专题10 诗词赏析（期末真题汇编）五年级语文上学期（统编版，全国通用）

这是一份专题10 诗词赏析（期末真题汇编）五年级语文上学期（统编版，全国通用），共22页。试卷主要包含了核心知识点，答题技巧等内容，欢迎下载使用。
基础常识积累：掌握诗词的题目、作者、朝代，明确词牌名与词题的区别（如《长相思》是词牌名，无实际内容指向）；了解古诗节奏划分规则（如 “明月 / 松间照”“君问归期 / 未有期”）；牢记多音字（如 “泊” 读 “bó” 表停船，读 “pō” 表湖泊）。
关键字词理解：重点掌握实词（如 “乃翁”“旌帜”“暝”）、虚词及古今异义词，结合注释、创作背景和语境推断含义，不孤立解读字词（如 “暝” 结合《山居秋暝》“天气晚来秋”，意为 “傍晚”）。
内容与画面感知：能梳理诗词中的景物（如 “明月、清泉、白鹭”）、场景（如行军、夜泊、山居），区分动态描写（如 “竹喧归浣女”）与静态描写（如 “夜深千帐灯”）；结合意象描绘画面，体会 “以动衬静” 等写法的效果。
情感与主旨把握：理解诗词核心情感，如爱国情怀（《示儿》《塞上曲》）、思乡之情（《长相思》《枫桥夜泊》）、闲适之乐（《渔歌子》《山居秋暝》）、羁旅之愁（《宿建德江》《枫桥夜泊》）；明确借景抒情、用典等手法与情感的关联（如《塞上曲》“何须生入玉门关” 用典表报国决心）。
手法与语言赏析：识别动静结合、对比、夸张、用典等手法（如《秋夜将晓出篱门迎凉有感》前两句用夸张写河山壮丽）；体会炼字妙处（如 “涨” 字写出巴山夜雨的动态与愁绪）。
二、答题技巧
（一）基础题答题技巧（默写、字词解释、节奏划分）
诗词默写：牢记重点诗词的上下句，注意易错字（如 “元知”“九州”“聒碎”“榆关”），避免写错字形（如 “乃翁” 不能写成 “奶翁”）。
字词解释：先看注释，无注释则结合诗句语境推导，如 “乃翁” 结合《示儿》“家祭无忘告乃翁”，“乃” 是 “你们的”，“翁” 是 “父亲”，故解释为 “你们的父亲”；联系创作背景（如 “汉家” 在《塞上曲》中借指 “唐朝”）辅助理解。
节奏划分：按 “语义单位” 拆分，避免拆分完整词语或意象（如 “巴山夜雨 / 涨秋池” 不能拆 “巴山 / 夜雨 / 涨秋 / 池”）；五言诗多 “二三一” 或 “二三” 节奏，七言诗多 “二二三” 节奏。
（二）内容理解题答题技巧（画面描绘、动静 / 情景判断）
画面描绘：
步骤：先找出核心景物（如 “明月、松、清泉、石”）；再标注景物状态（动态 “照、流”，静态 “明月、松”）；最后加入感官描写（视觉、听觉）和修饰词，用流畅语言串联。
示例：“明月松间照，清泉石上流” 可描绘为 “皎洁的月光透过松林洒下斑驳的光影，清澈的泉水在山石间潺潺流淌，水声潺潺，宁静又灵动”。
动静 / 情景判断：动态描写找 “飞、流、喧、动” 等动词（如 “白鹭飞”“莲动”）；静态描写找 “静、空、暝” 等表状态的词（如 “空山”“夜深千帐灯”）；结合 “以动衬静” 写法，体会动静结合的表达效果（如 “竹喧归浣女” 衬出山林清幽）。
（三）情感与主旨题答题技巧
抓意象悟情感：常见意象对应固定情感（如 “明月、乡心” 表思乡，“旌旗、报国” 表爱国，“渔舟、山居” 表闲适）；结合全诗意象组合判断核心情感（如《长相思》“山一程、水一程”“风一更、雪一更” 表思乡之苦）。
结合背景析主旨：了解诗人境遇或时代背景（如陆游身处南宋偏安时期，《示儿》表收复失地的渴望）；关注点睛句（如 “王师北定中原日，家祭无忘告乃翁” 直接表爱国）、用典句（如 “何须生入玉门关” 表报国决心）。
（四）对比阅读题答题技巧
找相同点：从作者、题材（如均写羁旅）、情感（如均表愁绪）、手法（如均用借景抒情）等角度梳理（如《枫桥夜泊》与《宿建德江》均写羁旅之愁，均用借景抒情）。
析不同点：聚焦景物特点（如《山居秋暝》写清幽山居，《长相思》写风雪行军）、情感侧重（如《渔歌子》表闲适，《塞上曲》表爱国）、手法差异（如 A 诗用夸张，B 诗用用典）。
（五）通用避错技巧
不孤立答题：所有答案均需结合诗句、注释或背景，避免凭空想象（如理解 “聒碎乡心” 需结合《长相思》行军背景，表风雪声扰人思乡）。
语言规范：描绘画面、赏析诗句时，不用口语化表达，多用书面语（如 “好听” 改为 “悦耳动听”，“好看” 改为 “清幽雅致”）；概括情感时，用词准确（如 “思乡” 而非 “想家”，“爱国” 而非 “爱国家”）。
