黑龙江省龙东地区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（含答案及解析）

这是一份黑龙江省龙东地区2025-2026学年九年级上学期期中语文试题（含答案及解析），共23页。试卷主要包含了考试时间90分钟，全卷共四道大题，总分120分， 下列句子表述正确的一项是， 古诗文默写， 阅读古诗文，完成下面小题等内容，欢迎下载使用。
1.考试时间90分钟
本考场试卷序号（由监考填写）
2.全卷共四道大题，总分120分
一、知识积累及运用（第1～5题，共24分）
1. 阅读下面的语段，按要求答题。
奋斗的青春最美丽。青春不应是娉婷妖娆的虚饰，而应是焚膏继晷的奋斗。切莫以旁鹜亵渎这黄金岁月，亦不可妄想走捷径而停滞不前。在广袤的世界面前，个体的渺茫感虽时而浮现，但真正的青年拒绝墨守成规。他们从先贤箴言中汲取智慧，以汗水灌溉理想，用实践濡养品格。这份持续的耕耘，终将涵养出深厚的力量，让曾经渺茫的梦想变得清晰可触。当奋斗成为生命的注脚，青春便有了滚烫的底色，将会赢得时代的真挚赞誊。
（1）请将语段中的画线句用你喜欢的楷书形式准确、规范地抄写在田字格内。
奋斗的青春最美丽。
（2）请给语段中加点的字注音。
妖娆______箴言______
（3）请找出语段中的两个错别字并加以改正。
______改为____________改为______
【答案】（1）奋斗的青春最美丽
（2） ①. rá ②. zhēn
（3） ①. 鹜 ②. 骛 ③. 誊 ④. 誉
【解析】
【小问1详解】
本题考查汉字临摹。
汉字书写要求用楷书工整、美观地书写。首先要保证汉字书写绝对正确；其次要掌握好所给汉字的间架结构和各部分比例。注意辨析字形，认清字的结构，使用正楷规范书写，不写连笔字，不要漏写、多写、错写。注意“奋、最”的写法。
【小问2详解】
本题考查字音。
妖娆（yā rá）：形容娇艳美好、妩媚多姿的样子。文中用于形容虚饰的青春状态，与“焚膏继晷的奋斗”形成对比，突出青春应有的奋斗本质。
箴言（zhēn yán）：指规谏劝诫的话。文中指先贤留下的富含智慧的劝诫之语，青年从中汲取智慧以滋养自身，体现其对青年成长的指导意义。
【小问3详解】
本题考查错别字辨析。
旁鹜——旁骛：在正业以外有所追求。
赞誊——赞誉：称赞。
2. 下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（）
A. 袁隆平院士培育出杂交水稻，养活了数以亿计的人口，这一丰功伟绩举世公认。
B. 他虽然出身富贵，但待人谦和，彬彬有礼，丝毫没有傲慢之气，赢得了大家的尊重。
C. 随着经济快速发展，嘉陵江污染问题日渐严重，因此，恢复嘉陵江的生态功能间不容发。
D. 面对对手尖锐的提问，他并没有慌乱，而是随机应变，巧妙地将话题引向了对我方有利的方向。
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查成语的运用。
A.丰功伟绩：伟大的功绩。句子中袁隆平培育杂交水稻养活数亿人口，这是伟大的功绩，使用正确；
B.彬彬有礼：形容文雅有礼貌的样子。句中指他待人谦和、有礼貌，没有傲慢之气，使用正确；
C.间不容发：两物中间容不下一根头发，形容事物之间距离极小，也形容与灾祸相距极近或情势危急到极点。句中指恢复嘉陵江生态功能非常紧迫，一刻也不能拖延，可使用“刻不容缓”；“间不容发”与“生态治理紧迫”的语境不符，使用不正确；
D.随机应变：随着情况的变化灵活机动地应付。句中指他面对对手的尖锐提问，灵活机动地应付，使用正确；
故选C。
3. 下列句子表述正确的一项是（）
A. “刷脸”技术已广泛应用，但也存在安全隐患，我们应该提高安全意识，增强安全措施。
B. 随着人工智能技术的不断进步，再加上政策上的利好，促进了我国新能源汽车进入快速发展时期，使得各种创新产品陆续发售。
C. 2024年，我国农业科技进步贡献率约达63.2%左右，粮食产量持续稳定在3万亿斤以上，“科技范儿”成就了“丰收味儿”。
D. 我国科研人员用智慧和勇气战胜了各种难以想象的困难，谱写了中国航天事业的壮丽诗篇。
【答案】D
【解析】
【详解】本题考查病句辨析。
