2024~2025学年浙江省初三上学期期中语文试卷（解析版）（2）

这是一份2024~2025学年浙江省初三上学期期中语文试卷（解析版）（2），共30页。试卷主要包含了“四季如诗”主题学习活动，“走进小说天地”综合性学习，非文学作品阅读，“解密宋代文人”古文品鉴活动，心有感悟写文章等内容，欢迎下载使用。
1、阅读下文，回答问题。
以自然节气的规律性变化为依托的中国传统节日， 不仅体现了人们尊重自然节律，还反映了人们追求和升华“天人合一”的观念。中国传统节日从时序安排上宛如一条由自然节气生成而 春夏秋冬的“文化链”。春天，广mà（ ）的大地上万物复苏，春节、元宵节、清明节等节日 。人们在新的一年到来之际，阖家团聚、舞龙观灯、尽孝寻根，在慎终追远中享受新春的赐福，准备以 的热情投入农耕播种，找寻生命活力的秘jué（ ）。
(1) 结合上文语境，根据拼音写出相应的汉字。
①广mà（ ） ②秘jué（ ）
(2) 依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（ ）
A. 连接 接踵而至 充满
B. 贯穿 接踵而至 饱满
C. 贯穿 应接不暇 充满
D. 连接 应接不暇 饱满
(3) 画波浪线句子为复句，根据分句间的关系，波浪线句子的类型为（ ）
A. 并列复句
B. 条件复句
C. 承接复句
D. 递进复句
2、根据段落语境，填写古诗文句子。
秋天的悲凉落在杜甫的《月夜忆舍弟》里：“戍鼓断人行，① 。”
秋天的联想落在许浑的《咸阳城东楼》里：“② ，③ 。行人莫问当年事，故国东来渭水流。”
冬雪融合了天地，慰藉了张岱对故国的思恋：“④ ，天与云与山与水，上下一白。”（《湖心亭看雪》）冬雪堵在李白的心里，万钱珍馐也无心品尝，他只能“⑤ ，⑥ ”（《行路难》），然后慨叹“雪满山”。除以上课文外，再默写九上古诗文中含“秋”或“雪”的句子：⑦ ，⑧ 。
3、《水浒传》和《艾青诗选》中都有“冬雪”的身影，请你参与探究。
(1) 结合以上具体诗句，说说“雪”这一意象蕴含了诗人什么情感？
(2) 结合《水浒传》“林教头风雪山神庙”的情节，阐述“雪”的作用。
4、依据下列示例，根据主体对象在四季的特点，续写小诗。
二、“走进小说天地”综合性学习
5、阅读下文，完成问题。
长生鸟
［英］西尔维亚·汤森·沃纳
①斯特劳贝里勋爵喜欢养鸟。他有欧洲最好的鸟舍，宽敞得连老鹰也不会感到不舒服。但是多年来，其中最优雅的一间“公寓”一直是空着的，上面只有一个标签，写着：“长生鸟。栖息地，阿拉伯半岛。”
②斯特劳贝里勋爵不时地从他的代理人那里得到被认为是长生鸟的鸟（连同其费用清单），但这些鸟经鉴定后却是用人工把各种羽毛巧妙地粘合上去的杂种鸟。（A）最后斯特劳贝里勋爵 亲自去阿拉伯半岛。几个月后，他找到了一只长生鸟， 逐步赢得了它信任之后就把它捉住了，并 完美无损地把它带回了家。
③【甲】这鸟一到英国，便在鸟类学家、记者、诗人和女帽设计商中引起了巨大的轰动。不断有人来访问它。但它没有被这些赞扬吹捧弄得趾高气扬。当它不再传为新闻，以及来访者逐渐减少时，它也没有表示出生气和怨恨的样子。它吃得很香，似乎对处境感到心满意足了。
④维持好一个鸟舍得花费一大笔钱，所以斯特劳贝里勋爵死时，身无分文。这鸟舍被拿到市场上去拍卖了。最终，勋爵的继承人和“奇异世界游乐场”的拥有者波尔德罗先生成交了，因为他出了较高的价钱。
⑤波尔德罗先生认为他的长生鸟买得很合算。喂养它花不了多少钱，而且也不在乎孩子们的玩弄，虽然它还不会玩什么把戏，波尔德罗先生认为它不久就会学会一些的。更重要的是，许多人愿意付一克朗的票价前去“一睹真容”。
⑥后来生意清淡了。但这长生鸟还是一样美，一样亲切。但正因为它太文静、太古板了，所以人们还是喜欢去看狒狒的滑稽动作，或去观赏那条已经吃掉过一个妇女的鳄鱼的表演。
⑦一天，波尔德罗先生对他的经理说：“自从有傻瓜付钱来看这长生鸟以来，有多久了？”
⑧“大约三个星期光景。”经理回答道。“这只鸟不值一养，”波尔德罗说，“更不要说付保险费了。为那鸟保险，我得每星期花上七个先令。”
⑨“公众并不喜欢它，他们感到这只鸟太文静了。问题在于它不会找配偶也不会做其他任何事情。我为了使它交配，已不断地试用了白色装饰的羽毛及美丽的孔雀给它看，给它看过的东西真是多得天晓得了，但它却不屑一顾。”
⑩“不知道我们能否用它换到一只活泼的鸟？”波尔德罗先生说。
⑪“不可能。在一段时期内只有这样一只长生鸟。你读过标签上写的话吗？”
⑫这稀有的、神话般的鸟是举世无双的。它是专门从东方进口来的，没有配偶，也不想有配偶。当老年来临时就自焚而死，又神奇般地再生。
⑬（B）“我有一个想法，”波尔德罗先生继续说，“我们能想某种方法让它自焚再生吗？当然我们事先要为它 做好广告，以便 引起公众兴趣。这样我们就会有一只 新的鸟，带上一些浪漫色彩的鸟，具有生动的生活史可讲的鸟。像这样的鸟我们就 卖得出去了。”
⑭经理点了点头。“我已在一本书上读到过，”他说，“你得给它们准备好有香气的木材等东西，它们会做起一个窝来，在窝上面坐下，这样就会自然而然地焚烧起来，但等它老了才会这样做。问题就在这儿，我看还在它精力旺盛时期。”
⑮“这事让我来做好了，”波尔德罗先生说，“你去弄些香木，我来使它衰老起来。”
⑯使长生鸟衰老起来是件不容易的事。把它的食量减少一半又一半，虽然它变得越来越消瘦了，但视力并未减退，羽毛还是像以前一样光泽润滑。取暖器关掉了，在严寒中长生鸟展开羽毛来御寒，似乎一点也不觉得冷。
⑰波尔德罗先生翻到一本讲阿拉伯半岛的书，获悉那儿的气候是很干燥的。于是他把长生鸟搬到一个顶上装有喷水设备的小笼里。每天晚上把喷水器开了，长生鸟就开始咳嗽起来。他几乎每天都亲自呆在鸟笼前来嘲弄和凌辱这只鸟。
⑱春天来时，波尔德罗先生开始宣传长生鸟已老化了这事，并且签订了拍长生鸟这部电影的合同。最后时机似乎成熟了，好几个星期以来大众对使长生鸟衰老的兴趣被逐步激发起来了。入场券的票价已上涨到二克朗。【乙】场子四周熙熙攘攘。灯光和摄像机都对准笼子。扩音机在向观众播送着即将发生的稀罕的事。
⑲“长生鸟，”扩音机播放着，“在生活上是鸟类的贵族。只有浸在奇异的香水中的最稀有最昂贵的木材品种才能诱使它来筑起它那奇特的巢来。”
⑳挑选好了的一堆干净的香气扑鼻的嫩枝和刨花推进了这鸟笼。
㉑扩音机继续播着音：“它那东方的姿态，它那柔情的魅力，它那不沾染世俗的高洁……”
㉒“这只鸟在筑巢了！”一个女人在人群里叫喊着。
㉓这长生鸟抖动了一下翅膀，它的头左右转动起来，从栖息处摇摇晃晃地飞了下来，随后疲乏地开始拨弄那堆着的嫩枝和刨花。
㉔于是摄像机卡嗒卡嗒对准笼子拍摄，照明灯光强烈地照着鸟笼。波尔德罗先生冲到扩音机前惊叫：“女士们、先生们，这是我们屏息等待最令人兴奋的时刻。在我们现代人的眼前，几世纪以来的传说正在付诸实现了，这只长生鸟……”
㉕长生鸟安稳地坐在自焚用的木堆上，看上去似乎是睡着了。
㉖电影导演说：“好吧，即使这只长生鸟没有比这更大的价值，这样供大家欣赏一下也是有教育意义的。”
㉗话音未落，长生鸟和木材起火了，火焰直冲九霄，同时又向四周窜了出去。顷刻之间，大火吞没了一切，照亮了整个天空，这里的一切都荡然无存了，包括波尔德罗先生。
(1) 【◎梳理情节】
阅读小说时，我们可以关注紧凑有趣的起伏情节，根据《长生鸟》的情节，请补全①—④。
学习小结：由图可知，阅读小说可以聚焦情节的④ （A.巧合 B.矛盾 C.伏笔）。
(2) 【◎厘清环境】
【甲】【乙】两处画线句为社会环境描写，阅读知识卡片，分析它们的作用。
【甲】这鸟一到英国，便在鸟类学家、记者、诗人和女帽设计商中引起了巨大的轰动。不断有人来访问它。
