小学美术人美版（2024）一年级上册花点心表格教案设计

这是一份小学美术人美版（2024）一年级上册花点心表格教案设计，共4页。教案主要包含了趣味导入，新知探究，实践创作，延伸拓展等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
美术
年级
一年级
学期
秋季
课题
花式“点心”
教科书
书 名：义务教育教科书·美术 一年级 上册 教材
出版社：浙江人民美术出版社 出版日期：2012年7月
教学目标
1.通过欣赏不同品种、不同造型的点心，掌握点心的特点；
2.认识超轻粘土的特性，了解泥塑的常用表现方法；通过欣赏“点心”作品，学习制作不同造型的“点心”；
3.感受花式“点心”的美，使学生认识美术在生活中的广泛应用，通过了解中国点心文化，激发学生热爱传统文化的情感。
教学内容
教学重点：
1.认识点心特征，学习点心装饰方法；
2.掌握基本的泥塑方法，制作花式“点心”作品。
教学难点：
1.掌握不同的点心装饰方法；
2.引导学生创新、巧妙地结合，制作出与众不同的花式“点心”。
教学过程
一、趣味导入
（一）谈话交流
教师自我介绍并开启话题：“第一次见到你们高老师很开心，所以啊，给大家带来了一些小礼物来表达我的一点点心意，一起来看看是什么礼物？”（出示礼物盒图片、揭示礼物——点心）
1.提问：“是点心，你们喜欢吗？能告诉老师你最喜欢什么点心吗？为什么喜欢呢？”
学生反馈：（味道、外形）
2.教师小结：味道丰富、花样繁多——点心的特点。
（二）介绍“点心”一词的由来
教师讲述“点心由来”小故事。
（三）分类尝试
1.点心分类（配料）：尝试着根据配料给点心进行分类（中式点心、西式点心）；
2.分别介绍中式点心和西式点心的配料。
（四）揭示课题——花式“点心”
【设计意图】
通过“送礼物”环节激发学生兴趣，结合“点心”一词的由来，让学生了解点心的含义——表达心意；以分类来让学生感受中式点心和西式点心的区别。
二、新知探究
（一）认识超轻粘土
1.出示超轻粘土图片，提问：“一起来看看这是什么材料？你知道它的名字吗？”
思考反馈：超轻粘土
2.鼓励学生体验感受超轻粘土的特性并小结：色彩丰富、鲜艳，柔软、易塑形、不粘手；
3.让学生用手中的粘土随意做出一个形状，教师挑选四个有代表性的形状；
请学生分别说说制作方法：团、搓、压、捏
教师小结并补充：还可以借用工具来制作不同的造型。
（二）探究制作方法
1.出示学习单：看图，思考花式“点心”的制作步骤。
教师小结步骤：①制作基本形、组合基本形，②装饰大花纹、小花纹
2.学习第一步制作：基本形
出示一些不同形状的点心图片，说一说：“点心的外形有哪些基本形？”
交流反馈：圆形、方形、椭圆形、菱形、三角形、环形。
试一试：做出一个“点心”的基本形。
3.播放微课视频（制作基本形）
4.学习第二步制作：装饰花纹
提问：“你能想到用粘土做出什么样的造型来进行装饰吗？”
教师小结：圆形、三角形、五角星等基本形，大小不同的圆点，长短、粗细、曲直的线条。
5.播放微课视频（装饰花纹）
【设计意图】
引导学生通过视觉、触觉来了解超轻粘土的特性，并通过体验感受来学习粘土的基本制作方法，并以自主探究的方式领悟“点心”的制作方法。
三、实践创作
（一）创作：创意花式“点心”
创作要求：请你当一次“小小面点师”，制作一个美观、独特的“点心”吧！
（二）欣赏学生作品：说一说，如果你是顾客，你会购买哪个点心？说说为什么？
【设计意图】
以当“小小面点师”的角色来创作花式“点心”，让创意花式“点心”屋顺利开业，这样的情景创设让学生充满了热情和兴趣。
四、延伸拓展
（一）了解中国“点心文化”
出示具有代表性的中式点心图片——荷花酥、寿桃包、葫芦包、定胜糕，简要介绍蕴含的美好寓意：荷花酥——和和美美，寿桃包——健康长寿，葫芦包——福禄富贵，定胜糕——吉祥喜庆。
（二）课后探究：
和家人一起了解自己家乡有名的点心，探究蕴含的美好含义。
【设计意图】
以具有代表性的几种点心引出“中国‘点心文化’”，让学生了解我们中国点心的独特魅力，激发学生爱祖国、爱祖国文化的情感。