对立统一思辨作文结构思路（课件）-2026年高考语文写作指导讲练（全国通用）

思路结构对立&统一思辨作文发现光→追逐光→成为光→散发光下面一段文字有什么问题？ 在我的眼里，网络就如洪水猛兽，我坚决反对上网。首先，上网是需要时间的，如果把时间用来玩电脑，那么，用来学习的时间就必然会大大地减少；其次，玩电脑游戏，尤其是长时间地玩，对视力和健康十分有害，当人沉迷在电脑游戏带给他的快乐中时，他的视力也在不知不觉中一天天地衰退，甚至会搭上曾经拥有过的健康身体；再次，许多网站(包括许多著名的大网站)的页面甚至主页上，都有一些不健康的内容，中学生上网就会受它们的影响；最后，一些人因长期沉迷于网络的虚幻世界里，逐渐形成了孤僻的性格。没有用一分为二的眼光分析问题，只谈了网络的负面作用。24．阅读下面的材料，根据要求写作。 俗话说:“一个好汉三个帮。”可俗话又说:“靠人不如靠己!” 请结合材料，以“靠人与靠己”为主题，写一篇文章，谈一谈你的感悟和思考。纠结点：第一，两个观点，写其中一个，怕观点太绝对；第二，两个都支持，相当于没有观点；第三，想将对立化为“统一”操作不来。对立 统一 在写作时，应如何用一分为二的观点看问题，防止成“一根筋”呢？ 我们可以运用对立统一法，两面兼顾，同时注意事物的两面性，但并非平分秋色，而是有所侧重，有所突出。我们要善于转化，从对立中把握统一，从统一中把握对立，这样才能获得全面而深刻的认识，使议论纵横展开。用一分为二的眼光分析问题，防止成“一根筋” 事物都是一分为二的，既有正面，又有反面；既有主流，又有支流；既有成绩，又有问题；既有长处，又有短处。分析问题不可抓住一点，不及其余，只见树木，不见森林，要全面客观地看问题，避免片面性，避免走向极端。逻辑符号表示法 我们不妨用逻辑符号来表示这种对立又统一的作文， 材料中的一个观点或者态度用A来表示， 那么另一个与之对立的就可以表示为B。低分立意：支持A，反对B。 例：靠人不如靠己高分立意：支持A+B 例：靠人更要靠己高分立意：支持A+B分论点① 支持A分论点② 支持B分论点③ A和B相结合常规结构①我们要学会靠人②我们也要靠己③靠人与靠己应相结合高分立意：支持A+B分论点① 适度A分论点② 主要B分论点③ A辅助+B主力进阶结构①我们要学会适当靠人。②靠己才是最主要的。③以靠人为辅，以靠己为主。借力使力，却也要躬身前行 靠人，善于借力，达人之便，以致功成。 靠己，以己之力，达己之魄，砥砺奋发。 腾飞，以他人助力，自身砥砺，于九万里风鹏正举。靠人以求补短，靠己得以扬长 独木难支，适时依靠他人填补自身不足，方能从容面对挫折，得扬长之机。 我命由我，依靠他人，终不是长久之计，靠己以求卓越，方得以致远未来。 善于借助他人的帮助，提升自己的素质，同时靠自己砥砺奋进，以求卓越之自我。①A②B③A+B①适度A②主要B③A辅助+B主力高分立意：支持A+B分论点① 支持A，反对过度A；分论点② 支持B，反对过度B。分论点③ A和B相结合。高阶思辨结构顺序可灵活变通让作文更有思辨性审题立意方法：支持A，反对过度A 一分为二的辩证法：任何事物都是两面的，追求一面如果过度了，都是不行的 它体现在我们的词义色彩上，意思相同或接近的词，它可能既有褒义的表述，也有贬义的表述，观点A：褒义的表述过度A：跟这个词含义接近的贬义表述【2012年江西卷】 有人说，不要老想着你没有什么，要想到你拥有什么；也有人说，不要老想着你拥有什么，要想到你没有什么。A：知足常乐B：积极进取 “A知足常乐”和“B积极进取”之间，我们支持一个反对一个，显然都是不合适的，它们都是褒义词，于是我们就可以用刚才的方法，分别为它们找到一个同义的贬义词：用“过度A”和“过度B”表示A（褒义）：知足常乐 过度A（贬义）：安于现状、不思进取B（褒义）：积极进取过度B（贬义）：贪得无厌→支持→支持→反对→反对例如 ①我们对待生活应该知足常乐，但并不意味着我们要安于现状。 （过渡)我们要知足，更要知不足，…… ②知不足就是要我们积极进取，但也要有个度，不然就会变成贪得无厌…… ③只有你根据实际，正确把握知足与知不足，才能走向人生的巅峰。分论点① 支持A，反对过度A；分论点② 支持B，反对过度B。分论点③ A和B相结合。5、阅读下面的材料，根据要求写作。 杨振宁先生曾对弟子翟荟说，做科研要“宁拙勿巧”。翟荟教授也说，“宁拙勿巧”是一种科研态度，一方面是说做科研不要投机取巧，必须诚实;另一方面是说做学问没有捷径可走，必须一步一个脚印。  俄罗斯谚语:“巧干能捕雄狮，拙干难捉蟋蟀。”这句话道出了一个普遍的真理，即做事要讲究方法，巧干胜于拙干。 读了上述材料，你有何看法，请写一篇文章,体现你的感悟与思考。A→拙（褒义）：诚实、不投机取巧、踏实本分、不为外物所惑。过度A→拙（贬义）：愚昧无知、不讲方法的蛮干、木讷B→巧（褒义）：使巧劲，用巧力，善巧思、有的放矢地解决问题过度B→巧（贬义）：投机取巧、弄虚作假、工于心计《亦拙亦巧，方为大道》 ①做人要守“拙”，踏踏实实做事，本本分分做人。 ②做事可求”巧“，要学会使巧劲，用巧力，善巧思。 ③当然，“拙”不是不讲方法的蛮干，“巧”也绝不是投机取巧，更不是罔顾实干的急功近利，而是无数“拙守”与苦心孤诣背后的飞跃和升华。分论点① 支持A分论点② 支持B分论点③ 反对过度A，反对过度B，A和B相结合。分论点① 支持A，反对过度A；分论点② 支持B，反对过度B。分论点③ A和B相结合。高分立意：支持A+B分论点① 支持A，反对过度A；分论点② 支持B，反对过度B。分论点③ A和B相结合。高阶思辨结构顺序可灵活变通24．阅读下面的材料，根据要求写作。 俗话说:“一个好汉三个帮。”可俗话又说:“靠人不如靠己!” 请结合材料，以“靠人与靠己”为主题，写一篇文章，谈一谈你的感悟和思考。A→ 靠人（褒义）：过度A（贬义）：B→靠己（褒义）：过度B（贬义）：携手合作，善借外力自立自强，担当有为依赖依附，丧失自我孤立封闭，刚愎自用①靠人可以让我们取长补短，过于依赖别人会迷失自我。②靠己可以让我们得以扬长，过度靠己会增加自我负担。③适时靠人与靠己，方能行稳致远。 分论点① 支持A，反对过度A；分论点② 支持B，反对过度B。分论点③ A和B相结合。分论点①：善用“靠人”之智，以合众聚力展翼，但须警惕滑向依赖依附、丧失自我之泥潭。分论点②：坚守“靠己”之心，以自立立根铸魂，不过要避免陷入孤立封闭、刚愎自用之困境。分论点③：融通“靠己”与“靠人”之智慧，以自立之心驾驭合作之力，于动态平衡中求行稳致远。分论点① 支持A，反对过度A；分论点② 支持B，反对过度B。分论点③ A和B相结合。分论点①：以“靠人”展翼，携手合众可汇聚行稳致远之力。分论点②：以“靠己”立根，用自立自强筑牢安身立命之基。分论点③：破除“孤立”与“依赖”之迷思，于保持精神独立的同时，具备开放的协作精神，于“靠己”之心与“靠人”之智的辩证统一中抵达成熟境界。分论点① 支持A分论点② 支持B分论点③ 反对过度A，反对过度B，A和B相结合。分论点①：善用“靠人”之智，以开放协作凝聚合力，但须恪守边界，避免陷入全然依赖、丧失主见之困境。分论点②：坚守“靠己”之心，以此为立身行事之主力根基，凭精神独立与行动自主担当作为。分论点③：融“靠人”之借力与“靠己”之担当于一体，方能在动态平衡中成就行稳致远之人生格局。 分论点① 支持适度A,反对过度A分论点② 支持主力B分论点③ A和B相结合高分立意：支持A+B分论点① 正：A+B→好处分论点② 反：只A不B→后果分论点③ 反：只B不A→后果高阶正反结构顺序可灵活变通 拙干焕风景，巧干展霓虹 我们若是只懂得一味拙干，没有巧干，难以向上拓展。 