多角度作答：赏析题、情感题尽量从 “内容 + 手法 + 情感” 三个层面切入，避免答案片面（如赏析 “涨秋池”，可从 “动态描写 + 写出雨势 + 烘托愁绪” 三个角度作答）。
一、古诗词赏析（共13小题）
1．（2024秋•辽阳县期末）课内古诗阅读。
示儿
①（1） ，
②（2） 。
③王师北定中原日，
④家祭无忘告乃翁。
（1）将诗中句子补充完整。
（2）这首诗的作者是 代诗人 。
（3）解释诗中加点词语的意思。
①王师：
②乃翁：
（4）从本诗的题目中，你了解到什么信息？
（5）最后两句诗表达了诗人怎样的情感？
2．（2024秋•瓦房店市期末）古诗文阅读。
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后，_______。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
（1）补充首联诗句是： 。
（2）朗读停顿正确的一项是
A．明月/松间/照
B．明月/松/间/照
C．明月/松间照
（3）“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”运用了 描写，衬托月夜山村的清幽宁静。
（4）下列诗句表达情感同这首诗情感相近的是
A．露从今夜白，月是故乡明。
B．昨夜江边春水生，蒙冲巨舰一毛轻。
C．人闲桂花落，夜静春山空。
D．暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
（5）把画“_______”诗句描绘的景象写下来，运用有新鲜感的词语或句子。


3．（2024秋•湖滨区期末）阅读《长相思》，完成练习。
长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行
风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成
（1）这是一首词，词牌名是 ，描写的是 季节的景象。
（2）“山一程，水一程”“风一更，雪一更”用反复的手法让我们感受到 。词的上片写了 ，下片“ ”一句直接抒发了作者的思乡情。
（3）“ ，时鸣春涧中”是一幅春夜山林月景图。“ ，桃花流水鳜鱼肥”是一幅山清水秀图；“姑苏城外寒山寺， ”是一幅旅人夜泊图。如果给《长相思》画连环画，你能画几幅图，给每幅图起个名字（最少三幅）： 。
（4）“身向榆关那畔行，夜深千帐灯”运用了以动衬静的写法，下列与此诗句有异曲同工之妙的是 （多选题）。
A.明月松间照，清泉石上流
B.横看成岭侧成峰，远近高低各不同
C.蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽
D.竹喧归浣女，莲动下渔舟
4．（2024秋•大冶市期末）阅读古诗，完成练习。
山居秋暝
[唐]王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
（1）诗人王维在诗中称自己为 ，下列诗句源自他笔下的是
A．洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
B．桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红？
C．梅雪争春未肯降，骚人阁笔费评章。
D．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
（2）与“山居秋暝”中的“暝”意思最接近的是
A．晓风残月
B．落日余晖
C．枫林如火
D．雾沉云暝
（3）下列说法有误的一项是
A．首联描绘出了一幅山中雨后的画面：幽静闲适，清新宜人。
B．颔联勾勒出一幅幽静雅致的山间月夜图：明月高照，清泉流淌，一静一动。
C．颈联是姑娘在河边洗衣的嬉闹图，更衬出山林的清幽宁静。
D．尾联流露出诗人的心愿：即使春去花落，也要长居于此。
5．（2024秋•汾阳市期末）每逢佳节倍思亲，很多同学说起元旦假日要回老家，谈起故乡话题不断
长相思
[清]纳兰性德
山一程，水一程，身向榆关那畔行
风一更，雪一更， ， 。
乡愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛/总在有月亮的晚上响起
故乡的面貌却是一种模糊的惆怅/仿佛雾里的挥手别离
离别后/乡愁是一棵没有年轮的树/水不老去。
（1）将《长相思》补充完整。
