第二课 探究世界的本质 课件-2026届高考政治一轮复习统编版必修四哲学与文化

高考总复习必修4 哲学与文化第一单元 探索世界与把握规律第二课 探究世界的本质目录01考向引导·体系建构03易错点澄清01核心知识精讲04真题演练一、考向引导·体系建构:33熟悉课标明确考向：一、考向引导·体系建构:二、核心知识精讲:1．物质的含义：课时1 世界的物质性 考点一 物质的含义①物质是不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在。物质的唯一特征是②辩证唯物主义的物质概念（哲学上的物质概念）,客观实在 ≠ 客观存在，注意客观存在客观实在客观实在客观存在人的思维人类社会自然界既包括物质现象，也包括精神、意识现象它不包括精神、意识现象物质 ≠ 物质的具体形态客观实在性。 概括了宇宙间客观存在着的一切事物和现象的共同本质,而不是指某一种具体的物质形态。二、核心知识精讲:1．物质的含义：物质与物质的具体形态的关系客观实在性抽象概括具体表现 共性与个性、一般与个别、抽象与具体二、核心知识精讲:2．世界的物质性 ： 考点二 世界的物质性 (1)自然界的物质性：规律起源和发展史，①承认自然界的物质性是处理人和自然关系的基本前提。②我们在利用和改造自然的时候，要尊重自然，顺应自然，保护自然，学会与自然和谐相处。人类社会在本质上是一个 ，构成社会物质生活条件的基本要素是二、核心知识精讲:2．世界的物质性 ：(2)人类社会的物质性：地理环境人口因素生产方式客观的物质的要素人类社会的物质性社会物质生活条件的基本要素集中体现客观的物质体系人类社会是物质世界长期发展的产物 地理环境、人口因素和生产方式。这三者都是客观的物质的要素。这些要素的客观性，集中体现了人类社会的物质性①坚持一切从实际出发，实事求是，遵循 的规律。②充分发挥 作为社会历史主体的作用，推动人类社会不断由低级向高级发展 生产关系一定要适合生产力状况的规律、上层建筑一定要适合经济基础状况人民群众二、核心知识精讲:2．世界的物质性 ：(3)意识是物质世界长期发展的产物：是不是有了人脑，就有了意识呢？★意识的形式是主观的，内容是客观的。★正确的意识与错误的意识都是人脑对客观存在的能动反映。注意 意识是不仅是自然界长期发展的产物，而且是社会发展的产物。 意识是人脑的机能。人脑是意识活动的物质器官，具有产生意识的生理基础。 意识是人脑对客观存在的反映(主观映象)①一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观②重视意识的作用，树立正确的意识，克服错误的意识二、核心知识精讲:2．世界的物质性 ：(4)世界的物质统一性：(1)自然界的物质性(2)人类社会的物质性(3)意识是物质世界长期发展的产物自然界在本质上是物质的，人类社会的产生、存在、发展及其构成要素，都具有客观的物质性， 人的意识本身就根源于物质。物质是本原，意识是物质的派生物，物质决定意识。世界是物质的世界，世界的真正统一性在于它的物质性。①我们应当自觉坚持辩证唯物主义的物质统一性原则，坚定马克思主义无神论立场，反对一切有神论。②坚持一切从实际出发，实事求是。二、核心知识精讲:课时2 运动的规律性 考点一 规律是客观的①物质是运动的物质。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质强调物质离不开运动离开运动谈物质会导致 形而上学（刻舟求剑）②运动是物质的运动。物质是运动的载体，脱离物质的运动是根本不存在的强调运动离不开物质离开物质谈运动会导致 唯心主义（不是幡动，不是风动，仁者心动）1．物质与运动的辩证关系：二、核心知识精讲:1．物质与运动的关系：原理：①物质是运动的物质。任何具体的物质形态只有在运动中才能保持自己的存在，运动是物质固有的根本属性和存在方式。世界上不存在脱离运动的物质②运动是物质的运动。物质是运动的载体，脱离物质的运动是根本不存在的方法论：①我们要用运动、变化、发展的眼光看问题。②反对两种错误倾向：离开运动谈物质的形而上学和离开物质谈运动的唯心主义二、核心知识精讲:1．物质与运动的辩证关系：宇宙万物的运动是杂乱无章的吗？二、核心知识精讲:2．规律的含义：规律是事物运动过程中 联系。3．规律的客观性与普遍性：①规律的客观性: 规律是客观的， 在规律上能用、不能用的词语：发明规律×消灭规律×创造规律×改变规律×无视规律×凌驾于规律之上×人在规律面前无能为力人只能任规律摆布发现规律尊重规律认识规律 利用规律√√√√×× 固有的本质的、必然的、稳定的是不以人的意志为转移的，既不能被创造，也不能被消灭。