A.搭配不当，“增强”与“安全措施”搭配有误，应将“增强”改为“完善”或“加强”；
B.成分残缺，“随着”和“再加上”连用导致句子缺少主语，可删除“随着”或“促进了”；
C.语义重复，“约达”和“左右”均表示概数，二者保留其一即可，可改为“约达63.2%”或“达63.2%左右”；
故选D。
4. 古诗文默写。
【山水之情】“欲渡黄河冰塞川，______”[李白《行路难（其一）》]，这是一种忧来无端的惆怅，是一种无所适从的迷茫；“______，二十三年弃置身”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），字里行间，表达了无限的心酸和悲凉。
【即景之情】“秋草独寻人去后，______”（刘长卿《长沙过贾谊宅》），即景生情，惆怅伤感，真切而又空灵；“______？雪拥蓝关马不前”（韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》），即景抒情，此情此景，道尽英雄失路的悲慨。
【传诵千古】“长风破浪会有时，______”[李白《行路难（其一）》]，给人以自信和对理想的执着追求；“______，人迹板桥霜”（温庭筠《商山早行》），纯然写景，不说辛苦愁思，而意味自在其中。
【“舟”之情】“闲来垂钓碧溪上，______”[李白《行路难（其一）》]，想到伊尹受重用前，曾梦见乘船经过太阳旁边，诗人又增加了信心；“______，病树前头万木春”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》），这一千古警语，充满哲理意味，尽显慷慨激昂的气概。
【忧乐情怀】“先天下之忧而忧，______”（范仲淹《岳阳楼记》），含蓄地表达了作者的政治理想；“______，醒能述以文者”（欧阳修《醉翁亭记》），表达了作者与民同乐的思想感情。
【答案】 ①. 将登太行雪满山 ②. 巴山楚水凄凉地 ③. 寒林空见日斜时 ④. 云横秦岭家何在 ⑤. 直挂云帆济沧海 ⑥. 鸡声茅店月 ⑦. 忽复乘舟梦日边 ⑧. 沉舟侧畔千帆过 ⑨. 后天下之乐而乐 ⑩. 醉能同其乐
【解析】
【详解】本题考查名句默写。
注意易错字：满、楚、秦、海、乘、畔。
名著阅读。（4分）
5. 最近，同学们对《艾青诗选》进行了专题探究，请补全下面的表格。
【答案】 ①. 鸟 ②. 太阳 ③. 土地 ④. 对祖国深沉的热爱与悲悯
【解析】
【详解】本题考查名著内容识记与理解。
第一空：《我爱这土地》是现代诗人艾青于1938年写的一首现代诗。诗人以“鸟”自喻，这一意象是诗人情感的载体，诗中的“鸟”即便喉咙嘶哑，仍执着歌唱“土地、河流、风、黎明”——这些意象象征着祖国的苦难、悲愤、抗争与希望，抒发了诗人对饱经苦难的祖国的深沉眷恋。通过描写“鸟”对土地（祖国）的执着歌唱，以及“连羽毛也腐烂在土地里面”的决绝，传递出诗人愿与祖国同命运、共生死的赤诚之爱，同时也暗含对祖国苦难的痛惜与对光明未来的期盼。
第二、三空：20世纪30年代，艾青的诗歌创作达到了一个高峰。1937年7月7日，卢沟桥的炮声震撼了中国大地，也把诗人们的诗思引向民族救亡的滚滚洪流。他这一时期的诗歌总是充满“土地的忧郁”，多写国家民族的苦难、悲伤与反抗，具有非常凝重、深厚而又大气的风格。这一时期，艾青诗歌中的主要意象是“土地”和“太阳”。他的长诗《向太阳》《火把》借歌颂太阳、索求火把，表达了驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
第四空：结合“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的世界上最艰苦/与最古老的种族”可知，诗句中“悲哀的国土”点明了祖国当时承受的苦难，“古老的国土”凸显其历史的厚重；而“最艰苦与最古老的种族”，既写出了民族历经的磨难，也暗含其坚韧的生命力。诗人用“爱”直接联结“悲哀的国土”与“艰苦的种族”，将个人情感与国土、民族的命运绑定。研读《北方》一诗让我们领悟到了诗人对饱经苦难的祖国深沉的热爱与悲悯，以及在这片土地上坚韧生存的民族的深沉热爱与深切眷恋。
二、口语交际及综合性学习（第6～9题，共10分）
