2025-2026学年河南省驻马店十中七年级（上）期中语文试卷-自定义类型

这是一份2025-2026学年河南省驻马店十中七年级（上）期中语文试卷-自定义类型，共10页。试卷主要包含了单选题，默写，综合题，名著阅读，综合性学习，现代文阅读，文言文阅读，诗歌鉴赏等内容，欢迎下载使用。
1.下列句子中加点成语使用有误的一项是（ ）
A. 语文老师讲课抑扬顿挫，强聒不舍，同学们听得津津有味。
B. 他在选择兴趣班时，既想学绘画，又想学钢琴，总是犹豫不决。
C. 周末的商场里，人们摩肩接踵，热闹非凡。
D. 他对每一个问题都认真思考，从不人云亦云，随声附和。
2.下列句子没有语病的一项是（ ）
A. 通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣大幅提高。
B. 传统文化源远流长，其中不少优秀著作，可作为青少年人格教育的读本。
C. 有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。
D. 为了防止溺水事件不再发生，学校采取了切实有效的措施。
3.下列关于文学文化常识表述有误的一项是（ ）
A. 《论语》是儒家的经典著作，它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
B. 《世说新语》由南朝宋刘义庆编写的一部志人小说集，主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。《咏雪》《陈太丘与友期行》均出自《世说新语》。
C. 《金色花》通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花，并由此引发联想，表现了家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。
D. 朱自清的《春》是一篇优美的写景抒情散文，作者抓住了春天的特点，描绘了五幅春景图。抒发了作者对春天的热爱和赞美之情。
二、默写：本大题共1小题，共8分。
4.小语同学遨游在古诗文韵味悠长的海洋里，请根据语境帮她写出诗句。
在《天净沙•秋思》中，她看到马致远抒发了游子孤寂愁苦的思乡之情“①______ ，②______ ”；在《次北固山下》中，她读出王湾淡淡的思乡情怀“③______ ，④______ ”；在《行军九日思长安故园》中，她体味岑参将对故园的思念、对国事的忧虑以及对和平的渴望都寄托于“⑤______ ，⑥______ ”在这些诗歌里，小语读到了情思之美。在《论语》中，小语还读到了光阴之美，“⑦______ ，⑧______ ”她深感时光从不停歇，少年需要珍惜当下。
三、综合题：本大题共1小题，共4分。
5.下面是小西回顾课文的一段文字，请解决其中的语言文字问题。
回忆美好的过去，有许多的感动：莫怀戚回忆和母亲散步时走大路还是小路发生了分歧，可怎么选择取诀于自己，最终选择了有爱有情的方式；鲁迅难忘百草园，童年的他到泥墙根玩耍时，偶然发现像小珊瑚珠攒成的覆盆子，很是喜爱；于漪怀念老师入情入理的讲课在她心上雕镂下深刻的印象，培养了她课外阅读的兴趣；海伦•凯勒回忆老师莎莉文的爱给曾经茫然无错的她带来了光明……时光知味，美好永存。
(1) 请确认这段文字中加点字的读音。（只填序号）
攒（A．zān B．cuán）成 ______
雕镂（A．lòu B．lóu） ______
(2) 这段文字中有错别字，请改正。
取诀______
茫然无错______
四、名著阅读：本大题共1小题，共5分。
6.《朝花夕拾》中儿时的“我”对父亲临时抽背《鉴略》和阿长买来《山海经》这两件事的情感态度有什么不同？作者通过对这两段经历的回顾，体现了他对儿童教育有怎样的思考？