【乙】场子四周熙熙攘攘。灯光和摄像机都对准笼子。扩音机在向观众播送着即将发生的稀罕的事。
(3) 【◎感知人物】
结合AB两处语句及加点词，分析斯特劳贝里勋爵和波尔德罗先生的人物形象。
(4) 【◎感悟主旨】
诺贝尔文学奖获得者奥尔罕·帕慕克曾在他的作品中提到“天真的和感伤的小说家”，你认为《长生鸟》的作者属于哪类小说家呢？
通过阅读链接材料并结合文本，我认为西尔维亚·汤森·沃纳是一位 （天真的/感伤的）小说家，因为 。
三、非文学作品阅读
6、阅读下文，完成问题。
什么是好的诗歌
叶嘉莹
（一）
①中国古人说的“情动于中而形于言”，说到一首诗歌的好坏，先要看那作诗的人，是不是内心真正有一种感动，有要说的话，是不是有他自己真正的思想、感情、意念，还是没话找话，在那里说一些虚伪、夸张的谎话。就是说，是不是果然“情动于中”，这是判断一首诗歌的最重要的标准。
②那么什么东西才使作者“情动于中”呢？晋朝的陆机有一篇《文赋》说过：“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”在那强劲的、寒冷的秋风之中凋零的落叶，人们看了，就有一种萧瑟的、凄凉的、悲伤的感觉。“喜柔条于芳春”是说，当芬芳、美好的春天来临，我们看见草木那些柔条发芽长叶了，我们就有一种欣喜，这是大自然给我们的一种感动。
③对事物都以同情的心对它，更不用说同类的人类。好的诗人有锐敏的感受能力，有丰富的联想能力，是“民吾同胞，物吾与也”。不只是草木，不只是现在的人事，所没看见过的、没经历过的人事都可以感动，这才真正是一个有博大的感情、襟抱的诗人。
（二）
④我在台大教书时，有“诗选及习作”一门课，学生都要练习写诗。我引用《易经·乾卦·文言》中的“修辞立其诚”，说真诚是作文也是做人最起码的条件，于是一位学生交来了这样的诗作，他写道：“红叶枕边香。”我说我不大能接受。第一，红叶不香；第二，红叶长在外面，在山里，怎样会在枕边呢？但他说这是真实的，老师不是说要真诚吗？原来这红叶是他女朋友寄给他的，上边有香水的香味也说不定，他将红叶和信放在枕边，所以“红叶枕边香”。他说得非常有道理。但是作诗，第一是你要有真诚的感动，第二是你要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动，你才是成功的。诗歌具有生生不已的生命，你内心中有了感发的活动，这是一个生命的孕育、开始，把它写出来，使之成形，能使读者，甚至千百年后的读者都受到感动，这才完成了这种生生不已的生命。
⑤南宋诗人陆游写过两首《菊枕》诗，是纪念他和他第一个妻子的感情的。陆游因母亲的逼迫和他的妻子离异了，但陆游一直不能忘记这段往事，所以老年的时候写了这两首诗。其中一首是这样写的：“记采菊花作枕囊，曲屏深幌閟幽香。唤回四十三年梦，灯暗无人说断肠。”他说，记得当年他的妻子亲自采了菊花，把菊花的花瓣缝入枕囊，如今在曲折的屏风和深重的帷幕间还保存有菊花的幽香，每一闻到这香气就可以使他回忆四十三年前的往事；可是现在在昏暗的灯光下，向谁去诉说这使人断肠的感情呢？这样，他写的菊枕的香就写得很好，就使人感动了。所以，诗不但要有一种感发的生命，而且要能传达出来，使读者也感受到你的感动，才算完成了诗的创作。
（三）
⑥我说杜甫的“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”是好诗，是因为他在这“深深”“款款”两词中，表现了对蛱蝶、蜻蜓的一种真正欣赏和喜爱的感情。中国最早的诗集——《诗经》是最喜欢用叠字的，“关关雎鸠”“桃之夭夭”“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”。它用的叠字是多美好的两个字，是所能找到的最恰当的两个字，不但把外物的“杨柳依依”写下来了，把鸟叫的“关关”之声写下来了，而且把内心看到这个形象，听到这个声音之后，那生动活泼的感受写下来了。杜甫写了“深深”“款款”的叠字，他观察到了蛱蝶的穿花、蜻蜓的点水，它们的感情和姿态。他对于蛱蝶、蜻蜓为什么有这么亲切、喜爱的感情和这么仔细的观赏？这除了诗人的锐感之外，还在于他在“深深”“款款”的赏爱中表现了对春光短暂的悲慨。多么美好的东西，那穿花的蛱蝶深深见，那点水的蜻蜓款款飞，但它们都会消逝，春光是短暂的，生命也是短暂的，所以杜甫接下来就说，“传语风光共流转，暂时相赏莫相违”，有没有人替我传一句话给蛱蝶、蜻蜓，替我传话给外界的和风丽日，让那美好的春光陪伴我，让我们一起留恋、欣赏，他说我知道春光是短暂的，是“暂时相赏”，正因为如此，就让我们珍惜这短暂的春天，希望那穿花的蛱蝶、点水的蜻蜓不要那么快、那么匆促地离开我。“传语风光共流转，暂时相赏莫相违”，这是杜甫的感情。
⑦真正伟大的诗人，不只他的每首诗都传达的是他感发的生命，也不是只用笔墨文字来写诗的，他是用他整个生命、整个生活来写诗的。所以你真要了解“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”这两句诗的好处，不单要了解他对蛱蝶、蜻蜓的欣赏爱恋，不单是他所感受到的春光的短暂，而且还要体会到他对自己生命的短暂的无奈：以我这样的有生之年、这样的感情，能为国家做些什么？所以他说：“酒债寻常行处有，人生七十古来稀。”他所哀悼的是否仅是人们常说的对人生无常的短暂的悲哀呢？不只如此，这其中还有对他那份“致君尧舜上”的理想不知何时能够实现的一种深切的悲哀。“情动于中而形于言”，是内心有一种真的感动，这种感发的生命是人们常会有的，然而它却有深浅、厚薄、大小、正邪等种种不同，每一种感情都是不一样的。晏几道的词：“落花人独立，微雨燕双飞。”这情景未尝不美丽，但将晏几道的词与杜甫的诗一比较，就会发现，晏几道的词确实非常清丽，非常美好，但他那感发的生命，却缺少像杜甫的诗那份深厚、博大的力量。
（摘自《评判诗歌好坏的标准》《东西方关于形象与情意之关系与理论》，有删改）
(1) 作者认为什么是好的诗歌？从选文（一）（二）（三）各提炼一点。
(2) 据文本内容，判断下面说法的正误，正确的选A，错误的选B。
①作者引用“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”与“民吾同胞，物吾与也”，阐述了诗人情感的两种类型。（ ）
②作者认为要真正理解诗人的情感，有时要结合该诗人的其他作品。（ ）
③在情感与表达之间，情感更重要，因为“修辞立其诚”。（ ）
(3) 文章常借助例子来阐述观点，请给下面例子归类，并分析作用。
①陆游《菊枕》
②学生“红叶枕边香”
③杜甫“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”
④《诗经》“关关雎鸠”“桃之夭夭”“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”
⑤晏几道“落花人独立，微雨燕双飞”
正面例子：
反面例子：
这些例子的作用是： 。
(4) 小语要从下面两首诗中选一首去参加主题为“什么是好的诗歌”的诗歌鉴赏会，你觉得选哪一首更合适？请结合文章观点说明理由。
四、“解密宋代文人”古文品鉴活动
7、根据要求答题。
(1) 解释下列句中加点词的意思。
① 先天下之忧而忧（ ） ②由此不 见用（ ）
③ 属万里为之记（ ） ④而不知太守之 乐其乐也（ ）
(2) 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）
A. 凡/邸吏之报时政者/皆不以告
B. 凡邸吏之报/时政者/皆不以告
C. 凡邸吏之报时政者/皆/不以告
