山东省烟台市南部（五四制）2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试卷（学生版）

这是一份山东省烟台市南部（五四制）2024-2025学年九年级上学期期中考试语文试卷（学生版），共8页。试卷主要包含了积累与运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
学校开展以“传承中华优秀文化”为主题的综合实践活动，请你参与。
任务一 积累经典诗文，传承中华文化
1.围绕中华优秀文化，同学们分享自己的积累成果。请根据语境补充完整。
小语：我从经典诗文中感悟到文人的哲思和情怀。有“（1）______，月有阴晴圆缺，此事古难全”（《水调歌头》）的达观之想，有“行路难，行路难，（2）______，今安在”（《（其一）》）的迷茫感叹，有“（3）______，（4）______”（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的辛酸悲凉。
小文：我在经典诗文中领略了祖国的大好河山。看到了“大雪三日，（5）______”（《湖心亭看雪》）的雪后西湖，看到了“（6）______，气象万千”（《岳阳楼记》）阴晴变化的洞庭湖，看到了“望长城内外，（7）______；大河上下，（8）______”（《沁园春·雪》）的北国风光。
2.小语积累的语文知识有误的一项是（ ）
A.《儒林外史》是清代小说家吴敬梓采用高超的讽刺手法创作的长篇讽刺小说。该书是中国古典讽刺文学的佳作，代表着中国古代讽刺小说的高峰。
B.莫泊桑是法国著名的批判现实主义作家，被誉为“短篇小说巨匠”，代表作有《羊脂球》《项链》《漂亮朋友》等。
C.“孝”是中华民族的传统美德。父母养育子女，并不求回报；作为子女，则要充满感恩之心，关心父母，孝敬父母。——这句话标点符号使用完全正确。
D.中国农民丰收节村歌大赛总决赛在我市隆重举行，决赛现场人山人海，已经到了间不容发的地步。——句中的加点词运用恰当。
3.小文积累的文化知识中表述没有语病的一项是（ ）
A.赵孟頫可以“日书万字”的原因，是因为其书法笔法简洁，线条简单，结构空间匀整。
B.电视节目《国家宝藏》以文化为内核、以综艺为外壳，融合了多种创作手法，赢得了观众的好评。
C.春节中蕴涵的传统人文精神和亲情凝聚价值，成为备受中国人珍视的节日。
D.在齐白石的《端午图》中，将咸鸭蛋、雄黄酒、粽子等端午节应景之物描绘得淋漓尽致。
任务二 阅读经典名著，享受心灵滋养
整本书阅读。（7分）
4.小语发现《水浒传》中有许多关于“闹”的情节，他通过这些情节分析人物的共性和个性，请你帮他完成下表。
5.下面是《艾青诗选》的一段推荐语，请你在横线上填写相应的作品名称。
艾青，以诗为画笔，合着时代的节拍，为我们描绘了一幅幅动人而又真实的历史画卷，20世纪30年代初，他在狱中以忏悔、感激的笔调写下了___________，写出了养育他长大的“大堰河”悲苦、善良的一生，抒发了对贫苦农妇的怀念和感激之情。___________中，诗人以鸟自喻，用饱含激情的诗句传达出鸟儿对土地的痴情，同时也表达出自己愿为祖国奉献一切的赤子之心。像这样的杰作还有___________等。同学们，打开《艾青诗选》吧，诗中诗意的笔调、独特的意象、真挚的情感一定能给你带来独特的感受。
任务三 关注语言表达，重塑读写能力
6.阅读探究下面三则材料。
【材料一】
①年轻人为何会出现“词穷”问题？首先是过度依赖媒介技术。虽然媒介技术能够给生活带来极大便利，但过度依赖会导致个体表达能力、思考能力、动手能力退化，甚至导致感官或身体机能萎缩。
②其次是过度依赖线上沟通，削弱了线下交流。现在不少年轻人是“低头族”，彼此的联系主要在线上，线下的面对面交流显得“无足轻重”。过去参加好友聚会时，朋友一见面常有说不尽的话，而现在简单寒暄后，便没什么可多聊的，好像该说的话都已经说了。有些年轻人回家后好像也没有特别多的话要和父母说，因为平时会打电话和视频交流，从朋友圈也能了解各自最新情况，深度交流好像没必要了。
