山西初一上学期期中语文试卷-原卷版

这是一份山西初一上学期期中语文试卷-原卷版，共9页。试卷主要包含了名句名篇默写，诗歌鉴赏，文言文阅读，基础知识综合，名著阅读，现代文阅读，综合性学习，作文等内容，欢迎下载使用。
1、学校诗社举办“探寻古人情怀”活动。小宇同学对近期所学的古诗文进行了归类整理，请将空缺处的古诗文原句填写在横线上。
一切景语皆情语，古代的文人墨客可以用一支笔写尽四季美景，借自然界的种种景物传递情思。同是写春，杜甫笔下“正是江南好风景，（1） ”（《江南逢李龟年》），用暮春的景象寄寓身世浮沉、繁华落幕的悲叹；而李白诗中“（2） ，闻道龙标过五溪”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》），用柳絮和杜鹃表达飘零之感和离别之恨。同是写秋，岑参低吟“（3） ，应傍战场开”（《行军九日思长安故园》），借开在故园的菊花，寄托了对和平的深切渴望；马致远哀唱“（4） ，小桥流水人家， ”（《天净沙·秋思》），用九种景物勾勒萧索清冷的深秋晚景图，表达羁旅天涯的悲苦。同是临水而立，曹操写下“（5） ， ； ， ”（《观沧海》），借大海吞吐日月，表现博大胸襟和豪迈气概；而孔子却想到“（6） ，不舍昼夜”（《〈论语〉十二章》），感慨时光易逝，生命短暂。
二、诗歌鉴赏
2、诗歌语言凝练生动，能用只言片语传达丰富的内涵。请仿照示例，从下面这首诗中任选一句，对其字词进行赏析，品味诗歌的语言美。
次北固山下
王湾
客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。
示例：在“潮平两岸阔”一句中，我认为“阔”字传神，因为“阔”字写出了“潮平”的结果。春潮初涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与两岸齐平，船上人的视野也因之开阔。
三、文言文阅读
3、班级举办“读经典美文，学先贤品德”专题学习活动，请你参与并完成下面小题。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”
(1) 字里有乾坤。请解释下面加点字的意思。
① 期日中 期：
② 不亦 说乎 说：
(2) 句中有深意。请用现代汉语翻译下面的句子。
① 元方入门不顾。 翻译：
② 择其善者而从之，其不善者而改之。 翻译：
(3) 古人著文，辞约而旨丰。从以上两文中你获得了怎样的启示或感悟？请结合具体内容作答。（写出其中一点即可）
4、
(1) 请根据文意，把下面三个字分别填入选文相应的空缺处。（只填选项）A.怀 B.安 C.信
(2) 交朋友要志同道合，文中的孔子师徒三人，你最想与谁交朋友呢？请结合选文内容说明理由。
四、基础知识综合
5、班级开展了“师者如光，微以致远”专题学习活动，请阅读下面材料并完成下面小题。甲
1980年，江西省奉新县边远山村教师奇缺，19岁的南昌姑娘支月英不顾家人反对，只身来到离家两百多公里、海bá近千米且道路不通的泥洋小学，成为一名深山女教师。几十年过去，她从“支姐姐”到“支妈妈”，绚烂了大山里两代人的童年。
乙
刘玲琍是湖南省衡阳市特殊教育学校的教师，她扎根特教讲台，坚持做一件事，就是让听障孩子在有爱的环境中学习开口说话。三十多年来，她所教的八十多名学生中，有二十多名考上了大学。她让这些被命运抛弃的孩子，一步步实现自己的梦想，改写自己的人生。
(1) 【活动一：学榜样】请根据拼音写汉字，给下面加点字注音。
海bá 扎根
(2) 第40个教师节来临之际，校刊将推出“师者”系列栏目，讲述强国建设路上的师者故事，展现师者风采。下面是编辑小语撰写的卷首语，请根据甲乙两则材料中的任意一则，在横线处补写事例，使语意连贯、内容完整，句式基本一致。
在每个人的身边，都有好老师的身影。他们厚于德，身正为范；慧于心，学高为师；乐其事，止于至善；敏于行，修己达人。他们提灯筑梦，诲人不倦。“燃灯校长”张桂梅以瘦弱之躯支撑山区教育，让无数女孩从大山迈向大学； 。
(3) 【活动二：颂精神】李丽想要在活动中拟写一副对联赞美老师，请你帮她把下面六个词语组成一副契合主题的对联。
烛炬 织出 一代心灵 照红 春蚕 满园锦绣
上联：
下联：
五、名著阅读
6、学校春蕾文学社举办“名著阅读沙龙”，请你参加以下活动。
