人教统编版必修 下册7.2* 一名物理学家的教育历程教案

这是一份人教统编版必修 下册7.2* 一名物理学家的教育历程教案，共6页。教案主要包含了文学常识，给下列加点字注音，解释下列词语，课文理解检验，七段对鲤鱼的遐想有什么作用？等内容，欢迎下载使用。
一、文学常识。
1．作者 ，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《 》（ ）《量子场论》《超弦导论》
二、给下列加点字注音
斑斓( ) 遐想( ) 栅栏( ) 惊诧( )
怪诞( ) 贪婪( ) 浩瀚( ) 湮没( )
畏葸( ) 撒手人寰( )刨根问底( ) 游览( )
缆绳( ) 汹涌( ) 水桶( ) 旗袍( )
崇敬( ) 鬼鬼祟祟( )
三、解释下列词语
(1)五彩斑斓：
(2)高深莫测：
(3)自鸣得意：
(4)摇摆不定：
(5)畏葸不前：
(6)刨根究底：
(7)困惑不解：
(8)冷嘲热讽：
(9)撒手人寰：
(10)自以为是：
(11)在所不辞：
四、课文理解检验
1.全文可分为三部分：
第一部分（ ）：全文总纲，点明后面的写作内容。
第二部分（ ）：主要叙述作者对鲤鱼世界的遐想。
第三部分（ ）：主要介绍了作者对爱因斯坦未竟事业的向往。
2.为什么说“我们之间却如距深渊”？
3.第六、七段对鲤鱼的遐想有什么作用？
4.根据鲤鱼“科学家”对“世界”的认识，可知“自以为是”的人类和鲤鱼“科学家”有相似之处。试概括出二者有哪些相似之处。
5.“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”这句话的深刻内涵是什么？
参考答案
一、文学常识。
1．作者加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》
二、给下列加点字注音
斑斓(lán) 遐想(xiá) 栅栏(zhà) 惊诧(chà) 怪诞(dàn) 贪婪(lán)
浩瀚(hàn) 湮没(yān) 畏葸(xǐ) 撒手人寰(huán) (pá)刨根问底
游览(lǎn) (lǎn)缆绳 汹涌(yǒng) 水桶(tǒng) 旗袍(pá)
(chóng)崇敬 鬼鬼祟祟(suì)
三、解释下列词语
(1)五彩斑斓：五颜六色，灿烂多彩。
(2)高深莫测：究竟高深到什么程度无法推测，形容对方的意图使人很难猜透。
(3)自鸣得意：自己表示很得意。
(4)摇摆不定：心意犹豫不决，来回变化。
(5)畏葸不前：畏惧害怕，不敢前进。
(6)刨根究底：追究底细。
(7)困惑不解：不懂不明白，很困惑。
(8)冷嘲热讽：尖刻地嘲讽或讥讽。
(9)撒手人寰：离开人间，即死亡。
(10)自以为是：认为自己的看法和做法都正确，不接受别人的意见。
(11)在所不辞：无论在什么时候或什么情况下都不推辞。
四、课文理解检验
1.全文可分为三部分：
第一部分（第1段）：全文总纲，点明后面的写作内容。
第二部分（2—11段）：主要叙述作者对鲤鱼世界的遐想。
第三部分（第12—18段）：主要介绍了作者对爱因斯坦未竟事业的向往。
为什么说“我们之间却如距深渊”？
“我”不能了解鲤鱼的世界，不知它们的世界是不是存在同我们一样的规则。鲤鱼们也不能了解“我”的
世界。它们大部分时间在水中漫游，它们相信它们的“宇宙”就由阴暗的池水和睡莲构成，虽然它们模糊地
意识到在水面上存在有另一个外部世界，但这个外部世界的本质超过了它们的理解能力。所以“我”说“我们之间却如距深渊”。
3.第六、七段对鲤鱼的遐想有什么作用？
作者运用拟人化的手法，以“鲤鱼”的眼光来审视鲤鱼世界，写出鲤鱼们对看不见的世界持否定态度。作者展开丰富的想象，向我们展现了鲤鱼世界的“奇妙无比”。池中之鱼如同古代寓言中的井底之蛙。这种写法使我们由鱼想到人类，可以悟出科学探索对人类认识世界的重大意义。“聪明”一词褒词贬用，人类有时也会如此“无知”。
4.根据鲤鱼“科学家”对“世界”的认识，可知“自以为是”的人类和鲤鱼“科学家”有相似之处。试概括出二者有哪些相似之处。
① 人类“一生就在我们自己的‘池子’ 里度过”，只要有“超出了我们的理解力”的自然存在，我们就“拒绝承认”。
② “科学家发明像力这样一些概念”，是因为他们只愿意承认“那些看得见摸得着的事物”，不肯改变思考问题的方式。
③ 对于“不能在实验室里便利地验证”的理论，他们就加以“鄙视”，表现出思想上的保守和固执。
5.“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”这句话的深刻内涵是什么？
这句话表面上看起来是一种幽默：为了弄清自己想要弄清楚的爱因斯坦所关心的问题，作者“不得已”要做一名理论物理学家。实际上，作者强调的是要探索宇宙的本质，必须付出艰辛的劳动，而自己为了追求真理，再艰辛也要奋斗下去。所以，这句话表现了一位追求真理的科学家的执着精神和坚强意志。