宁夏初三上学期期中语文试卷2-学生用卷解析版 (1)

这是一份宁夏初三上学期期中语文试卷2-学生用卷解析版 (1)，共21页。试卷主要包含了选择题，情景默写，名著阅读，基础知识综合，语言表达，对比阅读，诗歌鉴赏，作文等内容，欢迎下载使用。
1、请选出下列句子排序正确的一项（ ）①因为从某种意义上来说人类繁衍生息的历史就是人类不断同疾病和自然灾害斗争的历史。控制传染性最主要的手段就是预防，而接种疫苗被认为是最行之有效的措施。②疫苗的发现可谓是人类发展史上一件具有里程碑意义的事件。③此后200年间疫苗家族不断扩大发展，目前用于人类疾病防治的疫苗有20多种。④而事实证明也是如此，威胁人类几百年的天花病毒在牛痘疫苗出现后被彻底消灭了，迎来了人类用疫苗迎战病毒的第一胜利，也更加坚信疫苗对控制和消灭传染性疾病的作用。
A. ①④②③B. ②①④③C. ②③①④D. ①②④③
二、情景默写
2、默写。语文是良辰美景，赏心乐事：是张岱笔下冬夜西湖（1） ， ，上下一白（《湖心亭看雪》）的苍茫辽远；是欧阳修笔下具有诗情画意的春夏之景（《醉翁亭记》）（2） ， ；是杜甫耳闻目睹（3） ， 。（《月夜忆舍弟》）的边秋图景。语文是千里神交，百感于怀：如李太白手执金樽清酒，吟唱（4） ， 。（《行路难（其一）》）的豪迈自信；如刘禹锡回赠友人，借比喻表达（5） ， 。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）的豁达襟怀；如温庭筠早行商山，抒发（6） ， 。（《商山早行》）的思乡之情。
三、名著阅读
3、阅读下列文字，回答后面各题。
只说林冲就床上放了包裹被卧，就坐下生些焰火起来。屋边有一堆柴炭，拿几块来生在地炉里。仰面看那草屋时，四下里崩坏了，又被朔风吹撼，摇振得动。林冲道：“这屋如何过得一冬？待雪睛了，去城中唤个泥水匠来修理。”向了一回火，觉得身上寒冷，寻思：“却才老军所说五里路外有那市井，何不去沽些酒来吃？”便去包里取些碎银子，把花枪挑了酒葫芦，将火炭盖了，取毡笠子戴上，拿了钥匙，出来把草厅门拽上。出到大门首，把两扇草场门反拽上锁了，带了钥匙，信步投东。雪地里踏着碎琼乱玉，迤通背着北风而行。那雪正下得紧。
行不上半里多路，看见一所古庙。林冲顶礼道：“神明庇佑，改日来烧钱纸。”又行了一回，望见一簇人家……看那雪，到晚越下的紧了。
（选自人民文学出版社《水浒传》）
【小题1】选文出自中国古典名著《 》，作者是明代小说家 （人名）。
【小题2】林冲是小说中主要人物之一，其形象鲜明。面对高氏父子的欺压，他忍气吞声，被刺配后仍安于现状，对未来充满幻想。请找出文中体现这种性格特点的句子。
【小题3】选文中有两处对雪的捕写，“那雪正下得紧”，“看那雪，到晚越下的紧了”。请写出这样的景物捕写有何作用？
四、基础知识综合
4、成语积累。
在近代中国历史舞台上，为了求得民族独立和人民解放，实现国家富强和人民幸福，各种政治力量轮番登场，各种主义思潮① 。无数②（指品德高尚，志向远大，勇于为理想献身的人）不屈不挠、③，进行了④ （值得歌颂赞美，使人感动流泪）的斗争和探索。多少轰轰烈烈，多少慷慨悲歌，多少热血洒神州，依然未能改变江山飘摇、神州陆沉的悲惨命运。
(1)①③处填写成语正确的一项是（ ）
(2)根据括号内的解释依次填出②④处的成语。
五、语言表达
5、张华在假期游玩时碰到了一副残缺的对联，他想向你求教。
(1)请你把上联中空缺的字补写出来。上联：闲人莫进 人进 下联： 盗者莫来道者来(2)张华觉得这幅对联构思比较巧妙，却又说不出巧在哪里，请你帮他解惑。
6、阅读下面的倡议书，根据要求完成任务。
“爱粮节粮、厉行节约”倡议书
①为切实培养节约习惯，引领文明消费新风尚，农业农村部向全社会发出“爱粮节粮、厉行节约”的倡议。
②一、传承勤俭节约优良传统。静以修身，俭以养德。要从思想上崇尚勤俭节约，以节约粮食为荣，铺张浪费为耻，传承中华民族勤俭节约、爱粮节粮的优秀传统美德。
③二、弘扬爱粮节粮社会新风。要培育新的消费观念，告别“爱面子、讲排场、比阔气”的消费陋习，倡导“吃多少点多少”的理性消费理念，做到餐厅不多点、食堂不多打、厨房不多做，积极践行“光盘行动”。
④让我们快速行动，响应号召，凝心聚力，爱惜粮食，杜绝浪费，务必让爱粮节粮在全社会蔚然成风，为保障国家粮食安全贡献力量。
农业农村部
2020年10月16日
任务1：倡议书中有一处语病，请修改。任务2：倡议书中有一处用语不得体，请修改。任务3：请拟写一句爱惜粮食的宣传语。
现代文阅读
7、根据要求，回答下面问题。
材料一：关于“如何传承和发扬优秀传统文化”，全国政协委员、国务院参事冯骥才认为：对于传统的生活文化，最好的方式不是整理成教材在教室里传授，而是引导孩子们在生活中亲近传统，化被动灌输为主动参与，从小培养青少年对传统文化的记忆和情怀。文化学习最好的方式是体验，只有让孩子们在传统文化中得到快乐和收获，传统才会进入他们的精神与心灵。
全国政协委员、中央电视台主播海霞近年来一直在努力推动经典诗词诵读，尤其关注校园的“读书声”。她说：“传统文化就像母亲之河，不仅养育了华夏儿女，而且赋予我们前进和发展的力量。在这条长河中，古代经典诗词无疑是最美的浪花之一。读是最简单、最基础、最直接的教育形式。孩子们会在琅琅读书声中体味中华优秀传统文化的美，在心中坚定文化自信，做顶天立地的中国人。”
材料二：下面是有关中国传统节日的调查表
传统节日对生活方式的影响传统节日的起源和含义影响很14%完全不了解1%还有影响65%略知一二67%很难判断10%大部分了解24%还在消逝11%
