2026届高考语文写作复习：三元思辨作文写作指导 课件（全国通用）

作文备考指导系列——三元思辨作文写作指导三元作文考情分析 2023年的全国甲卷涉及“人·技术·时间”三元概念； 2022年高考全国卷四套试题中有三套试题的作文命题出现了三个关键词，分别是全国甲卷的“移用、化用、独创”，新高考I卷的“本手、俗手、妙手”和新高考II卷的“选择，创造，未来”。 相比2021年四套全国卷中的作文试题，如2021年新课标I卷的“体育之效”，全国甲卷的“有为和可为”等二元关系型作文，2022年的这几道高考作文题目可以称之为“三元关系型作文”，其涉及的关键词更多，考查的概念间的关系更加复杂，相应的审题和行文的难度也在增加。 这其实是在传达一种信息，即命题者试图通过作文来考查学生在纷繁复杂的材料中提取关键信息、辨析概念内涵建构逻辑关系的能力，究其本质，实际上是在考查学生的思维层次。第一，要明晰“三元”概念之间并不是简单的并列关系。首先其次第二，必须了解思辩话题各方概念的内涵，这是思辩的准入点。三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！第三，在弄清概念内涵后，还要阐述多概念之间的逻辑关系，体现出作文的思辨色彩；然后最后第四，在阐述过程中要结合社会现实生活，将道理说透彻，体现出自己的思考与感悟（启示）。三元关系作文要求更加突出考生的思辨能力！！如何思考“三元”关系作文？概念内涵+逻辑关系+联系现实简单来说，三元关系作文立意公式可以理解为：联系现实厘清关系确定概念内涵如何思考“三元”关系作文？如何厘清“三元”关系 一般情况下，命题材料会明示或暗含三个关键词的相互关系，厘清命题材料中三者的关系，这是学生揣摩命题意图和立意导向的抓手。 命题中三元关系同时共存，有此有彼，互为支点，或明示或暗含。我们大略区分如下：①并列关系：2016年全国Ⅱ卷语文素养的提升的三条途径。②对比关系：2022年全国新高考I卷“本手、妙手、俗手”。③递进关系：2022年全国甲卷“移用、借用、独创”。④两两对应关系：2020年浙江卷“人生目标、社会角色、家庭预期”落差或错位方法一、梳理“现有关系”考情——2016年全国Ⅱ卷 语文学习关系到一个人的终身发展，社会整体的语文素养关系到国家的软实力和文化自信。对于我们中学生来说，语文素养的提升主要有三条途径：课堂有效教学；课外大量阅读；社会生活实践。请根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较上述三条途径，阐述你的看法和理由。 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息考情——2022年新高考1卷 “本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法；妙手是指出人意料的精妙下法；俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手；否则，难免下出俗手，水平也不易提升。 以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。架构作文重点在于要体现出“本手、妙手、俗手”三者间的思辨关系。本和妙，涉及的是基础知识和创造性运用知识的问题。基础知识很重要，需要磨砺、功夫要扎实，基础要牢固，这是第一层；基础知识的运用，不是简单机械地照搬，而是要进行创造，这是第二层；这两层实际上与现在的新高考改革大方向一致，新高考更注重学生情境化运用知识的能力，作文题目也是引导思考“获取知识和养成能力素养”这一话题。学习知识过程中，要克服急功近利思想，要遵循事物发展规律，不能急功近利，这是第三层。本手是妙手的基础，妙手是本手的发挥与创造！本手不足而求妙手，必为俗手！唯有真正在核心素养上下功夫，才能真正培养一流人才。创新热点中，需要冷思考；唯“本手”扎实，才可得妙招。命题者的思考，其实是深远的。