“天行健，君子以自强不息。”你所在学校开展了以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动，请你积极参与并完成下列任务。
6. 负责文案编辑的小宇同学想用对联的形式写一条宣传标语。请你根据对联规则，运用下面的词语，帮小宇同学组成一副切合活动主题的对联。
备选词语：书山砺剑十载功学海扬帆笑对千重浪苦磨
上联：__________________ 下联：__________________
7. 资料小组的同学提供了如下关于“自强不息”的名言、格言等材料。其中一则材料前后内容不协调。请你帮负责文案编辑的小宇同学选出来。（）
A. 刚毅精神——士不可以不弘毅，任重而道远。（《论语·泰伯》）
B. 宽容和谐精神——只顾自扫门前雪，休管他人瓦上霜。
C. 独立人格意志——富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子·滕文公下》）
D. 积极进取精神——苟日新，日日新，又日新。（《礼记·大学》）
8. 学校定于下周五下午3点在学校大礼堂举行“吾辈当自强”演讲比赛。作为宣传组成员，你去邀请负责德育工作的李校长担任评委。你见到李校长后，该怎么说？
9. 活动实施组学校大礼堂门口拟写了一则温馨提示，请补写三个具体内容。
【答案】6. ①. 上联：学海扬帆笑对千重浪 ②. 下联：书山砺剑苦磨十载功 7. B
8. 示例：李校长，您好！咱们学校定于下周五下午3点在学校大礼堂举行“吾辈当自强”演讲比赛，特邀请您担任本次活动的评委。全校师生期待您的光临。
9. ①. 示例：落座之后，保持安静，不要大声喧哗； ②. 请勿扔垃圾，保持场地整洁； ③. 观看过程中，遇到特殊问题，要向老师请假。
【解析】
【6题详解】
本题考查对联知识。拟写对联时应注意：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④平仄相对，仄起平收；⑤内容相关。
从内容上看，以“学海”为喻，阐述了在知识的海洋中以乐观姿态扬起奋斗之帆、直面重重挑战的自强进取状态；又以“书山”为喻，阐述了在知识的山峰间以刻苦精神磨砺自身本领、积淀多年功底的自强积淀过程。对联紧扣了“自强不息”的主题。
从结构上看，备选词语中主谓短语“学海扬帆”对“书山砺剑”，偏正短语“笑对”对“苦磨”，偏正短语“千重浪”对“十载功”；“浪”为仄音，“功”为平音，仄起平收。故可提炼：
上联：学海扬帆笑对千重浪
下联：书山砺剑苦磨十载功
【7题详解】
本题考查名言格言。
A.“士不可以不弘毅，任重而道远”意为有抱负的人不可以不志向远大，意志坚强，因为他肩负着重大的使命，路途又很遥远。此句认为君子应该以弘扬仁道作为一生的奋斗目标，要具有远大的抱负、坚强的意志和刚毅的精神，与“刚毅精神”的契合；
B.“只顾扫门前雪，休管他人瓦上霜”意为只关心自己的事，对别人的事漠不关心。此句体现的是自私冷漠的态度，而“宽容和谐精神”强调包容互助、友善共处，二者完全相悖。故与“宽容和谐精神”不契合；
C.“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”意为富贵时不骄奢淫逸，贫贱时不改变操守，威武时不屈服退缩。此句体现了人在不同境遇下坚守本心、保持独立品格的意志，与“独立人格意志”相契合；
D.“苟日新，日日新，又日新”意为如果能每天除旧更新，就要天天除旧更新，不断地更新再更新。此句倡导持续自我革新，不断进步、不断挑战、积极向上的态度，与“积极进取精神”相契合；
故选B。
【8题详解】
本题考查语言表达。
首先礼貌开场，先问候并自报身份“李校长，您好。我是……”，明确沟通的基本前提；然后说明事由，清晰告知活动的时间、地点、主题，让对方快速了解核心信息；最后发出邀请，明确提出邀请对方担任评委的请求，并以询问语气收尾，兼顾礼貌与得体。
示例：李校长，您好！我是学校宣传组的成员。咱们学校定于下周五下午3点在大礼堂举办“吾辈当自强”的演讲比赛，想邀请您担任本次比赛的评委。十分期待您拨冗莅临。
【9题详解】
本题考查语言表达及策划能力。