（2）请把《长相思》这首词中运用了动态描写的句子画上“____”，运用了静态描写的句子画上“ ”。
（3）我能用成语来形容将士们行军生活的艰难： 、 。
（4）《长相思》和《乡愁》在情感的表达上有什么相似之处？
（5）下列说法有误的一项是
A.“榆关”指的是山海关，点明了行进的方向。
B.“千帐灯”说明了军队人数之多，声势浩大。
C.《长相思》侧重于描绘军旅生活的艰苦，表达了词人对战争的厌恶之情；《乡愁》侧重于描写乡愁
D.“乡愁是一棵没有年轮的树/永不老去”运用了比喻的修辞手法，抒发了诗人对故乡深深的怀恋之情。
6．（2024秋•莲湖区期末）对比阅读下面的古诗，完成练习。
（1）请在横线上把缺少的诗句填写完整。
（2）两首诗中的“泊”都读 ，都是 的意思。我还知道这个字的另外一个读音是 ，可以组词为： 。
（3）两首诗都采用了 的抒情方式。【A】诗借 等景物，突出了月夜 的特点，表达了诗人 的心情。
（4）下列对两首诗的理解与分析，不正确的一项是 。（填序号）
A.【A】诗中巧妙地运用了意象的叠加和交融，营造出一个独特而深邃的艺术空间。
B.两首诗都是围绕一个“愁”字着笔，都表达了作者的羁旅愁思。
C.两首古诗在描写景物时，由远及近，综合视觉和听觉
D.两首诗都写了秋色，但侧重点不同。【A】诗写的是江南水乡夜景，【B】诗描绘的是野旷江清、孤月伴人的山水风韵。
（5）红红参加了“创意诗歌”比赛，想把【A】诗前两句描写的画面用动静结合的手法写具体，请你帮忙完成。


7．（2024秋•皇姑区期末）古诗文阅读。
渔歌子【唐】张志和
ㅤㅤ西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，ㅤㅤㅤ。
（1）补充最后一句。
青箬笠，绿蓑衣， 。
（2）这首词描写的季节是 。
（2）这首词描写的景物有 、 、 、 等。
8．（2024秋•涧西区期末）诵经典美文。填写表格，完成题目。
（1）根据提示，将表格中的横线补充完整。
（2）选择题。
①对比第1.2句，我发现这两句都是 描写。（A.动态 B.静态）
②如果将这四句积累在摘抄本上，我会起个题目 。（A.一花一鸟总关情 B.四时景物皆成趣）
（3）判断正误，对的打“√”，错的打“×”。
在表格①②③处，分别需要读出喜爱赞美、低沉哀伤、坚定有力的语气。
（4）结合语境，补充文句。
春节将近，我们要避免餐桌上的浪费，毕竟“一粥一饭， ”；人生年少时，要抓紧时间奋斗， ， 。”
9．（2024秋•中山区期末）阅读下面两首诗，回答问题。
（甲）枫桥夜泊
【唐】张继
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
（乙）滁州西涧
【唐】韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。
春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。
两首诗在描写景物时都运用了 的手法，表达 （喜悦忧愁）的情感（打√）。请写出两首古诗的划线句子中动态描写的句子：
【甲】
【乙】
10．（2024秋•金牛区期末）古代诗词中的爱国篇章犹如一座座丰碑，铭刻着历史的记忆与民族的精神密码。让我们阅读下面的内容，感受诗人对祖国的深情
塞上曲二首•其二
【唐】戴叔伦
汉家①旌帜②满阴山③，不遣④胡儿⑤匹马还。
愿得⑥此身⑦长报国⑧，何须⑨生入玉门关。
【注释】
①汉家：借指唐朝。②旌帜：指旗帜，这里借指军队。③阴山：诗中指代唐朝的北方边境地区。④不遣：不使，不让。⑤胡儿：指当时侵扰唐朝边境的少数民族骑兵，只要。⑦此身：即自己的身体、生命。⑧长报国：终生报效国家。⑨何须：何必，不需要。
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创作背景
ㅤㅤ安史之乱后，唐朝国力由盛转衰，边疆地区的少数民族政权趁机频繁侵扰，不少有志之士主张痛击侵略者，誓死报国，抵御外敌入侵，诗人戴叔伦就是其中一员。
诗中用典
ㅤㅤ诗中最后一句“何须生入玉门关”运用了班超的典故。班超奉命出使西域，在那里坚守了30多年，为平定西域、维护汉朝与西域的友好关系和丝绸之路的畅通，上书皇帝请求回归中原，说道：“臣不敢望到酒泉郡
（1）结合注释，用自己的话描绘“汉家旌帜满阴山”一句所展现的画面。


（2）读古诗并结合阅读材料，完成下面的选择题。