考情——2022年全国甲卷 《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字；贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”；贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套；也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。 以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2022年全国甲卷作文以《红楼梦》“大观园试才题对额”情节为背景，探讨“移用、化用、独创”的思辨关系。核心话题围绕传统文化传承与创新的关系展开，要求考生结合学习或生活经验展开论述。 ‌12核心立意‌移用‌：直接引用经典（如欧阳修《醉翁亭记》“翼然”），快速见效但易流于俗套。‌化用‌：借鉴经典元素（如“泻玉”），在原有基础上创新，但可能缺乏新意。‌独创‌：结合具体情境（如元妃省亲的意境），形成新表达（如“沁芳”），更具艺术感染力且符合时代需求。考情——2020年浙江卷 阅读下面的材料，根据要求写作。每个人都有自己的人生坐标，也有对未来的美好期望。家庭可能对我们有不同的预期，社会也可能会赋予我们别样的角色。在不断变化的现实生活中，个人与家庭、社会之间的落差或错位难免会产生。对此，你有怎样的体验与思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。要求：①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。总体解读:这是一则典型的材料作文题。材料关注人生选择，强调每个人在有着自己人生定位和期望的同时，也肩负着家庭、社会赋予自身的责任与使命，体现了探讨“个人与家庭”“个人与社会”两种关系的命题思路。材料联系生活实际，提出的关键问题在于，当我们在现实生活中遇到自己的定位和家庭、社会对我们的期待产生错位时该如何解决。考情——2023年全国甲卷 人们因技术发展得以更好地掌控时间，但也有人因此成了时间的仆人。 这句话引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。人·技术·时间考情——2022年新高考Ⅱ卷 中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。 有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。 有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。 有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。 复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。 试题所构建的三元关系是提示、引导，而非终极答案，其关系是多元的、开放的，其思维方向、价值取向也不是唯一的，立意角度也是自由的。 因而，要对命题者所列的三元关系进行质疑和反思，用对立统一、由表及里、由此及彼等哲学原理严谨地分析三元概念间“可能存在”的合理关系。方法二、建构“自理关系” 自理关系角度： 1、可以权衡主次关系； 2、可以考虑是否为对立统一关系； 3、其他：因果关系、由表及里、由此及彼……方法二、建构“自理关系”1.脱离材料语境限制，审读作文材料没有抓住关键句和关键词，脱离材料内容及含意的范围作文，走“套作”“抄袭”“宿作”之路，大而无当，泛泛而论。2.对话题内涵理解不透彻，只是围绕话题做表面文章；3.无视思辩证的三元关系，片面截取材料一小部分内容，狭隘的审题，片面的立意，没有综合思辨；全文结构层次不清晰，逻辑关系和思辨色彩体现不明显。4.文章联系社会现实不够，不能化虚为实，论据不够，架空分析，空洞说理，多为正确的废话。三元作文例题解析 三元关系型命题，更注重矛盾分析的辩证思维，重在梳理关系，对学生思维的灵活性、深刻性、敏捷性提出了更高的要求。 有人说：“生活总是让我们遍体鳞伤，但到后来，那些受伤的地方一定会变成我们最强壮的地方。”人在逆境，唯有内心强大，方能越挫越勇、迎来峰回路转。 有人说：“生活可能不像你想象的那么好，但是也没你想的那么糟。”没有暗无天日的绝境，只有甘愿认输的自己。