(3) 翻译文中画横线句子的意思。
又书十四言别妻子，落笔而逝。
(4) 结合【乙】文内容，概括分析宋代文人杨万里的人物形象。
(5) 杨万里有云：“诗人自古例迁谪。”【甲】【丙】【丁】都写于贬谪之时，请结合范仲淹、杨万里、欧阳修作品中的关键词句谈谈他们各自对待贬谪的态度。
五、心有感悟写文章
8、每逢开学，不少学校做足了功课——“合影板，红包墙，抽盲盒……”这一现象引发热议：“花式开学”，是否值得提倡？某班就此展开辩论，反方认为“花式开学不值得提倡”，请你依据材料以正方立场写一段辩论词（100字以上）。
【材料一】
寒暑假生活的闲散与开学生活的紧张形成了反差，让部分“慢热”或缺乏准备的孩子产生焦虑情绪，而仪式感满满的“花式开学”恰恰有助于缓解学生的焦虑情绪。
【材料二】
在古代，学童在开学第一天，由启蒙老师讲授人生最基本、最简单的道理，正衣冠，点朱砂，参拜孔子像后方可正式入学——这便是“开笔礼”。这种仪式感，开启了孩子的漫漫求知路，也有利于传承尊师明德的风气。
【材料三】
老师们精心设计富有新意的“花式开学”仪式——这样的深爱与责任，能帮助老师们走进孩子的心灵世界，激励孩子们健康成长。
9、根据要求写作。
“做怎样的自己”是生命成长旅程中的重要话题，上边三本书的封面内容，引发了你怎样的联想与思考？从以下三个任务中任选一个进行写作。
【任务一】根据自己的经历和感悟，写一篇记叙性文章；
【任务二】发挥联想与想象，进行文学创作；
【任务三】提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章。
要求：（1）标题自拟，文体自选；（2）不少于600字；（3）不得套作、抄袭；（4）不得出现透露考生信息的人名、地名、校名等。
1 、【答案】 (1) ①袤；②诀
;
(2) B;
(3) D;
【解析】 (1) 本题考查字形。
广袤：guǎng mà，形容广阔得望不到边际，辽阔无边，比喻非常广阔，一般用于修饰土地、面积、天空，也可形容辽阔的草原、湖泊等。从东到西的长度叫“广”，从南到北的长度叫“袤”。
秘诀：mì jué，意思是不公开的能有效解决问题的窍门、办法。
(2) 本题考查词语运用。
第一空，“连接”指事物相互之间首尾衔接，通常指物体或信息的连接；“贯穿”指穿过、连通或存在于（思想、文学作品等）中。这里强调中国传统节日与自然节气的紧密联系和整体贯通，故选用“贯穿”。
第二空，“接踵而至”指人们前脚跟着后脚，接连不断地来，形容来者很多，络绎不绝；“应接不暇”原形容景物繁多，来不及观赏，后多形容来人或事情太多，应付不过来。这里指节日接连到来，应选用“接踵而至”。
第三空，“充满”意为填满、充分具有；“饱满”指丰满、充实、充足、充满感情的。这里形容农耕播种的热情，侧重于精神状态的充实、旺盛，应选用“饱满”。
故选B。
(3) 本题考查复句类型。
结合句子中表示递进关系的关联词语“不仅……还……”可知，该句为递进复句。
故选D。
【标注】
2 、【答案】 边秋一雁声;鸟下绿芜秦苑夕;蝉鸣黄叶汉宫秋;雾凇沆砀;停杯投箸不能食;拔剑四顾心茫然;示例：秋草独寻人去后
;寒林空见日斜时。欲说还休，却道“天凉好个秋”。云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前 （含雪或秋的九上课内诗句）
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【解析】 本题考查名句默写。
默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“雁、芜、秦、苑、蝉、雾凇沆砀、箸、拔、茫然”等字词容易写错。
最后一题，默写九上古诗文中含“秋”或“雪”的句子。
【标注】 ( 直接性背诵默写题 )
3 、【答案】 (1) “雪”象征着灾难（黑暗的社会），蕴含了诗人对家国沦丧、饥寒交迫的悲痛与无助，“伸出”体现出诗人对未来的希冀，对光明、对温饱的渴望。
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(2) 《水浒传》中“林教头风雪山神庙”，描述了在一个寒冷的雪夜，林冲在山神庙听见陆虞候等人的对话，知道高俅指使人迫害自己的真相，认清统治者的凶恶面貌，杀了陆虞候，雪夜上梁山的故事。（内容）“雪”的描写，天寒地冻的环境渲染了凄冷、悲凉气氛；买酒因为雪，暂避山神庙因为雪，雪推动了故事情节发展；“风雪”象征着封建势力对林冲的一步步逼迫，也寓意林冲性格由委曲求全到敢于反抗、报仇雪恨的转变，突出“官逼民反”的主题。
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【解析】 (1) 本题考查词语解释及情感主旨。
结合写作背景可知，艾青来到武汉，“七七事变”以后，全国人民的抗日斗志空前高涨；而中国军队节节败退，大好河山的国土大片丢失，作为一个对祖国前途和人民命运深切关怀的诗人，艾青作了这首诗。在诗句里，“雪”可不单单是自然的雪，当时中国处在战火纷飞、百姓受苦的状况中，这“雪”就代表着那些接连不断降临的灾难，整个社会像被雪覆盖一样，陷入黑暗、冰冷，所以它象征着糟糕的社会现状，是灾难的一种体现。
“雪落在中国的土地上，寒冷在封锁着中国呀……那些被烽火所啮啃着的地域”，在“雪”营造的寒冷又漫长的环境下，诗人看到这样悲惨的景象，心里满是悲痛，可又没办法马上改变，所以就有着深深的无助感，“雪”也就承载了这份复杂情绪。
“伸出乞援的颤抖着的两臂”中的“伸出”，在到处是“雪”的艰难环境里，意味着人们没有放弃追求好生活，诗人捕捉到这点，也借此表达自己希望国家能走出黑暗，人民能摆脱寒冷、饥饿，迎来光明、温暖与温饱的生活，“雪”也就把诗人对未来的期待展现出来了。
(2) 本题考查重要意象的作用。
文中对雪的描写，如“正是严冬天气，彤云密布，朔风渐起，却早纷纷扬扬卷下一天大雪来”，寥寥数语便勾勒出了一幅冰天雪地、寒风凛冽的画面。大雪漫天飞舞，使得整个世界银装素裹的同时，也变得极度寒冷、萧瑟，营造出了一种极为恶劣且充满凶险的氛围。林冲身处这样的环境之中，本就因遭人陷害而发配沧州，心情本就压抑，而这大雪纷飞的景象更是让他所处的环境显得危机四伏，仿佛周围的每一处角落都隐藏着未知的危险，为后续故事中陆虞候等人前来谋害林冲的情节做了很好的环境铺垫，让读者从一开始就感受到一种紧张的气息，仿佛和林冲一同置身于那寒冷又危险的境地。
雪下得很大，使得林冲所住的草料场的屋子被压塌，“那两间草厅已被雪压倒了”，这才迫使林冲离开草料场，去附近的山神庙暂避风雪。而也正是因为他离开草料场去了山神庙，才恰巧躲过了陆虞候等人火烧草料场的毒手。倘若没有这场大雪压塌屋子，林冲或许就会葬身火海，故事的发展也就会截然不同。之后，林冲在山神庙内听到了陆虞候等人的阴谋，彻底看清了他们的丑恶嘴脸，最终忍无可忍，手刃仇人，走上反抗之路。所以，“雪”在这里直接推动了故事情节的发展，是林冲命运发生重大转折的关键外在因素，使得情节发展更加跌宕起伏、扣人心弦。
一方面，大雪寒冷、无情，映衬出林冲当时所处的悲惨境遇。他本是东京八十万禁军教头，有着不错的社会地位和安稳的生活，却因高俅等人的陷害，家破人亡，沦为阶下囚，发配到这荒僻寒冷的沧州。这漫天大雪就如同他此刻遭受的不公命运一般，冰冷地压在他身上，凸显出他命运的坎坷和无奈，让读者对他的悲惨遭遇更加感同身受，也更能理解他内心的愤懑与痛苦。另一方面，在面对这恶劣的大雪天气以及背后所象征的险恶处境时，林冲起初还是抱着逆来顺受、委曲求全的心态，想着熬过刑期，重回正常生活。他在大雪中只是去寻找安身之处，并未有过激的反抗举动，这也进一步体现了林冲性格中隐忍、本分的一面。然而，当他听到陆虞候等人的阴谋后，终于在这风雪交加的环境中爆发，奋起反抗，“雪”又衬托出他从隐忍到反抗这一性格转变的过程，使得人物形象更加立体、丰满，让读者看到了林冲性格中刚强、果敢的一面在压迫之下的觉醒。