③最后“视觉传播”带来年轻人思维模式的变化。语言背后体现的是思维，过去的文字表达需要调动个人的知识积累进行遣词造句，但现在不少年轻人追恋短视频，习惯了用浅白的网络语言进行表达。网络语言的复制模仿、随意改编、混乱使用严重影响青年群体的逻辑思维能力和表达习惯。因此，短视频语言取代文字表达，不仅会带来“词穷”问题，还可能导致个人逻辑思维的破坏和理性思考的缺失，这是值得我们警惕和反思的。
（摘自《中国青年报》，有改动）
【材料二】
①一个人的素养、能力及作为和影响，内因是决定性因素，外因只有通过内因才能起作用。年轻人“词穷”，不管科技和网络的影响有多大，它都是外因。事实上，网络内容精品化建设和网络语言文字表达的示范引导不可能一cù而就。等待网络媒介优化后解决“词穷”，这显然是消极的，至少是不现实的。
②与其说“语言贫乏是由精神贫乏导致的”，不如说有些年轻人不会说话和书写，主要是缺乏实践。因为精神属于意识层面，它包括认识范畴的思维、理念、观点等。实践不仅检验真理，而且是学习和发展语言的根本途径。一定意义上，语言就是一种实践。
③一些年轻人解决“词穷”，多从网上“转入线下”，不应是补充手段，而应是重要途径。但又不能为学语言技巧而学语言技巧，而是在真实的为人处世中学会思考判断，打足腹稿。有了实践基础，你就一定会有表达自信，并实现理想的表达。
（摘自网络报道，有改动）
【材料三】
①如何重塑语言文字能力，已经引起相关部门的重视。2022年，教育部、国家语委印发《关于加强高等学校服务国家通用语言文字高质量推广普及的若干意见》，其中明确要求，要提高大学生语言文字应用能力，强化学生口语表达、书面写作、汉字书写、经典诗文和书法赏析能力培养，促进语言文字规范使用，并且强调高校要将其纳入学校人才培养方案，明确语言文字应用能力及标准并纳入毕业要求。
②今年起施行的《未成年人网络保护条例》也明确，学校应当将提高学生网络素养纳入教育教学活动，帮助学生养成良好上网习惯。而在更早的2013年，教育部还出台了《中小学书法教育指导纲要》，将书法课正式纳入中小学日常的教学体系。
③相关部门的努力，和来自普通人的反思和呼吁，已经形成一种共识和合力：在互联网时代，拯救我们的书写和语言能力。
（摘自“澎湃新闻”，有改动）
（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。
一cù（ ）而就 范畴（ ）
（2）提取【材料一】中画线句子的主干。
网络语言的复制模仿、随意改编、混乱使用严重影响青年群体的逻辑思维能力和表达习惯。
（3）请用简洁的语言概括【材料二】的内容。
（4）我们应如何重塑语言文字能力？请根据以上材料为当代年轻人提出三点建议。
二、阅读（40分）
（一）诗歌阅读（5分）
郡斋即事①
〔宋〕范仲淹
三出专城②鬓似丝，斋中萧洒③胜禅师。
近疏④歌酒缘多病，不负云山赖有诗。
半雨黄花秋赏健⑤，一江明月夜归迟。
世间荣辱何须道，塞上衰翁也自知。
【注】①此诗作于宋仁宗景祐三年，范仲淹知饶州时，当时范仲淹48岁。郡斋：指郡守平时的起居之所。②专城：指主政一城的州牧、太守等地方长官。范仲淹因直言敢谏，先后三次被贬睦、苏、饶三州。③萧洒：潇洒。④疏：疏离，疏远。⑤健：强健，精力旺盛，这里指诗人赏菊兴致高昂。
7.下面对这首诗歌的理解或分析正确的一项是（ ）
A.首句写诗人被贬到饶州，因为被贬，头发花白，内心备受打击，对朝廷不满，充满怨恨。
B.颔联首句，一个“病”字写出诗人当时的健康状况，这是因为诗人被贬后内心惆怅忧郁，借酒消愁所致。
C.颈联写诗人赏菊、望月，菊花在秋雨中依然开放，表现了诗人的乐观和坚强。
D.全诗的表达方式以叙事为主，没有用到常见的描写和议论。
8.欧阳修说“诗出于民之情性”（诗歌出自人们的真情实感，饱含作者的思想感情，是作者真情实感的自然流露），请结合全诗探究范仲淹在尾联中所表现出来的情性。
（二）文言文阅读（10分）
【甲】
至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。
（选自《醉翁亭记》）
【乙】