(1)根据材料一，分别概括两位委员的建议。
根据材料二反映的情况你能得出什么结论？
综合以上材料，你认为家庭或学校该怎么利用传统节日做好“传承和发扬优秀传统文化”的工作？
8、为人生准备“压舱石”
①在犹太民族，母亲要在书本上抹蜂蜜，让孩子去舔上面的蜜，目的是要培养孩子的读书兴趣，让孩子从小树立观念：书本是甜的，而且书中有智慧。根据联合国教科文组织一项调查，犹太民族人均每年阅读65本书。读书兴趣浓厚，犹太人将读书视作生命的一部分，因此才造就了如此令人羡慕的读书风景。
②的确，读书有了热情，持之以恒才能顺理成章。但是，单单有兴趣，读书未必一定有收获，关键得读好书。按北京大学陈平原教授的说法，读书是要为自己准备“压舱石”——诚如空船航行时，为防翻船须备“压舱石”一样。读书该选择怎样的“压舱石”呢？或许各有各的说法，但文学、史学、哲学、宗教、伦理、艺术等人文学的经典必是“压舱石”的精髓。因为古往今来的文化精神、人格理想和思想艺术的原创性，大都蕴含在经典作品之中。如果说，读书使人渐由遮蔽走向澄明的话，那么阅读经典便可有效缩短这中间的距离。比如阅读历史，不仅让读书人获取历史知识，更重要的是掌握了历史学看问题的方法，从而使之转变成改造世界的现实力量。唯有常读经典，多读经典，才能驱使人们培养理想情怀，树立凌云之志。这便是经典的“压舱石”效应。
③阅读经典，还需与经典的阅读方法相匹配。约翰·罗斯金在《芝麻与百合》里有这样一段话：“当你去读一本好书时，你必须问问自己，‘我能像一位澳大利亚的矿工那样适于自己的工作么？我的十字镐和铲子都就绪了么？我自己准备妥帖了么？我的袖子是否已经卷到双肘，我的呼吸是否匀称，我的心情是否正常？’……这样多问问极有好处，因为既然你所要寻求的金属就是作者的心灵与深意，那么他的语言便是你要获得金属前必须敲碎和冶炼的岩石。你的十字镐是你自己的专心、机智与学问；你的熔矿炉是你自己的善于思考的灵魂。”是啊，有好的书籍相伴，有好的态度相生，有好的思考相随，又何愁不能在开掘的矿渣中拣到“纯净的宝石”呢？
④读书绝无止境。以智慧闻名于世的苏格拉底，在70岁时还自认什么都不知道。这固然是他的谦逊，却更是他的智慧。不论是谁，若想懂得自己生活的世界，哪怕一点点，就请您保持永不枯竭的读书兴趣，保护好属于自己的“压舱石”，不断充实自己的大脑。
⑤让心灵俯就经典，让经典滋养灵魂，积累底蕴，振奋精神，修身明理，洞悉人生。这样，我们的精神世界就能领悟时代使命，并进而笃行之。
（文/赵畅 选自《人民日报》有删改）
【小题1】下面对文章分析有误的一项是（ ）
【小题2】请你为第④段补充一个道理论据。
【小题3】请结合自己的读书体验，阐述对划线句“读书使人渐由遮蔽走向澄明”的理解
【小题4】请分析文章的写作思路。
9、 青衣
①山幽处，草木浓密。转过拐角，乱石野径的一侧，突然冒出大丛郁郁葱葱的细密植物，让人怦然心动。那带着露水的绿，那带着劲道的柔，不止往人的眼里来，更往一个喜爱自然生态的人心里钻。
②正在寒露时节，山谷里石头堆垒的堤岸在依旧茂盛的植被遮蔽下保持着阴凉和湿润。看上去，这丛细密的植物有点类似苔藓，但又比我日常所见的苔藓高大，形状也大为不同。
③当地的山民告诉我，这种植物叫做青衣。同行的朋友告诉我，这种植物实际就是苔藓。要有多少个诗意的清晨和黄昏，要有多少处美好的河边和山谷，朝夕相处亲切可爱，才能让识字不多的山村村民给一种植物取出这么一个富有韵味的名字！
④青衣苔藓似乎就是这么一种植物。她们不声不响，可能趁你不注意，就在屋后湿润的墙角绿了一大块。待到夏末阳光太过强烈，这一片绿又在干燥的墙角枯成黄褐。但你不要放弃也不要失望，秋天的末尾，斜飘的雨水渐多，一个清早醒来推开窗，远远望去墙角又是蓊郁的绿了。
⑤我所见过的青衣都是软绵绵的，如果是在山里的干净之处，赤脚踩上去，那柔软但不肥腻的抚摸，那种触感仿佛这世间已找不到其他软绵的生物来与之对比——如果有，那江南女子的柔荑或许是恰当的对比。
⑥没有谁可以具体告诉你青衣家族在这个世界上传承了多少年，甚至没有谁可以确切告诉你青衣家族究竟有多少个成员——这种常年生长在湿地、墙上、井里、屋瓦及水中的翠绿色青衣，据说种类多达两三万种。
⑦但是，青衣似乎并不在意这些。无论是时间还是数量，在青衣的身上仿佛都没有发生作用，她们并不相互串门集会，也不摆着老太君的坐姿——她们只是安静地活着，在不为人注意的角落。我没有见过老去的青衣，就像舞台上没人见过老去的青衣，而江南水乡着青花布衣的女子，老来也早换了装束。
⑧几乎所有的青衣都在热闹的边缘之外，光芒的幽暗处、声响的幽静处、环境的幽雅处——人来人往处你见不到她。
⑨世间的繁华热闹与青衣无关，世间的肆意张扬与青衣无关。大多数植物都有开花的热烈年华，可是青衣不，青衣不开花，也不结果。仿佛从生至死，都只为安静地活着，装点这世界的一个角落。她们始终都是那么从容、淡定，波澜不惊。这一点，似乎再一次切合了舞台上稳重、端庄的青衣形象，连举手投足的动作都是轻微的。而她们的俏皮活泼呢？都交给浅水处沙石间的植物青衣吧。那种飘逸柔婉、纤弱清新、百转千回，是世间女子全部温柔的集合。
⑩但青衣也有恣意之处。只要环境合适，一点点干净的清水，青衣便恣意地生长、繁茂，便恣意地美丽、蓬勃。
⑪民谚说，“三月青苔露绿头，四月青苔绿满江”。这里说的似乎是水里的青苔，而陆地上阴湿处叫青衣或不叫青衣的苔藓，似乎并不完全挑着季节来成长。我在春季看过她们，夏秋冬三个季节似乎也并不消失。她们疏离了庞大的历史年轮，自然也疏离了微小的四季交替，她们本身就是岁月感的体现。有了青衣的石头、墙垣、树木、院落，似乎便经过了常年累月的“沉睡”，经历了风吹雨打的“打磨”，像一帧旧照片里独自诗意和沧桑着的美好。而青衣不附的石板是光鲜但浅淡的，没有了年岁感，仿佛酒吧里热闹的流行歌曲，举手投足间都比书斋里安静的线装旧书要鄙陋了许多。