从更宏观的层面来看，这场大雪也象征着当时黑暗、冷酷的社会现实。林冲本是一个正直、善良且有能力的人，却无端遭受权贵的陷害，被一步步逼入绝境，而周围的人大多对此冷眼旁观，整个社会就像这冰天雪地一样，没有温度，没有正义可言，让好人难以生存。“雪”在这里成为了那个腐朽、不公的社会大环境的一种具象化体现，表达了作者对当时黑暗世道的批判和不满，深化了作品的主题思想，让读者透过林冲的个人遭遇，看到那个时代的悲哀与无奈。
在“林教头风雪山神庙”这一情节中，“雪”通过营造氛围、推动情节、映衬人物以及象征社会现实等多个方面的作用，成为了整个故事中不可或缺的重要元素，极大地丰富了作品的内涵和艺术表现力。
【标注】
4 、【答案】 示例一：凄风苦雨也不能影响它舒展身姿，那是因为有匆匆的行客在驻足欣赏。
示例二：贫瘠的土地也限制不了它的绽放，那是因为有灿烂的阳光期待它的盛开。
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【解析】 本题考查续写句子。首先分析示例的结构与逻辑。示例先点明主体“山涧的小溪”，接着描述其在四季中的坚持行动“春去冬来风雨兼程”，再阐述遇到的困难“崎岖的山路也阻挡不了它的脚步”，最后说明坚持的原因“有远方的大海等待它的加入”。围绕“路边的野花”展开想象，思考野花在四季中面临的情况以及其坚持生长的动力等。格式方面，首句确定主体为“路边的野花”并表明其在四季中持续的生长状态“寒来暑往日夜生长”。第二句续写野花在生长过程中所面临的困难或不利环境，可从自然元素如风雨、霜雪、烈日等角度入手，且句式尽量与示例中“崎岖的山路也阻挡不了它的脚步”相似，采用“XX的XX也XX不了它的XX”的格式。第三句揭示野花坚持生长的原因，可从与它相关的美好事物如蜜蜂传粉、装点大地、期待欣赏它的路人等方面构思，句式为“那是因为有XX的XX等待它的XX”。
【标注】 ( 「微写作」描写类 )
5 、【答案】 (1) ①太文静，太古板，不会玩把戏吸引游客
②为了引起公众的兴趣，想让长生鸟自焚再生
③自焚时燃尽了周围的一切，包括波尔德罗先生
④B矛盾
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(2) 作用：反映社会现状，展现人物形象。传说中神秘的长生鸟刚到英国，各行各业的人们便趋之若鹜地拜访；当商人大肆报道长生鸟的衰老，场地里又一次挤满了人，等待着见证刺激的“自焚”。这展现了整个社会的浮躁、浅薄，人们跟风追捧热门事物，极具猎奇心理的末世之风。这也为唯利是图、金钱至上的奸商波尔德罗先生大行其道提供了背景舞台。
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(3) ①A处从“亲自”可知斯特劳贝里勋爵对寻找到传说中的长生鸟一事十分重视，事事亲力亲为，渴望得到长生鸟不惜一切的决心，“逐步”可见他花了大量的时间和精力来获得长生鸟的信任，“完美无损”可见他舍不得长生鸟受一点伤害，体现了斯特劳贝里勋爵对长生鸟发自内心的喜爱和珍惜；（人物形象概括，具体分析）
②B处的“做好广告”和“引起公众兴趣”可知波尔德罗先生想利用长生鸟自焚再生的特性博取大众的关注，“卖得出去”可见他已经冷漠地决定了这只长生鸟的死亡，以便获取一只有着浪漫色彩、更适合赚钱牟利的“新”鸟，这种完全不关心长生鸟、不择手段追逐利益的行径与斯特劳贝里勋爵形成了鲜明对比，突出了波尔德罗先生的唯利是图、贪婪残暴。
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(4) 感伤的
;示例一：长生鸟在两任主人处获得了截然不同的待遇，斯特劳贝里勋爵爱鸟，能欣赏与呵护它的高洁典雅。只可惜好景不长，这世上最懂鸟也最爱鸟的人离世，长生鸟沦为了资本商人波尔德罗先生的赚钱工具，当游人们对长生鸟兴致缺缺之时，商人又生一毒计，想尽一切办法令长生鸟衰老，甚至宣传它的现场“自焚”来赚钱。整个社会猎奇、浅薄与浮躁的风气更是助长了奸商的气焰，整个社会陷入一种迫害长生鸟来获取刺激的狂热中，而在万众瞩目中终于“自焚”的长生鸟焚尽了周遭罪恶的一切。读完小说，我们不禁思考：谁是这场大火的罪魁祸首呢？是金钱至上的商人，是盲目随大流的群众，是无公德的媒体……他们都在助长这场大火的“气焰”，焚毁了这世上的纯净、高洁、宽容、平和，最终也引火上身，自取灭亡。长生鸟涅槃重生后，等待着它的是否会是一个新的世界呢？这应当就是阅读完这篇小说后我们这些读者的使命了，这是具有思辨和目的性的。
示例二：文中不在乎外界看法、高洁典雅的长生鸟与跟风追捧热门事物的人们形成对比，单纯爱鸟、不在乎花费的斯特劳贝里勋爵和不在乎长生鸟、只想赚钱的波尔德罗先生形成对比，两任主人的前者呵护后者利用形成对比，最终在人们狂热地围观长生鸟自焚再生以满足自身的猎奇心或金钱利益时，长生鸟燃起了大到超乎所有人想象的烈火，烧毁周边一切，包括波尔德罗先生。小说的情节设计可见作者对盲目追求热点这一社会现状的厌恶，对为了自身利益毫无底线的人们的批判，他理智地引导读者思考“玩火自焚”这一道理，盲目无知、无良无德、唯利是图的人最终定是没有好下场的，而像长生鸟那样宽容平和的人也许能够“涅槃重生”，拥有新的未来。
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【解析】 (1) 本题考查内容理解。
第①空：在小说的第⑥段提到“但这长生鸟还是一样美，一样亲切。但正因为它太文静、太古板了，所以人们还是喜欢去看狒狒的滑稽动作，或去观赏那条已经吃掉过一个妇女的鳄鱼的表演”，这里通过与狒狒的滑稽动作以及鳄鱼的表演对比，突出了长生鸟因为性格文静、古板，缺乏能吸引游客的趣味性特点，所以游客们更愿意去看其他有意思的动物表演，而不太愿意来看长生鸟，导致来观赏它的人越来越少，生意变得冷清了。据此可概括为：太文静，太古板，不会玩把戏吸引游客。
第②空：从第⑬段“‘我有一个想法，’波尔德罗先生继续说，‘我们能想某种方法让它自焚再生吗？当然我们事先要为它做好广告，以便引起公众兴趣。这样我们就会有一只新的鸟，带上一些浪漫色彩的鸟，具有生动的生活史可讲的鸟。像这样的鸟我们就卖得出去了。’”可以看出，由于长生鸟本身太文静，生意逐渐冷清，波尔德罗先生为了改变这种状况，想出了让长生鸟自焚再生的主意，并且还打算提前做好广告来引起公众的兴趣，期望借此打造出一只更具吸引力、有故事可讲的鸟，从而增加收益。据此可概括为：为了引起公众的兴趣，想让长生鸟自焚再生。
第③空：在小说结尾部分，从第㉕段“长生鸟安稳地坐在自焚用的木堆上，看上去似乎是睡着了”开始，到第㉗段“话音未落，长生鸟和木材起火了，火焰直冲九霄，同时又向四周窜了出去。顷刻之间，大火吞没了一切，照亮了整个天空，这里的一切都荡然无存了，包括波尔德罗先生”，详细描述了长生鸟自焚的过程以及带来的结果。原本波尔德罗先生等人期待着通过长生鸟自焚再生制造出一个吸引人的奇观，却没想到火势失控，不仅长生鸟在自焚中燃烧，而且火焰蔓延开来，将周围的一切都烧光了，连波尔德罗先生自己也没能幸免于难。据此可概括为：自焚时燃尽了周围的一切，包括波尔德罗先生。
