统编版（2024）二年级下册太空生活趣事多教案

这是一份统编版（2024）二年级下册太空生活趣事多教案，共5页。
学习目标：
通过随文识字、联系生活认识“航”“宇”等15个生字，会写“洗”“澡”“浴”等8个字。在情境中积累由“宇”“航”“员”拓展的三组词语，初步体会每组词语的特点。
正确、流利地朗读课文，能借助关键词句，提取主要信息，初步了解太空生活的知识。
能用自己的话说说太空生活趣事，激发对太空生活的好奇。
教学重难点：能借助关键词句，提取主要信息，初步了解太空生活的知识。
学习过程：
第一课时
学习活动一：观看视频，初识太空
（出示单元页）同学们，在本单元，我们欣赏了西湖和杜甫草堂的春色美景，也观察到夏季雷雨前后的不同景象，学会在野外借助天然的指南针去辨别方向。大自然就是这么神奇，也是充满着秘密等待着我们不断地去探索。
其实，在地球外也有一方神秘的天地，自古以来人们就对它充满着好奇和向往。（出示太空图片）瞧，太空浩瀚无垠，十分神秘。人类对它的探究已经有了显著的成果。（出示中国探究太空进程图）
（播放神舟十九号上天视频）2024年10月30日神舟十九号发射。（出示宇宙飞船图片）认读“宇宙飞船”，教学“宇宙”（点红：宝盖头）学生识记“宇宙”。“宇”和“宙”最早都和房屋有关，后来“宇宙”用来表示地球和一切天体的无限空间。到达宇宙需要乘坐——宇宙飞船，它的样子就像一艘船一样，带领我们到达银河。多么浪漫的想象，一起读读“宇宙飞船”。
宇宙飞船上载着——（出示：航天员）认读。航天员也被称为——（出示：宇航员）齐读。
宇航员在太空的生活是怎样的呢？揭示课题，齐读课题。
学习活动二：读一读，了解太空生活之事
太空生活有哪些趣事呢？学生自己读课文，读准字音，读通句子。
学生自读课文。
课文读完了，你知道太空生活有哪些趣事？（板贴：睡觉、活动、喝水、洗澡）
学习活动三：比一比，感知太空生活之趣
睡觉、活动、喝水、洗澡这些都是很平常的事情，可是怎么到了太空却变得有趣了呢？选择一件最感兴趣的事情读一读，想一想有趣在哪儿？再和小伙伴交流。（随机学习）
2.全班交流：
▲睡觉：（出示第2自然段）
（1）在太空睡觉一不小心会——飘。（点红：飘）（板书：飘）
（2）（出示睡袋图片）学生找一找睡袋。这睡袋和平时的一样吗？（固定在舱壁）（出示：舱壁图片）舱壁就是宇宙飞船的内壁，像我们房子的墙壁。认读词语“固定”，教学“固”：（出示古文字，点红：围字框）“固”外面就像盾，里面表示捆束，表示把盾甲捆起来更牢固。有了睡袋才能睡——安稳觉。认读“安稳觉”，教学“稳”：（点红“禾”）“稳”为什么是这样的组合？（有了粮食心才安稳）航天员有了固定的睡袋才——安稳。
（3）有趣在“站着睡觉和躺着睡觉一样舒服。”在太空竟然可以“站着睡觉”，多么不可思议，甚至还和躺着睡觉的感觉一样，真神奇！
（4）喜欢介绍“睡觉”部分的同学一起读一读。
▲活动：（出示第3自然段）
地球上我们行动自如，可是到了太空，却完全不同。引读第一句。行动竟然还需要技巧，看来咱们得学一学。
出示第2句。平时我们行走用什么？（双脚）在太空走路却是——手臂。
（出示特制扶手）这就是特制扶手，想象一下，没有这些特制扶手会怎么样？（飘、行动困难）
航天员出来依靠这些特制扶手，还靠什么设施呢？（点红：其他设施）正是靠特制扶手和其他设施，才能——稳定。
原来，在太空生活和在地球上区别如此之大，光想一想就让我们觉得很神奇，很有趣。齐读。
▲喝水：（出示第4自然段）指读。
平时喝水用——（出示：杯子图片及杯子），可是在太空却要用——（出示图片及饮水袋）齐读。教学“饮”（出示图片古文字，点红：食字旁）“饮”的左边是——食字旁，像人低头喝酒的样子，“饮”就是喝。
（出示实物饮水袋）学生演示。你发现了什么？（水往下流）可是在太空里也是这样的吗？（播放视频）怎么喝的？（点红：挤）