⑫据说，在汉代以后，穿衣讲究起来的人们，富贵者永远都是追求颜色的纯正与鲜亮。而青色的衣服，多为地位低下者所穿。就像作为植物的青衣本身，也是如此：在低处安详地呼吸，在低处沉静地活着。这样也好，不让人高不可攀，让人感到亲切温暖，就像乡间的家里人，就像邻家的那个女子。
⑬对，对，对，就是这样的意味。越往后，我越觉得青衣就是邻家院落里的村间女子，那容貌、眉眼，那神态、举止，那品性、脾气，都像，都无比贴切。
⑭我看医书上写：取墙上青衣烧成灰加植物油治疗烫伤；取水中青衣烘干研细末撒上药粉包扎治疗外伤；涂抹青衣治疗马蜂蜇伤……
⑮我马上又看见乡间的妇女抱着自己心爱的孩子轻轻吹拂被烫到的小手，轻轻含吮被蜇刺的伤口，轻轻揉捏被累坏的脚丫……
⑯我看报纸上写：“苔藓类地被植物在地球上迅速蔓延，成为地球首个稳定的氧气来源，令智能生命得以蓬勃发展。没有这毫不起眼的青衣，就不会有我们所有人的今天。”
⑰我马上又看见世间一切端庄的柔情的妇女，先是挺着日渐饱满的肚子，然后喂养生命的乳汁，之后牵着孩子的小手蹒跚学步直至长大成年。没有这并不显得轰轰烈烈的母亲，就不会有所有孩子的未来。
⑱这真是令人激动、令人内心柔软的温暖事情。这真是让人忍不住想要拥入怀中的青衣。
（文/漆宇勤 选自《人民日报》）
【小题1】文章以“青衣”为题，有什么含义？
【小题2】简要分析第①段在全文中的作用？
【小题3】“这真是让人忍不住想要拥入怀中的青衣。”为什么作者忍不住要将青衣拥入怀中？
【小题4】作者看到医书上写的青衣会马上想到乡间妇女吹拂孩子烫到的小手，当看到报纸上的青衣会马上想到端庄的柔情的妇女，细读文章说说他们有什么相似之处。
【小题5】赏析第⑪段画线句。【小题6】细读全文，分析本文运用的写作手法。
七、对比阅读
10、阅读下面两篇文章，回答问题。
【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧曰智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自欧阳修《醉翁亭记》）
【乙】昨游江上，见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之。次日过访其家，静坐久之。从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意，悬挂于竹枝竹叶间也。由外望内，是一种境地；由中望外，又是一种境地。予以为，学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不出于是，岂独画乎？
（节选自郑燮《游江》）
【小题1】解释下列句中的加点词语。（1）有亭翼然 临于泉上者（2）醉翁之 意不在酒（3）心窃 乐之（4）学者 诚能八面玲珑【小题2】下列语句停顿正确的一项是（ ）
【小题3】将下列句子翻译成现代汉语。
山水之乐，得之心而寓之酒也。
次日过访其家，静坐久之。
【小题4】山水风光，寄情寓理。甲、乙两段借山水各表达了怎样的情感？请联系文段谈谈。
八、诗歌鉴赏
11、田园乐（其六） 王维
桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家童未归，莺啼山客犹眠。
【小题1】下面对诗句理解有误的一项是（ ）
【小题2】王维诗具有“诗中有画”的特点，请结合诗歌的前两句进行分析。
九、作文
12、阅读材料
异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。
既然像螃蟹这样的东西，人们都很爱吃，那么蜘蛛也一定有人吃过，只不过后来知道不好吃才不吃了，但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士。——鲁迅。
异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩，这是每一个青年和善感的人所必需的。——巴乌斯托夫斯基
请结合材料，以“创新”为话题，自拟题目，写一篇不少于500字的文章，具体讲述自己的创新经历和思考。要求内容具体充实，文体不限（不能透露与考生有关的信息）。
1 、【答案】 B;
【解析】 【详解】阅读语句可知，本语段介绍的是“疫苗”的相关知识。②是对疫苗的总体评价，是全段的观点；接着①解释了原因；然后④则是用事实来论述疫苗发生的意义，最后③补充交代疫苗的应用越来越广泛。所以排序为：②①④③。故选B。
2 、【答案】 雾凇沆砀 天与云与山与水 野芳发而幽香 佳木秀而繁阴 戍鼓断人行 边秋一雁声 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 沉舟侧畔千帆过 病树前头万木春 因思杜陵梦 凫雁满回塘
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【解析】 【分析】【详解】默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中注意“凇、沆、砀、幽、戍、帆、济、沧、侧、畔、杜、陵、凫”的正确书写。
