2025-2026学年吉林省长春市汽开区第二实验学校九年级（上）第一次月考物理试卷

这是一份2025-2026学年吉林省长春市汽开区第二实验学校九年级（上）第一次月考物理试卷，共15页。试卷主要包含了单选题，多选题，填空题，作图题，实验探究题等内容，欢迎下载使用。
1.下面关于微观粒子的尺度最小的是( )
A. 分子B. 原子核C. 质子D. 原子
2.下列物质属于导体的是( )
A. 橡胶B. 石墨C. 陶瓷D. 玻璃
3.将两个表面光滑的铅块相互挤压，它们会粘在一起，不容易拉开。这一现象说明( )
A. 分子间有空隙B. 分子在运动C. 分子间有斥力D. 分子间有引力
4.下列事例中，通过热传递来改变物体内能的是( )
A. 钻木取火B. 炙手可热C. 搓手取暖D. 弯折铁丝
5.如图，随着生活水平的提高，许多小区安装了纯净水制水装置，居民可通过刷感应水卡取水，感应水卡的作用相当于电路中的( )
A. 电源
B. 用电器
C. 开关
D. 导线
6.现代的火箭使用液态氢作为燃料，主要是因为液态氢具有( )
A. 较小的密度B. 较大的比热容C. 较大的热值D. 较高的凝固点
7.关于温度、内能、热量三者的关系，下列说法正确的是( )
A. 物体吸收热量，温度一定升高B. 物体温度升高一定是吸收了热量
C. 物体温度不变，就没有吸热或放热D. 物体温度升高，内能增加
8.小闽设计家庭保险箱指纹锁的电路图，指纹识别成功相当于开关闭合，录入两人的指纹，其中任意一人的指纹识别成功就能开锁。图中符合要求的电路图是( )
A. B.
C. D.
二、多选题：本大题共2小题，共4分。
9.中秋假期，小明全家去长白山自驾游。中途加油时，小明观察到工作人员在加油前先用手按压加油机上的静电释放器消除身上的静电。以下有关“除电”说法，符合实际的是( )
A. 人体与衣服摩擦可创造出电荷
B. 静电释放器上的按钮应选用金属材料制作
C. “除电”后，人体内的电子全部消失
D. 带负电荷的手接触静电释放器时，电流从静电释放器流向人手
10.如图所示为小明连接的电路，他检查导线连接无误后，闭合开关S，发现两灯均不亮。于是他用一根导线分别连接到ab、bc、cd和ac两点，灯L1、L2均不发光，再用导线连接到bd两点时，灯L1发光，L2不发光，由此判定电路的故障是( )
A. 电池某处断路B. 灯L1断路C. 灯L2断路D. 开关S断路
三、填空题：本大题共6小题，共12分。
11.随着人们生活水平的不断提高，汽车已经走进人们的家庭。
(1)汽车各转向灯能独立工作，因此转向灯是______联的；
(2)汽油机的______冲程为汽车提供动力，此冲程是将______能转化为______能；
(3)工作过程中，汽油机的温度升高很快，要确保安全，可用循环水进行冷却。用水来冷却主要是因为水的______较大；
(4)小明来到加油站，会闻到汽油味，这是______现象；
(5)该汽油机完全燃烧0.1kg汽油可以放出的热量是______J(汽油热值q=4.6×106J/kg)；
(6)如图所示是汽油机工作时的能量流向示意图，则该汽油机的效率为______。
12.如图所示，酸甜多汁的水果提供的电能点亮了发光二极管，其中水果相当于电路中的 ，若将二极管正、负极接线对调，则发光二极管全部熄灭，说明二极管具有 性。
13.台式电脑使用一段时间后，为了保证电脑的稳定性，需要打开主机箱盖除尘，这是因为散热风扇的扇叶转动时与空气摩擦带上了 ，可以吸引 ，所以灰尘会吸附在扇叶上；拆掉风扇后主机仍可以继续工作，说明风扇与主机内其他元件是 联的。