怀有绝地反击的勇气，才能冲破迷雾，迎来柳暗花明。 有人说：“生活中最难的，是在高光时刻还能做到不狂不傲。”顺境不傲、满而不盈，才称得上是真正的大智慧。 复兴中学团委将组织以“顺境·逆境·绝境”为主题的演讲比赛活动，请结合以上材料写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意指导 这是一道任务驱动型材料作文题。 三则材料分别从逆境不忧、绝境不慌、顺境不傲的角度，阐述了为人处世应该坚守的原则。审题立意指导 材料一并没有盲目地赞扬逆境，而是指出唯有强大的内心、勇于直面，才能打败逆境，把在逆境中遭受的伤害转化为自己内心和能力的强大。 材料二绝境，强调的就是绝地反击的勇气。要做到这点，就不能被“绝”字所恐吓，而是放松心态，仅仅把它当作一次普通的磨练。 材料三顺境，强调的则是“不傲”“不盈”，这意味着我们不能因为身处顺境就止步不前，也不能因为身处顺境这一便利条件，而盲目自信，看不到自己的不足，不能虚心向他人求教。 所以，不管是身处逆境、绝境还是顺境，人生无论处于何种境地，我们都要把握住自己的心态，不张狂，不退缩，不慌乱，始终保持积极的状态。这样，就能行稳致远。 试题要求以“顺境·逆境·绝境”为主题进行写作。写作时可以考虑两两组合进行思辨，或对三者分别论述。参考立意：1、逆境中搏击，绝境中奋起，顺境中沉淀2、无论顺境逆境都是人生的财富。3、坦然面对三种处境。4.绝境是天才的进身之阶。5.把绝境当作逆境，在绝境中寻找出口。…… 【2024届赣州一模】 青蛙坐井，井口就是它的眼界，井外一切无知，也就无所谓境界了。庄子《秋水》中的河伯先“以天下之美为尽在己”，后顺流而东，突破了河之边界，来到北海，看见了大海的新景象，感受到了新境界。游山者随脚步不断移动，眼前景物也在发生变化，以为丘壑风光阅尽，谁知转过一道山岔，忽又发现曲径通幽，到达别有洞天的境界。但有时脚底也有边界，或许脚下就是万丈深渊，此时，你也只好心存敬畏而至此止步。 上述材料内容中的“眼界”“边界”“境界”及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。审题立意指导 材料以“青蛙”“河伯”“游山者”引出“眼界”“境界”“边界”这三个关键词。“眼界”，指目力所及的范围，即看到的、具有实在意义的存在，也指见识的广度，如材料中青蛙所看到的“井口”，青蛙只能看到井口上方的天空，而对于井口之外，它则一无所知；审题立意指导 “境界”指的是人的思想觉悟和精神修养，即人生感悟等精神层面的表现，也是自我修持的能力，即修为，或者是对世界的认识和发现，如材料中河伯突破了河之边界看到海，感受了新的境界； “边界”，本意是领土单位或国家地区之间的界线，也可是规则或法律，或者是做人的底线，如游山者，脚步移动，眼界开阔了，但脚底的边界却不能逾越，因为“脚下就是万丈深渊”，那么这个时候就需要“心存敬畏”而及时止步。审题立意指导 由“上述材料内容中的‘眼界’‘边界’‘境界’及其关系，值得我们认真思考，请你写一篇文章，体现你的认识与感悟”可知，考生可以选择其中一个思考，如什么是眼界，如何提高眼界，什么是境界，如何提高境界，什么是边界，如何对待边界。参考立意1.扩眼界，守边界，提境界。2.提升境界，拓宽眼界，守住边界。3.眼界认知决定人生的高度。4.敬畏边界，守住底线。5. 眼界决定境界，境界决定格局。……“关机”“重启”“升级”作文讲评“关机”“重启”“升级”是电脑运行的三种模式。人生也是如此。人生旅途中，遇到困境有的人选择关机模式，摒弃杂念，沉淀休整；有的人选择重启模式，转换思维，再启新程；有的人选择升级模式，增值更新，提升内核。【材料展示】“关机”“重启”“升级”是电脑运行的三种模式。人生也是如此。人生旅途中，遇到困境有的人选择关机模式，摒弃杂念，沉淀休整；有的人选择重启模式，转换思维，再启新程；有的人选择升级模式，增值更新，提升内核。【材料展示】材料以电脑运行的三种模式来创设写作情境，“关机”“重启”“升级”为引子，关联现实生活，引发对人生的思考。这三种模式可以看作是面对困境时三种不同的应对策略和人生观。材料第一部分以电脑“关机、重启、升级”三种模式来隐喻人生不同的选择方式。