3 、【答案】 【小题1】 水浒传 施耐庵【小题2】这屋如何过得一冬？等雪晴了，去城中唤个泥水匠来修理。（或“林冲顶礼道：神明庇佑，改日来烧钱纸。”）（答出任意一点，意思对即可）【小题3】示例：此语段中的景物描写点明了人物（林冲）活动的特定环境，交待了人物的不幸的遭遇，渲染了寒冷悲凉的气氛，为下文雪夜中故事的发展作了铺垫。（围绕“渲染气氛；烘托人物心情，推动情节发展；为后文做服务；为人物活动提供典型环境”回答。答出任意一点，意思对即可）
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【解析】 【分析】【详解】（1）此题考查关于名著的常识。名著的常识知识要识记，且相关字形应加强练习。根据情节及人物名“林冲”即可拟定答案。（2）本题考查学生对语段的理解和对信息的提取能力。阅读名著时，还要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。解答本题时，到原文中寻找，能体现林冲“对未来充满幻想”的语句很明显，如“林冲顶礼道：神明庇佑，改日来烧钱纸。”，可见他没有认识到自己被迫害的原因，对未来仍抱有幻想。（3）本题考查学生对景物描写作用的理解能力。景物描写一般是为塑造人物形象和情节的的发展服务的。一般作用有交待故事发生的时间、天气等；渲染气氛，烘托人物心情；推动故事情节的发展，为下文作铺垫等。结合平时积累的景物描写的作用的知识，运用到语段中衡量一下，可知，此语段中的景物描写点明了人物（林冲）活动的特定环境，交待了人物的不幸的遭遇，渲染了寒冷悲凉的气氛，为下文雪夜中故事的发展作了铺垫。
4 、【答案】 (1)A(2)仁人志士 可歌可泣
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【解析】 【分析】(1)①处：纷至沓来：意思是形容纷纷到来，连续不断地到来。用于指人或事物。络绎不绝：形容行人车马来往，接连不断。由对象“各种主义思潮”可知，应填“纷至沓来”。③处：前仆后继：意思是指前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。英勇斗争，不怕牺牲。前赴后继：意思是前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奋勇前进，连续不断。由语段“不屈不挠”“（值得歌颂赞美，使人感动流泪）的斗争和探索”“多少热血洒神州”等内容可知，应填“前仆后继”，形容英雄们为了求得民族独立和人民解放，不屈不挠，前仆后继，不怕牺牲。故选A。(2)②处：由“指品德高尚，志向远大，勇于为理想献身的人”可填：仁人志士或志士仁人。④处：由“值得歌颂赞美，使人感动流泪”可填：可歌可泣。可：值得。
5 、【答案】 (1)贤(2)巧用同音字，将出对人高洁傲岸的节操品性体现了出来。
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【解析】 【分析】（1）本题考查对联内容理解。注意对联的基本格式和平仄关系：上仄下平。由下联“盗者莫来道者来”中“盗”与“道”可知，空缺处需要填一个与上联第一个字“闲”的同音字，且意义与“闲人（无所事事的人）”相反的。综合考虑，“贤”字最为准确，“贤人”指有行为修养，抱负远大的人。（2）本题考查对联内容的赏析。这副对联巧妙地利用汉字中同音多义字，“闲人”指无所事事的人，“贤人”指有行为修养，抱负远大的人，“盗者”指沽名钓誉，鸡鸣狗盗的人，“道者”指德高望重，令人敬仰的人。构思巧妙，表达了对联主人高洁的志向意趣。
6 、【答案】 任务一：第4段中“快速行动”和“响应号召”调换顺序；任务二：用语不得体：去掉“务必”。任务三：宣传语符合爱惜粮食的主题，语句通顺即可。
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【解析】 【分析】【详解】任务1.由④句“让我们快速行动，响应号召，凝心聚力，爱惜粮食”可知，语序不当，应该是先“响应号召”，再“快速行动”。任务2.倡议书的结束语要有鼓舞性，提倡大家去做某件事情，而非命令，所以最后一句“务必让爱粮节粮在全社会蔚然成风，为保障国家粮食安全贡献力量”语言表达存在问题，去掉“务必”。任务3.本题考查拟写宣传语的能力。宣传标语要简洁、明确，宜使用一定的修辞手法。此题符合爱惜粮食的主题，语句通顺即可。示例一：爱粮节粮，建设节俭型社会！示例二：米粒虽小犹不易，莫把辛苦当儿戏。示例三：存粮犹存金，有粮不担心。
7 、【答案】 (1)冯骥才建议加强中小学生对传统生活文化的参与和体验（冯骥才建议加强中小学生在生活中对传统文化的参与和体验）；海霞建议在经典诵读中体悟传统文化之美。(2)多数人认为传统节日对生活方式还有影响，但对传统节日的起源和含义只是略知一二。要重视传统节日，加大宣传力度。(3)示例：家庭重视传统节日，多带孩子体验节日的氛围，如清明带孩子去扫墓等等；学校多组织与传统节日相关的活动，增强学生对传统节日的认识。
