山东济南历城区2025—2026学年九年级语文第一学期期中考试试题（含答案）

这是一份山东济南历城区2025—2026学年九年级语文第一学期期中考试试题（含答案），共8页。
答题前，请考生务必将自己的姓名、座号和准考证号填写在答题卡规定位置，并同时将考点、姓名、准考证号和座号填写在试题规定的位置。
答选择题时，必须使用 2B 铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用 0.5 毫米黑色签字笔在答题卡题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。
考试结束后，将本试题和答题卡一并交回。
一（16 分）班级围绕 “自强不息” 的主题开展了综合性学习活动，请你参与其中，完成以下任务。
任务一：认识 “自强不息” 的内涵
自强不息，是中华民族基因里的韧性，在风雨中淬炼传承。回首往昔，将士身披铠甲，金戈铁马闯敌阵，于间不容发的危局中，恪守着护国安邦的使命。“宁死不降” 的呐喊如雷贯耳，他们以生命诠释着 “宁为玉碎，不为瓦全” 的箴言。先贤 “天行健，君子以自强不息”，是穿越千年的不刊之论，如明灯照亮前路。
如今，自强不息的精神悄无声息融入日常：工匠以岁月涵养匠心，一凿一磨间钻研技艺；创业者凭信念抗风浪，于挫折中奋力拼搏。自强不息不是跨越难关的勇气，而是一种融入血脉的生命姿态。
1.文段中加点字词的读音和书写，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 恪（kè） B. 箴言 C. 悄（qiā） D. 涵养
2.文段中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ）（3 分）
A. 金戈铁马 B. 间不容发 C. 如雷贯耳 D. 不刊之论
3.文段中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）（3 分）
A. 自强不息不是一种融入血脉的生命姿态，而是跨越难关的勇气。
B. 自强不息不仅是跨越难关的勇气，而且是一种融入血脉的生命姿态。
C. 自强不息不仅是一种融入血脉的生命姿态，而且是跨越难关的勇气。
D. 自强不息不仅是跨越难关的勇气，而且是一种融入血脉的生命姿态。
任务二：寻找自强不息的人物
4.作为班级记者，请你根据以下材料，完善采访提纲。（4 分）
2024 年巴黎奥运会，在罗兰・加洛斯的红土场上，21 岁的郑钦文连续三天经历三场鏖战，最终，成功击败克罗地亚选手维基奇，夺得中国网球史上首枚奥运会单打项目金牌，用手中的球拍向全世界展示了中国力量。2025 年 7 月，她因右肘关节手术暂别赛场，但术后 26 天便恢复网球训练，展现出惊人的康复速度。
任务三：做关于 “自强不息” 的主题演讲
5. 请给下面的演讲提纲补充中心论点，并仿照示例拟写一个分论点。（3 分）
中心论点： 。
分论点 1：自强不息，在逆境磨练中铸就生命韧性。
分论点 2：自强不息，在突破自我中实现精神升华。
分论点 3： 。
二．（36 分）（一）文言文阅读阅读下面的文段，完成 6～11 题。（共 21 分）
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。
（欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】
元丰元年冬，上方择人处置疆事，乃诏曾公①自广州移帅桂府②。二年，南方无事，民和岁丰。公以其余暇访寻桂之山水奇胜处。一日，率郡僚游所谓风洞者。纵步而东行，得一岩于榛莽③间。岩之前，有石为之门。曲折而入，则流水横其中，碧乳④垂其上。周环四顾，其状如雕镌刻镂殆出于鬼工而不类于融结者也。公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者焉。乃构长桥，跨中流而渡，以为游观宴休之处，且与众共乐之。自是州人士女⑤与夫四方之人，无日而不来，其岩遂为桂林绝观。
