历史百家争鸣教学设计

这是一份历史百家争鸣教学设计，共2页。
课程基本信息
学科
初中历史
年级
七年级
学期
(春季/秋季)
课题
百家争鸣
教科书
书 名：中国历史教材
出版社：人民教育出版社 出版日期：2016年07月
教学目标
1.通过多角度分析百家争鸣的历史背景，了解春秋战国时期的社会状况。
2.通过自主思考、主动探究，概括理解诸子百家的思想主张。
3.通过研读材料，理解百家争鸣对后世的深远影响。
教学内容
教学重点：
各个学派的代表人物及其代表思想
教学难点：
“百家争鸣”产生的原因及其对后世的影响
教学过程
导入新课：“猜猜我是谁？”
播放诸子百家人物图片，由学生竞猜人物名
展示学习目标，明确本课要学习的内容
新课教学
（一）为何而争——背景
环节一：展示材料一和材料二，思考问题
思考：春秋战国时期是社会大动荡时期，也是学术思想非常活跃的时期，为何各种学说在这一时期蓬勃兴起，结合上述材料，归纳原因。
（二）如何去争——流派
活动一：梳理春秋战国时期的代表人物及其流派
活动二：春秋战国时期诸侯国纷纷强国变革，以秦国为例，开张活动：【小组
合作】（4分钟）
1.依据教材结合补充材料以四人为一组，由组长分配，每人代表儒、墨、道、法各一派；
2.四人上台分别阐述观点来说服秦孝公采纳你的观点。
(建议：以流派代表人物、主张思想、代表作等角度展开）
3.秦孝公采取了哪家观点？为什么？
（三）争出什么——影响
活动一：
材料一：在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相责难、批驳，又彼此吸收、
融合，…促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化的高峰。
材料二：百家争鸣构成了后续中华文化，构成了我们民族的大传统……。两千
年间，它的影响是如此深刻而久远。
思考：结合材料，百家争鸣产生了什么影响？
①促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化的高峰。
②为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
活动二：
1.古今连线：从当今的行为观点连线古代各派学说、主张。
2.合作导学：面对班级里的不交作业、自习课说话、上课交头接耳、乱扔垃圾
等现象，你在“取法古人”中选取哪家的思想来进行管理？
（四）课堂小结
板书整理
（五）课堂检测直击中考