小学科学灵活巧妙的剪刀表格教学设计

这是一份小学科学灵活巧妙的剪刀表格教学设计，共4页。教案主要包含了导入，探索，拓展等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
小学科学
年级
六年级
学期
秋季
课题
灵活巧妙的剪刀
教科书
书 名：小学科学教材
出版社：教育科学出版社 出版日期：2021年6月
教学目标
科学观念
1.剪刀是一种组合工具，它具有斜面和杠杆的结构特点。
2.形式多样的剪刀也是多项技术组合的产物，用以解决不同任务的需要。
科学思维
1.通过研讨，思考剪刀的结构与功能的作用。
科学探究
1.能利用不同的剪刀完成裁剪布和导线的探究任务。
2.能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评价剪刀使用的效果。
态度责任
1.能遵守规则，与小组成员互相配合，积极协作共同完成探究任务。
2.愿意倾听其他同学的表达，乐于分享自己的观点。
3.感受各种各样的剪刀是人类在解决特定问题时，不断思考、创新发明出来的，给生产、生活带来了极大的便利。
教学内容
教学重点
通过观察、使用剪刀，能运用时间、用力、安全、灵活、方便等多个指标来评价剪刀使用的效果，理解剪刀具有斜面和杠杆的结构特点。
教学难点
使用导线剪导线，感受特定工具的独特设计，理解特定场景下人们不断创造新的工具，特定工具也给予我们极大的便利。
教学过程
一、导入
1.随着科技发展，金属成为了工具的主要材料，我们通过熔化、拉伸、弯曲、成形和再成形等方法，制造出了许多工具。剪刀就是其中的一种。
2.今天老师带来了一些剪刀，想和大家一起完成两个挑战任务，愿意接受挑战吗？
二、探索
挑战一——剪一个图案
1.出示任务，说明要求
学校即将举办运动会，在开幕式上需要一些布贴画，我们每个组要帮助剪两朵花，要求：
（1）每组两把剪刀，每把剪刀各剪一朵花（不能混合剪），要求裁边尽量光滑；
（2）时间：5分钟内完成；
（3）剪成功一个就贴黑板上相应的剪刀后面。时间一到，无论是否剪成功，都要将作品贴剪刀后面；
（4）剪的过程中，观察你们主要用了剪刀的哪个部分剪布，到时，将一个磁贴贴在这把剪刀相应的位置旁边；
（5）思考：剪的过程中，感受到什么？观看黑板上的作品，又发现了什么？
（6）提醒：注意不要划伤或剪伤手指。
2.小组合作、开展活动
3.交流
（1）请剪成功的小组来说一说为什么能剪得这么成功，裁边可以这么光滑？
（2）除了刀刃部分比较锋利，如果剪刀是这样的（拆分剪刀，只剩下一片），还能让裁边光滑吗？请一位同学来试一试，也剪一朵花，说感受。
说明剪刀有什么特点？（灵活、方便、安全）
（3）剪的成功还有其它原因吗？什么大部分小组选择了这个点剪布?
预设：省力（板）
剪刀这种工具，又具有什么结构 ？进行科学阅读（板：杠杆）
4.真会思考。为了快速地剪几朵花，其实可以把几块布叠起来，一起剪，这个时候，你想要一把怎样的剪刀？请你设计一把可以剪更厚的布的剪刀，要求标注好用力点、支点、阻力点。
5.学生开展设计并分享设计的经验
挑战二——用剪刀剪一个挂钩
1.恭喜大家顺利挑战了第一个任务。第二个任务来了，为了做好布贴画，需要给几朵花做一个挂钩，怎么取挂钩的材料呢？请看：
2.任务要求：
（1）观察导线结构后，再选择一把剪刀（领取材料时，将有组号的磁力贴在相应的剪刀上）；
（2）用剪刀沿着导线的方向剪开塑料外皮；
（3）剪断其中一根导线，大约2厘米；
（4）要求外皮开口不能太大；
3.领取导线，观察导线
先请大家来领取导线，小组讨论待会需要领取哪把剪刀？
领取剪刀、分组实验
5.任务完成了吗？你们是怎么完成的？
为什么你们选择了这样的剪刀？（剪开、分离、剪短……）
6.有没有没有完成任务的小组？说说为什么没有完成任务？
7.小结：看来，有些剪刀可以帮助剪布，这个剪刀可以方便剪开、分离比较紧密的材料，那这把剪刀呢？(剪花)。说明了什么？
不同的剪刀具有不同的功能，特定的工具为我们的生活带来了许多便利。
板：不同功能
三、拓展
最后，有一个任务，需要大家课后去完成：
学校果园里的果树长得很高，你有没有可能设计一把剪刀，方便学校的后勤人员去摘取果子，发给运动会上参与比赛的同学们？
板书：
5.灵活巧妙的剪刀
结构
优势
杠杆结构
斜面结构
方便 安全
灵活 速度快 省力、费力、不同功能……