第④空：第⑬段“‘我有一个想法，’波尔德罗先生继续说，‘我们能想某种方法让它自焚再生吗？当然我们事先要为它做好广告，以便引起公众兴趣。这样我们就会有一只新的鸟，带上一些浪漫色彩的鸟，具有生动的生活史可讲的鸟。像这样的鸟我们就卖得出去了。’”，波尔德罗先生想要通过人为干预让长生鸟自焚再生，以此来制造噱头吸引公众、获取利益。然而，长生鸟本是神话般、举世无双的存在，有着自己自然的生命规律，第⑫段提到“这稀有的、神话般的鸟是举世无双的。它是专门从东方进口来的，没有配偶，也不想有配偶。当老年来临时就自焚而死，又神奇般地再生”，它应该是遵循自然的衰老过程后才会自焚再生，波尔德罗先生这种违背其自然规律、出于商业目的的人为操作，与长生鸟原本自然的生命状态形成了矛盾，所以此处体现的是矛盾关系。故选B。
(2) 本题考查环境描写作用。
【甲】处长生鸟一到英国，鸟类学家、记者等好多行业的人都争着去访问它，这说明当时英国社会的人对新奇、神秘的事物特别感兴趣，一听说有稀罕的长生鸟，就都想去看看，反映出大家爱跟风、缺乏理性思考的浮躁状态，只要是新鲜事儿就想凑个热闹。【乙】处场子周围挤满了人，灯光、摄像机都准备好了，大家等着看长生鸟自焚这件稀罕事。这体现出人们有着很强的猎奇心理，就想看刺激、少见的事儿，而且很容易被宣传吸引，再次表明社会上这种只追求新奇、凑热闹的浅薄风气挺严重的。
对于波尔德罗先生来说，这样的社会风气正适合他这种唯利是图的人。大家都爱追捧新奇，他就想着靠长生鸟赚钱，先是买下来让人参观，后来又想办法让长生鸟自焚再生来吸引更多人，不顾长生鸟的习性，只想着挣钱，社会环境描写衬托出他为了利益不择手段的奸商形象。
【甲】长生鸟刚到英国就引起这么大关注，让波尔德罗先生觉得它有价值，所以才会买下它，这就为后面他利用长生鸟做各种事来盈利的情节做了铺垫，推动故事往下发展。【乙】处场子这儿这么热闹，说明波尔德罗先生之前为长生鸟自焚再生做的宣传等准备工作起作用了，把故事推向了长生鸟要自焚这个高潮情节，让故事继续发展下去。
通过这两处描写人们盲目追捧、猎奇的表现，还有波尔德罗先生利用这种风气谋利的行为，能看出整个社会风气不太好，人们精神比较空虚，只看重表面刺激和钱，揭示了社会在利益驱使下价值观扭曲等问题，让我们思考这种现象不好的地方，这就是主题方面的体现。
(3) 本题考查人物形象。
“亲自”说明他特别看重找长生鸟这件事，一般可以让别人去做，他却自己出马，看得出他特别想得到长生鸟，决心很大，就是不惜一切代价也要找到它。“逐步”赢得鸟的信任得花不少时间和精力，这表明他很有耐心，愿意慢慢去做，好让长生鸟信任他，也能看出他对待这件事特别用心，不是随便敷衍，是真的珍视这只鸟。“完美无损”就是在把鸟带回来的过程中，一点都不想让它受伤，可见他打心底里喜欢长生鸟，很珍惜它，把它看得很重要。这些词，能看出斯特劳贝里勋爵是真心喜爱、珍惜长生鸟的人。
“做好广告”“引起公众兴趣”，这说明他看到长生鸟自焚再生这个事儿，立马就想着靠这个来吸引大家，让更多人关注，目的就是利用长生鸟给自己谋利，根本没考虑长生鸟本身。“卖得出去”，从这能知道波尔德罗先生为了得到一只能赚钱的“新”鸟，都不管这只长生鸟的死活了，很冷漠地决定牺牲它，只想着靠新鸟赚钱，这种做法不择手段，只看重利益，和斯特劳贝里勋爵对鸟的珍惜形成鲜明对比，把他唯利是图、贪婪的特点展现得很明显。
(4) 本题考查内容理解。
在第⑥段“但这长生鸟还是一样美，一样亲切。但正因为它太文静、太古板了，所以人们还是喜欢去看狒狒的滑稽动作，或去观赏那条已经吃掉过一个妇女的鳄鱼的表演”，可以看出作者留意到人们的喜好很表面，只爱看刺激、滑稽的东西，却忽略像长生鸟这样内在美的事物。这表明作者在审视社会大众这种浮躁、浅薄的欣赏习惯，把对这种现象的怀疑融入小说里，符合“感伤的”小说家特点，会将对世界的思考写进故事中。
第⑬段“‘我有一个想法，’波尔德罗先生继续说，‘我们能想某种方法让它自焚再生吗？当然我们事先要为它做好广告，以便引起公众兴趣。这样我们就会有一只新的鸟，带上一些浪漫色彩的鸟，具有生动的生活史可讲的鸟。像这样的鸟我们就卖得出去了。’”，这里展现出波尔德罗先生为了利益，想违背长生鸟的自然规律去制造噱头吸引大众。作者写这个情节，就是想让读者思考，在利益驱使下，人会变得多贪婪，多不尊重生命，有引导读者去关注这类深层问题的目的，是“感伤的”小说家那种用理智写作，让读者聚焦核心问题的体现。
第⑯段开始讲波尔德罗先生为让长生鸟“衰老”做的事，像“把它的食量减少一半又一半……取暖器关掉了……”，用各种手段折腾长生鸟。到第⑱段，“春天来时，波尔德罗先生开始宣传长生鸟已老化了这事……入场券的票价已上涨到二克朗”，故事走向高潮，大众都被吸引了。可最后第㉗段“话音未落，长生鸟和木材起火了……这里的一切都荡然无存了，包括波尔德罗先生”，结局很悲惨。
作者这样安排情节，是想揭示人性贪婪、盲目跟风这些深刻主题，让读者反思社会现实、人性弱点等问题，可见作者是带着对世界的思考，有目的地写故事，展现出“感伤的”小说家把对世界的怀疑融入创作，引导读者深入思考的特质。所以，综合来看，作者是“感伤的”小说家，通过故事展现对世界的思考，引导读者去关注一些重要问题。
【标注】
6 、【答案】 (1) ①作诗的人内心真正有一种感动（答“果然情动于中”也行）；②诗不但要有一种感发的生命，而且要能传达出来，使读者也感受到你的感动（内心中有了感发的活动，把它写出来，使之成形，能使读者，甚至千百年后的读者都受到感动）；③用他整个生命、整个生活来写诗（诗歌具有深厚、博大的力量）。
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(2) ①B；②A；③A
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(3) ①③④；②⑤；从正反两个方面来举例论证，有力阐释好的诗歌的标准，材料更丰富，更具有说服力
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(4) 示例一：我选《邯郸冬至夜思家》，诗歌写了诗人冬至日在驿站灯前抱膝，想象家人在谈论自己，表现了对故乡和亲人的思念，诗歌“果然情动于中”，传达出的真实的情感使人感动，是“好的诗歌”，所以适合。
示例二：我选《望蓟门》，诗歌写了边塞角声喧天，沙场烽火，自己少年虽未能投笔从军，但仍想请缨出战，报效国家，建功立业，这种爱国的豪情具有深厚、博大的力量，是“好的诗歌”，所以适合。
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【解析】 (1) 本题考查内容理解。
第①段中，作者明确指出“说到一首诗歌的好坏，先要看那作诗的人，是不是内心真正有一种感动，有要说的话，是不是有他自己真正的思想、感情、意念……就是说，是不是果然‘情动于中’，这是判断一首诗歌的最重要的标准”，强调了“情动于中”是评判诗歌好坏的关键所在。比如，若诗人只是没话找话，说些虚伪、夸张的谎话，那这样的诗必然算不上好诗，只有诗人内心有真实的触动，才有创作好诗的基础。
第②段通过引用晋朝陆机《文赋》里“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”的说法进一步阐释，人们看到秋天强劲寒风中凋零的落叶会心生萧瑟、凄凉、悲伤之感，看到春天草木柔条发芽长叶会感到欣喜，这些都是大自然引发人们内心感动的实例，说明了外界事物能让诗人“情动于中”，而这正是诗歌创作的重要前提。
第③段提到“好的诗人有锐敏的感受能力，有丰富的联想能力……所没看见过的、没经历过的人事都可以感动，这才真正是一个有博大的感情、襟抱的诗人”，强调好诗人凭借自身能力能被诸多事物触动内心，拥有博大感情和襟抱，再次突出了“情动于中”对于诗歌创作以及评判诗歌好坏的重要性。据此可概括为：作诗的人内心真正有一种感动（答“果然情动于中”也行）。
