江苏省南通市通州区2025—2026学年七年级上学期期中考试语文试卷B卷（无答案）

这是一份江苏省南通市通州区2025—2026学年七年级上学期期中考试语文试卷B卷（无答案），共12页。
一(26分)
真挚的友谊能够跨越时空，点亮你我人生。学校举行“有朋自远方来”综合实践活动，请你一起参加。阅读学生会为本次活动拟写的邀请函，完成1-4题。(10分)
.根据拼音，用规范正楷写出相应的汉字。(3分)
.从括号内选择恰当的词语填在横线A处。(1分)
A处的词语是： ▲
.此邀请函划线处敬词使用不当，请找出并纠正。(2分)
▲ 应改成 ▲
小文要参加此次活动，想进行自我介绍，请帮助她完善发言提纲。(4分)
1)介绍自己的姓名由来及意义。(2)简要介绍家庭情况。
3) (4) ▲ (4)
5)结束语，表达与大家交流的愿望。
班级举行《朝花夕拾》阅读交流活动，请你参与。(7分)
1)鲁迅在《朝花夕拾》中追忆了不少人，我们要去仔细揣摩人物的形象，思考鲁迅对待物的情感变化，你推荐同学们采用的阅读方法是 ▲ (精读、略读、浏览)。(1分)
2)这些人有的被鲁迅加入了“朋友圈”，也有的被鲁迅拉入了“黑名单”，请各举一例，结合具体情节陈述理由。(6分)
月友圈”——人名: ▲ ,理由: ▲
注意事项
考生在答题前请认真阅读本注意事项：
1、本试卷共6页，满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将答题卡交回。
2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色字迹的签字笔填写在答题卡指定位置。
3.答案必须按要求书写在答题卡上，在草稿纸、试卷上答题一律无效。
邀 请 函
亲爱的同学：
时光 liú zhuǎn,学期过半, 当我们端坐在 kuān chǎng 的教室里, 当我们 cháng yáng在 A (花团锦簇/花枝招展)的校园中，你是否仍对初中生活略感迷茫?别担心，校学生会将于10月22日在礼堂举行“有朋自远方来”综合实践活动，为大家搭建友谊的桥梁。
“独学而无友，则孤陋而寡闻。”良师益友皆是缘分，诚邀您惠顾。祝各位同学在本次活动中收获真挚友谊，绽放青春光彩！
校学生会
2025年10月16日
“黑名单”——人名： ▲ ，理由： ▲
6.按照课文原句填空。(9分)
文字跨越时空，交织成一张寻觅真挚友谊的网，指引着我们走向美好。从“①▲ ，若出其里”(曹操《观沧海》)的雄心壮志里，从“② ▲ ，匹夫不可夺志也”(《论语》)的坚定志向中，从“③ ▲ ，④ ▲ ”(李白·《峨眉山月歌》)的深厚情谊间，从“⑤ ▲ ，⑥ ▲ ”(岑参《行军九日思长安故园》)的忧国思乡深情里，从“⑦ ▲ ，于我如浮云”(《论语》)的高尚气节中，从“⑧ ▲ ？与朋友交而不信乎？传不习乎”(《论语》)的善于自省处，从“⑨ ▲ ，风正一帆悬”(王湾《次北固山下》)的乐观昂扬间，我们都能寻找到志同道合者。
二(59分)
(一)品读友情诗歌，完成7-8题。 (6分)
送柴侍御①
唐·王昌龄
沅水通波②接武冈③，送君不觉有离伤。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。
注释：①侍御：官职名。作者被贬龙标时，友人柴侍御将从龙标前往武冈。②沅水：在湖南西部。③通波：四处水路相通； ④武冈：县名，今属湖南，与当时作者所在龙标相距约一百多里地。