五、综合性学习：本大题共1小题，共5分。
7.在生活中，我们总会结识到志趣相投的朋友。班级准备开展以“有朋自远方来”为主题的专题学习活动，请你完成下列任务。
(1) 如果由你筹划本次活动，你准备设计哪些项目？依照示例，补充完整。
项目一：心情驿站，说一说自己成长过程中遇到的烦恼。
项目二：云开见日， ______
项目三：真情碰撞， ______
(2) 小语向你倾诉，说自己和最好的朋友小明因为误会而吵架了，现在谁也不理谁，你听后会怎样劝说小语，帮助她挽回友谊？
六、现代文阅读：本大题共2小题，共28分。
8.请你阅读下面这篇散文，回答问题。
开在心灵深处的荞麦花
①盛夏的阳光，火一样炙烤着大地。山坡上的庄稼地，因春旱而大片缺苗，原来的良田竟然变成了荒地。我汗流浃背地在前面刨地开垄，母亲在后面撒播荞麦种补苗。
②七月的天空像个大火炉，把我十七岁的青春曝晒成村夫般的沧桑，我的心情就像这燥热的天气一样暴怒无常。请原谅一个因三分之差而名落孙山的少年，在生命之初的沉重打击下，我不仅没得到安慰和鼓励，反而要像个农夫一样在庄稼田里拼命劳作。
③我心情烦乱地嚷道：“这都什么时候了，还来补种荞麦，不是白来遭这个罪吗？你看这满地的草，将来荞麦还不荒死！”
④母亲直起腰擦一把头上的汗水，望着荒芜的田地说：“这片地浪费了多可惜，只要下半年雨水调和，荞麦会很快长起来，等冬天给你做饸饹面吃。”
⑤在那个贫穷的旧时光里，能吃上一顿面食多么令人向往啊，我似乎闻到了荞麦面的香味，也看到满地盛开的荞麦花。我又有了力气，继续在烈日下挥汗如雨。
⑥傍晚时分，荒芜的山坡都种完了，我和母亲已累得筋疲力尽，但我却看到母亲欣慰地笑了。下山的路上，母亲看着狼狈的我，心疼地说：“你看种地的活又苦又累，一辈子也别指望有出息了，你还是去复读吧，你一直学习那么好，放弃可惜了，我和你爹再累也能供你上完学。”
⑦我心灰意冷，摇摇头说：“不上了，我还是在家帮你们种地吧，不能再拖累你们了。”母亲絮絮叨叨说了农村的很多苦，希望我能有出息，能走出大山。但我没有听母亲的劝，决意留在家中务农。
⑧一个多月后，到了秋季开学的日子，我的心里也长了草。失魂落魄的我整天跟着父母亲在农田里辛苦劳作，【甲】我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。
⑨一天傍晚，发现母亲没在家。趁着月色，我在荞麦地里找到了母亲。【乙】月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中氤氲。我沉醉于如此静好的月夜，此时忽然想起一句诗“月明荞麦花如雪”，真的好美啊！
⑩月光下，母亲弯腰弓背，在地里拔草。看着母亲辛勤劳作的身影，我刚才欣赏美景的兴致荡然无存，心酸得几乎要落泪，母亲为了这点荞麦的收成，为了给我吃一顿美味的饸饹面，竟然在月下坚持劳作！
⑪母亲发现了我，直起腰兴奋地对我说：“你不是说怕种晚了荞麦熟不了吗？你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”
⑫母亲的自信，让我感动，她在如此艰苦的生活中，仍然能够坚定信念，充满希望地生活，在这片面临绝收的土地上，播种了希望，让荞麦花开遍了田野，而我年纪轻轻怎么就轻言放弃了呢？
⑬几天后，我终于下定决心重返校园，临走前，母亲竟然激动而自豪地说：“我就说我儿子不会窝在这个山沟里，将来一定会有出息的！”那一刻我也一样激动万分，暗暗下决心发奋读书。后来终于在第二年榜上有名，满足了母亲的心愿，也实现了自己的梦想。
⑭从此，每当生命中再遇到挫折和痛苦时，我都会想起那个“月明荞麦花如雪”的夜晚，那一片开在心灵深处的荞麦花，和在荞麦地辛苦劳作的母亲。
(1) 请结合全文内容，补全“我”的情感变化过程。
(2) 有感情地朗读利于融入文本，请仿照示例，完成朗读设计。
示例：朗读1
