2026届中考语文一轮复习：如何整体把握古诗词情感、主旨 课件

如何整体把握古诗词情感、主旨 ——古诗词阅读复习第二部分 课程标准与内容第四学段(7～9年级)(二)阅读9.诵读古代诗词，阅读浅显文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。——《义务教育语文课程标准(2011年版)》了解课标要求第三部分 实施建议二、评价建议2.关于阅读的评价评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考察学生的记诵积累，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意。词法、句法等方面的概念不作为考试内容。——《义务教育语文课程标准(2011年版)》那么，在学业评价中古诗词阅读会以怎样的形式出现呢？第一招积累常见古诗词分类以及情感特点小积累 咏牡丹（其二）卜元亨 ①草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。自是枯枝②存劲节，依依唯恋故人还③。 【注释】①卜元亨，元末明初东溪（今盐城便仓）人，曾任吴王张士诚军部先锋。②枯枝：指枯枝牡丹。③故人还：据载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：“夫君有还信，当复再开花。”至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。 7.（2）联系诗人经历，概括诗歌的二、四两句所表达的情感。（4分）（2020年江苏盐城） 咏牡丹（其二）卜元亨 ①草堂松菊晚凋残，独有西园旧牡丹。自是枯枝②存劲节，依依唯恋故人还③。 【注释】①卜元亨，元末明初东溪（今盐城便仓）人，曾任吴王张士诚军部先锋。②枯枝：指枯枝牡丹。③故人还：据载，诗人被明太祖遣戍辽阳，家中牡丹十年未开。其妻朝夕对花祝云：“夫君有还信，当复再开花。”至永乐元年，花忽大放，元亨果遇赦还。 7.（2）联系诗人经历，概括诗歌的二、四两句所表达的情感。（4分）第二招：结合信息。【参考答案】表现诗人对牡丹品质的赞美；体现了诗人自身保持高尚的气节；借物喻人，借牡丹等待自己开放，表达对妻子一直等待自己归来的感动。结合题目、注释、写作背景、诗人生平等相关信息。 新晴野望 【唐】王维 新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口②。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 【注释】①氛垢：雾气和尘埃。②溪口：溪流的入河口。 20.本诗与杜甫的《春望》标题都有“望”字，但诗歌内容及表达的思想感情不同，请比较其不同。（4分）  新晴野望 【唐】王维 新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口②。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 【注释】①氛垢：雾气和尘埃。②溪口：溪流的入河口。 20.本诗与杜甫的《春望》标题都有“望”字，但诗歌内容及表达的思想感情不同，请比较其不同。（4分） 第三招：借助题干 春望 【唐】杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。新晴野望 【唐】王维 新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口②。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 【注释】①氛垢：雾气和尘埃。②溪口：溪流的入河口。分析典型例题“望”所见：山河依旧，可是国都已经沦陷，城池也在战火中残破不堪了，乱草丛生，林木荒芜。“望”之情：抒发人去物非的历史感，借助景物衬托情感。表达了诗人对国家前景的担忧和对亲人的思念。借景抒情类答题思路：找景物+明特点 +析情感借景抒情（融情于景）《新晴野望》写了雨后初晴的阳光下，面对开阔明亮、生机勃勃的景物（景物+特点），诗人表达了喜悦闲适之情（情感）。 新晴野望 【唐】王维 新晴原野旷，极目无氛垢①。郭门临渡头，村树连溪口②。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 【注释】①氛垢：雾气和尘埃。②溪口：溪流的入河口。 20.本诗与杜甫的《春望》标题都有“望”字，但诗歌内容及表达的思想感情不同，请比较其不同。（4分） （2020年贵州安顺）【参考答案】《新晴野望》写了雨后初晴的阳光下，面对开阔明亮、生机勃勃的景物，诗人表达了喜悦闲适之情。《春望》写了战火纷飞时的衰败零落之景，面对国破家亡的现实，诗人表达了对国家前景的担忧和对亲人的思念。 梅 [宋]王淇不受尘埃半点侵， 竹篱茅舍自甘心。 只因误识林和靖①，惹得诗人说到今。早梅  [南北朝]谢燮迎春故早发，独自不疑寒。 畏落众花后，无人别意看。 [注释]①林和靖，即林逋，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。    14.两首诗都写“梅花”，但表达的情感不同。请结合诗歌内容简要分析。（4分） 梅 [宋]王淇不受尘埃半点侵， 竹篱茅舍自甘心。 只因误识林和靖①，惹得诗人说到今。早梅  [南北朝]谢燮迎春故早发，独自不疑寒。 畏落众花后，无人别意看。 [注释]①林和靖，即林逋，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。    14.两首诗都写“梅花”，但表达的情感不同。请结合诗歌内容简要分析。（4分）第四招：抓诗之“魂”“言情”之词句及明确写作意图之词句。 梅 [宋]王淇不受尘埃半点侵， 竹篱茅舍自甘心。 只因误识林和靖①，惹得诗人说到今。早梅  [南北朝]谢燮迎春故早发，独自不疑寒。 畏落众花后，无人别意看。 [注释]①林和靖，即林逋，以种梅养鹤自娱，人称“梅妻鹤子”。    14.两首诗都写“梅花”，但表达的情感不同。请结合诗歌内容简要分析。（4分）【参考答案】第一首诗描绘梅花“不受尘埃”和身处“竹篱茅舍”却“自甘心”的形象，表达诗人淡泊名利的志趣(写清高自守、不与世俗同流合污、洁身自好、与世无争等亦可)。 第二首诗描绘梅花“故早发”“不疑”“畏落众花后”的形象，表达诗人对梅花不畏严寒、不甘落后的精神品质的赞美(写渴望被人欣赏或怀才不遇亦可)。 (二)(6分)秋兴八首(其一) ① 杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。【注】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州的作品。12.读上面的一首诗，回答问题。(3分)全诗表达了诗人怎样的思想情感?(3分)牛刀小试1.借鉴“宝典2.结合信息4.抓诗之“魂”3.借助题干可选择的方法 (二)(6分)秋兴八首(其一) ① 杜甫玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。丛菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧②。【注】①此诗是诗人55岁时，于安史之乱后大历元年(766)旅居夔州的作品。②暮砧：傍晚捣衣的砧声。12.读上面的一首诗，回答问题。(3分)全诗表达了诗人怎样的思想情感?(3分)牛刀小试可以抓诗之“魂”。抓住能言诗人之情的句子或者词语，“萧森”“他日泪”“孤舟”等，孤独愁苦之情溢于言表。可以结合信息，“安史之乱”国家动荡。题干要求分析“思想感情”【参考答案】(3分)表达了诗人暮年零的孤独愁苦之情，对故园的思念之情，对国家动荡时局的担忧之情。判断诗歌类型以及主要情感古诗词阅读实用备考建议1.辨析古诗词类别，确定感情基调。2.答题要规范，用好所学方法。3.有几问答几问，先问什么就先答什么。4.如果答案不止一点，要分点回答并标出序号。5.先呈现观点，再用具体理据分析。6.分析时必须引用诗句。7.避免出现错别字。欢迎大家批评指导