7.诗人想象丰富，一、二句中通过“ ▲ ”、“ ▲ ”两个字巧妙地“化远为近”，形象地缩短了两地间的距离。(2分)
8.结合全诗，说说诗人为何“送君不觉有离伤”?(4分)

(二)阅读文言小故事，感悟交友之道，完成9-13题。 (共18分)
[甲]
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 (《世说新语·方正》)
[乙]
王含作庐江郡，贪浊狼藉。王敦护其兄，故于众坐称：“家兄在郡定佳，庐江人士咸称之。”时何充为敦主簿，在坐，正色曰：“充即庐江人，所闻异于此。”敦默然。旁人为之反侧，充晏然，神意自若。 (《世说新语·方正》)
【注释】①玉舍：东晋大臣，是权臣王敦的哥哥，为人贪婪昏庸。②作：担任官职。③庐江郡：在今安徽庐江一带。④狼藉：行为不法。⑤众坐：众人聚会的场合。⑥咸：全、都。⑦正色：神情严肃、态度端正。⑧即：就是。⑨闻：听说。⑩反侧：不安、担忧。⑪晏：形容心情平静，没有顾虑；安闲。
9.请用“/”标出下列句子的朗读停顿(每句一处)(2分)
(1)君与家君期日中 (2)庐江人士咸称之
10.解释下列加点词。 (4分)
(1)太丘舍去( ) (2)下车引之( )
(3)与人期行( ) (4)咸称之( )
11.用现代汉语翻译下列句子。(4分)
(1)与人期行，相委而去。

()充即庐江人，所闻异于此。
12.乙文中何充说完之后， “旁人为之反侧”。
(1) “旁人”为什么“为之反侧”? (2分)

写旁人的反应有什么作用?(2分)
13.小文认为元方、何充都是可交之友，因为甲、乙两文都出自《世说新语·方正》。结合文本内容推断，入选“方正”的标准是怎样的?(4分)
(三)阅读下面的材料，理解友谊的内涵，完成14-17题。 (15分)
材料一：中学生选择网友标准
(选自《国内中学生网络交友调查报告》)
材料二：
朋友的地位很特别，它唯一的基础是友爱与信义。朋友是一切人伦的基础。懂得处友，就懂得处人；懂得处人，就懂得做人。一个人在处友方面如果有亏缺，他的生活不但不能是快乐的，而且也决不能是善的。
朋友对于性格形成的影响非常重大。一个人的好坏，朋友熏染的力量要居大半。既看重一个人把他当作真心朋友，他就变成一种受崇拜的英雄，他的一言一笑、一举一动都在有意无意之间变成自己的模范，他的性格就逐渐有几分变成自己的性格。一个人应该谨慎择友。告诉我谁是你的朋友，我就知道你是怎样的一种人。
(摘编自朱光潜《人生九论》)
材料三：
绿茵织情：南通苏超赛场的友情模样
当央视体育频道的镜头对准南通体育会展中心，一粒粒不断回放的精彩进球，成了南通苏超队员情谊最生动的注脚。
赛场的友情，是进球后奔向队友的脚步。苏超四分之一决赛南通对阵淮安的央视直播中，第62分钟的进攻高潮定格成经典。门将扑出球，程鑫大力抽射，撞击横梁弹出，管明健补传，金成民倒勾进球。进球后的金成民立刻转身奔向队友，和管明健欢快撞肩后，几名队员相继奔跑过来，队长揉搓着金成民的头发，旁边队友也一把搂住他，后面一个一个队员叠罗汉似的拥上来，勾肩摸头。球衣上的草渍在镜头前格外清晰。看这波配合，分明是多年并肩磨出来的默契！但进球后互找队友的庆祝，比进球本身更动人———这就是南通队‘通力协作’
标准
人品
凭感觉
外貌
才华
知识
其他
人数比例
30.8%
21.4%
19.1%
17.0%
8.9%
2.8%、
的底色，是荣誉共担的情感联结！不是个体高光的独享，而是将进球喜悦转化为集体共鸣，让情感温度超越竞技结果，成为团队凝聚力的核心底色。