郑燮，号板桥，清乾隆元年进士，以画竹、兰为长。曾任范县令，爱民如子。室无贿赂，案无留续。公之余辄与文士畅饮咏诗，至有忘其为长吏者。迁淮县，值岁荒，人相食。燮开仓赈济，或阻之，燮曰：“此何时若辗转申报民岂得活乎？上有遗，我任之。”即发谷与民，活万余人。去任之日，父老沿途送之。
（选自《郑板桥开仓济民》）
9.选出下列句子中加点词解释有误的一项（ ）
A.杂然而前陈者（陈列，摆开）B.宴酣之乐（尽兴地喝酒）
C.上有谴，我任之（派遣）D.值岁荒，人相食（遇到，恰逢）
10.下列句中加点词的用法和意义完全相同的一项是（ ）
A.醒能述以文者 以画竹、兰为长
B.而或长烟一空 或阻之
C.而不知太守之乐其乐也 至有忘其为长吏者
D.四时之景不同 去任之日
11.请用“/”给文中画线的句子断句（限断两处）
此 何 时 若 辗 转 申 报 民 岂 得 活 乎？
12.用现代汉语写出下列句子的意思。
即发谷与民，活万余人。
13.【乙】文中说郑燮“爱民如子”，请根据选文内容再分别用两个四字词语概括郑燮的品质。
（三）现代文阅读Ⅰ（15分）
寻车
①老同学聚聊，葛君给明人来电话，说有要事来不了。“你留校做了老师，就忙得屁颠屁颠的啦？”“真的是要事，丢了一辆车！”
②明人疑窦顿生：这小子什么时候有车了？
③两天后是周末，当明人得知葛君这两天找遍了东片校园的自行车停放点，现在又转移到西片区时，明人彻底糊涂了：“你在找什么车要到自行车车库去找？”“我找的就是自行车呀！”“一辆自行车就让你丢了魂似的！”明人的责问，毫不含糊。“这是一辆十分重要的自行车，再叙。”然后葛君就挂了电话，也许，他正在心急如焚地寻找那辆重要的车吧！
④又过了两天，葛君打电话来请明人帮他一起想办法。见到葛君，明人才发觉他这些天明显憔悴了，原本一直油光发亮、一丝不乱的头发，现在竟像一个鸡窝。眼睛里血丝满布，原先的抖擞劲儿，也荡然无存。
⑤葛君这辆车还是半年前转买的。转卖给他的人温文尔雅，戴着一副眼镜。开价也不高，葛君正想买一辆，也没还价，就把钱给了那位儒雅男子，拣了元宝似的走了。但在上周他想把车卖了，还在校园里贴了卖车启事。谁想买主没见着，搁在楼底下的自行车却没影了。他一下子紧张起来，放下手上所有的活儿去寻找那辆车，但至今一无所获。他急得脸廓似乎都小了一圈。
⑥“不就一辆自行车吗？丢就丢了。”明人劝慰道。
⑦“你不知道，这辆车事关我的心理底线和人品。”葛君一脸严肃地说。
⑧“那辆车是颗定时炸弹。”葛君一字一句地道出。明人的目光，满是疑惑。“我上次去书店回来的路上，等候绿灯时感觉不对劲儿，就拨弄了一下龙头，谁知车前轴突然脱落了，车身整个儿就像散了架。我赶紧连推硬拉地把车子送到修车铺。师傅仔细一瞧，便指着那根钢轴的断裂处说，这是旧伤，焊接过的。我这才明白自己被那位看似斯文的男子骗了。师傅说算我命大，要是骑在路上突然断裂，不是摔个半死，就是被马路上的车辆轧死。我一听就冷汗直冒，想想都后怕。”
⑨“所以，你决定把这车卖了？”明人明察秋毫。“是呀，我当时真是这么想的。找那家伙也太费神，不如把它卖了。”葛君坦诚地说道。
⑩“你也够缺德呀，把危险转嫁给别人。”明人嘲讽。
⑪“我当时确实是这么想的。可是，当这辆车被偷走之后，我突然紧张害怕起来。我担心哪个学生把它偷了骑了，某一天，突然车毁人亡。那我的罪过不是太大了吗？”葛君说着，脸上愧疚、悔恨交杂。“接下去又是长假，我怕哪个愣头青骑着去郊游，那就麻烦大了。”葛君的焦虑是真诚的。
⑫翌日，一张寻车启事出现在校园好多处公告栏上。上面写明这辆灰色永久牌自行车，车轴是断裂的，焊接也是脆弱的，承受不起颠簸，危险重重。提醒借用者小心，要么将车归还，主人一定酬谢；要么将它送到修车铺，防患未然。几天过去，音讯全无。而一张启事上，有人用钢笔涂抹：“别蒙人了！”
⑬明人与葛君面面相觑。不得已，他俩开始了地毯式的搜寻。这天浓雾，他们在食堂门口发现了这辆车。葛君几乎是扑身过去，一把抓住了自行车的龙头。他上下打量着，眼睛发直，嘴唇不断在蠕动：“是这辆，就是这辆。”
⑭这时，三个毛头小伙子从食堂里跑出来，堵住了他们的去路，神情是不依不饶的。
⑮明人和他们说了几句，又将寻车启事塞进他们手里，他们漠然视之，一脸敌意。正尴尬间，葛君突然一使劲，车前轴被提出了钢圈，断裂焊接处裸露出来。葛君再稍稍使一点力，车轴在原伤口处断裂了，车身顷刻倒在了地上。