（节选自《曾公岩记》，有删改）
【注释】①曾公：曾布，曾巩之弟，北宋政治家。②移帅桂府：此处指调任至桂州任知州。③莽：密生的草，草丛。④碧乳：青绿色的钟乳石。⑤士女：泛指人民，百姓。
6.下列对文中词语的理解，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. “望之蔚然而深秀者” 与 “佳木秀而繁阴” 中的 “秀”，意思相同。
B. “日出而林霏开” 与 “无日而不来” 中的 “日”，意思不同。
C. “率妻子邑人来此绝境” 与 “率郡僚游所谓风洞者” 中的 “率”，意思相同。
D. “往来而不绝者” 与 “其岩遂为桂林绝观” 中的 “绝”，意思不同。
7.下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 欧阳修，字永叔，晚年又号 “六一居士”，北宋文学家，“唐宋八大家” 之一。
B. 甲文中的 “射” 指投壶，把箭投向壶中，是宴饮时的一种游戏。
C. “而不知太守之乐其乐也” 与 “岩之前” 中的 “之” 意义和用法相同。
D. “不以物喜，不以己悲” 与 “以为游观宴休之处” 中的 “以” 意义和用法不同。
8.下列对甲、乙两文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 甲文巧用虚词 “也” 字，在漫不经意的叙述中，有一股任性自得的惬意。
B. 甲文详写山水景致与人物活动；乙文不仅描写了岩穴景致，还记叙了它的开发过程。
C. 甲、乙两文语言各具特色：甲文语言兼具抒情与韵律感；乙文兼具纪实与抒情。
D. 乙文中曾公建造了一座长桥，目的是为岩洞增添景致，使之成为独一无二的景观。
9.乙文画线部分有两处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给 1 分，超过两处不给分。（2 分）
其状如 A 雕镌刻镂 B 殆出于鬼工 C 而不类 D 于融结者也
10.用现代汉语翻译下面的句子。（6 分）
（1）纵步而东行，得一岩于榛莽间。

（2）公于是拂石求前人之迹，则未尝有至者焉。

11.请结合甲、乙两文内容分析所蕴含的思想情感有何相同之处。（4 分）

（二）诗歌阅读阅读下面古诗，完成 12～13 题。（共 7 分）
金陵城西楼月下吟
李白
金陵夜寂凉风发，独上高楼望吴越。
白云映水摇空城，白露垂珠滴秋月。
月下沉吟久不归，古来相接眼中稀。
解道 “澄江净如练”，令人长忆谢玄晖①。
【注释】①谢玄晖：即谢朓，其字玄晖，南齐著名诗人。李白非常崇拜他的才华，很多诗作都提到过。
12.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是 ( ) （3 分）
A. 首联起笔平稳，境界阔大，为下文抒发思古幽情，蓄足力量。
B. 颔联上句写仰视，下句写俯视，把秋月下临江古城特殊的夜景，描绘得逼真传神。
C. 诗人笔触所及，天上、地下、眼前、往古，广阔悠远，足见其构思之精巧。
D. 这首诗词语的选用、韵律的变换，给人以苍茫、悲凉、沉郁的感觉。
13.“古来相接眼中稀” 道出了诗人的苦闷，试结合本诗分析诗人是如何表现这种苦闷的。（4 分）


14.按要求填写相应语句。（共 8 分）
（1）秋日访古，唯见荒草没飞鸟，落叶杂蝉音，满目苍凉，这恰好印证了许浑《咸阳城东楼》中的诗句： ， 。
（2）秋夜行舟，月影荡漾在江水之中，伴随诗人一路远行。此情此景，你会想到李白《峨眉山月歌》中的诗句： ， 。