1）下列对这首诗的赏析，不正确的一项是
A.“汉家”表面写汉朝，实则写唐朝，一个“满”字写出了唐朝的军容之盛。
B.“不遣”一词表达了诗人坚决抵抗外敌入侵的强硬态度。
C.诗中最后一句运用了班超出使西域30多年，老时思归乡里的典故，表达了自己对家乡的思念之情。
2）对“愿得此身长报国，何须生入玉门关。”理解正确的一项是
A.作为一名将士，我愿意长期驻守玉门关，英勇杀敌
B.作为子民，我愿以此身终生报效国家，大丈夫建功立业何须活着返回家园。
C.我只要自己的生命能够活得更长久些，以便报效国家，而不是返回家乡。
3）下面的诗句中，“ ”与“愿得此身长报国，何须生入玉门关。”所表达的情感差不多。
A.至今思项羽，不肯过江东。
B.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。
C.我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。
（3）【爱国心，赤子情】
祖国统一、富强是我们共同的心愿，陆游临终遗言：“王师北定中原日， 。”林升看到朝廷权贵“ ，直把杭州作汴州。”时深感愤恨。梁启超先生看到晚清政府昏庸腐朽，发出号召：“故今日之责任，不在他人， 。”
11．（2024秋•沙河口区期末）古诗词比较阅读。
【甲】山居秋暝
唐 王维
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
【乙】长相思
清 纳兰性德
ㅤㅤ山一程，水一程，身向榆关那畔行，雪一更，聒碎乡心梦不成
下面对两首古诗词的理解和分析，不正确的一项是
A.【甲】诗是一首五言律诗，描绘了初秋薄暮、雨后初晴的山中图景。
B.【乙】词中作者用质朴的语言，描绘了将士们长途跋涉的情景。
C.【甲】诗中作者用“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，既衬托出月夜山村的清幽宁静
D.【乙】词中作者用“风一更，雪一更”写风雪之声将梦境打断，思乡之情油然而生。
12．（2024秋•东湖区期末）阅读古诗，完成练习。
秋夜将晓①出篱门迎凉②有感
【宋】陆游
三万里③河东入海，五千仞④岳上摩天⑤。
遗民泪尽⑥胡尘里，南望⑦王师又一年！
【注释】①将晓：天将要亮。②迎凉：出门感到一阵凉风。③三万里：虚指，形容黄河的长。④仞（rèn）：古代计算长度的一种单位，形容极高。⑥泪尽：眼泪流干了，形容十分悲惨、痛苦。⑦南望：远眺南方。
【创作背景】陆游出生于两宋之交，成长在偏安的南宋，民族的矛盾、国家的不幸和流离的生活给他带来了不可磨灭的印象，中原地区已沦陷于金人之手六十多年，他被罢斥归故里，实现统一。
（1）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的前两句写景，表达了诗人 ；诗的后两句抒情，表达了诗人 。
（2）用自己的话说说下面诗句的意思。
遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年！
（3）下列说法错误的一项是
A.诗的前两句运用夸张的修辞手法写祖国河山的雄伟、壮丽，饱含了诗人的爱国之情。
B.“泪尽”写出了苦难百姓对南宋朝廷的失望之情。
C.“又”字扩大了时间的上限，写出了中原人民年年盼望王师北伐，可又年年愿望落空。
D.诗的最后一句写出了百姓对南宋朝廷收复失地的殷切盼望。
（4）了解陆游的生平，你有什么感受？你想对陆游说些什么呢？


13．（2024秋•高新区期末）理解感悟。
夜雨寄北①
唐 李商隐
君②问归期③未有期，巴山④夜雨涨秋池⑤。
何当⑥共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
ㅤㅤ【注释】①寄北：写寄给北方的人。②君：对对方的尊称，等于现代汉语中的“您”。③归期：回家的日期。④巴山：指大巴山，在陕西南部和四川东北交界处。这里泛指巴蜀一带。⑤秋池：秋天的池塘。⑥何当：什么时候。
（1）下面对诗句朗读停顿划分错误的一项是 。
A.君问归期/未有期
B.巴山/夜雨/涨秋/池
C.何当/共剪/西窗烛
D.却话/巴山/夜雨时
（2）下面加点词语理解错误的一项是 。
A.夜雨寄北（寄宿、停留在北方）
B.君问归期未有期（回家的日期）
C.何当共剪西窗烛（什么时候）
D.却话巴山夜雨时（回头说，追述）
（3）对整首诗的情感赏析正确的一项是 。