(1) 下列有关《朝花夕拾》篇目内容的表述有误的一项是（ ）
A. 《五猖会》记述了作者儿时盼望观看迎神赛会的急切心情和被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦，揭露了封建教育对儿童天性的压制。
B. 《父亲的病》一文最后，作者懊悔并自责于没有让父亲安静地离去，表达了作者内心的不安、痛苦，以及对父亲的爱。
C. 《〈二十四孝图〉》中，作者认为陆绩怀橘并不难，卧冰求鲤可以勉力仿效，老莱娱亲和郭巨埋儿是作者最不解，甚至于反感的。
D. 《无常》中，作者最愿意看到的是活无常，认为他不但活泼、诙谐，单是浑身雪白这一点，在红红绿绿中就有“鹤立鸡群”之感。
(2) 老师在我们人生当中发挥着重要作用，他（她）或为我们指引前进方向，或与我们携手共进。《朝花夕拾》中，鲁迅回忆了两位老师——寿镜吾老先生和藤野先生。请你任选其中一位，谈谈鲁迅和他的交往经历以及他对鲁迅的影响。
六、现代文阅读
7、美文鉴赏课上，老师带领同学们一起赏读了《一朵栀子花》一文。
一朵栀子花
丁立梅
①从没留意过那个女孩子，是因为她太过平常了，甚至有些丑陋——皮肤黝黑，脸庞宽大，一双小眼睛老像睁不开似的。
②成绩也平平，字写得东倒西歪，像被狂风吹过的小草。所有老师都极少关注到她，她自己也寡言少语。以至于有一次，班里搞集体活动，老师数来数去，还差一个人。问同学们缺谁了，大家你瞪我我瞪你，就是想不起来缺了她。当时，她正一个人伏在课桌上睡觉呢。她的位置，也被安排在教室最后的那个课桌上，靠近角落。她守着那个位置，仿佛守住一小片天，孤独而萧索。
③某一日课堂上，我让学生们自习，而我则在课桌间不断地来回走动，以解答学生们的疑问。当我走到最后一排时，稍一低头，突然闻到一阵花香，浓稠的，甜蜜的。窗外风正轻拂，是初夏的一段和煦时光。教室门前，一排白玉兰，花都开好了，一朵朵硕大的花，栖在枝上，白鸽似的。我以为，是那种花香。再低头闻闻，不对啊，分明是我身边的，一阵一阵，固执地绕鼻不息。
④我的眼睛搜寻了去，就发现一朵凝脂一样的小白花，白蝶似的，正落在她的头发里面。是栀子花呀，我最喜欢的一种花。我忍不住向她低下头去，笑道，好香的花！她当时正在纸上信笔涂鸦，一道试题，被她肢解得七零八落。听到我的话，她显然一愣，抬了头怔怔地看着我。当看到我眼中的一汪笑意时，她的脸迅速涨红，不好意思地嘴一抿。那一刻，她笑得美极了。
⑤余下的时间里，我发现她坐得端端正正，认真做着试题。中间居然还主动举手问我一个她不懂的问题，我稍一点拨，她便懂了。我在心里感叹，原来，她也是个聪明的孩子呀。
⑥隔天，我发现我的教科书里，不知什么时候多了一朵栀子花。花含苞，但香气却裹也裹不住地漫溢出来。我猜是她送的。往她座位上看去，便承接住了她含笑的眼。我对她笑着一颔首，算是感谢了。她脸一红，再笑，竟有着羞涩的妩媚。其他学生不知情，也跟着笑。而我不说，只对她眨眨眼，就像守着一个秘密，她知道，我知道。
⑦在这样的秘密守候下，她发生了翻天覆地的变化，活泼多了，爱唱爱跳，同学们也都喜欢上了她。她的成绩也大幅度提高，让所有教她的老师再不能忽视她了。老师们都惊讶地说，呀，看不出这孩子，挺有潜力的呢。
⑧几年后，她出人意料地考上一所名牌大学。在一次寄给我的明信片上，她写了这样一段话：老师，我有个愿望，想种一棵栀子树，让它开许多许多可爱的栀子花。然后，一朵一朵，送给喜欢它的人。那么这个世界，便会变得无比芳香。
⑨是的是的，有时，无须整座花园，只要一朵栀子花。一朵，就足以美丽其一生。
(1) 请简要概括“一朵栀子花”的特征和它所蕴含的深层意义。
(2) 下面两句话从不同角度对本文做了点评。请你任选一句，围绕它写一段赏析性文字。（不少于120字）◆人物描写生动传神。◆一朵栀子花架起一座爱的桥梁。
8、阅读下面的文章，完成下面小题。
夏天里的成长
①夏天是万物迅速生长的季节。
②生物从小到大，本来是天天长的，不过夏天的长是飞快的长，跳跃的长，活生生的看得见的长。你在棚架上看瓜藤，一天可以长出几寸；你到竹子林、高粱地里听声音，在叭叭的声响里，一夜可以多出半节。昨天是苞蕾，今天是鲜花，明天就变成了小果实。一块白石头，几天不见，就长满了苔藓；一片黄泥土，几天不见，就变成了草坪菜畦。邻家的小猫小狗小鸡小鸭，个把月不过来，再见面，它已经有了妈妈的一半大。