（3）韩愈虽被降职远调，仍高呼 “ ， ”（《左迁至蓝关示侄孙湘》），忠君之心弥坚。
（4）新时代，让我们秉持 “ ， ”（李白《行路难（其一）》）的乐观情怀，上下求索！
三、名著阅读（7 分）
15. 根据《水浒传》相关内容，完成下列表格。
四．（31 分）（一）阅读下面材料，完成 16～18 题。（共 12 分）
材料一
工匠精神是一种严谨认真、精益求精、追求完美、勇于创新的精神。我国自古就有尊崇和弘扬工匠精神的优良传统，一些工艺水平在世界上长期处于领先地位。瓷器、丝绸、家具等精美制品和许多庞大壮观的工程建造，都离不开劳动者精益求精的工匠精神。《诗经》中的 “如切如磋，如琢如磨”，反映的就是古代工匠在切割、打磨、雕刻玉器时精益求精、反复琢磨的工作态度。《庄子》中讲庖丁解牛游刃有余，“道也，进乎技矣”。可以说，我国古代非常注重工匠精神，形成了很浓厚的 “尚巧工” 的社会氛围。新中国成立以来，我们党在带领人民进行社会主义现代化建设的进程中，始终坚持弘扬工匠精神。无论是 “两弹一星”、载人航天工程取得的辉煌成就，还是高铁、大飞机等的设计与制造，都离不开工匠精神，都展现出我们对工匠精神的继承与发扬。
（摘编自陈昊武《在新时代大力弘扬工匠精神》）
材料二
对于教育而言，弘扬工匠精神就是精心培育每一位学生，培养出政治素质过硬、劳动情怀深厚、理论功底扎实、实践技能突出的高素质人才。
工匠的成长路径和事迹表明，一勤天下无难事，成功之路就在脚下；只要立足岗位，刻苦钻研，就能人人可为、时时可为、处处可为。学校校园文化建设要把传播工匠故事作为重要内容，组织开展工匠进校园、工匠讲堂等活动，组织老师学生聆听工匠事迹。弘扬工匠精神，以主流意识形态话语和工匠的事迹引导青年大学生勤勉为人、勤奋学习、勤恳工作。
面对当前社会上存在着急功近利、急于成名的浮躁情绪和心态，广大教师要有 “十年树木、百年树人” 的工匠精神，在长期的教书育人中形成自身的价值追求。
（摘编自《全面推进素质教育要弘扬工匠精神》）
材料三
一盏孤灯一刻刀，一柄标尺一把锉，构成一个匠人的全部世界。别人可能觉得他们同世界脱节，但方寸之间他们实实在在地改变着世界：不仅赋予器物以生命，更刷新着社会的审美追求，扩充着人类文明的疆域。工匠精神从来都不是什么雕虫小技，而是一种改变世界的现实力量。坚守工匠精神，并不是把 “拜手工教” 推上神坛，也不是鼓励离群索居、“躲进小楼成一统”，而是为了擦亮爱岗敬业、劳动光荣的价值原色，倡导质量至上、品质取胜的市场风尚，展现创新引领、追求卓越的时代精神，为中国制造强筋健骨，为中国文化立根固本，为中国力量凝神铸魂。
将一门技术掌握到炉火纯青，这固然是工匠精神，但工匠精神的内涵又远不限于此。有人说：“没有一流的心性，就没有一流的技术。” 的确，倘若没有发自肺腑、专心如一的热爱，怎能有废寝忘食、尽心竭力的付出；没有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出类拔萃、巧夺天工的卓越；没有冰心一片、物我两忘的境界，怎能有雷打不动、脚踏实地的笃实。工匠精神中所深藏的，有格物致知、正心诚意的生命哲学，也有技进乎道、超然达观的人生信念。从赞叹工匠继而推崇工匠精神，见证着社会对浮躁风气、短视心态的自我疗治，对美好器物、超凡品质的主动探寻。我们不必人人成为工匠，却可以人人成为工匠精神的践行者。
（节选自李斌《以工匠精神雕琢时代品质》）
16.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 我国一些工艺水平在世界上长期处于领先地位，都是因为自古就尊崇工匠精神。
B. “两弹一星”、载人航天工程等成就，是对我国古代 “尚巧工” 传统的继承与发扬。
C. 学校弘扬工匠精神，要强化思想引领，也要传播工匠故事，还要践行工匠品格。