赛场的友情，是困境里互相的支撑。半决赛中南通对战无锡，艰难的常规时间过后，两队比分仍定格在0：0，赛事拖进了残酷的点球大战。无锡率先主罚。第一个点球，就被南通队刚刚替换出场的门将蔡天龙神勇扑出。一旁的南通队员们明显松了口气。南通队尹韩龙随后大力抽射，冷静罚进首球。一失一得间，两队心境悄然变化。此刻，无锡队队长主罚第二个点球。如果扑出，南通队压力会骤减；如果进球，南通优势又会暂失。门将又再次冷静将球扑出，场上一片欢呼。接着，南通队员陈正、郭凯楠都连续将球罚进。来到紧张的赛点，刚在比赛中被球狠狠砸中脸部的队员薛天翼深吸一口气，冷静片刻，一脚射门，球进了！场上顿时欢呼雷动。赛场的困境里，从门将冷静地判断扑球，到尹韩龙顶住压力罚进的首球，队友们相继的沉着应战，南通队员们用彼此的分担拆解了“0：0僵局”与“点球大战”的重压，让个体的勇敢汇聚成团队的支撑！
赛场的友情，更是失误后的包容与鼓励。对阵淮安时，在两队比分胶着之时，曹越涛接到队友传球，机会极好。这时却被他一脚踢高，球从球框上方远远飞走。这对压力极大的南通队无疑是极大的打击。此刻，没有人指责，没有人抱怨，只有继续的奔跑，继续的拼搏。大家仍旧适时将球传给曹越涛，让他有更多破门的机会。这一幕幕被慢镜头回放时，看台上也响起一阵阵善意的掌声。年轻球员的冲劲难能可贵，但队友的包容更显温暖。进球从不是一个人的功劳，懂得回头拉起失误的队友，才是足球最本真的样子。
当观众的助威声再次响彻球场，南通队员们仍在奔跑。那些奔向队友的拥抱、逆境里的支撑、失误后的包容，早已把“友情”二字，织进了每一次传球与奔跑里。
(根据网络视频编写)
14.根据材料一的调查数据，用简洁的语言概括出中学生选择网友标准的特点。(3分)
15.你的好朋友小语最近总跟着班里的同学小航一起玩，可小航沉迷玩手机、作业抄答案，还总和小语说“学习不用太费劲”。小语渐渐也开始上课走神。结合材料二，你打算怎样劝说小语?(3分)
16.请用简洁的语言概括材料三中展现南通苏超队员友情的三个典型事件。(3分)
17.结合三则材料，谈谈你对友谊内涵的理解。 (6分)
示例：友谊是顺境中将个体荣光化作集体共鸣，“荣誉共享”的默契。
(四)阅读下面这篇文章，与小文一起探讨自然之美，完成18-22题。(20分)
秋天(节选)李娟
山里有片林子烧起来了。每年秋天的时候，总会发生那么一两次火灾。大概是因为森林的渴望太巨大太强烈了吧？当它经过如此繁盛的夏季后，前来迎接的却是秋天————消沉和寂静的秋天。于是它就燃烧了。
我一般会去河边树林里的那片草地上拔草，拔蒲公英、野苜蓿什么的。秋天的河水最蓝、水量最小。水位远远地从河岸退下去，可以看到白桦树的根部积满落叶。那些树根优美复杂地盘绕着，高高地裸出地面，里面是不是有迷宫？
树林里地势倾斜，低处东一个西一个到处泊着大大小小的池塘。池塘里水很清，不是很深。里面鱼很多，但都是那种细细碎碎、永远也长不大的小鱼苗。它们一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然全部倏然静止，历历清晰地排列在一处，头朝着同一个方向。
水边簇生着漂亮的水草。A这种水草没有旁逸斜出的枝子，一束束纤细地整齐干净地扎在水中。总觉得那更应该是刺绣出来的事物，说不出的精致、雕琢。
漂浮在水面的落叶，就好像静止在空气中央一样，还在水底投下了清晰的阴影，阴影四周泛着亮光。