③草长，树木长，山是一天一天地变丰满。稻秧长，甘蔗长，地是一天一天地高起来。水长，瀑布长，河也是一天一天地变宽变深。俗话说：“不热不长，不热不大。”随着太阳威力的增加，温度的增加，什么都在长。最热的时候，连铁路的铁轨也长，把连接处的缝隙几乎填满。柏油路也软绵绵的，像是高起来。
④一过夏天，小学生有的成了中学生，中学生有的成了大学生。升级、跳班，快点儿，慢点儿，总是要长。北方农家的谚语说：“六月六，看谷秀。”又说：“处暑不出头，割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长，或是长得太慢，就没有收成的希望。人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。
(1) 文章结尾说：“人也是一样，要赶时候，赶热天，尽量地用力地长。”请结合自身的学习生活经历，说说你对这句话的理解。
(2) 日月经天，江河行地，大自然生生不息，四时景物美不胜收。你眼中的夏天是什么样子的？请写一段优美的文字，描摹你眼中的夏日之美。写作提示：①不得抄袭和套用文章内容；②至少使用一种修辞手法；③100字左右。
七、综合性学习
9、七年级（1）班开展“探寻汉字之美”专题学习活动，请你参与并完成小题。材料一
①“一横挑起千钧担，一竖擎起一片天，一撇踢开拦路虎，一捺劈开万仞山……中国人爱中国字，写成雄文千万篇。中国人如中国字，承载文明天地间，方方正正中国字，稳稳重重有内涵，笔笔画画巧架构、长长短短紧相连，血脉紧相连……”
②汉字是当今世界上仍在使用的最古老的文字。从甲骨文算起，已有3500年以上的历史。古埃及的圣书体、巴比伦的楔形文字、中美洲的古玛雅文字等相继成为历史的陈迹，唯汉字独存。中国人用数千年的聪明才智创造出来的奇迹，在世界文字史上是独一无二的。它承载了中国五千年的灿烂文明，至今仍具有旺盛的生命力，尤其是汉字计算机输入的优越性，使汉字的奇迹更令世人惊叹和信服。
材料二
汉字作为一种形、音、义三位一体的符号系统，源于日月鸟兽之形，历经甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书等多种书写形式的演变，穿越三千多年走到现在，其构形、内涵及其记录的思想文化，都体现了中华文明早期的审美思想和观念形态，造就了中华文化的深厚与博大。
材料三
汉字是世界上最美的文字，但是汉字书写却在20世纪急速滑向低谷，最直接的原因是两波“换笔潮”悄悄改变了书写传统。第一波是毛笔换为钢笔、圆珠笔、铅笔之类的“硬笔”。第二波是20世纪90年代，日常笔写之事被计算机取代，连“书写”动作也换为键盘上的“敲”和鼠标上的“点”。不过，新技术的冲击绝非导致当下汉字境遇的唯一原因。著名考古专家李伯谦说：“造成手写水平下降更深层次的原因在于我们对汉字缺少一份应有的珍视，对民族传统文化缺少一份应有的敬重。我们或许早已忘记了汉字中还蕴藏着丰富的中华文化与艺术，早已忽视了手写汉字也是传承汉字文化极具生命力的方式。”
(1) 阅读材料二，请将识字卡片中的信息补充完整。
(2) 活动中，同学们集体参观了中国文字博物馆。下图是中国文字博物馆门口的地标性建筑——字坊。请结合图片简要介绍其画面内容。（不少于60字）
(3) 中国汉字有近十万字，《康熙字典》收录的有四万七千多字，字库设计一般会涵盖六七千字，日常使用的却不过三四千字，可以说，许多汉字正面临消失。为了让同学们重拾“汉字之美”，请你结合材料内容写一段总结性发言，谈谈你的思考。（不少于120字）
八、作文
10、 按要求写作。
病入膏肓却为子隐忍的母亲，让瘫痪的史铁生从绝境中突围；满怀爱与智慧的莎莉文老师，使失明的海伦·凯勒重新找到人生的方向；温晴和暖的济南，令老舍走过万水千山依然挂念于心；充满童趣的百草园，承载了鲁迅童年的快乐时光……人生风雨路，总会有一个人，愿意为你撑伞而行；总会有一个地方，让你心潮激荡，忘却疲惫。
请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于500字的作文。
题目一：那个给我 的人
题目二：我心中的乐土
写作提示：①题目一的空缺处可补写关爱、力量、勇气、信任、帮助等具有正能量的词语；②除诗歌外，文体不限；③避开真实的人名、地名、校名；④书写规范，卷面整洁。