我们若是只追求巧干，忽略拙干，则基础不稳。 在我们乃至国家的发展中，不能缺少如老黄牛般的拙力，同样，值得我们拥有的，还是猴子一般的巧干。分论点① 反：只A不B→后果分论点② 反：只B不A→后果分论点③ 正：A+B→好处（15四川）  在一次班会课上，同学们围绕“学会做人：我看老实和聪明”展开了讨论。  甲：老实是实诚、忠厚，聪明是机智、敏锐。  乙：老实和聪明能为一个人兼而有之。  丙：老实是另一种聪明，聪明未必是真聪明。 ……A→老实：忠厚诚实、循规蹈矩、服从、真实、实在过度A：愚笨和无知的同义词、不懂察言观色、不愿与人计较应得的利益、死脑筋、顺从B→聪明：天资较高，思维能力、记忆力等智能佳，懂得为人处世，品质高尚，知识渊博，令人敬佩。过度B：狡猾、奸诈、算计、自作聪明老实与聪明应兼而有之 老实与聪明兼有，是人能够健康发展的前提。 只拥有老实不懂得聪明，结局可能是悲惨的。 只拥有聪明而不老实地脚踏实地，下场也可能是令人叹惋的。 分论点① 正：A+B→好处分论点② 反：只A不B→后果分论点③ 反：只B不A→后果分论点① 正：老实+聪明→好处 老实确保诚信根基，聪明提供解决之道，二者结合能使人既赢得他人信任，又能灵活应对复杂情境，从而实现个人与社会的和谐发展。分论点② 反：只老实不聪明→后果 如果只强调老实而缺乏聪明，可能导致个人在现实社会中处处被动、易受欺骗，甚至因过于僵化而错失良机。分论点③ 反：只聪明不老实→后果 如果只追求聪明而忽视老实，可能引发道德危机和信任崩塌，使聪明沦为投机取巧的工具，最终“聪明反被聪明误”。24．阅读下面的材料，根据要求写作。 俗话说:“一个好汉三个帮。”可俗话又说:“靠人不如靠己!” 请结合材料，以“靠人与靠己”为主题，写一篇文章，谈一谈你的感悟和思考。分论点① 正：A+B→好处分论点② 反：只A不B→后果分论点③ 反：只B不A→后果靠人与靠己应兼而有之 靠人和靠己兼并可以让我们更容易走向成功。 只想着靠人而不学会靠己，会产生依赖性，迷失自我。 一意孤行靠己而拒绝靠人，容易走错弯路。分论点① 正：A+B→好处分论点② 反：只A不B→后果分论点③ 反：只B不A→后果分论点①：若只“靠人”而不“靠己”，则将如藤蔓绕树，丧失自立根基，终难逃仰人鼻息、进退失据之后果。分论点②：若只“靠己”而不“靠人”，则易成孤舟渡海，固于个人见识与能力边界的局限，终将事倍功半，难成大器。分论点③：以“靠己”立根，以“靠人”展翼，二者相辅相成，方能夯实人生根基、拓宽事业格局，最终行稳致远。分论点① 反：只A不B→后果分论点② 反：只B不A→后果分论点③ 正：A+B→好处高分立意：支持A+B分论点① 支持A分论点② 支持B分论点③ A和B相结合常规结构高分立意：支持A+B分论点① 适度A分论点② 主要B分论点③ A辅助+B主力进阶结构高分立意：支持A+B分论点① 支持A，反对过度A；分论点② 支持B，反对过度B。分论点③ A和B相结合。高阶思辨结构顺序可灵活变通高分立意：支持A+B分论点① 正：A+B→好处分论点② 反：只A不B→后果分论点③ 反：只B不A→后果高阶正反结构顺序可灵活变通三、 阅读下面的材料，根据要求写作。①季文子三思而后行。子闻之，曰：“再，斯可矣。”——《论语》②君子务穷理而贵果断，不徒多思之为尚。——《四书章句集注》③当断不断，反受其乱。——《史记》 思是行的基础，行是思的结果。任何想法最后都要落实在行动上，否则就是一纸空谈。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。行为处事，既需要谨慎思考，又需要果断行动，只有将二者结合，才能成功。思考应点到为止、恰到好处，思定则行。行为处事要有深入思考，更要有果绝的行动思而不行，缺少决断，就会优柔寡断、裹足不前，不能成事。再见