可围绕“活动现场的秩序与环境”这一核心，从不同维度补充具体要求。如考虑电子设备对活动的干扰，补充设备管理要求；如关注场地整洁，补充物品携带限制；最后聚焦现场氛围，补充行为规范要求等等。整体贴合“温馨提示”的实用性，确保内容具体、可执行。
示例：
1.请将手机调至静音或关机模式，避免影响活动秩序；
2.请勿携带食品、饮料进入礼堂，保持场地整洁；
3.活动过程中请保持安静，尊重演讲者与其他参与者。
三、阅读理解及分析（第10～26题，共36分）
（一）（共10分）
【诗词赏析】
10. 阅读古诗文，完成下面小题
水调歌头
苏轼
丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。
明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
小刚同学准备将词中“但愿人长久，千里共婵娟”作为毕业赠言送给同桌小明。你觉得是否合适？请说说理由。
【答案】合适。这两句词的意思是希望你我二人平安健康，即使远隔千里，也能年年一起欣赏明月，维系彼此的友情，人虽然分离但友情长存；同时也表达了对朋友的思念和祝福。
【解析】
【导语】苏轼《水调歌头》以中秋月夜为背景，通过“把酒问天”的豪迈开篇，展现出世与入世、理想与现实的矛盾。“琼楼玉宇”与“人间清影”的对比，暗含对仕途的思考。下阕转写人世悲欢，以月之圆缺喻人生常态，最终升华出“千里共婵娟”的豁达情怀，体现了苏轼“超然物外”的哲学境界。
【详解】本题考查诗句理解。
“但愿人长久，千里共婵娟”意思是：只希望这世上所有人的亲人能平安健康，即便相隔千里，也能共享这美好的月光。“婵娟”是美好的样子，这里指嫦娥，也就是代指明月。“共婵娟”就是共明月的意思，既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。这句词蕴含着苏轼对亲人（弟弟苏辙）的深切思念，同时又超越了个人的离愁别绪，升华出对世间所有离人的美好祝愿——不纠结于眼前的分离，而是寄望于彼此长久安好，以豁达的心境看待距离，相信共赏明月的时刻能让情谊长存。
毕业时，小刚与小明即将分别，进入不同的人生阶段。此时赠送“但愿人长久，千里共婵娟”是合适的。从祝福角度来看，“人长久”表达了小刚对小明平安顺遂、前程似锦的真诚祝愿，希望他在未来的人生中健康成长、有所成就；从情感维系角度来看，“千里共婵娟”体现了即使两人相隔千里，也能通过共赏明月的意象，维系彼此的友情，象征着对“分离后情谊不散”的期许，以豁达的情怀化解离别的伤感，让赠言既有温度又有深度。综上，这句词作为毕业赠言，既饱含真挚的祝福，又传递出豁达的情谊观，与毕业分别的语境高度契合。据此作答即可。
【古文阅读】
【甲】
环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。
（节选自《醉翁亭记》）
【乙】
修①之来此，乐其地僻而事简②，又爱其俗之安闲。既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木③，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱。又幸其民乐其岁物④之丰成，而喜与予游也。因为本其山川，道其风俗之美，使民知所以安此丰年之乐者，幸生无事之时也。夫宣上恩德，以与民共乐刺史之事也。遂书以名其亭焉。
（节选自欧阳修《丰乐亭记》）
【注释】①修：欧阳修。②事简：公务简单。③掇幽芳而荫乔木：（春天）采摘清香的花草，（夏天）在大树荫下休息。掇，拾取。④岁物：收成。
11. 解释下列句子中加点的词语。
（1）醉翁之意不在酒意：______ （2）遂书以名其亭焉遂：______
12. 用现代汉语翻译下面的句子。
（1）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（2）四时之景，无不可爱。
13. 请用“/”为下面的句子断句。（限断一处）
以与民共乐刺史之事也。
14. 有人说《醉翁亭记》和《丰乐亭记》是姊妹篇：【甲】【乙】两文都写了“亭”周围优美的______，表达的主题也都是“______”（请用【乙】文中的一个四字词语回答）。
【答案】11. ①. 意趣，情趣。 ②. 就，于是。
