江苏省盐城市东台市第五教育联盟2024-2025学年七年级上学期期中语文语文试卷（学生版）

这是一份江苏省盐城市东台市第五教育联盟2024-2025学年七年级上学期期中语文语文试卷（学生版），共6页。试卷主要包含了积累与运用，阅读理解，写作等内容，欢迎下载使用。
满分：120分 考试时间：120分
亲爱的同学：
走过夏与秋的交界线，同学们踏入初中的大门，书写崭新的成长诗篇。近期，学校开展以“少年成长正当时”为主题的学习活动，请大家踊跃参与，共谱成长华章吧！
一、积累与运用（28分）
【活动一∶温故而知新，悟阅读之味】（10分）
1.小文阅读并摘抄了一段文字，有些问题需要你帮他解答。
阅读，是一种感受。走进春天，朱自清笔下清脆的鸟鸣、静mì的乡间，令我们醉心不已；走进夏天，刘湛秋笔下热烈而粗犷的雷雨浇灌灼热的大地，令我们酣唱淋漓；走进秋天，秋天，甲____________________，令我们感kǎi万千；走进冬天，老舍笔下秀气的小山、澄清的河水，让我们内心有了着落。
阅读，既让我们增长了学问，又让我们欣赏到沿途的美景，更让我们心怀美好，不断奋力前行！
（1）根据拼音写汉字或给加点字注音。
静mì（ ） 粗犷（ ） 感kǎi（ ） 澄（ ）清
（2）文中有一处错别字，请选出来并改正。
________改为________
（3）仿照画横线的句子，将甲处的句子补充完整。
（4）文中画波浪线句有语病，请写出你的修改意见。
【活动二∶汉字传经典，佳句久流芳】（10分）
2.品经典，悟智慧。
古人常将自己的情思寄托在景物之中。暮春时节，“①_______________，闻道龙标过五溪”，李白借助花鸟意象，抒发无尽的离愁别绪；年老病衰的杜甫在此刻竟又与故人重逢，“正是江南好风景，②_______________”，尽显深沉的悲哀与感慨；孔子站在河边感叹，“③______________________，④________________”，时光如流水，一去不回；转眼到了秋日，满目凄凉，“⑤__________________，小桥流水人家，古道西风瘦马”，马致远为之断肠；同是秋天，“峨眉山月半轮秋，⑥_______________”，秋夜行船，月映清江，陪伴李白远行，意境空灵美妙；秋去冬来，“⑦________，⑧__________”，李益夜晚登城远眺，见到大漠似雪，月华如霜，感受边城夜色，凄神寒骨；博览群书、广泛学习，一点一点积累是通往成长的重要途径，正如《劝学》中所说：“⑨________，⑩__________；不积小流，无以成江海”……
【活动三∶少年正当时，友谊永长存】（8分）
3.班级开展“有朋自远方来”综合性学习活动，请你和小语参与。
（1）小语收集了一些有关交友的诗文、名言等，你认为不妥的一项是（ ）
A.独学而无友，则孤陋而寡闻。B.结交在相知，骨肉何必亲。
C.高山流水，非知音不能听。D.亲朋无一字，老病有孤舟。
（2）小语拟写了邀请函的正文，邀请任课老师参加此次活动。你推敲后发现用词不妥的一项是（ ）
敝班将于11月8日（周二）下午3点到5点在学校报告厅举行“有朋自远方来”综合性学习活动。届时同学们将充分展示自我。诚邀您莅临现场，发表拙见赐复为盼。
A.敝班B.莅临C.拙见D.赐复
（3）活动最后，同学们在班级种植地一起种下了象征友谊的小树苗。小树苗立在地里的画面像极了篆文中的——
A.由此，你给班级种植地起了个有寓意的名字。
名字：_________，寓意：__________________
B.为了使小树苗健康成长，种植地放置了警示牌。你用比喻或拟人的修辞手法写了一句标语。
___________________________________
二、阅读理解（42分）
【活动四∶博古通今处，诗意悠然生】（18分）
（一）古诗阅读（5分）
岭上逢久别者又别
权德舆
十年曾一别，征路此相逢。
马首向何处？夕阳千万峰。
4.这首诗前两句在看似平淡的叙述中流露出了__________________之情。
5.从写作手法的角度，分析这首诗最后一句的妙处。
（二）文言文阅读（13分）
阅读下面两篇文言文语段，完成小题
【甲】
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《论语·学而》）
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《论语·为政》）
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《论语·述而》）
（节选自《〈论语〉十二章》）
【乙】
太史公曰：《诗》有之：“高山仰止，景行行止。”虽不能至，然心乡往之。余读孔氏书，想见其为人。适鲁，观仲尼庙堂、车服、礼器，诸生以时习礼其家，余低回①留之，不能去云。天下君王至于贤人众矣，当时则荣，没则已焉。孔子布衣，传十余世，学者宗之。自天子王侯，中国言六艺②者，折中于夫子，可谓至圣矣！