D. 教师需以 “十年树木、百年树人” 的工匠精神应对急功近利、急于成名的浮躁心态。
17.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3 分）
A. 只要立足岗位，刻苦钻研，就能人人可为、时时可为、处处可为，就能成为行业工匠。
B. 弘扬工匠精神，教育就要放在政治素质、劳动情怀、理论功底和实践技能方面。
C. 工匠们看似 “躲进小楼成一统”，实则是通过自己的工作成为改变世界的主要力量。
D. 新时代的工匠精神不仅注重生命哲学和人生信念，更注重将一门技术掌握到炉火纯青。
18.请你结合材料二、三的内容，列出在学习中践行工匠精神的具体做法（至少三种）。（6 分）



（二）阅读下面的文章，完成 19～22 题。（共 19 分）
老宅在消逝
①时值八月，隔了半年我终于回到家乡，兴致勃勃地拉着母亲回乡下转转。见我回来，外婆也喜上眉梢，说是要去把田里能吃的作物都摘一份给我。我说我想吃笋。“大夏天的，哪有笋啊！” 妈妈说，“别给你外婆添麻烦了。” 但外婆总有办法。“可以去老宅旁边的竹林看看，仔细找找说不定还有春天剩下的。”
②我们拎个红色塑料篮子就出发了，锄头不用带，老宅里还存着把比我年纪还大的呢。从外婆现在住的地方出发，沿着水泥路往里走，穿过两片农田和一条河，两边的小山夹道欢迎。再沿着青石板路往山的方向走上一百米，就可以看见老宅了。
③老宅被一片浓浓的绿色环绕。我们去老宅里拿出锄头，曾祖母去世后，这间老宅就再无人住过。打开门，腐朽的木门发出呻吟，像是睡着的耄耋老人被吵醒。虽然没有人住，但屋里被收拾得很干净，灶台上，一条用竹筒做的水勺架在铁锅上。一瞬间，我以为曾祖母还住在这间老宅里，只是出门喂鸡去了。
④果然母亲是对的，我们只找到三只巴掌大小的笋。来不及思考要不要去别的地方再找找，头顶响起了滚滚雷声，黄豆大小的雨点就开始往下砸，砸在竹叶上，形成一颗颗饱满的水晶球。我们赶紧跑回老宅避雨，恰碰到了一位老伯。
⑤我们问起他在这边做什么，老伯告诉我们，他们在老宅后的山上做测绘。“这里以后要通一条铁路，山里都要挖隧道。” 他指指老宅和附近的一些屋子。“这一片的老房子，估计都要推掉。” 我心里一惊，低头看着脚下，想象站着的地方变成铁轨，但总觉得画面有些违和。铁路 —— 充满工业时代气息的事物，和这桃花源般的景致放在一起，就像是在梵高的油画里出现了吐着黑色烟尘的工厂大烟囱。“什么时候的事？”“造到这里估计得要五六年吧。”
⑥话到这里就沉默了，我们回到屋里头等雨停。我随处走走，看见曾祖母和太爷爷的照片挂在厅堂的上方。太爷爷在我有记忆之前就去世了，我完全记不得他的模样，只能从照片上模模糊糊看出一点和外公相似的轮廓。
⑦和曾祖母有关的记忆，还停留在两年前的冬天。正月过年，一家人回曾祖母的老宅摆新年酒，老宅难得热闹了一回。曾祖母硬是要塞红包给我，我试图拒绝，她一下子有些生气，提高嗓门非要我收下。我只得答应，她便立刻开心起来，要我再多吃点。
⑧如果曾祖母知道这座老宅要被移成铁路，她会生气吗？她在这间老宅住了大半辈子，还有什么比这更值得她信任呢？老宅是她和太爷爷有了五个孩子后，自己动手盖的。这个老宅的历史，就是写满了曾祖母回忆的历史。她在这个房子里养育儿女，目睹儿女离家，丈夫离世，宅子在一点点老去，她也一点点老去。小竹林、柚子树、芭蕉树和摇摇欲坠的瓦片，都曾是她生活的旗帜，是她一辈子守着乡村的证明。
⑨现代社会里的我们，有多少人还拥有着这样一个老宅。
⑩母亲打开老宅的后门，一条小水渠把屋子温柔地抱住。各种苔藓和蕨类植物扎根在水渠边的泥土里，像铺了一条绿色的地毯。往上看就是山林的模样了，雨渐渐停了，水珠在绿色上凝结，让绿色变得更近浓稠，说不出像什么风格的画。森林总是试图回归原本的常绿阔叶林样貌，它们在积极抗争人们的改造。