A.面对冷屏残烛、青天孤月，诗人又度过了一个不眠之夜，感到非常寂寞。
B.“涨”字富于动态形象，既写出了巴山夜雨景象，又表现了诗人的愁思。
C.诗中既描写了倾听秋雨时的寂寥之苦，又想象了再相聚之时的幸福欢乐。
D.后两句超越时空，把当前的时间推移到未来，想象未来欢聚时刻的景象。
参考答案与试题解析
一、古诗词赏析（共13小题）
1．【答案】（1）死去元知万事空 但悲不见九州同；
（2）宋 陆游；
（3）指南宋朝廷的军队。你们的父亲；
（4）点明了这首诗是父亲写给儿子的。
（5）表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情以及强烈的爱国之情。
【解答】（1）本题考查名篇名句默写及理解。书写时注意“死。
（2）本题考查作家作品。
《示儿》，是宋代诗人陆游所写，字务观。汉族，南宋著名诗人，高宗时应礼部试。孝宗时赐进士出身，投身军旅生活。晚年退居家乡，今存九千多首。与王安石、黄庭坚并称“宋代四大诗人”、范成大。著有《剑南诗稿》《渭南文集》《南唐书》《老学庵笔记》等。
（3）本题考查古诗词字词解释。
①王师：天子的军队；国家的军队王师北定中原日”，意为当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，这里的“王师”特指南宋朝廷的军队，代表着国家的正义与力量，实现国家的统一‌，由于金人的入侵，南宋朝廷偏安一隅，“王师北定中原”不仅是陆游个人的愿望。这句诗以其深沉的爱国情感和强烈的民族意识。
②乃翁：称谓，父亲对儿女的自称、“乃公”乃翁”，“乃翁”一词在古汉语中常用来指代对方的父亲，陆游用它来指代自己。在这首诗中，即希望看到国家统一，不要忘记告诉他这个好消息‌，不仅体现了对儿子们的深情嘱托，表达了他对国家和民族的深切关爱，也更能引起后世的共鸣，为国家统一贡献力量‌。
（4）本题考查古诗词内容理解。
仔细阅读这首诗的题目“示儿”，它告诉我们这是诗人陆游临终前写给儿子们的一首诗‌。从题目中可以解读出，而是陆游在临终之际，特意写给儿子们的，是诗人对儿子们的临终嘱托和深切期望的表达，陆游不仅表达了自己对国家统一的渴望，不要忘记将国家统一的好消息告诉他‌。
（5）本题考查古诗词情感主旨。
仔细阅读古诗中的最后两句“③王师北定中原日，④家祭无忘告乃翁”，以及壮志未酬的深深遗恨‌。
在这两句诗中，陆游首先用“王师北定中原日”表达了他对国家军队能够收复失地。他相信，南宋的军队会打败敌人。这里的“北定”二字。
接着，陆游用“家祭无忘告乃翁”表达了他对儿子们的深情嘱托，如果国家真的实现了统一，不要忘记将这一好消息告诉他，也是他对国家统一的深深期盼，但现实却无法满足他的这一愿望，希望他们能够在自己死后继续为实现国家统一而努力，仿佛是陆游的遗嘱，向儿子传达了浓浓的爱国之情，更展现了他对国家。他的一生都在为国家的统一而奋斗，这份爱国之情也依然没有改变‌。
故答案为：
（1）死去元知万事空 但悲不见九州同；
（2）宋 陆游；
（3）指南宋朝廷的军队。你们的父亲；
（4）点明了这首诗是父亲写给儿子的。
（5）表达了诗人至死不忘收复失地、渴望统一祖国的热切心情以及强烈的爱国之情。
2．【答案】（1）天气晚来秋；
（2）C；
（3）动态；
（4）C；
（5）皎洁的明月高悬夜空，银白的月光透过茂密的松树枝叶，洒下一地细碎的光影。清澈的泉水在石头上潺潺流淌，水波荡漾，闪烁着粼粼的波光，仿佛在弹奏一首欢快的乐曲，为这宁静的山林增添了灵动的气息。
【解答】（1）本题考查名篇名句默写。
书写时注意“晚、秋”的正确写法。
（2）本题考查朗读句子。
“明月松间照”描绘了一幅宁静、清幽的画面，照耀在松林间。“明月”作为主语，因此“明月”之后应该有一个停顿，描述了明月照耀在松间的场景，它们之间不适合有停顿。
故朗读停顿为：明月/松间照。
故选C。
（3）本题考查技巧手法。
“竹喧归浣女，莲动下渔舟，莲叶晃动。这句诗运用了动态描写，以及莲叶晃动中渔舟的归来。
（4）本题考查名篇名句理解。
《山居秋暝》是唐代诗人王维的一首描绘山间雨后傍晚宁静、清新景色的诗作。在这首诗中，展现了空山新雨后、竹林传笑语，营造了一种宁静、和谐的意境。
A．“露从今夜白。”这句诗主要表达了诗人对故乡的深切思念。
B．“昨夜江边春水生。”这句诗描绘了春水初生的景象和巨舰轻盈的状态。
C．“人闲桂花落。”这句诗通过描绘桂花飘落、山空无人的场景、清幽的氛围。都体现了诗人对自然美景的热爱和对闲适生活的追求。