（《史记·孔子世家赞》）
【注释】①低回：徘徊，流连。②六艺：六经，即《诗》《书》《礼》《乐》《易》《春秋》。
6. 解释下列句子中的加点词语。
（1）人不知而不愠
（2）思而不学则殆
（3）不能去云
（4）没则已焉
7.将下面的句子翻译成现代汉语。
（1）择其善者而从之，其不善者而改之。
（2）诸生以时习礼其家。
8.请结合【甲】【乙】两段选文，说说学者敬仰孔子的原因。
9.小明同学认为学习只要在课堂上听懂知识就行，而课后无需像其他同学那样辛苦复习。作为他的好友，请你结合【甲】文内容对小明同学进行有针对性的劝说。
【活动五∶墨浓有真意，花香伴温情】（19分）
老海棠树
史铁生
①如果可能，如果有一块空地，不论窗前窗后，要是能随我的心愿种点什么，我就种两棵树。一棵合欢，纪念母亲。一棵海棠，纪念我的奶奶。
②奶奶和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起，奶奶一生一世都在那棵老海棠树的影子里张望。
③老海棠树近房高的地方，有两条粗壮的枝桠，弯曲如一把躺椅。小时候我常爬上去，在那儿玩。奶奶在树下喊：“下来吧，你就这么一天到晚待在上头不下来了？”是的，我在那儿看小人书、射弹弓，甚至写作业。“饭也在上头吃吗？”她又问。对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我两腿攀紧枝桠，一个海底捞月把碗筷接上来。“觉呢，也在上头睡？”没错。（A）四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。奶奶只是站在屋前的老海棠树下，望着我。她必是羡慕，猜我在上头都能看见什么。
④春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲我唠叨：“就不说下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！”我在树上胡乱地唱歌。奶奶又说：“我求过你吗？这回活儿紧！”我说：“有我爸妈养着您，您干嘛要糊那破玩艺儿？”奶奶不再吭声，直起腰，喘口气，这当儿就又呆呆地张望——从粉白的花间，一直到无限的天空。
⑤夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓阴里，又不知从哪儿找来补花的活儿，戴着老花镜，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊：“你就不能劳驾去洗洗菜？没见我忙不过来吗？”我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了：“你们上班上学，就是这么糊弄？”奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说：“我就一辈子给你们做饭？就不能有我自己的工作？”这回是我不再吭声。奶奶洗好菜，重新捡起针线，从老花镜上缘抬起目光，又会有一阵子愣愣地张望。
⑥有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，“刷啦——刷啦——”院子里的人都还在梦中。那时我大些了，正在插队，从陕北回来看她。她已经腰弯背驼。“刷啦刷啦”的声音把我惊醒，我赶紧跑出去：“您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。”可这回奶奶不要我帮。“咳，你呀！你还不懂吗？我得劳动。”我说：“可谁能看得见？”（B）奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”她扫完了院子又去扫街。
⑦这样我才明白，曾经她为什么执意要糊纸袋、补花，不让自己闲着。她不是为挣钱，她为的是劳动。她的成分随了爷爷算地主。虽然我那个地主爷爷三十几岁就一命归天，是奶奶自己带着三个儿子苦熬过几十年，但人家说什么？人家说：“可你还是吃了那么多年的剥削饭！”这话让她无地自容。她要用行动证明：她未必不能有一天自食其力。奶奶的心思我有点儿懂了：什么时候她才能像爸和妈那样，有一份名正言顺的工作呢？大概这就是她的张望吧。不过，这张望或许还要更远大些——她说过：得跟上时代。