第④段以作者在台大教书时学生写“红叶枕边香”的事例来说明。学生虽解释诗句基于自身真实经历，有其合理性，但作者认为“作诗，第一是你要有真诚的感动，第二是你要将这种感动成功地传达出来，让别人也感受到这种感动，你才是成功的”，指出诗歌仅有诗人内心的感动还不够，关键要能将这种感发传达给他人，让读者也能体会到，否则就不能算好的诗歌创作。这里把诗歌创作看作一个生命孕育、开始到完成的过程，只有将内心感发写出来并让读者受感动，才算完成诗歌“生生不已的生命”。
第⑤段，南宋诗人陆游写《菊枕》诗“记采菊花作枕囊，曲屏深幌閟幽香。唤回四十三年梦，灯暗无人说断肠”，作者认为陆游把对前妻的那份难忘感情，通过回忆采菊花做枕囊等细节，将曾经的美好与如今的断肠之感传达出来，让读者能感受到他内心的情感，很好地体现了诗歌要能传达感发的生命这一要点，也说明了只有这样才能完成诗的创作，达到好诗的标准。据此可概括为：诗不但要有一种感发的生命，而且要能传达出来，使读者也感受到你的感动（内心中有了感发的活动，把它写出来，使之成形，能使读者，甚至千百年后的读者都受到感动）。
第⑥段以杜甫的“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”为例，作者分析杜甫不仅在诗中通过“深深”“款款”两词表现出对蛱蝶、蜻蜓真切的欣赏和喜爱之情，还借由对它们的赏爱体现出对春光短暂的悲慨，这背后其实蕴含着杜甫更深层次的情感。说明杜甫写诗不是仅仅着眼于眼前景物的描写，而是融入了自己对时光、生命等诸多方面的感悟，是用自己丰富的内心世界和生活体验在创作。
第⑦段进一步深化，提到“真正伟大的诗人，不只他的每首诗都传达的是他感发的生命，也不是只用笔墨文字来写诗的，他是用他整个生命、整个生活来写诗的”，像杜甫，通过诗句能让人感受到他对自己生命短暂的无奈，以及对“致君尧舜上”理想不知何时能实现的深切悲哀，其诗歌有着深厚、博大的力量。与之对比，晏几道的“落花人独立，微雨燕双飞”虽词句清丽美好，但感发的生命相较于杜甫的诗缺少深厚、博大的力量，侧面突出了用整个生命、生活写诗，让诗歌具备深厚、博大力量这一好诗的重要特征。据此可概括为：用他整个生命、整个生活来写诗（诗歌具有深厚、博大的力量）。
(2) 本题考查内容理解。
（一）第②段提到“悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春”，是为说明外界事物能让作者“情动于中”，像秋天落叶让人悲伤、春天柔条让人欣喜，这是讲引发情感的缘由，不是情感类型。第③段里“民吾同胞，物吾与也”是强调好诗人能被诸多事物感动，展现诗人应有的情感襟抱，也不是说情感类型，所以该说法不对。故选B。
（二）第⑦段中讲“真要了解‘穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞’这两句诗的好处，不单要了解他对蛱蝶、蜻蜓的欣赏爱恋，不单是他所感受到的春光的短暂，而且还要体会到他对自己生命的短暂的无奈”，还提到“酒债寻常行处有，人生七十古来稀”，意思就是要理解杜甫这两句诗的情感，得结合他其他作品传达出的情感，所以有时得结合诗人其他作品来理解其情感，该说法正确。故选A。
（三）第④段提到“修辞立其诚”，还说作诗第一要有真诚的感动，第二才是传达感动，可见情感的真诚是基础，也就是情感更重要，所以基于“修辞立其诚”，在情感和表达之间情感更关键，该说法正确。故选A。
(3) 本题考查内容理解。
（一）正面例子：①陆游《菊枕》：在文章（二）部分提到，陆游通过《菊枕》诗“记采菊花作枕囊，曲屏深幌閟幽香。唤回四十三年梦，灯暗无人说断肠”，很好地将自己对前妻的那份难忘感情传达出来，让读者能感受到他内心的断肠之情，这符合诗歌要有感发的生命且能传达出来让读者感受到感动这一好诗的标准，所以是正面例子，用以说明诗歌成功传达情感的重要性及好诗的创作要求。
③杜甫“穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞”：在文章（三）部分着重分析了这句诗，杜甫在诗中通过“深深”“款款”等词表现出对蛱蝶、蜻蜓的欣赏喜爱之情，还体现出对春光短暂的悲慨，更蕴含着他对自己生命短暂的无奈以及对理想实现的悲哀等，展现出杜甫是用整个生命、生活来写诗，诗歌有着深厚、博大的力量，是好诗的典型体现，属于正面例子，用于阐述好诗所具备的深层次内涵以及诗人用生命创作诗歌的特点。
④《诗经》“关关雎鸠”“桃之夭夭”“昔我往矣，杨柳依依，今我来思，雨雪霏霏”：文章（三）部分提及《诗经》用叠字把外物的形态、声音以及内心看到、听到后的感受都生动地写了下来，像“杨柳依依”把杨柳轻柔的样子呈现出来，体现出诗歌语言运用得精妙恰当，是在肯定其诗歌创作上的优点，属于正面例子，用来辅助说明好的诗歌在语言表达等方面的出色表现。故选：①③④。
（二）反面例子：②学生“红叶枕边香”：在文章（二）部分，学生写“红叶枕边香”虽说是基于自身真实经历，觉得红叶因女朋友寄来信件上有香水味放在枕边所以香，但从诗歌创作角度来看，不符合常理，作者借此指出作诗不能仅基于自己片面的所谓“真实”，关键要能把合理且能引起共鸣的感动成功传达出来，是不符合好诗创作要求的反例，用于对比说明诗歌创作中合理传达情感的重要性。
⑤晏几道“落花人独立，微雨燕双飞”：文章（三）部分将晏几道的这句词与杜甫的诗进行对比，指出晏几道的词句虽然很清丽美好，但相较于杜甫的诗，其感发的生命缺少像杜甫诗那样深厚、博大的力量，以此说明这首词在诗歌情感深度和力量方面存在不足，属于反面例子，通过对比突出好的诗歌应具备深厚、博大的力量这一特点。故选：②⑤。
（三）这些例子的作用是：通过多个不同的正面例子，从不同角度，如诗歌情感的传达、诗歌蕴含的深厚情感、诗歌语言的精妙运用等方面，全方位地展现了好的诗歌所具备的特点和要求，让抽象的关于好诗的评判标准等观点变得具体可感，便于读者理解和把握。运用反面例子与正面例子形成鲜明对比，更突出了好的诗歌在情感传达、情感深度、感染力等方面应该达到的标准，使读者更清晰地认识到什么样的诗歌是符合要求的好诗，什么样的是存在不足的，从而加深对作者所阐述的关于好诗评判标准等观点的认知与体会。
(4) 本题考查内容理解。
从“情动于中”这一标准分析。
《邯郸冬至夜思家》：此诗开篇点明了特殊的时间（冬至）与地点（邯郸驿里），冬至在古代是一个极为重要且象征着阖家团圆的节日，人们通常都会与家人相聚一堂。然而诗人此时却身处异乡的驿站，这种强烈的反差，自然而然地触动了内心深处的情感，让孤独、思念的情绪油然而生。“抱膝灯前影伴身”这一细节更是生动且形象地刻画了诗人当时的孤独落寞之态，他只能抱着膝盖，在孤灯下与自己的影子相伴，这种画面感极强的描写，深刻地展现出诗人是真正地因当下处境而“情动于中”，饱含着对家乡、对亲人的深切思念，是基于生活场景中真切情感的自然流露，很容易让读者感同身受，体会到那份独在异乡为异客的惆怅与思念。
《望蓟门》：诗人站在燕台上眺望蓟门，眼前所见是笳鼓喧喧的汉将营、万里积雪映出的寒光、三边曙色中飘动的军旗，还有那沙场烽火与胡月相连以及海畔云山簇拥着蓟城的壮阔且带有肃杀之气的边塞景象。这般宏大、壮观又充满紧张氛围的场景，使诗人内心受到触动，进而生出“客心惊”的感受，由此引发了想要像班超“投笔从戎”、终军“请长缨”那样从军报国、建功立业的壮志豪情。其情感起源于对边塞风光以及军事氛围的直观感受，是由外在宏大的景象所激发的一种家国情怀与个人抱负方面的情感冲动。
