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      2026届高考政治二轮复习:图表类综合题探秘:解锁数据背后的政治密码 课件

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      • 2026-01-19 23:05:05
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      2026届高考政治二轮复习:图表类综合题探秘:解锁数据背后的政治密码 课件

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      这是一份2026届高考政治二轮复习:图表类综合题探秘:解锁数据背后的政治密码 课件,共30页。PPT课件主要包含了题型概述,考情分析,解题策略,注意事项,对策成效,试题特点,得分率,思维不严密,关于“原因”的分析,1思维不发散等内容,欢迎下载使用。
      《普通高中思想政治课程标准(2017)》2.制定学科任务导向型的学业水平考试命题框架 思想政治学业水平考试命题框架,以学科任务导向为标志,由关键行为表现、学科任务、评价情境和学科内容等四个基本维度构成,目的在于有效测试思想政治学科核心素养的真实发展水平 。
      描述与分类解释与论证预测与选择辨析与评价
      (1)从图表题考查的内容看:
      图表材料所涉及的知识一般对接《经济与社会》、《当代国际政治与经济》的相关内容,具体采用数据、文字等形式表现不同时间或不同经济体(国家、地区、产业、行业、企业)的经济现象。
      (2)从图表题呈现的方式看:
      图表题主要依托柱状图、折线图、散点图、条形图、饼状图、扇形图、表格等形式。
      (3)从图表试题的设问看:
      “提出问题——分析问题——解决问题”
      (2024·温州一模)25(1)解读材料一所包含的经济信息及其原因。(2024·湖南)17(1)根据材料一,分析我国农村居民转移净收入与可支配收入之间的关系,并说明其政策启示。(8分)
      25.(18分)阅读材料,回答问题。大力发展新质生产力是我国构筑竞争新优势的战略选择,是我国推动高质量发展的必然要求。材料一:2018年-2023年中国新能源汽车销售量及市场渗透率情况
      注:新能源汽车市场渗透率是指在一定时期内,新能源汽车销量占汽车总销量的比重。(1)解读材料一所包含的经济信息及其原因。(4分)
      2.典型答题情况及失分原因
      关于“经济信息”的解读
      (1)典型表述:2018-2023年中国新能源汽车销售量及市场渗透率在逐年上升。
      失分原因——审题不仔细
      失分原因——缺乏针对性练习
      (2)未关注到2020年这个时间关节点
      “创新、绿色新发展理念”“我国坚持高质量发展,大力发展新质生产力”“深化供给侧结构性改革”……
      失分原因——缺乏对教材的宏观架构
      坚持和完善社会主义基本经济制度更好发挥政府作用坚持以人民为中心的发展思想贯彻新发展理念构建新发展格局
      制定正确的经营战略提高自主创新能力诚信经营激发企业活力
      劳动者素质消费者消费观念
      更好发挥政府作用(产业政策)贯彻新发展理念(绿色、创新发展理念)……
      2020年11月,国务院办公厅印发《新能源汽车产业发展规划(2021—2035年)》,要求深入实施发展新能源汽车国家战略,推动中国新能源汽车产业高质量可持续发展,加快建设汽车强国。
      2021年4月,为贯彻落实《新能源汽车产业发展规划(2021—2035年)》,促进新能源汽车换电模式创新发展,工业和信息化部会同相关部门印发《关于组织开展新能源汽车换电模式应用试点工作的通知》
      2022年,根据最新政策,原定在2022年底到期的免征新能源汽车购置税政策,将再延期实施至2023年底。
      图表的标题反映了图表的主题或中心,往往就是本题所要分析的主要问题。同时图表的标题又对作答起到提示、指向和限制作用。
      (2)读数据①横向比较找差距,即明确不同内容之间的差距。②纵向比较明变化,如快速(缓慢、平稳、健康)发展、波动幅度减小(保持平衡、增大)、差距拉大、达到国际警戒线、比较单一等。③整体比较重归纳,如多元化、多样化、协调拉动等。④分类比较重节点,注意共性和个性,关注特殊节点,如最高点、最低点、转折点等。
      (3)读注释 图表下方的注释对图表起着补充作用,是图表式综合题的重要组成部分。解释性的备注是对图表中的信息进行分析、判断的依据,补充性的备注则是组织答案不可缺少的来源之一。
      注:新能源汽车市场渗透率是指在一定时期内,新能源汽车销量占汽车总销量的比重。
      (1)宏观上把握设问之间的关系。既包括不同设问之间的关系,又包括同一设问中的两个小设问之间的关系。明确设问之间是并列关系,还是递进关系等,以便从宏观上把握各个设问的答案组织,避免答案要点的错位或偏差。(2)微观上具体分析每个设问要求。借鉴措施类、原因类、体现类、意义类、评析类、探究类等综合题解答的基本要求或思路,对每一问都要“咬文嚼字”,把握知识范围、解答方向、主体限定等,根据设问要求仔细组织答案。
      (1)解读材料一所包含的经济信息及其原因。(4分)
      1.关注分值,语句力求简洁精练
      经济信息:1. xxx 2.xxx原因:   
      由于科技的进步推动了中国新能源汽车行业的发展。
      (2024·湖北)阅读材料,完成下列要求。材料一  下图是中国1978~2023年的国内生产总值(GDP)和国内生产总值指数(GDP指数)。
      注:GDP指数上年为100,因此当年大于100表示相比上年是正增长,小于100表示相比上年是负增长。GDP指数减去100即得到经济增长率。例如,GDP指数108代表经济增长率为8%。数据来源于国家统计局。(1)解读材料一反映的经济信息。(4分)
      (2022·山东)推进碳达峰碳中和是推动高质量发展的内在要求。材料一: 粗钢的主要用途是作为原料,用来制成各种规格的管材、铸件等。长期以来,我国一直是全球最大粗钢生产国,全球占比最高达到56.7%。2021年,我国粗钢产量10.3亿吨。随着国际市场需求恢复,粗钢价格飙升,我国粗钢出口量明显增长。2021年我国粗钢净出口4096.1万吨,较2020年增加2451.6万吨。但同时钢铁行业的碳排放问题日益引起人们的关注。2021年我国钢铁行业碳排量占全国破排放总量的15%左右,是制造业门类中碳排量最大的行业。材料二:铁矿石是生产粗钢的重要原材料之一。我国铁矿石的对外依存度超过80%,而且缺乏定价权。图2是2019-2021年我国铁矿石进口情况。
      有观点认为,为推动我国经济高质量发展,钢铁行业应扩大粗钢产量并增加出口。结合材料,运用经济与社会、当代国际政治与经济知识,对该观点进行评析。(10分)
      《中国高考评价体系》在“学科素养指标体系”和“关键能力”考查方面指出,根据应对问题情境的需要,学生要合理地组织、调动各种相关知识与能力,阅读和理解学科的各种主要文本、基本符号,能够客观全面地获取相关信息,能够从情境中提取有效信息;能够准确概括和描述学科所涉及基本现象的特征及其相互关系,并从中发现问题;形成对新信息的准确判断、分析与评价。 经过素质教育的培养,思维认知能力强的学习者……能够从多个视角观察、思考同一个问题;能够灵活地、创造性地运用不同方法,发散地、逆向地解决问题;能够通过敏锐的洞察能力,发现复杂、新颖情境中的关键事实特征和有价值的新问题;能够将所学知识迁移到新情境,解决新问题,得出新结论,并且能够科学地反思和验证自己的新结论,以确保新结论的可靠性。

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