[句子]我企图用劳累驱逐心灵的空虚，但是没有用，我的心里仍然杂草丛生。
[朗读设计]应该用缓慢低沉的语气来朗读。“驱逐”“没有用”“仍然”要重读，突出了作者想要用劳累改变心灵的空虚，但希望落空了，要读出作者的无力感和失望之情。
朗读2
[句子]月光下，荞麦花一片雪白，晚风轻拂，淡淡的花香在空气中甸氲。
[朗读设计]______
(3) 标题《开在心灵深处的荞麦花》含义丰富，意味隽永，请你结合全文内容进行分析。
(4) 天下的母亲都是相似的，阅读下面的链接材料，结合文章内容，分析两篇文章中母亲形象的相同点，并结合具体情节谈谈作者是用了什么手法来刻画人物形象的。
【链接材料】
可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉……别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
（选自史铁生《秋天的怀念》）
9.阅读下文，完成下面各题。
温暖的依靠
①记得那年黄昏，刚下过一场阵雨，院里落了一地桐花。五岁的我在蹬水玩，裤腿上沾满斑驳的泥点。
②随着吱咛一声，大门被轻轻推开，进来一位身穿军装的男人。妈妈恰好从灶间出来，抬头一看，两只脚像被施了魔法，被男人的目光定住。
③男人咧开嘴直笑。妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。”
④妈妈走到我面前，蹲下身子，把我拉进怀里，指着眼前的男人，说：“妞妞，快喊爸爸，他是你爸爸。”我挣脱妈妈的怀抱，飞速跑回屋……
⑤父亲是一名军人，他所在的部队常年驻守边防，回家探亲的机会屈指可数。因此，年幼的我对他印象模糊，只觉得他是一个可有可无的人，有一种说不出的排斥感。
⑥父亲在家住了三天，就急匆匆地返回。八岁那年，妈妈带着我来到了爸爸的部队里。
⑦又见到父亲，我拽着妈妈的衣襟，躲到她的背后。父亲握住我的手，紧紧地贴到胸前，眼里满是疼惜与自责。
⑧我和他依然如在两岸，隔着清清浅浅的溪，内心却无法交融。倔强的我用沉默来对抗爸爸的自私和不负责任，不肯叫他一声“爸爸”。多少个静谧的夜晚，父亲走进我的卧室，借着微弱的月光，他坐到床边，为我掖好被子。我侧着身子，假装睡觉，心里却十分厌烦。
⑨直到十岁的一天，学校召开运动会，老师让学生自备运动鞋，父亲冒着大雨步行到市里，为我买回一双白球鞋。我望着淋得透湿的父亲，突然有种感动的感觉，舌尖转了无数次的“爸爸”，终于脱口而出。
⑩随着年龄渐长，我慢慢理解了父亲。作为一名军人，保家卫国是他的职责，既然选择了参军，就意味着奉献与付出。更何况，粗犷的他一旦柔情起来，竟让人心里溢满温暖。
⑪记得那一年我十二岁，我们起了个大早，翻过两座山头，来到了人烟稀少的后山。这里黄花菜长势茂盛，遮住了一个个峭壁，美丽的花朵染黄了整座山，格外富有诗意。
⑫我松开父亲的手，如一只快乐的蝴蝶，在开满鲜花的山坡上快乐地奔跑。父亲打开帆布袋，开始采摘黄花菜。半个小时后，父亲再抬起头时，不见我的身影，顿时吓出一身冷汗。
⑬父亲穿梭在波浪般的花丛中，焦急地呼唤着我的名字。父亲终于发现了我，我不慎坠落峭壁，被一截树桩挡住。我吓得浑身发抖。父亲拼命把我拉上来，我紧紧地，紧紧地依偎在他的肩头，大声哭泣。
⑭多年以后，我仍然记得那个夏天，父亲背着“死而复生”的我，沿着弯弯的山路，唱着军歌回到了家。父亲用浑厚的歌声驱散我内心的恐惧。那一刻，我冰冷的脸伏在他宽大而温暖的肩上，就像靠着一座坚实而温暖的大山。
⑮父亲喜欢读书，他常边翻书边诵读。
⑯上初中时，我不喜欢阅读，更不喜欢作文。在物质匮乏的年代，父亲仍坚持为我购买课外读物，《名人传》《鲁滨逊漂流记》《童年》等，塞满我的小书柜，父亲总是说：“书中有精神营养。”慢慢地我喜欢上了阅读和写作。