考生在审题时，不仅要关注“关机、重启、升级”三种不同模式的内涵及内在逻辑关系，也需要关注语境中的导向，即“人生旅途中，遇到困境”时不同人的选择。“困境”二字点明了写作的大背景，既可以指向社会环境：从内卷到内耗，时代的压力和焦虑避无可避；信息过载，大数据囚笼，喧嚣嘈杂，娱乐至死，催生出许多时间和心智上的“穷人”，也可以指向个体经历的困顿：学业受挫、工作不顺、家庭矛盾，“无法消失的疲劳感”让人身心压抑，陷入人生的低谷。不同困境下的人又因不同的人生态度，而选择不同的人生方式。关机模式：关机意味着摒弃杂念，沉淀休整。关机不意味着放弃，也不是逃避。在人生旅途中，当我们在生活、工作、学习等方面遭遇困境，感到身心疲惫、思绪繁杂时，可以选择暂时放下外界的纷扰，让内心平静下来，对内心进行整理和反思。这种策略可以帮助我们重新找回方向，恢复信心和力量。比如，一位创业者在经历项目失败后，陷入了自我怀疑和焦虑之中，此时他选择“关机”，远离商业竞争的喧嚣，去旅行、读书，通过与自然接触、与智者对话，梳理自己的思绪，重新审视自己的优势与不足，为未来的再次出发做好准备。“关机”不是逃避，而是为了更好地面对。可以立意为：适时暂停/沉淀/休整/，整理内心，重新出发。【关键词剖析】重启模式：重启意味着转换思维，再启新程。当原有的方法、思路无法解决问题，或者所处的环境发生变化时，我们可以通过改变思维方式，重新审视问题，多维度地审视与思考人生的困局，换一种方式去处理，改换一下赛道去尝试，找到新的解决方案。例如，一位教师在传统教学模式下，学生的学习效果不佳。他通过参加培训、与同行交流，认识到新的教育理念和教学方法的优势，于是选择“重启”，改变以往“满堂灌”的教学方式，采用小组合作、项目式学习等新模式，激发学生的学习兴趣和主动性，从而提升教学质量。“重启”意味着以全新的视角和方式开启人生新的阶段。可以立意为：转换思维（换方式/换赛道），勇敢面对困境，寻求突破。【关键词剖析】升级模式：升级意味着增值更新，提升内核。在人生旅途中，我们可以把每一次困境当作提升自己的机会，不断学习，进步，丰富自己。升级人生可以是突破自己的认知，达到知识、灵魂、精神上的升华与超越，也可以是突破自己的能力极限，不断追求、奋斗、进取。这种策略可以帮助我们不断提升自己，增强内心的力量，更好地应对未来的挑战。在当今快速发展的时代，科技日新月异，知识更新换代迅速。以职场人为例，一位程序员如果满足于现有的编程知识和技能，不关注行业的最新发展趋势，不学习新的编程语言和框架，就很容易被淘汰。而选择“升级”的程序员，会利用业余时间参加线上课程、阅读专业书籍、参与开源项目，不断提升自己的专业能力，拓宽自己的职业发展道路。“升级”是对自我的持续提升，让自己在人生道路上更具竞争力。可以立意为：把困境当作成长的机会，不断提升自己(认知/能力)。【关键词剖析】无论遇到何种困境，只要我们能够灵活运用“关机”“重启”“升级”这三种智慧，就一定能够在人生的道路上走得更远、更稳、更坚实。【立意】五、八个经典事例1. 苏轼的人生起伏与自我调整：苏轼一生仕途坎坷，多次被贬。在黄州期间，他遭遇人生重大挫折，选择“关机”。他寄情山水，在自然中沉淀自己，写下了《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等千古名篇，实现了内心的升华。之后，他转换心态，以更加豁达的态度面对生活，相当于“重启”。在惠州、儋州等地，他积极为当地百姓做实事，办学堂、兴水利。同时，他不断丰富自己的文学创作，提升文学造诣，完成了自我“升级”。苏轼的一生，生动展现了在不同阶段灵活运用“关机”“重启”“升级”模式，实现精彩人生。2. 李宁的商业转型之路：李宁作为著名运动员，退役后投身商业领域。初期，他的品牌发展顺利，但随着市场竞争加剧，面临困境。此时，他选择“关机”，深入分析市场和自身品牌的问题。之后，他决定“重启”，转变品牌定位，从传统运动品牌向时尚运动品牌转型。为了实现这一转型，他不断“升级”团队，引入专业人才，提升产品设计和营销能力。通过一系列调整，李宁品牌重新焕发生机，在市场上站稳脚跟。3. 俞敏洪的创业突破：俞敏洪创办新东方初期，教学模式较为单一。随着教育培训市场的变化，他意识到需要改变。他先“关机”，到国外考察学习先进的教育理念和教学方法。回国后，他“重启”新东方的教学模式，引入互动式教学、个性化辅导等。