初中政治 (道德与法治)人教版（2024）九年级下册中国的机遇与挑战教案

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）九年级下册中国的机遇与挑战教案，共5页。教案主要包含了子议题一等内容，欢迎下载使用。
核心素养
目标
1通过分析大桥建设的条件，理解中国发展面临的战略机遇与雄厚基础,增强政治认同。
2.通过探究大桥建设的难题，辨识中国发展需要应对的复杂风险与挑战。
3.通过总结大桥成功的智慧，树立应对机遇与挑战的正确观念，增强国家认同感和责任感，培养责任意识。
学情分析
通过前面两年的学习，九年级学生已经知道了中国腾飞的表现，对中国的发展成就有一定认知，对于国家面临的形势，能直观的感受到国家在经济社会的发展取得了举世瞩目的成绩。但对于面临的困难与危机的理解不是很透彻。
教材分析
《中国的机遇与挑战》为九年级下册第二单元第四课“与世界共发展”第一框内容。本框内容与“世界共发展”在全书中的承上启下的重要作用，即承接了“我们的共同世界”，也为“未来的我们”做好了铺垫。复杂多变的国际环境和发展阶段，需要我们抓住机遇，迎接挑战，促进中国新的发展，并且以自身的发展推动世界的前进。即机遇与挑战并存一抓住机遇，迎接挑战，携手促进发展一为世界带来美好。
教法学法
议题式教学法、情境教学法、活动探究法
小组合作式学习法、情境活动式学习法等
重点
中国当前经济发展中面临的机遇与挑战
难点
正确认识机遇与挑战，抓住机遇，勇于挑战
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放“贵州花江峡谷大桥”震撼航拍视频。
教师提问：
1.看到这座大桥，你的第一感受是什么？
2.你认为，要建成这样一项世界级的超级工程，我们的国家需要具备哪些条件？
生：略
师：大家的感受非常真切。这座大桥的诞生，绝非偶然。它就是我们国家发展现状的一个缩影。今天，我们将运用课本知识，像解谜一样，一层层展开这座大桥背后所蕴含的中国的机遇和挑战。
观看视频，思考回答问题
通过播放视频，让学生直观感受大桥的震撼。通过学生思考回答问题，引出本课中国的机遇与挑战。
新课新授
师：让我们一起先来齐读学习目标，并完成自主导学，限时3分钟。
生：自主学习
过渡 师：本节课我们将用议题开始新课学习，总议题是“跨越天险！花江峡谷大桥如何炼成？——解码中国发展的“危”与“机”，分为三个子议题。下面，我们进入第一个议题： 何以能建？——我们的“底气”与机遇
一、子议题一： 何以能建？——我们的“底气”与机遇
活动一 “数字解码”
师：我们先来看一组数字：625米、22亿、100万+、44个月，以上数字都来自贵州花江峡谷大桥。请同学们猜一猜，这些数字可能代表什么？
生：预设“625米是桥高”“22亿是投资”“100万+是用的钢材量”“44个月是工期”……
师：同学们猜的太准确了！我们来看一看它具体代表的内容。请各小组选一个数字，阅读数字解码，思考并讨论背后的问题，派一名代表分享解码结论。
（小组讨论3分钟，代表发言）
师：大家回答的都很好哦！通过同学们的展示，你能从大桥的建设中总结出我国内部目前的发展优势吗？
生：回答
教师总结
1.中国面临哪些新的发展机遇（发展契机）？
内部条件：
①我国已转向高质量发展阶段，制度优势显著，治理效能提升，经济长期向好，物质基础雄厚，人力资源丰富，市场空间广阔，发展韧性强劲，社会大局稳定。P41
②经过几十年的发展，中国已在资金、人才、技术、管理经验、基础设施等领域具备良好的积累，为推动中国制造向中国创造转变、中国速度向中国质量转变、中国产品向中国品牌转变奠定了良好的基础。P42
过渡：花江峡谷大桥的建成不仅是中国内部优势条件的显现，对外也有着非常重要的作用。下面我们进入第二个活动，图片解密。
活动二 “图片解密”
师：这两张图片是花江峡谷大桥的地理位置，它位于六安高速公路的关键节点，也是西部陆海新通道的重要组成部分，它的建成，让两小时的路程变为了两分钟。有机衔接了“一带一路”，带动东盟及相关国家的发展。请大家思考：花江峡谷大桥的建设符合怎样的时代潮流？
生：和平、发展、合作、共赢的时代潮流。
师：说的对，正是因为有了这样的外部环境，中国桥梁才能从 “国内突破” 转向 “全球赋能”。在一带一路沿线，中国建设者正在书写新的传奇。
（展示材料及图片）
同学们，“中国桥走向世界”说明了我国在国际上面临着哪些发展新契机？
（补充材料：中国参与的国际组织）
师：我们在国际上，也面临着和平、发展、合作、共赢的时代潮流。中国的国际影响力不断提升，许多国家愿意与我们合作。这就是我们的外部机遇。
教师总结
1.中国面临哪些新的发展机遇（发展契机）？
外部条件：
①和平、发展、合作、共赢的时代潮流越来越强劲，为中国的发展提供了良好的外部环境。
②中国的国际影响力不断提升，在经济合作、全球治理等多个领域发挥的引领作用越来越大。
③许多国家为谋求经济的稳定与增长，需要与中国开展深入合作，这使中国在国际合作各个领域获得更大发展空间，更加有所作为
知识总结：中国面临哪些新的发展机遇。