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【解析】 【分析】（1）这道题涉及材料内容的概括。根据材料一“对于传统的生活文化，最好的方式不是整理成教材在教室里传授，而是引导孩子们在生活中亲近传统，化被动灌输为主动参与，从小培养青少年对传统文化的记忆和情怀”“文化学习最好的方式是体验“可概括出冯骥才的建议：引导孩子们在生活中亲近传统，加强中小学生在生活中对传统文化的参与和体验。根据材料一“全国政协委员、中央电视台主播海霞近年来一直在努力推动经典诗词诵读”“在这条长河中，古代经典诗词无疑是最美的浪花之一。读是最简单、最基础、最直接的教育形式”可概括出海霞的建议：在经典诗词诵读体味中华优秀传统文化的美。（2）这道题涉及图表分析。根据“中国传统节日的调查表”中数据可知，“传统节日对生活方式的影响”中，“影响很大”占14%，“还有影响”占65%，“很难判断”占10%，“还在消逝”占11%；“传统节日的起源和含义”中，“完全不了解”占1%，“略知一二”占67%，“大部分了解”占24%，“完全了解”占8%。由此可得出结论：大多数人认为传统节日对生活方式还有影响，但对传统节日的起源和含义只是略知一二。所以我们要重视传统节日，加大传统节日文化的普及力度，让更多的人了解传统节日。（3）这道题涉及材料内容的理解与意见建议的表达。由材料一“对于传统的生活文化，最好的方式不是整理成教材在教室里传授，而是引导孩子们在生活中亲近传统，化被动灌输为主动参与”“化学习最好的方式是体验”“孩子们会在琅琅读书声中体味中华优秀传统文化的美”可知，传承和发扬优秀传统文化需要引导孩子参与与体验，以及在经典诵读中体悟传统文化之美，因此，家庭可以带孩子体验节日氛围，如端午节观赏划龙舟，重阳节登高、赏菊，清明节扫墓，中秋节赏月吟诵诗词等等；学校要加大传统节日文化的宣传力度，如举办诗词竞赛，主题班会等等，增强学生对传统节日的认识。
8 、【答案】 【小题1】B【小题2】例：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。【小题3】①结合具体作品谈自己的体验；②能突出由“遮蔽”到“澄明”的变化。【小题4】首先列举了犹太民族在书本上抹蜜培养孩子的读书兴趣和人年均读书量之高，引出了论述话题；其次使用了比喻论证，道理论证和举例论证的方法，指出读书要读经典作品、读经典需要专心致志，善于思考和读书无止境三个分论点；最后总结全文，回归中心论点，号召人们阅读经典。
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【解析】 【分析】【小题1】本题考查议论文内容的理解。注意题干要求的是找出对文章分析有误的一项是。B.由第②段“读书未必一定有收获，关键得读好书”“或许各有各的说法，但文学、史学、哲学、宗教、伦理、艺术等人文学的经典必是‘压舱石’的精髓”可知，“压舱石”指的是经典作品。故该选项表述不正确；故选B。【小题2】本题考查的是补充论据的问题。由第④段“读书绝无止境”可提炼本段观点，补写的道理论据要能论证“读书绝无止境”这一观点即可。示例：倘能生存，我当然仍要学习。（鲁迅）。【小题3】本题考查语句的理解。注意题干要求“结合自己的读书体验”。 根据第②段“读书使人渐由遮蔽走向澄明”中“遮蔽”“澄明”可知，强调了读书对人的影响之大，由此举出自己由“遮蔽”到“澄明”的变化的读书经验即可。如：小时候我喜欢看一些卡通图片的书籍，对于一些文字类的书籍兴趣不大，从图画类的书籍上我只是浅尝辄止，不求甚解，渐渐地我以为我已收获很多知识，后来我读岳飞的《满江红》，深深折服于他“驾长车，踏破贺兰山缺”的激昂豪迈；读文天祥的《过零丁洋》，肃然起敬于他“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的慷慨从容。后来我爱上了读书，一路走来，书与我结下了不解之缘，它不仅教给我无穷的知识，还教会我如何做人、如何生活，更赋予我最神圣的使命——爱与责任。【小题4】本题考查论证思路。首先，由第①段“在犹太民族，母亲要在书本上抹蜂蜜，让孩子去舔上面的蜜，目的是要培养孩子的读书兴趣，让孩子从小树立观念：书本是甜的，而且书中有智慧”“根据联合国教科文组织一项调查，犹太民族人均每年阅读65本书”可知，列举了犹太民族在书本上抹蜜培养孩子的读书兴趣的事例与相关调查数据，引出论题；接着，根据第②段“诚如空船航行时，为防翻船须备‘压舱石’一样。读书该选择怎样的‘压舱石’呢”“唯有常读经典，多读经典，才能驱使人们培养理想情怀，树立凌云之志”、第③段“阅读经典，还需与经典的阅读方法相匹配”“你的十字镐是你自己的专心、机智与学问；你的熔矿炉是你自己的善于思考的灵魂”、第④段“读书绝无止境……不断充实自己的大脑”等内容可知，运用了举例论证、比喻论证和道理论证，论述了“读书要读经典；读经典要专心致志，善于思考；要让经典不断充实大脑”三个分论点；最后，由第⑤段“让心灵俯就经典，让经典滋养灵魂，积累底蕴，振奋精神，修身明理，洞悉人生”可知，总结全文，深化论点，号召人们阅读经典作品，让经典滋养灵魂。
9 、【答案】 【小题1】表层意义是自然界中娇嫩蓊郁、细密柔软、生命力顽强的苔藓类地被植物，深层含义指那些温暖、沉静、端庄、美丽的社会底层妇女。【小题2】引出了本文的写作对象青衣，概括了初见青衣时绿和柔的特点，表达了作者惊喜之情。【小题3】因为青衣具有温婉、卑微、美丽等特点，引人怜爱，让人感到亲切温暖。青衣能治病疗伤，青衣是稳定的氧气来源，让智能生命得以蓬勃发展。【小题4】文章叙写青衣的过程中，想到乡间妇女吹拂孩子烫到的小手和端庄的柔情的妇女，他们相似之处有：都有相同的心思和心愿，都有相同的眼神和期盼。都是身边触手可及的温情安慰与倾心疗治。都有相同的作用和作为，都有相同的价值和意义。都是最深情的付出和走在前面想在前面的铺排。都抒发了作者对社会底层普通妇女的赞美之情。【小题5】运用比喻的修辞手法，把有了青苔的石头、墙垣、树木、院落比作一帧旧照片，形象地写出了有了青苔的石头、墙垣、树木、院落富有独自诗意和沧桑着的美好【小题6】写作手法：①文章语言清新自然，优美生动，叠音词的使用，整散句的结合，增强了语言的表现力。②运用比喻、拟人等多种修辞手法的，写出了青衣娇嫩、细密、柔软、生命力顽强的特点。③以第一人称为主，便于作者抒发对苔藓的情感，使读者感到真实、亲切、自然。④借物喻人、借物抒情，借青衣抒发了对社会底层普通妇女的赞美之情。