⑪雨终于停了。我们走出老宅，树林上空避雨的白鹭、牛背鹭们又开始飞行了。它们飞得不慌不忙，因为有家在下方等着它们。我们沿着青石板路下山，告别老宅。与来时相比，只是塑料篮里多了三只竹笋。
⑫下回再见会是什么时候？我回头望望，看见一只橘色的猫跳上了老宅矮矮的围墙。我的目光和它的眼睛直直地相遇了。它是否觉得我们形迹可疑？或许在它看来，我们才是闯入者。
（选自《光明日报》2022 年 5 月 27 日 14 版，作者为林希颖，原文有改动）
19.下列对文章内容理解不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 第①段母亲说 “大夏天的，哪有笋啊”，是为了表现她对 “我” 突然回来的些许埋怨。
B. 第③段 “老宅被一片浓浓的绿色环绕” 不仅写出环境特征，也象征了传统生活方式的生生不息。
C. 老宅是曾祖母和太爷爷亲手建造的，见证了儿女成长、亲人离别与团聚，承载了家族几代人的记忆。
D. 第⑧段画线句既有对曾祖母情感的揣摩，也体现了 “我” 对老宅即将被推倒的惋惜。
20.结合语境，请从修辞角度赏析第③段画线句。（4 分）
打开门，腐朽的木门发出呻吟，像是睡着的耄耋老人被吵醒。




21.文章⑦⑧段写了曾祖母与老宅之间的往事，请结合全文简要分析其作用。（6 分）




22.有人建议将文章结尾第⑫段改为 “我再回头时，老宅已经笼罩在暮色中，安静得像一座逝去的纪念碑。” 你是否认同？请谈谈你的看法。（6 分）




五．作文（60 分）
23. 阅读下面材料，按要求作文。
真正的强大，不是征服什么，而是能承受什么。
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请根据体验和感悟，写一篇文章。
要求：①题目自拟，文体自选；
②不得抄袭；
③不得透露个人信息；
④不少于 600 字。
九年级语文试题参考答案（2025.11）
1.C【评分意见】本题 3 分。
2.C【评分意见】本题 3 分。
3.B【评分意见】本题 3 分。
4.示例：①在巴黎奥运会连续三天打三场艰苦比赛时，你是如何调整心态的？②术后仅 26 天就恢复网球训练，是什么信念支撑着你这么快回归训练的？【评分意见】本题 4 分。
5.例：中心论点：自强不息成就精彩人生。分论点 3：自强不息，在持续奋斗中拓宽人生格局。【评分意见】本题 3 分。
6.A【评分意见】本题 3 分。
7.C【评分意见】本题 3 分。
8.D（长桥并未增添景致，仅仅为人们来到岩洞提供便利）【评分意见】本题 3 分。
9.BD【评分意见】本题 2 分。
10.（1）（众人）放步向东走，在草丛之中发现一处岩石。（2）曾公于是擦拭岩石，寻找前人留下的痕迹，却发现从未有人到过这里。【评分意见】本题 6 分。
11.甲乙两文均体现对山水之美的喜爱和 “与民同乐” 的情怀：甲文欧阳修描绘琅琊山朝暮、四时之景，赞醉翁亭与酿泉之美，与滁人同游、与众宾共宴，“醉能同其乐”；乙文曾布寻访桂林奇岩，叹其鬼斧神工，将发现的奇岩打造成游观地，供百姓与四方人共享，成 “桂林绝观”。【评分意见】本题 4 分。
【乙文参考译文】元丰元年冬天，皇上正挑选官员处理边疆事务，于是下诏让曾公（曾布）从广州调任，去掌管桂州（今广西桂林）的军政事务。元丰二年，南方没有战乱，百姓和睦，年成丰收。曾公趁着空闲时间，寻访桂林一带风景奇特秀美的地方。一天，他带领州府的下属官吏游览人们所说的 “风洞”。众人放步向东走，在杂乱丛生的草木间发现了一处岩石。岩石前面，有石块天然形成像门一样的形状。弯弯曲曲地走进石门，就看到有流水横在岩石中间，青绿色的钟乳石垂挂在岩石上方。环顾四周，这处岩石的形态如同精雕细刻而成，几乎像是鬼神的工艺造就，不像是自然风化凝结形成的。曾公于是擦拭岩石，寻找前人留下的痕迹，却发现从来没有人到过这里。他随即下令建造一座长桥，横跨流水，让人能够渡过，把这里打造成游观观赏、设宴休憩的地方，并且和众人一同享受这里的乐趣。从这以后，桂林本地的男女百姓以及来自四面八方的人，没有一天不来这里游览，这处岩石也从此成为桂林最绝妙的景观。