二、核心知识精讲:3．规律的客观性与普遍性：正确的规律可以造福人类，错误的规律会给人类带来危害。（ ） 自然界、人类社会和人的思维，其运动、变化和发展过程都有其固有的规律①必须尊重物质运动的客观规律，按照客观规律办事，而不能违背规律；②把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来×规律是客观的，并非人的认识，没有正误之分。二、核心知识精讲:4．正确发挥主观能动性： 考点二 正确发挥主观能动性目的性意识活动的特点目的、计划、任务、目标、规划、方针、动机、蓝图等因人而异、仁者见仁智者见智 抽象、归纳、总结、提升、想象、创造 自觉选择性能动创造性①人能够能动地认识世界。意识活动具有 （特点）它不仅可以认识事物的外部现象，而且能够把握深藏于事物内部的本质和规律。 目的性、自觉选择性、能动创造性，二、核心知识精讲:4．正确发挥主观能动性：新冠肺炎病人突增（物质）决 定需要增加病房（意识）意识具体施工设计图方舱医院建成指导实践观念中的东西现实的东西把变成意识能直接引起客观事物的变化吗？②人能够能动地改造世界。意识不仅能够能动地反映客观世界，而且可以能动地指导人们改造世界，即通过 把观念的东西变成现实的东西(实践具有直接现实性），创造出符合人的目的的客观事物。实践二、核心知识精讲:4．正确发挥主观能动性：袁院士的“禾下乘凉梦”大跃进时的“亩产万斤梦”哪个“梦”能照进现实，为什么？尊重客观规律尊重客观规律是正确发挥主观能动性的前提条件。意识的能动性受到客观规律的制约。只有符合客观规律的正确意识，才能有效发挥能动作用，正确指导人们的实践，实现改造世界的预期目标；违背客观规律的错误意识，会导致实践的失败，会对事物的发展产生阻碍作用。(正确或错误的意识都能指导我们改造客观世界。正确的意识，促进事物的发展；错误的意识，阻碍事物的发展）二、核心知识精讲:4．正确发挥主观能动性：①要重视意识的能动作用，树立正确的意识，克服错误的意识。②把尊重客观规律和发挥主观能动性结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来。二、核心知识精讲:5．一切从实际出发，实事求是： 考点三 一切从实际出发，实事求是[时政术语]　党的二十届三中全会：坚持稳中求进工作总基调，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实。健全因地制宜发展新质生产力体制机制。做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发，经过调查研究，找出事物本身固有的而不是臆造的规律性，作为我们行动的依据①物质与意识的辩证关系。②尊重客观规律与发挥主观能动性的辩证关系。①物质决定意识，意识是人脑对客观存在的反映①一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观②意识对物质具有能动作用，人能够能动地认识世界和改造世界。正确的意识对事物发展起促进作用，错误的意识对事物发展产生阻碍作用②重视意识的能动作用，树立正确的意识，克服错误的意识二、核心知识精讲:5．一切从实际出发，实事求是：②充分发挥主观能动性，不断解放思想，与时俱进，以求真务实的精神探求事物的本质和规律，用科学的理论武装头脑、指导实践；③把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，把高度的革命热情同严谨踏实的科学态度结合起来（两个结合）④既要反对夸大意识能动作用的唯意志主义，又要反对片面强调客观条件，安于现状、因循守旧、无所作为的思想（两个反对）①做事情要尊重物质运动的客观规律，从客观存在的事物出发；三、易错点澄清:1．物质决定意识，要求我们坚持一切从实际出发，使客观符合主观。( ) 纠正：2．意识是大脑对客观存在的正确的反映。( ) 纠正：3.运动是物质的唯一特性。（ ）纠正：使主观符合客观。意识是人脑对客观存在的反映，有正确与错误之分。物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质固有的根本属性和存在方式。×××4．意识能够直接改造客观世界，具有直接现实性。( ) 纠正：×意识对改造客观世界的指导作用必须通过实践，不能直接作用于客观事物，不具有直接现实性；实践具有直接现实性。三、易错点澄清:5．尊重客观规律要以发挥主观能动性为前提。( ) 纠正：6．人们正确地发挥主观能动性就能突破规律的制约。( ) 纠正：发挥主观能动性要以尊重客观规律为前提。 