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【解析】 【分析】【小题1】本题考查标题的含义。由第①段“转过拐角，乱石野径的一侧，突然冒出大丛郁郁葱葱的细密植物”、第④段“待到夏末阳光太过强烈，这一片绿又在干燥的墙角枯成黄褐。但你不要放弃也不要失望，秋天的末尾，斜飘的雨水渐多，一个清早醒来推开窗，远远望去墙角又是蓊郁的绿了”、第⑤段“我所见过的青衣都是软绵绵的”等内容可知，“青衣”表层含义指的是：大自然中郁郁葱葱、柔软蓊郁、生命力顽强的植物；由第⑨段“世间的繁华热闹与青衣无关，世间的肆意张扬与青衣无关”、第⑫段“这样也好，不让人高不可攀，让人感到亲切温暖，就像乡间的家里人，就像邻家的那个女子”、第⑬段“越往后，我越觉得青衣就是邻家院落里的村间女子，那容貌、眉眼，那神态、举止，那品性、脾气，都像，都无比贴切”、第⑰段“我马上又看见世间一切端庄的柔情的妇女”等内容可知，“青衣”深层含义指的是：那些低调无闻、亲切温暖、端庄柔情的乡间女子。【小题2】本题考查语段作用。句段的作用，分内容和结构两方面作答，内容上需要注意：句段本身交代了什么信息，表达了作者什么情感、观点、态度等，还需要注意修辞手法、描写方法等，需要格外注意环境描写的作用；结构上需要注意句段在文章中的位置。由“乱石野径的一侧，突然冒出大丛郁郁葱葱的细密植物，让人怦然心动”“那带着露水的绿，那带着劲道的柔，不止往人的眼里来，更往一个喜爱自然生态的人心里钻”可知，第①段内容上交代了文章的写作对象，交代了初见青衣时青衣的葱郁、绿、柔的特点，令人怦然心动，表达了作者初见青衣时的惊喜之情。结构上照应标题“青衣”，引出下文对青衣的叙述。【小题3】本题考查文章内容的梳理与概括。由第⑤段“我所见过的青衣都是软绵绵的，如果是在山里的干净之处，赤脚踩上去，那柔软但不肥腻的抚摸……那江南女子的柔荑或许是恰当的对比”、第⑨段“世间的繁华热闹与青衣无关，世间的肆意张扬与青衣无关……那种飘逸柔婉、纤弱清新、百转千回，是世间女子全部温柔的集合”等内容可知，青衣温婉、美丽、柔软、默默无闻，让人感到亲切温暖；由第⑭段“我看医书上写：取墙上青衣烧成灰加植物油治疗烫伤；取水中青衣烘干研细末撒上药粉包扎治疗外伤；涂抹青衣治疗马蜂蜇伤……”、第⑮段“我马上又看见乡间的妇女抱着自己心爱的孩子轻轻吹拂被烫到的小手，轻轻含吮被蜇刺的伤口，轻轻揉捏被累坏的脚丫……”可知，青衣能治病疗伤，作者由此想到乡间女子对 孩子的温情安慰，这些让人动容；由第⑯段“苔藓类地被植物在地球上迅速蔓延，成为地球首个稳定的氧气来源，令智能生命得以蓬勃发展……没有这毫不起眼的青衣，就不会有我们所有人的今天”、第⑰段“我马上又看见世间一切端庄的柔情的妇女……没有这并不显得轰轰烈烈的母亲，就不会有所有孩子的未来”等可知，青衣是稳定的氧气来源，让智能生命蓬勃发展，由此作者想到母亲对孩子的深情付出。以上都是作者想要拥青衣入怀中的原因。【小题4】本题考查文章内容的理解。作者看到医书上写的青衣会马上想到乡间妇女吹拂孩子烫到的小手，第⑭段“取墙上青衣烧成灰加植物油治疗烫伤；取水中青衣烘干研细末撒上药粉包扎治疗外伤；涂抹青衣治疗马蜂蜇伤……”中青衣时在为人们治病疗伤，而乡间妇女吹拂孩子烫到的小手，也是在为孩子治疗，他们都有一个共同的心愿和期望，“墙上青衣”“水中青衣”这些都是随处可见的，第⑮段“轻轻吹拂被烫到的小手，轻轻含吮被蜇刺的伤口，轻轻揉捏被累坏的脚丫……”中“吹拂”“含吮”“揉捏”这些是细微的动作，它们和随处可见的青衣一样，都是身边触手可及的温暖，都让人亲切温暖。由第⑯段“没有这毫不起眼的青衣，就不会有我们所有人的今天”、第⑰段“没有这并不显得轰轰烈烈的母亲，就不会有所有孩子的未来”可知，当看到报纸上的青衣会马上想到端庄的柔情的妇女是因为，他们都在倾情付出，他们都让生命得以蓬勃发展，都有相同的价值和意义。乡间妇女吹拂孩子烫到的小手和端庄的柔情的妇女，他们都是母亲，都在为自己的孩子甘愿付出，都对孩子有着相同的期盼，希望他们健康成长。由以上分析，可知表达了作者对如青衣般社会底层妇女的赞美与敬佩之情。【小题5】本题考查语言赏析。赏析句子需要注意四个角度：①修辞手法的角度；②描写方法的角度；③表现手法的角度；④关键词语的角度。基本答题格式是：手法＋内容＋情感。由第⑪段画线句“有了青衣的石头、墙垣、树木、院落，似乎便经过了常年累月的‘沉睡’，经历了风吹雨打的‘打磨’，像一帧旧照片里独自诗意和沧桑着的美好”可知，运用了比喻的修辞手法，将“有了青衣的石头、墙垣、树木、院落”比作“一帧旧照片”，生动形象地写出了经历了岁月的沉淀，风雨的“打磨”后，有了青苔的石头、墙垣、树木、院落有着独自诗意和沧桑着的美好，表达了作者的喜爱之情。【小题6】本题考查文章写作手法。语言句式：由第⑧段“几乎所有的青衣都在热闹的边缘之外，光芒的幽暗处、声响的幽静处、环境的幽雅处——人来人往处你见不到她”、第⑨段“那种飘逸柔婉、纤弱清新、百转千回，是世间女子全部温柔的集合”、第⑩段“青衣便恣意地生长、繁茂，便恣意地美丽、蓬勃”、第⑬段“那容貌、眉眼，那神态、举止，那品性、脾气，都像，都无比贴切”、第⑮段“轻轻吹拂被烫到的小手，轻轻含吮被蜇刺的伤口，轻轻揉捏被累坏的脚丫……”等内容可知，文章整散句结合，并且运用了较多叠词，使语言表达生动优美，具有音韵美，增强语言的表现力。