过渡：通过刚才的解码，我们清晰的看到，花江峡谷大桥的建设，正是基于我国在资金、技术、人才和国家战略上的雄厚‘底气’。然而，大家有没有想过这样一个问题：既然我们具备了所有这些条件，是不是就可以慢慢来，或者可以等到万事俱备再开工呢？
师：天与不取，反受其咎；时至不行，反受其殃。
上天赐予的机会如果不抓住，反而会受到惩罚；时机到了如果不行动，反而会遭受祸患。这启示我们该如何去做？
生：略。
知识总结
2.面对发展机遇，我们应该怎么做？P43
①机遇稍纵即逝。抓住机遇，勇于创新，发展就能再上新台阶。
②坐等观望，犹豫懈怠，往往错失良机，陷于被动。
过渡：但建桥并不容易，我们进入子议题二，我们的烦恼与挑战。
二、子议题二 何以难建？——我们的“烦恼”与挑战
过渡：花江峡谷大桥的建设除了要对抗10级以上的大风，复杂的喀斯特地貌，还要面对以下的困难，让我们一起来听听下面三位专家揭秘。
活动三 专家“揭秘”
（播放AI人物视频）
师：同学们，听完专家的讲解，你认为花江峡谷大桥在建设中的“难”，有哪些呢？反映了我们国家在发展过程中有哪些挑战？
预设生：“技术被卡脖子”“国际局势复杂”“劳动力成本高”“国外有风险”。
师：总结得很到位。
我们面临国内挑战：经济下行压力、产业转型升级难；
也面临国际挑战：贸易保护、技术封锁、地区动荡……
教师总结
3.当前我国面临的风险与挑战有哪些？
①中国经济面临一定的下行压力和不少困难，急需得到稳妥处理与解决。（国内）P43D3
②企业劳动力成本上升，“中国制造”在新的历史条件下需要转型升级。（国内）P44
③复杂多变的国际形势，使中国的海外投资面临不少困难和风险。
师过渡：面对这么多困难，我国的建设者们是怎么做到的？就让我们进入子议题三 议题三 · 何以建成？——我们的“智慧”与答案。
情境三 何以建成？——我们的“智慧”与答案
师：请看这段视频，看看建设者们是如何智取峡谷的。
活动四 智慧解密
（播放视频）
师：看完视频，同学们有何感受？建设者们是如何克服困难的？请进行小组讨论，总结他们的做法，并谈谈给我们的启示。
（小组合作准备中）
生：预设学生回答“抓住机遇”“科技创新”“团结协作”“不怕困难”“有战略眼光”……
师：拥有实力就不要犹豫，增强机遇意识和风险意识。在建桥的三年过程中，不论外部世界环境如何变化，我们都能保持战略定力，办好自己的事。“智慧索”白云岩“点石成金”，都是在发扬精神，能在危机中育先机、于变局中开新局，抓住机遇，应对挑战，趋利避害，奋勇前进。
教师总结
4.我们应如何正确面对机遇与挑战？P45
①增强机遇意识和风险意识。
②立足社会主义初级阶段基本国情，保持战略定力，办好自己的事。
③认识和把握发展规律，发扬斗争精神，树立底线思维，准确识变、科学应变、主动求变，善于在危机中育先机、于变局中开新局，抓住机遇，应对挑战，趋利避害，奋勇前进。
知识小结
课堂小结
巩固提升
选择一个数字，进行小组讨论，思考回答问题。
课本批注问题及答案
观看图片
思考回答问题
课本批注问题及答案
课本批注问题及答案
观看视频
回答问题
总结并在课本上批注本课重难点
观看视频
思考回答问题
小组合作
提出相应建议
活动一通过数字解码，引发学生兴趣。小组合作中，锻炼学生分析材料，解决问题的能力。通过合作得出中国面临的机遇，增强政治认同。
活动二通过图片解密，分析花江峡谷大桥重要的战略位置。由此引出中国桥走向世界。环环相扣，学生共同分析，中国面临的挑战与机遇的外部条件。
子议题二以三位AI专家来揭开花江峡谷大桥建设的困难。学生通过分析视频回答问题，总结出中国发展面临的风险与挑战。AI赋能，课堂更加多样。
通过播放视频，学生共同探讨，我们应如何正确面对机遇与挑战。
以上三个环节层层递进，突破本课的重难点，学生从分析每个情境，回答思考问题的过程中，锻炼分析思考能力，增强政治认同，培养责任意识。
拓展延伸
1.基础性作业：完成练习册相应习题。
2.实践性作业：《寻找身边的“机遇与挑战”》
作业名称： 家乡发展“诊断师”与“规划师”
假设你所在的县城/城区即将召开一场“未来五年发展规划”听证会。请你以“青年发展顾问”的身份，组建团队，完成一份《关于促进________发展的“机遇与挑战”诊断报告与行动提案》 （横线处请填写一个你家乡的具体产业、地标或现象，如“传统糕点产业”、“古城旅游”、“新区建设”、“智慧农业”等）。
学生根据自身情况和老师要求选择对应的作业进行完成。
分层作业的设计，尊重学生的多样性。作业设计涵盖知识、技能和核心素养的培养，全面提升学生能力。
课堂小结
同学们，今天我们从一座桥，读懂了一个国家。
它的钢筋铁骨，来自我们的底气；
它在风雨中挺立，面对的是挑战；
它直插云霄，依靠的是智慧。
未来，中国还要建更多通往复兴的“桥”。
而你们，就是未来的设计师和建设者。
希望大家积蓄力量，将来为祖国贡献属于你们这一代的智慧和力量！
板书设计
教学反思
本课通过花江峡谷大桥的建设故事，一例到底，从一座桥延伸到整个国家面临的机遇与挑战。用三个议题展开本课，环环相扣，形式多样，能发挥学生主体作用，促进学生核心素养提升。稍显不足的地方在于，与国家其他层面的发展及问题关联性不强，一些内容需要教师进行补充说明。