规律是客观的，人们正确地发挥主观能动性也不能能突破规律的制约。××四、真题演练:考向一　世界的物质性1．(2023·湖北高考)苏轼是北宋的治水能臣，在西湖边留下了以湖面小石塔为标界来监测水位和水面种植区域的“三潭印月”(如图)。针对“吴中”之地“居民与水争尺寸，以故常被水患”，他主张“让地与水”，提出“堤防省(注：减少)而水患衰”的理念。苏轼治水的理念启示我们(　　)①传统治水理念源于社会实践又引导社会实践②要合理调整人与自然的关系以利民生福祉发展③要突破自然条件制约，积极主动推动矛盾转化④要顺应自然保护自然，实现人与自然和谐共生A．①③ B．①④C．②③ D．②④√题干强调的是苏轼的治水理念给我们的启示，而非苏轼治水理念的形成与作用，①不选。苏轼针对“吴中”之地“居民与水争尺寸，以故常被水患”的实际情况，主张“让地与水”，提出“堤防省而水患衰”的理念，这启示我们要合理调整人与自然的关系，顺应自然，保护自然，实现人与自然和谐共生，②④符合题意。“突破自然条件制约”说法错误，且我们要积极主动推动矛盾向有利的方向转化，③错误。四、真题演练:考向二　意识的本质√从意识的内容看，意识是人们对客观存在的主观映象，因此，意识的内容并不能还原社会生活，①错误。人的情感需求是多种多样的，尤其是有合理的和不合理的需求，且意识的根本目的并不是人的情感需求，②错误。四、真题演练:考向三　规律的客观性与普遍性3．(2023·辽宁高考)“春分之日，玄鸟至”(《逸周书·时训解》)。在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时。中原地区的燕子多是在春分前后飞回筑巢育雏，周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂。由此可见(　　)①人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律②依据对规律的认识去规划农时属于实际的农耕活动③将燕来与子孙繁茂相联系是对客观对象反映的结果④把握燕来与人活动的联系是为了实现人与自然和谐A．①③ B．①④C．②③ D．②④√在周代，古人就已经靠观察燕子等候鸟春归的时间来确定节气、规划农时，说明人能借观察燕来与春到间的关系把握自然变化规律，①符合题意。根据对规律的认识去规划农时属于认识活动，②排除。周天子便在春分之日祭祀神灵，祈求子孙繁茂，周天子将燕来与子孙繁茂相联系，是主观臆造的联系，也是对客观对象反映的结果，③符合题意。把握燕来与人活动的联系是为了确定节气、规划农时，指导农耕活动，不是为了实现人与自然和谐，④排除。四、真题演练:考向四　正确发挥主观能动性4．(2024·湖南高考)漫画《肯做好事，还要会做好事》(作者：郑辛遥)给我们的哲学启示是(　　)①全面把握客观实际，是肯做好事达到积极效果的前提②方法论比世界观更重要，“会做”比“肯做”更不容易③辩证否定的实质是扬弃，“会做”是对“肯做”的否定④正确发挥能动性，才能实现由“肯做”到“会做”的转变A．①③           B．①④C．②③           D．②④√漫画显示，一个人出于好心帮别人打伞，但却遮住了被帮助人的眼睛，给被帮助人带来了麻烦，这启示我们不仅要肯做好事，还要会做好事，做好事时既要全面把握客观实际，尊重客观规律，又要正确发挥主观能动性，把正确发挥主观能动性和尊重客观规律相结合，①④符合题意。世界观和方法论都很重要，既要“肯做”，又要“会做”，二者不可偏废，②错误。我们要把“会做”和“肯做”结合起来，“会做”不是对“肯做”的否定，③错误。四、真题演练:考向五　一切从实际出发，实事求是5．(2024·北京高考)每年春天和秋天，有数百万只鸟在迁徙途中经过北京。某社区在专业团队的支持下，基于已有的湿地环境进行微地形改造，根据鸟类需要，补植白皮松、丁香等植物，形成立体植物群落，引入鸢尾等水生植物，形成丰富的水生植物群落，吸引了多种鸟类在社区栖息。这一做法(　　)①基于社区条件，遵循客观规律，保护了生物多样性②根据鸟类需要，从其主体性出发，为之提供适宜栖息的环境③建立了生物间自在事物的联系，践行了生态保护理念④运用综合思维，优化社区湿地环境，实现人与自然和谐共生A．①② B．①④C．②③ D．③④√“基于已有的湿地环境进行微地形改造”“吸引了多种鸟类在社区栖息”，这一做法是基于社区条件，运用综合思维，优化社区湿地环境，遵循了客观规律，保护了生物多样性，实现人与自然和谐共生，①④正确。材料强调发挥人的主体性和主观能动性，且应该从客观实际出发而不是从鸟类的主体性出发，②错误。这一做法建立了人为事物的联系，而不是自在事物的联系，③错误。