14.上海世博会中国馆展出名为“叶子”的小型低碳化未来汽车。车顶部的巨型叶子实际上是一个高效光电转换器，它可将______能转化为______能；同时，该汽车还可以将光电转换中排放的高浓度二氧化碳转化为电能并供车内照明，或转化为车内的空调制冷剂，不但是“零排放”，还实现了“负排放”。以上能量的转化过程中，能的总量______(选填“增大”、“减少”或“保持不变”)。
15.如图所示，当S1、S2断开时，能亮的灯是____，它们是____联的。当S1、S2闭合时，能亮的灯是____，它们是____联的。当S1闭合、S2断开时，能亮的灯是____。
16.为比较酒精和汽油热值的大小，设计的实验方案如下：
①取质量相同的酒精和汽油作为燃料，制成酒精灯和汽油灯；
②如图所示，两灯同时点燃后分别给两杯烧杯完全相同质量和初温都相同的水加热；
③通过观察水温的变化，判断两种燃料热值的大小。
(1)加热过程中温度计的示数如图甲所示，温度为______ ∘C；当两灯的燃料燃尽后，图甲中温度计的读数是80∘C，而图乙中温度计的读数是90∘C，由此判断______的热值比较大；
(2)实验中燃料燃烧放出的热量，通过______的方式使水的内能增大；
(3)计算出水吸收的热量，然后利用这个热量计算出汽油的热值，发现结果与资料中给出的汽油热值相比______(选填“偏大”或“偏小”)了。
四、作图题：本大题共1小题，共2分。
17.根据下图中标出的电流方向，请在图中的两个虚线框内画出“电源”和“开关”的符号，并满足当开关都闭合时两灯正常工作的条件。
五、实验探究题：本大题共3小题，共18分。
18.在探究“比较不同物质吸热的情况”的实验中，实验装置如图所示。
(1)要完成该探究实验，除了图1中所示的器材外，还需要的测量工具有天平和______；
(2)实验中应量取质量______的甲、乙两种液体，分别倒入相同的烧杯中，用______的电加热器加热；(选填“相同”或“不相同”)
(3)小明将记录的数据填入表格，分析数据可知：从开始加热到42∘C，甲、乙两种液体吸收热量的关系Q甲______(选填“>”“原子>原子核>质子。
故选：C。
根据对物质微观结构的了解可做出解答。
本题考查物质世界微观的构成，是一道基础题。
2.【答案】B
【解析】解：石墨是导体；橡胶、陶瓷、玻璃是绝缘体；
故选：B。
容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体。
此题考查了导体和绝缘体的概念，属于识记的内容，比较简单。只要记住即可解答。
3.【答案】D
【解析】解：两个表面光滑的铅块相互紧压后黏在一起说明分子之间存在引力。
故选：D。
分子之间总存在相互作用的引力和斥力。
本题考查分子动理论的知识，属于基础题。
4.【答案】B
【解析】解：A、钻木取火，是通过摩擦做功的方法，使木头的内能增大、温度升高，故A不符合题意；
B、“炙手可热”是手与高温物体间发生了内能的转移，是通过热传递改变了手的内能，故B符合题意；
C、两手掌相互摩擦，克服摩擦做功，手掌发热，是利用做功来改变物体内能的，故C不符合题意；
D、弯折铁丝，机械能转化为内能，是通过做功改变物体的内能，故D不符合题意。
故选：B。
热传递是能的转移过程，即能量从高温物体向低温物体转移，在此过程中能的形式不发生变化；
做功实质是能的转化过程，做功的过程中能量的形式改变了。
解决此类问题要结合改变物体内能的两种方式的区别来分析解答。同时还要知道，这两种方式在改变物体内能上是等效的。
5.【答案】C
【解析】解：居民可通过刷感应水卡取水，感应水卡起到控制电路的作用，在电路中相当于开关，故ABD错误，C正确。
故选：C。