⑧所以在我的记忆里，几乎每一个冬天的晚上，奶奶都在灯下学习。窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，摩擦着窗棂。奶奶曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。在《奶奶的星星》里我写过：她学《国歌》一课时，把“吼声”念成“孔声”。我写过我最不能原谅自己的一件事：奶奶举着一张报纸，小心地凑到我跟前：“这一段，你给我说说，到底什么意思？”我看也不看地就回答说：“您学那玩艺儿有用吗？”奶奶立刻不语，唯低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下子收紧，但知已无法弥补。“奶奶。”“奶奶！”“奶奶——”她终于抬起头，眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。
⑨但在我的印象里，奶奶的目光慢慢地离开那张报纸，离开灯光，离开我，在窗上老海棠树的影子那儿停留一下，继续离开，离开一切声响，飘进黑夜，飘向无可慰藉的迷茫……而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓阴里，张望复张望，或不断地要我给她说说：“这一段到底是什么意思？”——这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔。
（有删改）
10.根据线索，默读《老海棠树》，完成下表。
11.好的朗读，可以再现画面，传达情意。请从文中画线的A、B句中任选一句，参照示例进行朗读设计。
示例：黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。（《秋天的怀念》）
朗读设计：我想用舒缓、坚定的语气来读，“淡雅”“高洁”等词语重音轻读，“热烈而深沉”后稍作停顿，“烂漫”后略作延长，来展现菊花的绚丽多彩，表现我积极的心态变化。
（A）四周都是花香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染的海棠花雨。
（B）奶奶说：“不能那样，看不看得见是人家的事，我得自觉。”
我选句______，朗读设计：_________________________________
12.“不动笔墨不读书”，请你对第⑨段画线句做赏析式批注。
而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之轰然飘去，跟随着奶奶，陪伴着她，围拢着她。
13. 散文是“感情树上的花果”。文章最后一段说“这形象，逐年地定格成我的思念和我永生的痛悔”，结合内容说说你对“痛悔”的理解。
14. 史铁生在《奶奶的星星》中写道：“我慢慢相信，每一个活过的人，都能给后人的路途上添些光亮”。请你运用联结策略，探究奶奶对于“我”的成长产生了怎样的影响？
【小贴士】
联结是一种将问题或文本内容与其它材料、个人经验等联系起来进行阅读学习的策略。它能够拓宽阅读的视野，丰富对文本的理解。
【活动五∶名著传星河，意蕴深隽永】（5分）
15.我们读一本书，根据篇目或读书目的的不同，会采取精读或跳读的方法。请根据你的阅读体验，完成下面两个任务。
（1）【任务一】学会整本书“跳读”方法。阅读下面材料，完成任务。
（2）【任务二】请从下列备选书目中任选一本，举一例谈谈你精读或跳读了什么内容，为什么这样处理。
备选书目：《朝花夕拾》《西游记》
三、写作（50分）
【活动六∶诗酒趁年华，生活寻本真】
16.阅读下面文字，按要求作文。
生活中还是丰富多彩的，美好的生活需要我们用心去体悟，更需要我们努力去创造。将快乐写进生活，便添了一米阳光；将关爱写进生活，便多了一份温情；将奋斗写进生活，便拥有一股力量；将诗意写进生活，便添了一份浪漫……
请以“将_______写进生活”为题，写一篇记叙文。
要求：①先将题目补充完整再作文，补充的内容不超过5字。②内容具体，有真情实感。③书写规范，卷面整洁。全文不少于600字。④不得抄袭、不要套作，文中不得出现真实的校名、地名、人名。
时间
留在记忆里的事
春天
奶奶坐在老海棠树下糊纸袋，叫我帮忙，我不愿意。
夏天
奶奶坐在老海棠树下补花，（1）____________，我一洗了事。
秋天
奶奶很早（2）____________，不要我帮忙。
冬天
奶奶在灯下学习，让我说说报纸上的意思，我（3）____________。
我发现：留在记忆里的事，看似琐碎却是作者对奶奶的独特记忆。春、夏、秋、冬，一幅一幅的生活图景，有序展开。年年岁岁，（4）____________见证了奶奶的一生，也寄寓了我对奶奶的（5）____________。
小文同学想通过阅读《朝花夕拾》来了解鲁迅的童年。你会推荐她跳读下面哪个选项里的篇目呢？（ ）
A．①②⑧⑨ B．①②④⑧
C．⑥⑦⑨⑩ D．③④⑤⑦
目录
①《从百草园到三味书屋》
②《狗·猫·鼠》
③《父亲的病》
④《阿长与〈山海经〉》
⑤《琐记》
⑥《二十四孝图》
⑦《藤野先生》
⑧《五猖会》
⑨《范爱农》
⑩《无常》