D．“暖风熏得游人醉。”这句诗主要讽刺了某些人的醉生梦死和沉迷于享乐的行为。
因此，与《山居秋暝》表达情感相近的诗句是“人闲桂花落。
故选C。
（5）皎洁的明月高悬夜空，银白的月光透过茂密的松树枝叶。清澈的泉水在石头上潺潺流淌，闪烁着粼粼的波光，为这宁静的山林增添了灵动的气息。
本题考查内容理解。
“明月松间照，清泉石上流，清泉在石头上流淌的景象，“明月”是光源，“照”是动作，“石上”是清泉流淌的地点。运用想象力和创造力，发挥想象力和创造力。可以运用比喻，使描绘的景象更加形象。最后。在描绘景象时。可以使用有新鲜感的词语或句子、生动的形容词等。
故答案为：
（1）天气晚来秋；
（2）C；
（3）动态；
（4）C；
（5）皎洁的明月高悬夜空，银白的月光透过茂密的松树枝叶。清澈的泉水在石头上潺潺流淌，闪烁着粼粼的波光，为这宁静的山林增添了灵动的气息。
3．【答案】（1）长相思 冬；
（2）路途遥远、行军艰难以及风雪交加的环境恶劣 行军途中的艰辛和夜晚宿营的壮观景象 聒碎乡心梦不成，故园无此声；
（3）月出惊山鸟 西塞山前白鹭飞 夜半钟声到客船 行军途中、夜宿营地、风雪思乡；
（4）ACD。
【解答】（1）考查文学常识。这是一首词，从“风一更。
（2）考查诗歌词句理解、诗歌内容概括，水一程”“风一更、行军艰难以及风雪交加的环境恶劣，下片“聒碎乡心梦不成。
（3）考查诗词内容概括。“月出惊山鸟。“西塞山前白鹭飞；“姑苏城外寒山寺。如果给《长相思》画连环画，给每幅图起个名字（最少三幅）：第一幅：行军途中（描绘词人随军翻山越岭；第二幅：夜宿营地（描绘夜晚千军万马驻扎营地；第三幅：风雪思乡（描绘风雪交加的夜晚，思念家乡的情景）。
（4）考查诗词语言赏析。“身向榆关那畔行，与此诗句有异曲同工之妙的是ACD，清泉石上流”意思是皎皎明月从松隙间洒下清光。以动衬静。B.“横看成岭侧成峰、侧面看庐山山岭连绵起伏，从远处、高处。这句诗没有运用以动衬静的写法，鸟鸣山更幽”意思是蝉噪阵阵；鸟鸣声声。以动衬静。D.“竹喧归浣女，原来是洗衣少女们归来。以动衬静。
故答案为：
（1）长相思 冬；
（2）路途遥远、行军艰难以及风雪交加的环境恶劣 聒碎乡心梦不成；
（3）月出惊山鸟 西塞山前白鹭飞 行军途中、风雪思乡；
（4）ACD。
4．【答案】（1）王孙 D；
（2）B；
（3）C。
【解答】（1）本题考查古诗内容的理解以及作家作品的识记。
作者王维在诗中称自己为“王孙”，“王孙”是贵族子弟的通称。诗人曾为王孙，而今隐居山间，对隐居生活怡然自得的满足心情。
A．“洛阳亲友如相问。”出自唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》。
B．“桃花一簇开无主？”出自唐代杜甫的《江畔独步寻花•其五》。
C．“梅雪争春未肯降。”出自宋代卢钺的《雪梅》。
D．“独在异乡为异客。”出自唐代王维的《九月九日忆山东兄弟》。
故选D。
（2）本题考查字词的理解。
“山居秋暝”的意思是居住的终南山秋天傍晚的景色。“秋暝”的意思是秋天天色将晚，天色将晚。
A.“晓风残月”意思是拂晓时的清风；残余的月影。形容冷落清凉的意境。“晓”意思是早晨。
B.“落日余晖”意思是太阳刚落山时的傍晚阳光。“落日”意思是太阳落山。
C.“枫林如火”意思是深秋时枫叶会变红。“枫林”指枫树林。
D.“雾沉云暝”意思是浓厚的云雾，晦暗的天色。
根据词语意思可知，与“暝”意思最接近的是“落日余晖”。
故选B。
（3）本题考查了学生对诗歌内容的理解。
A、B、D正确。
C．有误颈联“竹喧归浣女，虽然突显了山间的生动。这句诗描写的是洗衣归来的女子和停泊的渔船，而是生动而富有生活气息的场景。
故选C。
故答案为：
（1）王孙 D；
（2）B；
（3）C。
5．【答案】（1）聒碎乡心梦不成 故园无此声；
（2）动态描写：山一程，水一程，身向榆关那畔行。静态描写：夜深千帐灯；
（3）跋山涉水 风餐露宿；
（4）两首诗都表达了对故乡的深切思念；
（5）C。
【解答】（1）考查古诗文默写。“风一更，聒碎乡心梦不成。其意思是帐篷外风声不断，嘈杂的声音打碎了思乡的梦，没有这样的声音啊。
（2）考查诗歌词句理解。在《长相思》中。我们可以根据句子的内容来判断其属于哪一种描写，“山一程，身向榆关那畔行”描述的是行军的过程；而“夜深千帐灯”则描绘了一个静态的夜晚景象。