我发现，水一旦停止下来，就会———怎么说呢，似乎很“轻”了，没有分量似的……静下来的水，干净透明。干净得连水面的倒影都没有，只有投向水底的阴影。水底的草，又深又密，鲜艳碧绿，不蒙灰尘。而流动的水————比如离这池塘几十步远的那条喀依尔特河，携着力量，闪耀着明亮的湛蓝，一注一注地翻涌着，日夜不息地奔流。
在一些阴天里，这条河看起来似乎流淌得柔缓一些，颜色看起来也更深更厚了。到了冬天，这条激情的河则会猛地安静下来，波涛翻滚的水面被平平整整地铺上了冰，积着厚厚的雪。于是河两岸的村子一下子连到了一起，孩子们上学也方便多了，可以少绕道好几公里呢。
在冬天，大桥的桥墩下凿开了一个个大窟窿。清澈的河水冒着浓重的白色水汽，一波一波往上涌。我们都在那里挑水，远远近近的牛们，也稀稀拉拉排成长队，一头一头通过狭窄的雪道向那里走去。那是冬天里唯一能找到水的地方。
不过现在是秋天。牛羊散在河边，细心地啃食草地。河岸边收割过的麦茬地泛着整齐的金黄，地势起伏动荡。有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“笃、笃、笃”的敲击声在高处回荡。抬起头来，麦田四周白桦林的林梢，用雪白和金黄的颜色深入着蓝天。
在金光灿烂的麦茬地里，一裸高大庄严的西伯利亚云杉笔直地站在秋天的正中央。只有它还葱茏碧绿地停留在夏季之中。大地金黄，远山的山巅已堆起了银白的积雪。我一个人在河边走，想的却总是那些尚未发生的事情。其实秋天不是秋天，秋天是夏天努力地想要停止下来的那段时光吧？ (选自李娟《这世间所有的白》，有删改)
18.阅读时准备搜索图文插画，需要梳理文中景物的特征，请你加以补充。(3分)
19.朗读这篇文章，请对画线句A进行朗读重音设计，写出你认为需要重读的词语，并说明
水边水草
流动的水
麦地云杉
① ▲
② ▲
③
设计理由。(3分)
重音设计：
设计理由：
20.写景的文字可以从很多角度欣赏，比如用词、修辞手法、感官描写、正侧面结合等，请你按照要求赏析句子。(6分)
21.作者对秋天的独特认识是：“其实秋天不是秋天，秋天是夏天努力地想要停止下来的那段时光吧?”请你结合全文，说说对这句话的理解。(3分)

22.李娟笔下的秋天美丽多彩，充满异域风情，我们能感受到作者对秋天景物的细致观察。请你也用文字记录下你眼中的秋天，写出你观察到的景物(至少两种)，用上至少一种写景方法，表达出你对秋天的情感。(5分)
三 (65分，其中含写字分5分)
23.根据要求写作。(60分)
“有朋自远方来”综合实践活动即将结束，学生会现面向全体同学发起征文，请你也来参加：
进入初中以来，你获得了什么?也许是新的集体给你的不一样的感受，也许是新的学习方式给你的新体验，也许是新的老师和朋友给你的难忘记忆，也许是……
请选取其中感受最深的一点，以“在这里，我获得了 ”为题，写一篇不少于600 字的记叙文。
要求：①请先将标题补充完整，写出真情实感；
②文中不要出现真实姓名、校名；
③除诗歌外，文体不限；
④卷面整洁，书写规范。写景技法
赏析内容
赏景小悟
修辞
它们一群一群精灵一样整齐而迅疾地掠过，又突然全部倏然静止，历历清晰地排列在一处，头朝着同一个方向。
①从修辞手法的角度，对语段进行赏析：
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感官
有一块地正在被焚烧，青烟缭绕，烟气荡过来，闻起来是干燥的香气。穿过烟雾走进麦茬地，啄木鸟“笃、笃、笃”的敲击声在高处回荡。
②从感官描写的角度，对语段进行赏析：
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