电路是由提供电能的电源、消耗电能的用电器、控制电路通断的开关和输送电能的导线四部分组成。
知道电路是由电源、开关、导线和用电器组成的，知道各元件在电路中的作用。
6.【答案】C
【解析】解：火箭采用液态氢作为火箭的燃料，原因是液态氢具有较高的热值，完全燃烧相同质量的氢时，可以释放出更多的热量，故C正确。
故选：C。
热值是指1千克的某种燃料完全燃烧后释放的能量，热值越大的燃料在完全燃烧相同质量的燃料时，释放出的热量越多，所以在选择火箭燃料时首先应该考虑燃料热值的大小。
本题考查学生对热值定义的掌握情况，需要根据火箭的具体应用来分析。
7.【答案】D
【解析】解：A、物体吸收热量，温度不一定升高，比如晶体在熔化过程中虽然吸收热量，但温度不变。故A错误。
B、物体温度升高，不一定吸收了热量，也可能是对它做了功。故B错误。
C、物体温度不变，可能是吸热和放热同时进行。故C错误。
D、物体温度升高，分子运动加剧，所以内能增加。故D正确。
故选：D。
要解答本题需掌握：做功和热传递都能改变物体的内能，以及物体温度升高，内能一定增加。
本题主要考查学生对：温度、内能、热量的关系的了解和掌握。是一道中档题。
8.【答案】D
【解析】解：由题知，其中任意一人的指纹识别成功就能开锁，即开关S1、S2只要其中一个开关闭合，保险箱就能打开，所以两个开关应并联后再与工作元件串联在电源上，故D符合题意。
故选：D。
串联电路中开关控制整个电路；并联电路中干路开关控制整个电路，支路开关只控制所在支路。由此根据只要其中一种方式识别成功，则相应开关闭合，电动机启动分析解答。
本题考查根据要求设计电路，关键是明确串联和并联电路中开关的作用。
9.【答案】BD
【解析】解：
A.人体与衣服摩擦起电是电子的转移，不是创造出电荷，故A不符合题意；
B.静电释放器是由导体制成的，金属材料是导体，故B符合题意；
C.清除身上静电后，人体会去掉多余的电荷，人体的原子内还有正、负电荷，故C不符合题意；
D.当手接触静电释放器时，手上所带的负电荷就会流向静电释放器，正电荷定向移动的方向规定为电流方向，负电荷定向移动的方向与电流方向相反，此时产生的瞬间电流方向是从静电释放器流向人体，故D符合题意。
故选：BD。
根据摩擦起电原理分析。
本题考查摩擦起电，生活中的静电。
10.【答案】CD
【解析】解：由图可知：L1与L2是串联电路，在电路中任意一处断开，则灯泡都不能工作。
导线分别连接到ab、bc、cd和ac两点，灯L1、L2均不发光，说明电路故障为开路；
当导线并联在ac两点间时，灯L1、L2均不发光，说明cd间有断路，即灯L2开路；当导线并联在bc两点间时，灯L1、L2均不发光，说明L1、L2开路；
当导线并联在cd两点间时，灯L1、L2均不发光，说明灯L1开路或开关开路；
当导线并联在bd两点间时，灯泡L1发光，说明灯L1正常，bd间发生断路，因此电路故障为灯L2与开关S均断路。
故选：CD。
用电器短路是指用一根导线将某个用电器的两端连接起来，被短路的用电器中无电流通过。但与导线串联的其它用电器若能工作，说明除被导线并联的部分电路外电路是导通的。
本题考查了学生在实验操作中用导线判断电路故障的方法。
11.【答案】并； 做功；内；机械； 比热容； 扩散； 4.6×105； 35%
【解析】解：(1)汽车各转向灯互不影响，能独立工作，它们是并联的。
(2)在汽油机的四冲程中，提供汽车动力的是做功冲程，此过程中，将内能转化为机械能。
(3)因为水的比热容较大，与其它物质相比，在质量和升高的温度相同时，水吸收的热量最多，所以用循环水进行冷却；
(4)小明来到加油站，会闻到汽油味，这是由于汽油分子不停地做无规则运动，扩散到空气中的结果，这是扩散现象。
