤口：“你都坚持这么久了，现在放弃多可惜呀。”她的话像一束光，驱散了我心底的阴霾。从那以后，小冉每天都陪我练习，还帮我制定了分段训练计划，从400米到600米，再到完整的800米，我的成绩一点点进步。
比赛当天，发令枪响后，我按照既定节奏奔跑。跑到600米时，熟悉的疲惫感如期而至，喉咙干涩得像要冒烟，双腿也开始发软。我下意识想放慢脚步，耳边却突然响起小冉和同学们的呐喊：“加油！你可以的！”我想起那些在操场奔跑的黄昏，想起膝盖上的伤疤，咬紧牙关，摆动双臂加快了步伐。
风在耳边呼啸，眼前的终点线越来越近。当我冲过终点线的那一刻，时间仿佛静止了。同学们冲过来围住我，有人递水，有人扶着我慢慢走。成绩公布时，我没能拿到名次，但我知道，我赢了——我终于翻越了那座困扰我许久的“高山”。
如今再想起那场比赛，我忽然明白，生活中的许多“高山”，看似坚不可摧，实则都能被毅力和勇气征服。无论是学习中的难题，还是成长中的挫折，只要我们不退缩、不放弃，一步一个脚印坚定前行，就终会发现：没有一座高山不可逾越。而那些翻山越岭的经历，终将成为我们成长路上最珍贵的勋章。
25．例文：
觉醒之路，自砺为舟
“一个人的觉醒，1％靠别人提醒，99％靠千刀万剐。”此语如黄钟大吕，振聋发聩。它深刻地揭示了觉醒的真谛：外界的提醒或许能如微风拂面，带来一丝警觉，但真正的觉醒，往往是在生活的重重磨砺中，于千刀万剐般的痛苦与挫折里，实现自我蜕变与升华。
觉醒，是对自我局限的突破，是对生命真谛的领悟。它并非一蹴而就，而是需要经历无数次的跌倒与爬起，承受难以言说的痛苦与煎熬。正如蝴蝶破茧，若没有那奋力挣脱茧缚的艰辛，便无法拥有振翅高飞的自由与美丽；又如凤凰涅槃，若没有那浴火重生的勇气与决心，便无法获得新生后的辉煌与璀璨。觉醒之路，注定充满坎坷与荆棘，唯有自砺为舟，方能穿越重重迷雾，抵达光明的彼岸。
古往今来，无数仁人志士在自砺中觉醒，书写了壮丽的人生篇章。司马迁遭受宫刑之辱，身心遭受巨大创伤，但他没有被痛苦打倒，而是发愤著书，以“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的宏愿，完成了被誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》。他在千刀万剐般的磨难中觉醒，明白了生命的价值不在于一时的荣辱得失，而在于为后世留下宝贵的精神财富。苏轼一生多次被贬，仕途坎坷，但他始终保持着乐观豁达的心态，在困境中不断反思自我，调整人生方向。他从“小舟从此逝，江海寄余生”的消沉中觉醒，以“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生”的豪迈，拥抱生活的风雨，成就了文学史上的不朽传奇。
然而，在现实生活中，许多人却害怕面对挫折与磨难，渴望一帆风顺的人生。他们一旦遇到困难，便怨天尤人，消极逃避，在别人的提醒中得过且过，始终无法实现真正的觉醒。他们不明白，只有经历过千刀万剐的洗礼，才能磨炼出坚强的意志，塑造出伟大的灵魂；只有在挫折中不断反思、成长，才能找到属于自己的方向，实现人生的价值。
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”觉醒之路，虽充满艰辛，但只要我们以自砺为舟，以勇气为帆，以信念为桨，便能在生活的海洋中乘风破浪，驶向成功的彼岸。让我们勇敢地面对生活中的千刀万剐，在磨砺中觉醒，在觉醒中成长，书写属于我们自己的辉煌人生！纪念品类型
特色与寓意
铜城徽章
以矿山、井架为元素，诠释“铜城”工业精神
黄河石林书签
微缩石林奇观，激励攀登与探索
雪花青瓷杯
取材本地陶土，寓意品行如瓷般高洁
丝路驼铃摆件
再现古丝路商旅，寓意前程通达
湿地候鸟木雕
展现生态之美，寓意自由与和谐
场景
画面描述
场景一：阳台筑巢
阳台热水器顶上枯枝堆成的简陋巢穴中，四只颈带白色斑驳花纹的斑鸠“大模大样”地过来了，仿佛在巡视自己的新家
场景二：巢中孵蛋
总有一只斑鸠整天整夜匍匐在树枝上孵蛋，头对着墙，尾巴朝向窗外，好似在面壁思过。它目不转睛，全神贯注，仿佛任何外来的声响于它皆是身外事
场景三：①
②
场景四：③
④
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