2025-2026人教版一年级数学上册第二次月考测试卷（含答案）

这是一份2025-2026人教版一年级数学上册第二次月考测试卷（含答案），共4页。试卷主要包含了算一算，填一填，选一选，操作题，看图列式计算，解决问题，拓展提优等内容，欢迎下载使用。
时间:40分钟 满分:100+10分 成绩:
嫦娥探月、火箭飞天、神舟遨游……太空探索永无止境！探索浩瀚宇宙、发展航天事业、建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。
一、算一算。(共20分)
1.直接写出得数。(12分)
15-4=7+10=12-2=6+4+4=
12+3=18-10=10+8=16-6+9=
6+10=19-9=17-10=4+4+2=
2.在□里填上合适的数。(8分)
□+10=164+□=14□-7=111+□=18
□-4=1410+□=19□+6=19□+8=19
二、填一填。(第4题6分，其余每空1分，共18分)
1.从我国神舟九号发射到现在已经有13年了，13里面有( )个十和( )个一。萌萌是一个航天迷，她在学校航模小组中的编号是13，她编号的前一个数是
( )，后一个数是( )。
2.萌萌买了一盒积木准备制作一个航天器模型。
长方体( )个正方体( )个
圆柱( )个球( )
3.亮点小学原计划11月13 日星期四开展“圆梦航天”数学竞赛，由于场地原因，推迟了5天，“圆梦航天”数学竞赛在星期( )开展。
4.下面是亮点小学开展的“圆梦航天”数学竞赛的一道题，一起去解一解吧。
(1)图中共有( )颗珠子，再添上( )颗就是20颗珠子。
(2)从左数●是第( )颗，它的右边有( )颗珠子。
(3)分别把从左数第7颗和从右数第8颗珠子涂成黑色。
5.是由( )个相同的小正方体组成的，至少再添上( )个这样的小正方体就可以组成一个大正方体。
6.老师准备奖励表现优秀的小朋友“宇航员徽章”，欢欢得到了 18枚徽章，欢欢再给乐乐3枚徽章，乐乐得到的徽章就和欢欢同样多了。乐乐原来有( )枚徽章。
三、选一选。(填序号)(每题3分，共15分)
1.萌萌搭成的图形中最稳的是( )。
2.乐乐按说明书用积木搭航天模型。先放两个圆柱，再在两个圆柱的上面放两个正方体，然后在两个正方体的上面放一个长方体，最后在长方体的下面放一个球。下面摆放正确的是( )。
3.科技馆的太空飞船体验区热闹非凡！奇奇数了数他所在队伍的人数，他排在第5个，他后面还有11人，这个队伍一共有( )人。
① 15②16③ 17
4.小华在读一本《少年航天梦》，她今天从第8页开始读，读了11页，小华明天该读第( )页。
①18②19③20
5.神舟二十号的成功发射，再次点燃人们对航天的热爱。某商店购进了14个神舟二十号模型， ，现在还有多少个?列式为14-3=11。横线上缺少的信息是( )。
① 卖出去了 11个② 又购进了3个③卖出去了 3个
四、操作题。(共12分)
1.找规律把接下来的物体圈出来。(4分)
(1)
(2)
2.根据提示在计数器上画珠子。(8分)
16和18中间的数 有5个一和1个十 比16小6的数 9后面第3个数
五、看图列式计算。(每题4分，共8分)
1. 2.
□○□=□(个)□○□○□=□(朵)
六、解决问题。(共27 分)
1.亮点小学举办航天科普知识竞赛，一共20道题目，累计答对16道及以上即可成为“航天小博士”。楠楠已经答对了6道，要想成为“航天小博士”，楠楠至少还需要再答对多少道题目?(5分)
□○□=□((道)
2.小亮和东东坐火车去神舟二十号发射现场观看火箭发射。
(1)他们两人之间有多少节车厢，先画一画，再解答。(4分)
画一画：
他们两人之间有( )节车厢。
(2)东东向小亮所在车厢方向走了10节车厢后，他现在在几号车厢?(5分)
□○□=□(号)
3.点点买了16个神舟二十号航天周边，有徽章、冰箱贴、胸针等。送给2位朋友同样多个后，现在还剩6个，点点给每位朋友各送了( )个神舟二十号航天周边。(7分)
□○□=□(个)□=□○□
4.太空种子是将作物种子带到太空，使其在空间特殊环境下发生变化，然后再到地面进行优选的育种手段。现在两块地播撒了同样多的太空种子和普通种子。普通种子至少有几粒种子再发芽，才能超过太空种子?(6分)
□○□○□=□(粒)
七、拓展提优。(共10分)
1.下面图形各表示几?(6分)
△+◯=10☆-△=2☆+5=15
☆=( )△=( )○=( )
2.航模小组的19个小朋友排成一队，他们从1 开始依次报数，报到个位上是1、3、5、7、9的数的小朋友向前走一步，那么原地不动的有( )个小朋友。(4分)
第二次月考测试卷
一、1. 11 17 10 14 15 8 18
19 16 10 7 10
2. 6 10 18 17 18 9 13 11
二、1. 1 3 12 14
2. 4 2 5 2 3. 二
4.(1)18 2 (2) 14 4
(3)
5. 5 3
6. 12
三、1. ① 2. ① 3. ② 4. ②5. ③
四、1. (1) 圈圆柱 (2) 圈球
五、1. 17-4=13
2.8+2+5=15
六、1. 16-6=10
2.(1) 画一画略 6
(2)13-10=3
3. 5 16-6=10 10=5+5
4. 17-7+1=11
七、1. 10 8 2 [解析:仔细观察这三道算式，第三道算式中只有一个表示未知数的图形，可以先分析这道算式。因为 10+5=15,所以☆=10。观察发现，☆还出现在第二道算式中，第二道算式可以写成10-△=2,因为10-8=2,所以△=8。用同样的方法可以将第一道算式写成8+◯=10，因为8+2=10,所以◯=2。]
2. 9 [解析:在1~19 中,个位上是 1、3、5、7、9 的数有 1、3、5、7、9、11、13、15、17、19,一共有 10 个小朋友向前走一步，那么剩下的就是原地不动的，有 19-10=9(个)小朋友。]