(5)该汽油机完全燃烧0.1kg汽油可以放出的热量：
Q放=mq=0.1kg×4.6×106J/kg=4.6×105J。
(6)由图可知，有用功的机械能占总能量的比值为1−20%−45%=35%，该汽油机的效率为35%。
故答案为：(1)并；(2)做功；内；机械；(3)比热容；(4)扩散；(5)4.6×105；(6)35%。
(1)在串联电路中，用电器工作时相互影响；在并联电路中，用电器工作时互不影响。
(2)在汽油机的四冲程中，提供汽车动力的是做功冲程，在做功冲程中将内能转化为机械能。
(3)水的比热容较大，与其它物质相比，在质量和升高的温度相同时，水吸收的热量最多；
(4)不同物质接触时分子彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动。
(5)利用Q放=mq计算该汽油机完全燃烧0.1kg汽油可以放出的热量。
(6)根据能流图求出有用功的机械能占总能量的比值，可得该汽油机的效率。
本题考查了串并联的判断、四冲程汽油机的特点、水的比热容较大的应用、扩散现象、燃料完全燃烧放热和效率的计算，综合性强，属于中档题。
12.【答案】电源
单向导电

【解析】解：电源是提供电能的装置，水果能为电路提供电能，所以水果在电路中相当于电源。
二极管正负极接线对调，二极管不发光，此时电流从二极管的负极流向正极，光二极管全部熄灭，说明二极管具有单向导电性。
故答案为：电源；单向导电。
电源是提供电能的装置，用电器是消耗电能的装置。
发光二极管主要由半导体材料制成，具有单向导电性。
本题考查了半导体的应用、电路的构成，属于基础知识。
13.【答案】静电
轻小物体
并

【解析】解：散热风扇转动的过程中与空气摩擦，使扇叶带上了电荷(静电)；带电体的性质是可以吸引轻小的物体，所以扇叶就把灰尘吸附在表面上了。
拆掉风扇后主机仍可以继续工作，说明各元件独立工作，互不影响，属于并联电路。
故答案为：静电；轻小物体；并。
摩擦起电是电子由一个物体转移到另一个物体的结果；
带电体能够吸引轻小的物体；
用电器只能同时工作的是串联电路，可以独立工作的是并联电路。
本题考查了静电现象，物体带电现象，以及串、并联电路的辨析。
14.【答案】太阳 电 不变
【解析】解：叶子车的顶部安装的是高效光电转换器，它是把太阳能转化为电能的装置。
能量既不能产生也不能消失，它只会从一种形式转化为另一种形式或是从一个物体转移到另一个物体，能量的总量不变。
故答案为：太阳；电；不变。
(1)直接利用太阳能的方式有两种：一种是用集热器把水等物质加热，另一种是用太阳能电池把太阳能转化成电能。
(2)能量既不能产生也不能消失，它只会从一种形式转化为另一种形式或是从一个物体转移到另一个物体，能量的总量不变。
此题主要考查的是人们对太阳能利用的认识，充分体现了物理来源于生活，又服务于社会的新课程理念。
15.【答案】L1、L3；串；L2、L3；并；L3
【解析】解：当S1、S2断开时，灯L1、L3首尾顺次连接，与电源构成闭合回路，则L1、L3都能发光，它们是串联关系，灯L2断路不能发光，等效电路图如图一所示；
当S1、S2闭合时，灯L2、L3先首首相连、尾尾相连，再接入电路与电源构成闭合回路，则L2、L3都能发光；它们是并联关系，灯L1被短路不能发光；等效电路图如图二所示。
当S1闭合、S2断开时，L1被短路，只有L3与电源构成闭合回路，则能亮的灯是L3。
故答案为：L1、L3；串；L2、L3；并；L3。
(1)把几个用电器首尾相接，连入电路就是串联；把几个用电器首首相接，尾尾相接，再连入电路，就是并联；