从“诗要能传达出感发的生命，使读者也感受到你的感动”这一标准来看。
《邯郸冬至夜思家》：诗的语言简洁质朴，却有着强大的感染力。前两句通过具体的动作“抱膝”以及身边仅有影子相伴的场景描绘，将诗人孤独寂寥的状态直观地呈现出来，让读者仿佛置身于那个驿站之中，亲眼目睹诗人的孤单身影，很容易就被带入到那种清冷孤寂、思念家乡的氛围里，产生情感上的共鸣基础。而后两句“想得家中夜深坐，还应说着远行人”，诗人运用巧妙的联想，从自身的处境联想到家中亲人此刻或许也正围坐在一起，念叨着远行在外的自己，这种从自身到家人的情感延伸，进一步丰富和深化了思念之情，也使得读者更能代入自身经历，想起自己曾经离家在外时亲人牵挂自己的种种情形，从而更加深刻地感受到诗人对家乡亲人的那份真挚思念，成功地把诗人内心感发的情感传递给了读者，使读者也能沉浸其中，体会到诗歌所蕴含的情感力量，很好地达成了诗歌情感传达的效果。
《望蓟门》：这首诗运用了大量对边塞景象的描写，像“万里寒光生积雪，三边曙色动危旌。沙场烽火连胡月，海畔云山拥蓟城”，通过这些壮阔且带有强烈视觉冲击力的画面，营造出一种雄浑、豪迈且紧张的氛围，同时还融入了“投笔吏”“请长缨”等历史典故来寄托诗人从军报国的志向。
从“用整个生命、整个生活来写诗，使诗歌具备深厚、博大的力量”这一标准考量。
《邯郸冬至夜思家》：整首诗围绕着冬至夜思念家乡这一核心情感展开，以小见大，反映出了古往今来众多游子身处异乡时共有的那份对家乡、对亲人的眷恋与牵挂。这种情感是深深扎根于人们的日常生活之中的，是无数人都曾经历过或者能够体会到的真挚情感，它凭借着深厚质朴的人间真情，跨越了时空的限制，让不同时代、不同背景的读者都能从中找到共鸣，感受到那份思念的力量，体现出诗歌在情感深度上的醇厚以及情感力量的强大，展现了诗人用自己的生活经历和内心真实感受去创作诗歌，进而赋予了诗歌深厚且能打动人心的魅力。
《望蓟门》：诗中着重展现的是诗人对边塞局势的关注、对国家的责任感以及个人想要通过投身军旅来实现价值、建立功勋的宏大抱负，其内涵更多地与家国、军事等宏大主题相关联，是诗人站在国家层面、基于对时代局势的认知而产生的一种壮志豪情的抒发。从这个角度看，诗歌有着自己独特的深度和力量，体现了诗人对国家命运的关心以及积极进取的精神。
【标注】
7 、【答案】 (1) ①先：在……之前；②见：被；③属：同“嘱”，嘱托；④乐：以……为乐
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(2) A;
(3) （他）杨万里又写下了十四个字告别妻子儿女，笔落下（或写完）就去世了。
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(4) 从杨万里宁愿弃官也不替韩侂胄作记，看出杨万里不畏权贵，正直清廉；从“我这么大岁数了，没有办法报效国家，只有愤愤不平”气愤而亡，看出杨万里刚正不阿，忠君报国。
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(5) 欧阳修“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，说明他会寄情山水以排遣被贬的抑郁。范仲淹“不以物喜，不以己悲”和杨万里“只须一笑不须愁”说明他们面对贬谪和个人得失旷放达观。范仲淹“先天下……”和欧阳修“与民同乐”说明他们面对贬谪选择治理百姓，爱国爱民。
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【解析】 (1) 本题考查文言实词。作答时可结合句意来分析加点字词的意思。
①句意：在天下人的忧愁之前就忧愁。先：在……之前。
②句意：因此他没有被起用。见：被。
③句意：（韩侂胄）嘱咐杨万里为南园写一篇记。属：同“嘱”，嘱托。
④句意：却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。乐：以……为乐。
(2) 本题考查文言文断句。作答时可结合句意和语法结构来分析。
“凡”表示“凡是”，是一个总括性的词，可单独断开；“邸吏之报时政者”是一个定语后置结构，“邸吏”是中心词，“报时政”是后置定语，用来修饰“邸吏”，“之……者”是定语后置的典型标志，因而“邸吏之报时政者”可作为一个整体，作主语；“皆不以告”是省略句，完整的句子是“皆不以（之）告”，它可以当作一个整体，作谓语和宾语；因此“邸吏之报时政者”和“皆不以告”之间应断开；句意为：凡是和时政有关的事情都不告诉他。断句应是：凡/邸吏之报时政者/皆不以告。
故选A。
(3) 本题考查翻译文言语句的能力。翻译时，必须遵循“字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇。本题重点词：
书：写、书写。言：字。别：告别。妻子：妻子和儿女。逝：去世、逝世。
(4) 本题考查分析人物形象
不畏权贵、正直清廉：当韩侂胄专权用事，想让杨万里为南园作记并许以官职时，杨万里坚决拒绝，说“官可弃，记不作可”。这种行为体现了他不攀附权贵，坚守自己的原则，不为利益所诱惑的刚正品质。在韩侂胄权势滔天，许多人可能会趋炎附势的情况下，杨万里能够坚守自己的底线，展现出了高尚的气节。
才华出众：孝宗起初喜爱他的才华，向周必大询问杨万里的情况，这表明杨万里是有才能的，他的才华得到了皇帝的关注。在当时的文化环境中，能够得到皇帝的垂青，足以证明他在文学或其他方面有过人之处。
忧国忧民、刚正不阿：杨万里对韩侂胄专权僭越的行为感到忧愤，最后卧病在床。当他听到韩侂胄用兵之事时，“恸哭失声”，并谴责韩侂胄是奸臣，专权害民，危害国家社稷，自己报国无路，只有孤愤。这充分体现了他对国家命运的深切担忧和对百姓的同情，他把国家的兴衰置于个人利益之上，有着强烈的爱国情怀。
(5) 方法一 : 本题考查理解概括内容。
结合《岳阳楼记》中“不以物喜，不以己悲”“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”来分析态度：范仲淹在被贬谪的处境下，展现出一种豁达和担当。“不以物喜，不以己悲”体现了他超脱个人得失的境界，不因为外界环境的好坏和自己的得失而或喜或悲。“居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君”表明无论在朝还是在野，他都心系国家和百姓。“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”更是体现了他以天下为己任的高尚情怀，将个人的贬谪遭遇置之度外，一心忧国忧民。
结合《闷歌行》“只须一笑不须愁”“气力穷时会自休”分析态度：杨万里对待贬谪是一种乐观、洒脱的态度。“只须一笑不须愁”直接表明了他面对挫折（贬谪）时的乐观情绪，用微笑来面对困难，而不是陷入忧愁之中。“气力穷时会自休”则体现出他对困境的理性认识，认为困难是暂时的，就像风浪总有平息的时候，表现出一种豁达的心态。
结合《醉翁亭记》“醉能同其乐，醒能述以文者”“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”分析态度：欧阳修在贬谪期间，通过与民同乐来排遣内心的郁闷。“醉能同其乐，醒能述以文者”体现了他在醉和醒两种状态下都能与众人共享欢乐，并且能够把这种欢乐记录下来。“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”表明他在游玩中享受的乐趣不仅仅是山水之乐和众人之乐，更在于自己能为他人带来快乐而感到快乐，这种态度反映出他在贬谪之地积极寻找生活乐趣，通过与百姓的交往和共享欢乐来让自己的内心得到慰藉。