在地球上和太空中，喝水竟然也有这么大的差异，这是为什么呢？指名读。（出示：因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。）标红：失重。就是因为失重，所以太空的生活不仅和我们地球上的生活不一样，而且还觉得特别有趣。
男女生读。
▲洗澡：（出示第5自然段）指读。
认读词语“洗澡”。（点红：三点水）洗澡要用到很多的水，所以都有——三点水。
在太空怎么洗呢？认读“密封浴桶”。教学“密”：（点红：宓）这个字念做——宓；下面是——山。这两个部分合起来表示——山中的隐藏处。密封就是封起来，不留空隙。匹配文字读一读，了解工作原理。有了密封浴桶，水就不会——飘来飘去。
但是用密封浴桶洗浴还是很——麻烦，因为——，所以航天员通常怎么洗？（免洗湿巾）。指读。
（4）你能借助板书和关键信息，说一说太空生活有哪些有趣的事情吗？下节课我们分享。太空生活现在又有了哪些变化，我们可以搜一搜资料，了解一下。
学习活动四：梳理积累，归类书写
（出示课后读一读，写一写）学生认读，说说有什么发现？
教学生字：洗澡浴，说说这三个字有什么相同的地方？（三个字都是左窄右宽，右边的撇画都要避让三点水）教师范写，学生练习写。
第二课时
学习活动一：复习回顾
回顾本课生字。
课文主要写了太空生活哪几方面的内容？（相机板书）
（出示开头、结尾句子）太空生活有趣，作者向我们介绍的时候也很有趣。发现了什么？（首尾回应）
为什么在太空生活会发生这样有趣的现象呢？
5.（出示句子：因为水处于失重状态，即使把杯子倒过来，水也不会往下流。）（板书：失重）了解失重现象。说说在太空里还有哪些失重现象？
学习活动二：说一说，介绍太空生活趣事
回顾在太空睡觉、活动、喝水和洗澡有趣在哪里？抓住关键词句，合作完成思维导图。
2021年“天宫课堂”正式开讲，至今将近4年，已经开设了4节天宫课堂直播课，为大家介绍太空的知识。如果由你开讲，你会怎么向大家介绍呢？请依据思维导图，抓住关键词句，向大家介绍太空生活的趣事。
学习活动三：拓展阅读
课外书中也有对太空生活的有趣描写（出示绘本：《去太空》）共同阅读其中一页内容《从月球带回土特产》。太空里很有很多好玩的事情，课后去阅读，了解更多太空知识。
大自然给了我们无限的现象和憧憬，但是你们知道吗？在几千年前，人们对大自然更关注的是能否产出足够的粮食，能否吃饱呢？一起读读《悯农》。
自由读诗，正音“悯”：mǐn。粟：sù。
从哪里感受农民的辛苦？“春种——秋收”“四海无闲田”“农夫犹饿死”对比。
读读背背。
学习活动四：归类指导识字、写字
（出示：杯、桶、容、易、失）教师范写，学生练写。
2.今天我们通过阅读课文认识了太空生活，其实也可以在生活中的一些场所认识这个世界。（出示词语：识字加油站）
（1）自读词语，读准字音。
（2）这些词语有什么共同点？都是地点，一个“馆”“所”就提示了地点。
“馆”，是一个生字，本来的意思是接待宾客的房舍，宾客们会在这里吃饭，所以馆的左边是食字旁，右边的馆，提示了它的读音。一起再来认认这个字，馆。（3）你去过哪些馆？在那里看到了什么？瞧，这是咱们南京的六朝博物馆，里面收藏了许多宝贵的文物。这是玄武湖旁的南京市规划建设展览馆，我们可以通过它来了解南京的城市概貌。这是南京科技馆，在这里我们可以学到很多科学知识。体育馆相信小朋友们都不陌生，咱们可以在那里进行各种体育活动。
（4）再读读这些馆的名字，你有什么发现？原来它们的名字中就告诉了我们它们的功能，去掉小帽子，一起再来读一读。
（5）这些含有“所”的词语你能读好吗？开火车来读读看，强调哨、诊的读音。以及理解偏旁。瞧，这里有一句话。医生叔叔在诊所里诊治病人。你能试着学着我的样子，为我们介绍一下其他的“所”吗？
（6）这一次，我把拼音去掉了，还认识它们吗？一起来读读看。
板书设计：
18 太空生活趣事多
睡觉
活动
（失重）
喝水
洗澡