(2)用一根导线将某个用电器的两端连接起来时，用电器发生短路，被短路的用电器中无电流通过，用电器不能工作。
(3)根据串并联的概念，根据开关的断开与闭合情况，判断各灯的发光情况及它们间的连接情况。
本题考查了并联、串联的连接和开关的状态对电灯的连接方式的影响，是一道基础题；知道串并联的概念，明确各灯泡首尾间的连接方式是解题的关键。
16.【答案】56 汽油 热传递 偏小
【解析】解：(1)由图知，温度计的分度值是1∘C，所以温度计的示数为56∘C。
当两灯的燃料完全燃烧完后，甲装置中温度计读数是80∘C，而乙装置的读数是90∘C.根据公式Q吸=cmΔt得，汽油相同情况下汽油放出的热量较多。
根据公式Q放=mq得，q=Q放m，所以汽油的热值大于酒精的热值。
(2)热传递，是热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分的过程。所以燃料燃烧放出的热量是通过热传递的方式使水的内能增大的。
(3)由于热量的直接散失、烧杯未加盖等，所以汽油燃烧放出的热量大部分未被水吸收，所以根据Q吸=cm水(t−t0)计算出水吸收的热量偏小，从而根据公式q=Q放m=Q吸m计算出的汽油的热值偏小。
故答案为：(1)56.0；汽油；(2)热传递；(3)偏小。
(1)在进行温度计的读数时，注意分度值。
根据水温的变化情况比较酒精和汽油放出热量的多少，然后根据Q放=mq的变形公式q=Q放m判断热值的大小。
(2)掌握热传递的概念。热传递，是热从温度高的物体传到温度低的物体，或者从物体的高温部分传到低温部分的过程。热传递是自然界普遍存在的一种自然现象。
(3)在此实验中，酒精和汽油燃烧放出的热量大部分未被水吸收。
此题考查了控制变量法在此实验中的应用，为了比较汽油和酒精的热值，在装置中采用的汽油、酒精的质量相同；水的初温、质量相同。同时考查了温度计的读数、热量公式、燃料燃烧放热公式的应用。并能够对实验做出合理的评析。
17.【答案】
【解析】解：当开关都闭合时两灯正常工作，两灯可能串联也可能并联，由图可知，电流有两条路径，可知两灯不是串联的，而是并联在一起的，则在干路上的必是电源，能够为各支路提供持续电流，与灯L1串联的是开关，能够控制灯L1的通断，根据电流的方向可知电源的上方(电流流出处)为电源的正极；如图所示：
根据图中电流的路径数和串并联电路的特点判断电路的连接形式，结合电路各部分的作用得到电源和开关的位置，由电流方向判断电源的正负极。
本题考查电流的方向和电路的组成部分，难度不大。
18.【答案】停表；
相等；相同；
>；
甲
【解析】(1)要完成该探究实验，除了图1中所示的器材外，还需要的测量工具有天平和停表，因为实验需要通过加热时间判断物质吸热多少。
(2)本实验的原理是加热相同质量的两种液体，使其吸收相同的热量，比较两者升高的温度来比较吸热能力；或者通过加热相同质量的两种液体，使其升高相同的温度，比较两者吸收的热量来比较吸热能力。所以实验中应取质量相同的甲、乙两种液体。
由于本实验中需要将吸收的热量转换为加热时间，所以要用相同的电加热器进行加热。
(3)由表中数据可知，从开始加热到42∘C，甲需要6min，乙需要2min，所以甲吸收的热量更多，即Q甲>Q乙。
(4)由于等质量的甲、乙两种液体升高相同的温度，甲吸收的热量更多，所以甲的吸热能力更强。
故答案为：(1)停表；(2)相等；相同；(3)>；(4)甲。
我们使用相同的酒精灯通过加热时间的长短来比较吸热多少，这种方法叫转换法；比较物质吸热能力的2种方法：使相同质量的不同物质升高相同的温度，比较吸收的热量(即比较加热时间)，吸收热量多的吸热能力强；或使相同质量的不同物质吸收相同的热量(即加热相同的时间)，比较温度的变化，温度变化小的吸热能力强。