⑯明人看呆了，那些毛头小伙子也惊呆了。此时葛君终于笑出声来，那笑声干净、爽快，仿佛能穿透无尽的雾霾。
14.认真阅读这篇小说，补充完成下面对故事情节的概括。
葛君丢车，四处寻找——（1）（ ）——张贴启事，善意提醒——（2）（ ）
15.结合语境，按照要求赏析文中划线句子。
（1）“你不知道，这辆车事关我的心理底线和人品。”葛君一脸严肃地说。（赏析加点词）
（2）葛君几乎是扑身过去，一把抓住了自行车的龙头。他上下打量着，眼睛发直，嘴唇不断在蠕动：“是这辆，就是这辆。”（请从人物描写的角度赏析句子）
16.“明人”在小说中具有怎样的作用？请简要分析。
17.小说结尾出人意料，又在情理之中，请简要分析小说结尾对表现主人公形象的作用。
（四）现代文阅读Ⅱ（10分）
阅读《阅读的边界》，完成下面小题。
①有人说“阅读的边界，就是认知世界的边界”，心跟着眼睛去脚所不能及的地方游历，从而抵达脚所无法抵达的地方。从甲骨文、竹帛、羊皮、纸张等有形阅读，到现代的网络阅读、有声阅读、手机阅读，阅读的形式正在发生前所未有的变化，世界的边界似乎也在无限延伸。
②阅读有边界吗？当然有。对于大多数人来说，特别是碎片化阅读时代，读书的价值取向更偏重实用。莘莘学子，孜孜以求，大多会选择读一些与考试相关的书籍，年轻人更倾向于成功励志，这也无可厚非；喜欢养生的，自然会读一些健康保健类书籍，以求解决些实际问题；喜欢旅游的，会读一些旅游类书籍，脚步无法抵达，眼睛过过瘾也是好的。
③读书也有舒适区吗？当然有。大多数人都是因习惯而阅读，因兴趣而阅读，在舒适区里慢慢游弋。在熟悉的区域，读一些相对感兴趣的内容，诙谐的笔法，养眼的图画，追求轻松愉悦的感受，追求视觉上的享受，不用思考，更无所谓得失，是“杀”时间的一种方式，却没有提升自己的空间，或提升的空间相对很小，无法拉动上升的曲线，收获寥寥。
④阅读无边界，可读的书实在太多了，需要读的书也太多了，丰富的种类会带给人不一样的阅读体验，只是一个人的时间有限，生命有限，如何在有限的时间里，选择一本值得阅读的书是一门学问。
⑤对于会读书的人来说，经典具有永恒的魅力。正如只有经过时间的淘洗，经过生活的检验，遗落在岁月沙滩上的珍珠，才具有不朽的光芒。阅读传世之作，在书香中检阅自我，丰富阅历，提升品位，构筑自己的人生坐标；阅读经典，开阔眼界，滋养人生，丰盈灵魂，构筑自己的精神世界。
⑥轻松的读物或许会引人入胜，却很难有更多的收获。难“啃”的书籍，如果坚持“啃”下来，一定会受益匪浅，带着探索的精神，一点点打开阅读的边界。还有一种书，高深而专业，如果真的推开了这扇门，你会发现一个奇妙的世界展现在眼前，别具洞天，惊喜连连。
⑦英国作家伍尔芙说：“一个人使自己成为自己，比什么都重要。”阅读是抵达远方的方法和路径，拓宽阅读的边界，在一定程度上拓宽了人生的视野，在非舒适区探索、积累、思考，挑战自己的阅读边界，从而抵达更广阔的世界，成就一个更丰富的自己。
18.请概括作者在①—③段论述了哪些内容。
19.请你对第④段在全文中的作用加以分析。
20.请说说第⑤段画横线句使用的论证方法及其作用。
21.你认同文章末段的见解吗？理由是什么？
三、作文（50分）
22.作文。
魅力无处不在。我们感受到身边人的魅力：父母风雨无阻，任劳任怨的工作；老师日复一日、默默无闻的付出；警察忠于职守，为人民服务的态度……我们感受到自然的魅力：雨后彩虹的一抹，落英缤纷的一霎，惊涛骇浪的一瞬……我们感受到经典的魅力：一蓑烟雨任平生的洒脱，不破楼兰终不还的誓言，安能摧眉折腰事权贵的傲骨……
请以“感受______的魅力”为题，写一篇文章。
要求：（1）先将题目补充完整，然后作文：
（2）除诗歌外，文体自选：
（3）文中不要出现真实的人名、校名，字数在600字以上。人物
情节
个性
共性
史进
王教头私走延安府
九纹龙大闹史家村
热血单纯
D.④___
鲁智深
林教头刺配沧州道
鲁智深大闹野猪林
C.③_____
武松
施恩三入死囚牢
武松大闹B.②_____
勇猛刚强 武艺高强
A.①___
柴进簪花入禁院
A元夜闹东京
知错就改