⑰现在，我偶有文章见报，父亲总是给予热情的鼓励，他笑着说：“书有尊严，读书人有尊严。”他用汩汩流淌的父爱，把情怯的我灌溉成一朵夏日玫瑰。不知从何时起，当年英姿飒爽的他，腰杆已不再挺直，双鬓添了缕缕白发。父亲感慨地说：“你们长大了，我也老喽！”听了这话，我的心仿佛被狠命地撞了一下。
⑱窗外又下起了雨，往事随着雨滴溅出记忆的水花。我在心里默默地感念，父亲用他坚实的臂膀，为我撑起了一片晴空。他是我今生最温暖的依靠。
（有删改）
(1) 本文围绕父亲和“我”写了哪几件事情？请根据文章内容，完成下面的表格。
(2) 请结合语境，按要求赏析下面的句子。
妈妈揉了揉眼，惊喜地喊：“你回来了，你可算回来了。”（品味加点字的表达效果）
(3) 第⑪段中画波浪线的句子属于什么描写？有何作用？
(4) 父亲是一个怎样的人？请结合文章内容分析
七、文言文阅读：本大题共1小题，共10分。
10.阅读下面两个文段，完成下面各题。
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”子曰：“温故而知新，可以为师矣。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
【乙】
王生好学而不得法。其友李生问之曰：“或①谓君不善学，信②乎？”王生不说，曰：“凡师之所言，吾悉能志之，是不亦善学乎？”李生说③之曰：“孔子云‘______’，盖学贵善思，君但志之而不思之，终必无所成，何以谓之善学也？”王生益愠，不应而还走。
【注】①或：有人。②信：真的，确实。③说（shuì）：劝说
(1) 请解释加点的字词在文中的意思。
①思而不学则殆______
②王生不说______
(2) 用现代汉语翻译下面的句子。
①温故而知新，可以为师矣。
②是不亦善学乎？
(3) 【甲】【乙】两文谈到的共同话题是关于 ______ 的，【乙】文中横线上应填入【甲】文中的一句话是“______ ”
(4) 通过【甲】【乙】两文，你能得到怎样的启发？
八、诗歌鉴赏：本大题共1小题，共4分。
11.阅读下面两首唐诗，完成各题。
【甲】
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
【乙】
夜上受降城闻笛
李益
回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。
不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。
(1) 下列对这两首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲诗开篇写杨花落尽、子规哀啼，渲染暮春冷落、凄凉的气氛。
B．乙诗“沙似雪”运用比喻，形象地写出了月下大漠苍茫的景象。
C．“夜郎西”“回乐烽”既表明地点，也能引发对特定情景的联想。
D．两首诗都从视觉、听觉和嗅觉等角度描写景物，使人如临其境。
(2) 这两首诗都写到“月”，表达的情感有什么不同？请简要分析。
九、作文：本大题共1小题，共50分。
12.阅读下面的文字，按要求作文。
老舍欣赏济南的冬天，感受冬天里难得的温晴；史铁生观赏北海的菊花，追忆母亲的情深似海；莫怀戚漫步冬天的田野，体会生命的美好意义……生活中，一定有那么一片风景，走进你的心灵，让你感动，带给你启迪。
请以“触动心灵的风景”为题，联系自己的生活体验，写一篇不少于 600字的文章。
【要求】①立意自定。②不得写成诗歌。③不得抄袭、套作。④文中不要出现含有考生信息的人名、校名、地名等。
1.【答案】A
2.【答案】B
3.【答案】B
4.【答案】夕阳西下
断肠人在天涯
乡书何处达
归雁洛阳边
遥怜故园菊
应傍战场开
逝者如斯夫
不舍昼夜
5.【答案】【小题1】B A
【小题2】决 措