本题的探究实际上是对沙子和水吸放热能力的比较，而物质吸放热能力是用比热容来量度的，在实验过程中，影响的量较多，有质量、加热时间、升高温度等，因此，要注意结论的严密性。
19.【答案】断开；保护电路； 不；短； b；
【解析】(1)防止连接完最后一根导线电路接通，损坏电路元件，电路在连接过程中，为了保护电路，开关应该是断开的。
(2)由图可知，闭合开关，导线直接连接到电源的两极，形成了电源短路，两灯都将不会发光。
(3)由图可知，拆除b这一根导线，电流从电源正极依次经过两个灯泡回到电源负极，可使两灯串联连接。
(4)使两灯成为并联的电路，从电源的正极出发，分别流入两个灯泡、然后汇合流入开关，回电源的负极，如图所示：
故答案为：(1)断开；保护电路；(2)不；短；(3)b；(4)。
短路：不经过用电器而直接跟电源的两极相连的电路。
电流只有一条路径的则是串联电路；有两条或两条以上路径的则是并联电路。
本题考查了串、并联电路的辨析，以及电路的三种状态。
20.【答案】0；不变； 小于；小于； 由图可知在45∼55min内，水的温度升高了20∘C，则在45∼55min内水吸收的热量为Q水吸=cmΔt=4.2×103J/(kg⋅∘C)×0.5kg×20∘C=4.2×104J，
物质在相同的时间内吸收的热量是相同的，而冰的熔化过程用时是40min，所以冰熔化过程中吸收的热量为Q冰吸=4Q水吸=4×4.2×104J=1.68×105J
【解析】(1)由图象可知，冰在5∼45min处于熔化过程中，此时吸收热量，温度保持0∘C不变，所以冰是晶体，其熔点为0∘C，所以冰在熔化过程中的特点是吸收热量，温度不变。
(2)由图象知，冰在5∼45min处于熔化过程中，此时不断吸收热量，内能增加，故该物质在第10min时的内能小于第30min的内能；AB段和CD段物质的质量相同，由图象知，升高的温度相同，CD段加热时间较长，吸收的热量较多，CD段是液态，由Q=cmΔt可知，该物质在固态时的比热容小于液态时的比热容。
(3)由图可知在45∼55min内，水的温度升高了20∘C，则在45∼55min内水吸收的热量为Q水吸=cmΔt=4.2×103J/(kg⋅∘C)×0.5kg×20∘C=4.2×104J，
物质在相同的时间内吸收的热量是相同的，而冰的熔化过程用时是40min，所以冰熔化过程中吸收的热量为Q冰吸=4Q水吸=4×4.2×104J=1.68×105J。
故答案为：(1)0；不变；(2)小于；小于；(3)由图可知在45∼55min内，水的温度升高了20∘C，则在45∼55min内水吸收的热量为Q水吸=cmΔt=4.2×103J/(kg⋅∘C)×0.5kg×20∘C=4.2×104J，
物质在相同的时间内吸收的热量是相同的，而冰的熔化过程用时是40min，所以冰熔化过程中吸收的热量为Q冰吸=4Q水吸=4×4.2×104J=1.68×105J。
(1)由图象可以看出，熔化过程中出现一段温度恒定的时间段，这是晶体的典型特征，晶体在熔化过程中温度保持不变，这个温度就是晶体的熔点；
(2)物体吸收热量，内能增加；
由图象可知AB段和CD段的温度变化，从而可比较二者比热容关系；
(3)物质在相同的时间内吸收的热量是相同的；根据公式Q=cmΔt求出吸收的热量。
此题通过考查物体的熔化图象，考查了学生对晶体熔化特点的掌握，并能够从熔化图象中总结出相关信息，考查了学生对熔化图象的综合分析。加热时间/min
0
1
2
3
4
5
6
甲的温度/∘C
18
22
26
30
34
38
42
乙的温度/∘C
18
30
42
54
66
78
90