（3）考查成语。结合“山一程，雪一更”可以得出：将士们行军生活的艰难、顶风冒雪的情景。
（4）考查诗歌情感主旨。《长相思》和《乡愁》在情感表达上的相似之处在于它们都表达了对故乡的深切思念，还是席慕蓉在诗中表达的乡愁。
（5）考查诗歌词句理解、诗歌情感主旨；B.正确，说明军队人数之多；C.有误，但《长相思》并没有明确表达对战争的厌恶之情；D.正确，并且理解了其抒发的情感。
故答案为：
（1）聒碎乡心梦不成 故园无此声；
（2）动态描写：山一程，水一程。静态描写：夜深千帐灯；
（3）跋山涉水 风餐露宿；
（4）两首诗都表达了对故乡的深切思念；
（5）C。
6．【答案】（1）姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船；
（2）bó 停船靠岸 pō 湖泊；
（3）借景抒情 月落、乌啼、霜满天、江枫、渔火 清冷、寂静 孤寂与忧愁；
（4）C。
【解答】（1）考查古诗文默写。“姑苏城外寒山寺。”这两句诗描绘了诗人在枫桥边听到寒山寺的钟声。
（2）考查字词解释与读音。两首诗中的“泊”都读 bó。我还知道这个字的另外一个读音是 pō。泊（bó）：在古诗中，意思是“停船靠岸”；另一个读音是 pō，表示湖泽。
（3）考查写作手法以及情感主旨。两首诗都采用了借景抒情的抒情方式。诗人将自己的情感融入景物之中，从而让读者在欣赏景物的同时。A诗：月落、霜满天：描绘出一个清冷。月亮已经落下，霜气弥漫在空中。江枫，这些景物在寂静的夜晚显得格外突出。寒山寺的钟声：夜半时分，更增添了一份静谧与孤独，诗人突出了月夜的清冷和寂静、日暮：诗人将船停靠在烟雾弥漫的小洲边，天色渐暗、清冷的氛围、江清月近人：空旷的原野上；清澈的江水中。这些景物描绘出一种空旷。诗人通过这些景物表达了自己羁旅中的思乡之情和内心的愁绪。
（4）考查诗歌内容理解。
A、B、D.正确；
C.有误。《枫桥夜泊》：诗中确实综合了视觉（如“月落”“霜满天”“江枫”“渔火”）和听觉（如“乌啼”“夜半钟声”）。《宿建德江》：诗中主要通过视觉描写（如“野旷天低树”“江清月近人”）。
故选：C。
故答案为：
（1）姑苏城外寒山寺 夜半钟声到客船；
（2）bó 停船靠岸 pō 湖泊；
（3）借景抒情 月落、霜满天、渔火 清冷；
（4）C。
7．【答案】（1）斜风细雨不须归；
（2）春季；
（3）白鹭 桃花 流水 鳜鱼。
【解答】（1）本题考查诗词默写。
书写时注意“斜、须”的正确写法。
（2）本题考查内容理解。
诗中提到“桃花流水”“斜风细雨”，这些景物都是春天的景物。
（3）本题考查内容理解。
结合整首词可知，这首词描写了西塞山、桃花，这些景物勾勒出一幅春天的水乡美景。
故答案为：
（1）斜风细雨不须归；
（2）春季；
（3）白鹭 桃花 鳜鱼。
8．【答案】（1）1.西塞山前白鹭飞；2.流响出疏桐；3.江枫渔火对愁眠 愁；4.故园无此声 思乡；
（2）①A；②B；
（3）×；
（4）当思来处不易 不在他人 而全在我少年。
【解答】1.“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”出自唐代诗人张志和的《渔歌子》，形象地展现了渔夫悠闲自在的生活情景。
2.“垂緌饮清露，流响出疏桐”出自虞世南的《蝉》，通过对其形态，寄托了诗人高洁清远的品行志趣。
3.“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”出自唐代张继的《枫桥夜泊》，表达了诗人旅途中孤寂。
4.“风一更，雪一更，故园无此声”出自清代纳兰性德的《长相思》，抒发了征人对故乡的深深思念和无法入眠的惆怅。
（2）①“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”和“垂緌饮清露。
②如果将这四句积累在摘抄本上，我会起个题目：四时景物皆成趣。
（3）《长相思》应该用低沉缓慢的语气来读。故该题错误。
（4）“一粥一饭，当思来处不易”告诫我们要节约粮食，不在他人。故答案为：
（1）1.西塞山前白鹭飞；5.流响出疏桐 愁 思乡；
（2）①A；②B；
（3）×；
（4）当思来处不易 不在他人 。
9．【答案】动静结合；忧愁√；【甲】月落乌啼霜满天；【乙】春潮带雨晚来急。