6.【答案】示例：“我”对父亲临时抽背《鉴略》感到无奈和失落，对阿长买来《山海经》感到惊喜和感激。体现了作者认为儿童教育应该尊重儿童的兴趣和需求，给予儿童自由和空间，让儿童在快乐中学习和成长。
7.【答案】【小题1】项目二：云开见日，讲一讲自己与朋友化解误会的经历；项目三：真情碰撞，写一写想对朋友说却未说出口的心里话。
【小题2】示例：小语，“有朋自远方来”不仅指朋友从远方来，更意味着真正的朋友值得我们主动靠近、用心守护。由你愿意向我倾诉烦恼可知，你其实很在乎这段友谊；既然误会已经发生，沉默只会让裂痕变大。不如你先迈出一步，哪怕只是一句‘那天我说话太冲了’，也许就能打开彼此的心门。真正的朋友，不会因为一次争吵就否定所有过往
8.【答案】【小题1】①暴怒无常 ②心情烦乱，心灰意冷 ③失魂落魄，心灵空虚 ④心酸，感动
【小题2】应该用舒缓的语气读，“雪白”“淡淡的”“氤氲”要重读，突出了荞麦花颜色的雪白，花香的淡雅，景色的诗意美好，要读出作者对月下美景的陶醉和享受之情。
【小题3】内容上：“开在心灵深处的荞麦花”写母亲为了让我早日吃上饸饹面，在月色中拔草，并坚信荞麦会有好收成，母亲的自信和乐观就像在我心灵上播撒出一片美丽的荞麦花，播撒出浓浓的爱；结构上：“荞麦”贯串全文，是文章线索，推动了情节的发展。
【小题4】母亲形象的相同点：两位母亲都深爱孩子，展现出伟大无私的母爱；两位母亲的生活都很艰难，但她们以自己的方式帮助孩子走出人生困境。
刻画人物形象的手法：都运用了动作、语言、神态等描写方法，如本文母亲兴奋地说“你看现在已经开满了花，有的已经结籽，我们就等着收荞麦了！”在如此艰苦的生活中，母亲仍然能够坚定信念，充满希望地生活，作者为我们刻画出一个坚强自信的母亲形象。《秋天的怀念》中母亲昏迷前最后一句话是“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”母亲自己病入膏肓，心里却只有生病的儿子和还未成年的女儿，作者为我们刻画出一个伟大无私，深深关爱孩子的母亲形象。如果写到其他人物刻画手法，且能结合文章进行合理分析，也可以
9.【答案】【小题1】妈妈带“我”去部队探望父亲，“我”因陌生而躲到妈妈身后，不肯叫爸爸;父亲冒大雨步行到市里为“我”买回运动鞋，“我”深受感动，第一次喊他“爸爸”
【小题2】（2）“可算”一词饱含情感，强调母亲等待之久、思念之深，表达出她见到丈夫归来时如释重负、欣喜又委屈的复杂心情，凸显军人家庭聚少离多的辛酸与深情
【小题3】（3）属于景物描写。作用：①渲染了山野黄花盛开的美丽诗意氛围，为父女共处的温馨场景作铺垫；②“遮住峭壁”为后文“我”坠崖却未致命埋下伏笔；③以乐景反衬后文遇险的紧张，增强情节张力
【小题4】（4）父亲是一位忠诚坚毅、深沉细腻、富有责任感且重视教育的军人和父亲。他常年戍边，舍小家为大家；对女儿默默关爱——夜半掖被、冒雨买鞋、危急救女、背“我”唱歌安抚；同时注重精神培养，在物质匮乏年代坚持为“我”买书，引导“我”爱上阅读写作。他用行动诠释了刚强与柔情并存的父爱
10.【答案】【小题1】疑惑;同“悦”，愉快
【小题2】（2）①温习学过的知识，可以得到新的理解与体会，可以凭借这个当老师了。
②这不是善于学习吗？
【小题3】学习方法;学而不思则罔
【小题4】（4）在求学中，我们要把学习和思考结合起来，否则就像乙文中的王生那样，记住再多老师讲的知识而不思考，也没有长进
11.【答案】【小题1】D
【小题2】甲诗想象奇特，借明月表达对友人的思念和牵挂；乙诗描写“月”，表现边塞的苦寒，衬托征人思乡的愁绪。
12.【答案】见解答时间
“我”与父亲之间发生的事情
5岁时
①父亲探亲回家，妈妈让“我”喊爸爸，“我”挣脱跑回屋。
8岁时
② ______
10岁时
③ ______
12岁时
④“我”在山上不慎坠落峭壁，父亲救了“我”。