手法：由第⑦段“但是，青衣似乎并不在意这些。无论是时间还是数量，在青衣的身上仿佛都没有发生作用，她们并不相互串门集会，也不摆着老太君的坐姿”、第⑨段“她们始终都是那么从容、淡定，波澜不惊”、第⑪段“三月青苔露绿头，四月青苔绿满江”“有了青衣的石头、墙垣、树木、院落，似乎便经过了常年累月的‘沉睡’，经历了风吹雨打的‘打磨’，像一帧旧照片里独自诗意和沧桑着的美好”等内容可知，文章运用了比喻、拟人、引用的修辞手法，写出了青衣的葱郁、柔软、蓬勃有生命力的特点。“青衣”深层含义指的是：那些低调无闻、亲切温暖、端庄柔情的乡间女子，借物喻人、借物抒情。作者借青衣表达了对社会底层普通妇女的赞美之情。人称：文章以“我”的角度叙述青衣，具有亲切感和真实感，便于直抒胸臆，如第⑬段“越往后，我越觉得青衣就是邻家院落里的村间女子，那容貌、眉眼，那神态、举止，那品性、脾气，都像，都无比贴切”、第⑰段“我马上又看见世间一切端庄的柔情的妇女”等内容可看出，抒发了作者对青衣的喜爱之情，也使读者感到真实、亲切、自然。作者写青衣时，运用第三人称“她”“她们”来叙述，如第④段“她们不声不响，可能趁你不注意，就在屋后湿润的墙角绿了一大块”、第⑦段“她们并不相互串门集会，也不摆着老太君的坐姿——她们只是安静地活着，在不为人注意的角落”等等，便于客观地写青衣的特点，并将青衣拟人化，生动形象地突出了青衣的形象，表达作者的赞美之情。而文章也有一小部分运用了第二人称，如第④段“但你不要放弃也不要失望”、第⑥段“没有谁可以具体告诉你青衣家族在这个世界上传承了多少年”等，这样叙述就像是在和读者面对面交流，便于拉近与读者的距离，增强文章的亲切感。
10 、【答案】 【小题1】（1）居高面下（2）意趣，情趣（3）以……为乐（把……当作快乐的事；感到快乐）（4）的确【小题2】D【小题3】（1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）第二天，我路过前往拜访那户人家，静静地坐了许久。【小题4】示例：甲段作者借游历山水表达自己对山水的喜爱和与民同乐的思想；乙段作者既表达了对山水的喜爱，又从眼前的山水悟出了一个哲理：作画、写文章，乃至做学问都应多角度，多层次地去思考或欣赏。
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【解析】 【分析】【小题1】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意为：有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上。临：居高面下。（2）句意为：醉翁的情趣不在于喝酒。意：意趣，情趣。（3）句意为：心底为之暗暗高兴。乐：意动用法，以……为乐。（4）句意为：做学问的人的确能从不同的角度来思考看待事物。诚：的确。【小题2】本题考查的是学生的断句能力。断句题是常考题型，划分句子的朗读节奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂开。文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：（1）句首关联词或语气词之后要要停顿；（2）有些古今异义词朗读是要分开；（3）主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；（4）需要着重强调的地方，一般要停顿。A.句意为：树林和山谷格外秀美。其中，“林壑”为主语，“美”为谓语，“尤”起强调作用。故正确停顿为：林壑／尤美；B.句意为：建造这亭子的是谁呢？“作亭者”为主语，“谁”译为“是谁”，起强调作用，故正确停顿为：作亭者／谁；C.句意为：只喝一点儿就醉了。其中，“辄”为句中连词，“辄醉”起强调作用，强调“饮少”的结果，故正确停顿为：饮少／辄醉；D.句意为：昨日游于江上。停顿正确；故选D。【小题3】本题考查句子的翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）句中重点词有：得：领会；寓：寄托。（2）句中重点词有：次日：第二天；过：路过；之：音节助词，不译。【小题4】本题考查文章内容的理解。【甲】文由“其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”可知，作者欧阳修和滁州百姓同游山水的乐趣，既表达出对自然山水的喜爱，也表达出随遇而安、与民同乐的情怀；【乙】文由“见修竹数千株，其中有茅屋，有棋声，有茶烟飘扬而出，心窃乐之”“从竹缝中向外而窥，见青山江帆，苇洲耕犁，有二小儿戏于沙上，犬立岸傍，如相守者，直是山水大师画意”可知，描写了游于江上时所见到的美景，表达了作者对山水景致的喜爱情感。由“学者诚能八面玲珑，千古文章之道，不外于是，岂独画乎”可知，做学问的人的确实能不同角度的思考看待事物，千秋万代的作文章的方法，不外乎也是这样，哪里只是画呢？表达出作者的感悟：作画，写文章，做学问应多角度多层次的思考或欣赏。