【解答】本题考查对诗歌表现手法及情感的理解，以及对动态描写句子的识别，通过动景与静景相互映衬。《枫桥夜泊》中，月落为动，乌鸦啼叫打破寂静；《滁州西涧》里，春潮涌动，与涧边幽草等静景结合，《枫桥夜泊》中“江枫渔火对愁眠”直接点明诗人满怀愁绪难以入眠，但从“独怜”及整体营造的清幽氛围能感受到诗人淡淡的忧伤，两首诗在描写景物时都运用了动静结合的手法。动态描写的句子为：【甲】月落乌啼霜满天。
故答案为：
动静结合；忧愁√；【乙】春潮带雨晚来急。
10．【答案】（1）我巍巍大唐的猎猎旌旗在阴山飘扬。
（2）1）C 2）B 3）B；
（3）家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉 而全在我少年。
【解答】（1）考查学生对诗句的理解。阅读诗句“汉家旌帜满阴山”可知。
（2）考查学生对诗歌的赏析。1）AB表述正确。这首诗借用汉代班超“但愿生入玉门关”的典故，表明诗人愿意为了国家的利益，甚至不惜牺牲自己的生命，何须生入玉门关”可知，我愿以此身终生报效国家。故B表述正确，何须生入玉门关”这句诗诗人反用班超“但愿生入玉门关”之语、舍生忘死的高贵气节。“黄沙百战穿金甲，战斗繁多，连身上的铁盔铁甲都磨破了，就决不解甲还乡、铠甲磨穿但仍壮志不灭的精神面貌、誓不返回家乡的坚定决心。
（3）考查学生的古诗积累。“王师北定中原日，你们举行家祭。“暖风熏得游人醉，他们只管享受生活。“故今日之责任，而全在我少年”的意思是：所以说今天的责任，全在我们少年身上。
故答案为：
（1）我巍巍大唐的猎猎旌旗在阴山飘扬。
（2）1）C 6）B 3）B；
（3）家祭无忘告乃翁 暖风熏得游人醉 而全在我少年。
11．【答案】C。
【解答】A、B、D正确。
C.有误。这首诗为山水名篇，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情。
故选：C。
12．【答案】（1）对祖国大好河山的热爱之情 对南宋王朝苟且偷安的愤慨以及对民族命运的担忧；
（2）中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
（3）B；
（4）我了解到陆游也曾驰骋沙场、保家卫国，他虽不受朝廷的重用，但爱国之心却一直没有变过，我为他的这种爱国情怀而感动。我想对他说，不论历史是怎样的，南宋朝廷能拥有你这样的仁人志士是幸运的。
【解答】（1）本题考查诗歌词句理解。《秋夜将晓出篱门迎凉有感》的前两句写景；诗的后两句抒情。
（2）本题考查诗歌翻译。句子“遗民泪尽胡尘里，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
（3）本题考查诗歌词句理解。A、C、D正确，“泪尽”写出了北方沦陷人民生活在水深火热中的状态。
（4）本题考查扩展写话。结合对诗人和诗歌的理解作答即可、保家卫国，但爱国之心却一直没有变过。我想对他说，南宋朝廷能拥有你这样的仁人志士是幸运的。
故答案为：
（1）对祖国大好河山的热爱之情 对南宋王朝苟且偷安的愤慨以及对民族命运的担忧；
（2）中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼望王师北伐盼了一年又一年。
（3）B；
（4）我了解到陆游也曾驰骋沙场、保家卫国，但爱国之心却一直没有变过。我想对他说，南宋朝廷能拥有你这样的仁人志士是幸运的。
13．【答案】（1）B；
（2）A；
（3）D。
【解答】（1）本题考查文言断句。A、C、D正确，“秋池”是一个意义单位，正确停顿为：巴山夜雨/涨秋池。
（2）本题考查诗歌词句理解。A.有误，B、C。结合注释“①寄北：写寄给北方的人”可知A说法错误。
（3）本题考查诗歌词句理解。A.有误，“何当共剪西窗烛，这是对未来团聚时的幸福想象，只有寄托在将来，同妻子在西屋的窗下窃窃私语，彻夜不眠。他们剪去蕊花，言不尽重逢后的喜悦，“巴山夜雨”出现了两次，第二次是虚写，“共剪西窗烛”时再回忆起巴山夜雨情景，“寂寥之苦”错误，充满了深深的怀念之情。故选D。
故答案为：
（1）B；
（2）A；
（3）D。【A】枫桥夜泊
【B】宿建德江
张继
孟浩然
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
移舟泊烟渚，日暮客愁新。
， 。
野旷天低树，江清月近人。
笔下文字
心中真情
诵读之韵
1. ，桃花流水鳜鱼肥。
闲适之乐
轻快舒缓
2.垂緌饮清露， 。
夏日之趣
①
3.月落乌啼霜满天， 。
满腹之
②
4.风一更，雪一更，聒碎乡心不成， 。
之情
③