综合以上可知，范仲淹是以天下为己任，超脱个人得失，忧国忧民；杨万里是乐观洒脱，笑对贬谪困境；欧阳修是通过励精图治与民同乐来慰藉自己在贬谪中的心灵，在山水和人群中寻找乐趣来排遣。
(5) 方法二 : 参考译文：
甲
唉！我曾经探求古代品德高尚的人的思想感情，或许跟上面说的两种思想感情的表现不同，为什么呢？他们不因为环境好而高兴，也不因为自己遭遇坏而悲伤；在朝廷里做高官就担忧他的百姓；被贬到边远地区做地方官就担忧他的君王。这就是进入朝廷做官也担忧，在边远地区做地方官也担忧。那么，什么时候才快乐呢？他们大概一定会说“在天下人的忧愁之前就忧愁，在天下人的快乐之后才快乐”吧。唉！如果没有这种人，我同谁一道呢？
乙
杨万里为人刚正而固执。宋孝宗当初爱惜他的才干，向周必大打听杨万里的情况，周必大没有说杨万里的好处，因此他没有被起用。韩侂胄专权之后，想要网罗四方的知名人士做他的羽翼，有一次修筑了南园。（韩侂胄）嘱咐杨万里为南园写一篇记，答应让杨万里做高官。杨万里说：“官可以不做，记是不能写的。”侂胄很生气，改叫他人去写。杨万里在家闲居十五年，都是韩侂胄专权的日子。韩侂胄日益权高，杨万里愤愤不平，怏怏不乐，终于病倒了。家人知他是忧虑国事，凡是和时政有关的事情都不告诉他。有一天宗族里有个年轻族人忽然从外面回来了，说起韩侂胄用兵的事情。杨万里失声痛哭，急忙叫拿来纸写道：“韩侂胄奸臣，擅自专权，目无皇上，大动干戈，残害人民，图谋危害国家，我岁数这么大了，仍然没有办法报效国家，只有愤愤不平！”又写下了十四个字告别妻子儿女，写完就去世了。
丙
不久夕阳落到西山上，人的影子散乱一地，是太守回去，宾客跟从啊。树林茂密荫蔽，上下一片叫声，是游人走后鸟儿在欢唱啊。然而鸟儿（只）知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。
【标注】
8 、【答案】 示例一：我方认为：“花式开学”值得提倡。首先，开学仪式感古而有之，其方式值得推崇。如“开笔礼”开启了学生的求知路，传承了尊师明德的风气。其次，“花式开学”有其现实意义：它既有助于缓解孩子的开学焦虑，又能帮助老师走进孩子的心灵世界，激励孩子健康成长。综上所述，“花式开学”值得提倡。
示例二：我方认为：“花式开学”值得提倡。首先，我国开学的仪式感有古老的传统，正衣冠，点朱砂，参拜孔子像等，有助于开启学生的求知路，传承尊师明德的风气。其次，今天“花式开学”能帮助师生尽快适应线下教与学的生活方式。第三，“花式开学”能激发并体现老师对学生情感的爱护与责任，并帮助他们走进孩子的心灵世界。第四，“花式开学”有助于缓解学生的开学焦虑，激发他们对开学的期待。综上所述，“花式开学”值得提倡。
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【解析】 本题考查辩论词的拟写。解答此题首先要读懂题干内容，明确正反方各自的观点是什么，然后再搜集论据展开论证，最后归纳总结再次点明己方观点。注意观点明确，语句条理、准确，要具有一定的说服力。还要注意字数要求。题干要求概括给出的材料，以正方立场反驳反方“花式开学不值得提倡”的观点，可判断己方观点是：“花式开学”值得提倡。
由【材料一】“部分‘慢热’或缺乏准备的孩子产生焦虑情绪，而仪式感满满的‘花式开学’恰恰有助于缓解学生的焦虑情绪”可知，“花式开学”有助于缓解学生的开学焦虑，激发他们对开学的期待。
由【材料二】“在古代，学童在开学第一天，由启蒙老师讲授人生最基本、最简单的道理，正衣冠，点朱砂，参拜孔子像后方可正式入学——这便是‘开笔礼’。这种仪式感，开启了孩子的漫漫求知路，也有利于传承尊师明德的风气”可知，开学仪式感是古老的传统，有助于开启学生的求知路，传承尊师明德的风气。
由【材料三】“这样的深爱与责任，能帮助老师们走进孩子的心灵世界，激励孩子们健康成长”可知，“花式开学”能激发并体现老师们对学生情感的爱护与责任，并能帮助老师们走进孩子的心灵世界，激励孩子们健康成长。
结合以上分析，可从传统与现实意义、教师和学生角度四个方面分析论证，阐述己方观点。
【标注】
9 、【答案】 略
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【解析】 任务一：
本题考查话题作文写作。
一、审题立意。从“‘做怎样的自己’是生命成长旅程中的重要话题”可知，围绕着“做怎样的自己”这一话题进行写作。立意让围绕着上边三本书的封面内容，引发的思考，然后提炼出的观点来写。第一本书《一开口就让人喜欢你》，可从“如何做一个让人喜欢的人”来写作；从第二本书《所见即是我，好与坏我都不反驳》这一内容，可从“如何处理好生活中的言与行”这一角度来写；从第三本书《我只是敢和别人不一样》这一内容，可从“如何做一个有个性的人”这一角度来写作。按要求，本文要写成记叙文。
二、选材。为人处世是一门学问，在与父母相处、家人共同生活及与同学共同学习中，你是如何赢得他们的喜爱的呢？把这些事找出来，写下来，表现自己是如何“一开口就让人喜欢你”。主题上，表现学会说话的意义；在日常生活中，言与行，你是重“言”还是重“行”？可模仿《闻一多先生的说和做》的写法，重点就自己如何处理“言行”关系展开叙述，表现自己“以行会友”，不畏不言；我们每一个人都是独立的我，有自己的思想和独特的看法，那么，生活中，学习上，你有哪些与众不同却又正确的行为呢？把这些事写出来，表达自己的独特风貌。
任务二：
本题考查想象作文写作。
一、审题。任务二写作要求“发挥联想与想象，进行文学创作”。创作的是文学作品，即写成小说、诗歌、散文等。想象的是“做怎样的自己”，做怎样的自己呢？内容上要围绕着如何“一开口就让人喜欢你”，我是怎样一个我，我是如何“所见即是我，好与坏我都不反驳”的，我又是如何与别人不同的，我为什么敢和别人不一样等内容。
二、选材立意。可写一篇小说、散文等，如以第一人称“我”展开写作，表现我是如何能说会道，让人喜欢的；要注意故事情节要有波折，要有适当的环境描写，能反映现实生活。再如，可模仿胡适先生的《差不多先生传》，写一个在生活中认真做事的人，表现他是如何重视自己的言行的。另外，也可以塑造一个有独立个性的人，展现他是如何与别人不一样的生活，表现独特的人生理想信念。
任务三：
本题考查材料作文写作。
一、审题。从“提炼观点，展开论述，写一篇议论性文章”这一要求可知，本文要写成议论文，而围绕的观点，可从上边三本书的封面内容引发出你的联想与思考的内容来提炼。如从《一开口就让人喜欢你》一书，可提炼出“做一个让人喜欢的人”或“讨好别人，不如真诚内心”等观点。再如，从《所见即是我，好与坏我都不反驳》一书可提炼出“做一个言行一致的人”或“行动是解开误解的钥匙”等观点。另外从《我只是敢和别人不一样》一书，我们可以提炼出“做一个有个性的人”或“放下自我，要学会与人团结合作”等观点。
二、选材立意。主题上，你选择什么观点写作，这就是主题。内容上，要从“引论——本论——结论”这一写作思路，按“提出问题、分析问题、解决问题”这一结构来写作。如如何“一开口就让人喜欢你”这一观点，你可以先提出观点“会说话在生活中很重要，要学会一开口就让人喜欢”，然后就为什么“一开口就让人喜欢你”，怎样“一开口就让人喜欢你”等内容层层深入展开阐述即可。再如“做一个有个性的人”这一观点，我们可以从为什么“做一个有个性的人”，怎样“做一个有个性的人”等方面展开论述。注意观点要鲜明，事例要典型，说理要透彻。
【标注】