同时，他不断“升级”师资队伍，培养和引进优秀教师，提升教学质量。这一系列举措使新东方在竞争激烈的教育培训市场中脱颖而出，成为行业领军企业。4. 沈从文的文学转变：沈从文早期创作风格较为质朴，在文学创作的道路上遇到瓶颈。他选择“关机”，深入研究中国传统文化和民间艺术，沉淀自己的文学底蕴。之后，他“重启”创作思路，将传统文化与现代文学相结合，创作出如《边城》等具有独特风格的作品。在这个过程中，他不断提升自己对人性、社会的理解，实现了文学创作的“升级”，成为中国文学史上的重要作家。5. 郎朗的艺术进阶：郎朗在钢琴学习过程中，也经历过迷茫期。他选择“关机”，重新审视自己的演奏技巧和艺术表达。之后，他“重启”训练方式，更加注重情感的投入和对作品的深度理解。同时，他不断学习新的音乐作品，提升音乐素养，实现自我“升级”。最终，他成为国际知名的钢琴家，在世界舞台上绽放光彩。6. 徐霞客的探索之旅：徐霞客在游历山川的过程中，也会遇到各种困难和挑战。当遇到无法前行的阻碍时，他会选择“关机”，在当地停留，了解风土人情，整理自己的见闻和思考。之后，他可能会改变路线，“重启”探索之旅。在不断的游历中，他丰富自己的地理知识，提升写作能力，实现自我“升级”。他所著的《徐霞客游记》成为地理和文学的经典之作。7. 任正非的企业发展策略：华为在发展过程中，面临过多次困境。在受到国外技术封锁时，华为选择“关机”，深入分析自身技术短板，加大研发投入。之后，华为“重启”研发方向，加大自主创新力度，开发出鸿蒙系统等一系列核心技术。同时，华为不断“升级”人才培养和管理体系，提升企业整体竞争力。通过这些举措，华为在全球通信领域取得了重要地位。8. 董明珠的职场蜕变：董明珠进入格力后，从基层业务员做起。在工作中遇到困难时，她选择“关机”，反思自己的销售策略。之后，她“重启”销售模式，以客户需求为导向，开拓市场。在不断晋升的过程中，她持续“升级”自己的管理能力，带领格力成为家电行业的领军企业，塑造了独特的商业传奇 。题目整体有很大的进步，采用对称句式、修辞手法。开头都能达到基本要求，引材+提出中心论点，并且一部分同学能够在此基础上运用修辞手法、语言表达使开头更富有文采。论证结构层次清晰，三个分论点，并且排布均衡。能够在论证过程中扣关键词，回扣中心论点。题目不够出彩审题立意段落过长书写问题残篇、没达到800字1. 《关机重启升级，奏响人生奋进曲》2. 《以关机重启升级，书写人生华章》3. 《善用关机重启升级，解锁人生新境界》4. 《关机重启升级，开启人生光明路》5. 《于关机重启升级中，成就非凡人生》6. 《紧握关机重启升级之钥，开启成功之门》7. 《以关机重启升级为笔，绘就人生蓝图》8. 《在关机重启升级间，找寻人生真谛》9. 《关机重启升级，人生蜕变的密码》关机养气，重启拓路，升级提质关机凝力，重启寻光，升级逐芒关机藏丘壑，重启越溪山，升级凌峰巅以关机蓄劲，以重启破疆，以升级筑梁三个关键词之间没有联系，完全割裂分论点一：“关机” 沉淀，以静蓄力待破局 “关机” 非避世，乃沉潜蓄力之智。勾践兵败会稽，弃君王之尊 “关机” 自敛 —— 褪华服、躬耕垄亩，以卧薪尝胆断浮躁冒进之念，于农事桑麻中察民情、复盘败因。他摒弃复国急功，在静默中磨意志、蓄兵戈，终以 “三千越甲” 雪耻。此若电脑关机清缓存，人生 “关机” 是留白沉潜，让散乱之力凝聚为破局底气。分论点二：“重启” 破局，换思开道启新程 “重启” 是破执换思，为困局辟新路。屠呦呦研青蒿素之初，困于水煎法无效的死局，屡试屡败后毅然 “重启” 逻辑：抛却 “高温提取” 的路径依赖，从《肘后备急方》“绞汁” 记载中悟低温之法，改乙醚提取终获有效成分。这不是推倒重来的鲁莽，而是对错路的及时修正。如电脑重启除故障，人生 “重启” 以新视角激活破局可能。分论点三：“升级” 增值，迭代内核攀新高 “升级” 是持续精进，让内核价值迭代。屠呦呦提取青蒿素后未止步，以 “升级” 姿态深耕：探作用机制、克耐药难题，研发双氢青蒿素等衍生物；融传统中医与现代医学，完成从 “找疗法” 到 “建体系” 的跨越。她不困于既有成果，以新知补短板、以深耕强内核。人生 “升级” 非表面叠加，而是内核持续迭代，让生命价值攀向新峰。班内高分作文感谢您的观看PPT模板 http:///moban/