【点睛】参考译文：【甲】环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的，是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似地，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了，而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。【乙】昨日游于江上，看见茂密修长的竹子数千株，竹林其间建有茅屋，隐隐有棋声，有茶香从中飘扬而出，心底为之暗暗高兴。第二天，路过并前往拜访那户人家，静静地坐了许久，从竹叶的缝隙中向外面望去，看见了青翠的山和江上飘荡的帆船，又有一丛丛的芦苇洲和耕作着的人，还有两个在沙滩上嬉戏的小孩儿，狗则谨慎地立在岸旁，就像一个守护着的人，这简直就是画家意中景，它悬挂在竹枝和竹叶间。从外面望里面，是一种境界；从里面望向外面又是一种境界。我认为，做学问的人的确能从不同的角度来思考看待事物，千古文章的方法不也是这样，哪里只是画呢？
11 、【答案】 【小题1】B【小题2】构图上：描绘了桃柳摇曳于雨后烟雾迷蒙的美丽图景，画面简洁自然；色彩上：使用了“红”“绿”二字，渲染出了桃柳的艳丽青翠，呈现出一幅柳暗花明的图画。
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【解析】 【小题1】本题考查诗句的理解。B.“柳绿更带朝烟”意思是：碧绿的柳丝还萦绕在早晨若有若无的烟雾中。这句描写的是静景，“使画面富有动态美”表述有误；故选B。【小题2】本题考查词句赏析。“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟”意思是：红红的桃花花瓣上还凝着昨夜的雨珠，碧绿的柳丝还萦绕在早晨若有若无的烟雾中。这两句诗在构图上简洁自然，深红浅红的花瓣上略带隔夜的雨滴，色泽更柔和可爱，雨后空气澄鲜，弥散着冉冉花香，使人心醉。这里描写的是春天夜雨过后清晨美丽的景象；碧绿的柳丝笼在一片若有若无的水烟中，更袅娜迷人。色彩上，“红”修饰桃花花瓣，“绿”修饰柳树枝条，这两个词语的运用，使景物更为鲜艳悦目，呈现出了一幅桃红柳绿的明丽图画。
12 、【答案】 参考例文：
我的创新故事
一个阳光和煦的夏日，我与外公一起走在乡间的小道上，风中摇曳的竹叶散发着淡淡的清香。突然，一个大胆的想法浮现在我的脑海里，那就是把一些细小的竹子破开，变成一根根小竹签，再用502胶水粘起来，做出上海世博会展览的中国馆。然后装上电池和灯泡，这样，在美好的晚上，呈现在人们眼前就将是一个精致而小巧玲珑的著名建筑。
说干就干，我和外公立刻带上工具，步行上山寻找合适的细竹子。不一会，我和外公就砍了一大把竹子，但早已上气不接下气。眼看身旁越来越多的竹子，我的心里乐滋滋的。
开工了，我用小斧头把竹子一根一根小心翼翼地破开，费了好一会功夫，竹片终于变成了小竹签。我用502胶将竹签小心地粘在一起，一根，两根，三根……我耐心地粘着竹签，只听“啪”的一声，刚才的所有努力灰飞烟灭——做到一半的场馆倒了。我急了，丈二和尚摸不着头脑，急忙问一旁除草的外公：“外公，这是怎么回事呀？粘了半天的中国馆一下子就倒了，你来帮我看一下，好吗？”
外公急忙跑过来，和蔼可亲地对我说：“孩子，别着急，总会成功的，俗话说的好：失败乃成功之母。你要找到失败的原因，努力尝试，不断钻研，我相信你一定会成功！”“提醒你一句：要打好地基，基础不牢固是不能往上搭的噢。”
听完外公的话语，我继续开始用竹签搭房子，一根，两根……八根，十根……就在我快要把底层搭好的时候，竹签全部又散开了，“唉，怎么又散了。算了，小房子我就不做了吧。”我自言自语的抱怨道。就当我快要丧气的时候，钱学森的名言浮现在我的脑海里：“不要失去信心，只要坚持不懈，就终会有成果的。”于是，我开始仔细寻找原因，哦，原来是因为每二根竹签之间没有对齐，导致竹签散了。这一次，我吸取了上一次的经验，把每一根竹签都对齐、贴紧。这样，连在一起的竹签就不会散了。就这样，在我的努力下，一座造型独特的小小“中国馆”诞生了。对了，还有小电灯没有装哦。于是，我找来电池和电线，把灯泡装在小房子的天花板上，连上电线，装上电池。大功告成，小房子亮起来了！
晚上，我将我的“中国馆”放在屋子里，打开灯，明亮的灯光照亮了我的心房，这束灯光指引我踏上创新的道路。
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【解析】 【分析】【详解】本题考查材料作文。审题：“创新”意思是抛开旧的，创造新的，由材料“但是第一个吃螃蟹的人一定是个勇士”“异想天开给生活增加了一分不平凡的色彩”可知，强调的是“敢于创新、勇于创新”“创新能够人生意义非凡”。围绕着“敢于创新”“勇于创新”，讲讲创新给我们的生产、生活带来怎样的变化，我们的生活方式和思想有着怎样潜移默化的影响，注意结合自己的创新经历和思考表达。构思：从文化角度构思：写自己身边的文化创新现象——河南卫视掀起的复兴中华古典文化的热潮，引起了各大卫视的追随效仿；戴建业老师口中的酒鬼李白，古诗新读，读出趣味也读出新意……从中华优秀传统文化类节目的种种“爆款”，到汉服、油纸伞、古街旧巷的“翻红”，这些现象都值得我们去探讨、去思考。我们还可以写自己的创作，也许是一首颇具新意的古诗，也许是对旧时戏剧的新改编，也许是老歌新唱，旧故事新讲……；从科技角度构思：写自己和新兴科技的邂逅，写自己从中感受到探索的乐趣以及新事物存在的意义——如在环球影城和人“互怼”的霸天虎、航展上摆放着的探月返回舱、如蜂鸟一般轻盈的无人机，还有在疫情期间涌现的各种便利生产、生活的医疗手段、运输科技、网络应用等等，写出自己的感悟。