12.B（颔联上句写俯视，下句写仰视）【评分意见】本题 3 分。
13.前两联借景抒情，通过夜寂、风凉、白云映水、白露垂珠等景象，营造了一种凄凉的氛围；诗人的 “独上高楼”“月下沉吟” 等行为展现了人物内心的孤寂；诗人通过自身的处境联想到谢朓的诗并怀念其人，表达出知音难觅的苦闷。【评分意见】本题 4 分。
14.（1）鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。（2）峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。（3）欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！（4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【评分意见】8 分。
15.①林冲因遭高俅迫害刺配沧州。在途中押解林冲的董超、薛霸二人在高太尉的授意下，对林冲动刀棒相加，用烫水给林冲洗脚，更在野猪林谋害林冲，幸亏鲁智深的仗义相救，历经磨难的林冲才在鲁智深的护送下来到柴大官人府上。【评分意见】本题 3 分。②怒杀阎婆惜【评分意见】本题 1 分。③从宋江的发配路途可以看出，只要有足够的关系和金银，发配目的地和沿途待遇都可以讨价还价。而从林冲和武松的遭遇则可以看出掌权者草菅人命。从这几位英雄的发配之路可以窥见宋朝司法的黑暗，它造就了许多良善之人的末路，也表现了 “官逼民反” 的主题。【评分意见】本题 3 分。
16.A【评分意见】本题 3 分。
17.B【评分意见】本题 3 分。
18.①工匠精神强调勤奋与坚持，材料二指出 “一勤天下无难事”，我们可以制定学习计划，持之以恒。学习只有长期坚持，才能取得成就。②材料二指出要 “传播工匠故事”“弘扬工匠精神”，我们可以分享与传播活动感悟，营造崇尚工匠精神的氛围，带动身边同学共同关注和学习工匠精神。③材料三提到 “臻于至善、超今冠古的追求”，我们在学习中应注重细节，力求掌握每一个知识点，做到精益求精。④材料三强调 “专心如一的热爱” 和 “物我两忘的境界”，学习时应保持专注，抵制外界干扰，避免浮躁，提高学习效率。【评分意见】本题 6 分。
19.A【评分意见】本题 3 分。
20.句话运用拟人手法，赋予木门生命感。“呻吟” 一词既写出木门的陈旧，又暗示老宅的沧桑与寂寥。作者通过这一描写，表达了对老宅逝去时光的怀念与感伤，令人感受到岁月流逝的沉重。【评分意见】本题 4 分。
21.运用插叙。通过回忆曾祖母在老宅中盖房、养育子女、过年发红包的生活细节，塑造了她坚韧、质朴、深情的形象，丰富了老宅的历史内涵。这些回忆与后文老宅将被拆除的现实形成对比，凸显传统与现代的冲突，深化了对 “家园消逝” 的惋惜、无奈与反思。使行文更有波澜，增强文章可读性。【评分意见】本题 6 分。
22.示例一：不认同。尾段主要讲我离开老宅回望时，与橘猫对视的场景，表现出我对老宅的留恋与不舍。或许在橘猫眼中，我们才是 “闯入者”，突出现代文明与传统乡村生活的冲突，表达了作者对老宅消逝的惋惜与无奈，对人类社会发展中建设行为的反思。猫咪的出现让结尾更有生活气息，发人深思，且带有一丝温暖，而修改后的结尾过于沉重悲观。示例二：认同。“暮色” 和 “安静” 营造出沉重、忧伤的氛围；运用比喻，将老宅比作纪念碑，强调了老宅的消逝是不可逆转的，突出现代文明与传统乡村生活的冲突，表现了作者对老宅的留恋与怀念。修改后的结尾更凝练，情感表达更浓烈，留给读者更多思考空间。【评分意见】本题 6 分。