12. （1）欣赏山水的乐趣，领会于心间，寄托在酒上。（2）四季的风光，无一不令人喜爱。
13. 以与民共乐/刺史之事也。
14. ①. 环境（景色） ②. 与民共乐
【解析】
【导语】这两篇选文展现了欧阳修作为北宋文人的典型情怀。甲文《醉翁亭记》以“醉翁之意不在酒”的洒脱，将山水之乐与仕途失意巧妙融合；乙文《丰乐亭记》则更多体现其作为地方官的政治理想，通过“与民共乐”展现儒家治世理念。
【11题详解】
本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。
（1）句意：醉翁的情趣不在于喝酒。意：意趣，情趣。
（2）句意：于是就写下（这篇文章）来为这座亭子命名。遂：于是，就。
【12题详解】
本题考查学生对句子翻译能力。翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
（1）乐：乐趣。得：领会。寓：寄托。
（2）四时：四季。之：助词，的。可爱：令人喜爱。
【13题详解】
本题考查文言文断句。
根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，结合语法，然后断句。
句意：和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。
“以与民共乐”写具体行为；“刺史之事也”是判断句式，是对行为的定性。
故断为：以与民共乐/刺史之事也。
【14题详解】
本题考查理解文章内容。
第一空：
结合甲文“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”可知，甲文详细描写了醉翁亭周边林壑优美的西南诸峰、潺潺流淌的酿泉，展现亭周山水交融的美丽景致；结合乙文“既得斯泉于山谷之间，乃日与滁人仰而望山，俯而听泉。掇幽芳而荫乔木，风霜冰雪，刻露清秀，四时之景，无不可爱”可知，乙文则刻画了丰乐亭所在的山谷之泉、可仰观的山，以及春采花草、夏避树荫、秋冬见清秀的“四时之景”，均围绕“亭”周边的自然景致展开。
故两文都写了“亭”周围优美的环境（景色/自然之景/山水之景）。
第二空：
结合甲文“太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高。故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也”，且全文围绕太守与滁人同游、共赏山水、共享宴饮之乐展开，故该文核心是太守与百姓共享欢乐，体现“与民同乐”的内涵；
结合乙文“又幸其民乐其岁物之丰成，而喜与予游也”，直接点明百姓因谷物的丰收成熟而高兴，乐意与“我”同游，欧阳修也因百姓丰收而乐；结合“夫宣上恩德，以与民共乐，刺史之事也”可知，欧阳修认为和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。乙文则通过“民乐丰成”“喜与予游”的场景，以及“以与民共乐，刺史之事也”的直接表述，将“与民共乐”作为核心主题。
故两文表达的主题都是“与民共乐”。
【点睛】参考译文：
（甲）环绕滁州的都是山。那西南方的几座山峰，树林和山谷格外秀美。一眼望去，树木茂盛，又幽深又秀丽的是琅琊山。沿着山路走六七里，渐渐听到潺潺的流水声，看到流水从两座山峰之间倾泻而出的，那是酿泉。泉水沿着山峰折绕，沿着山路拐弯，有一座亭子像飞鸟展翅似的，飞架在泉上，那就是醉翁亭。建造这亭子的是谁呢？是山上的和尚智仙。给它取名的又是谁呢？太守用自己的别号（醉翁）来命名。太守和他的宾客们来这儿饮酒，只喝一点儿就醉了；而且年纪又最大，所以自号“醉翁”。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。欣赏山水美景的乐趣，领会在心里，寄托在酒上。
（乙）我来到这里，喜欢它地方僻静而公事清简，又爱它的风俗安恬闲适。在山谷间找到这样的甘泉之后，于是每天同滁州的人士来游玩，抬头望山，低首听泉。春天采摘幽香的鲜花，夏天在茂密的乔木乘凉，刮风落霜结冰飞雪之时，更鲜明地显露出它的清肃秀美，四季的风光，无一不令人喜爱。（那时）又庆幸遇到民众为那年谷物的丰收成熟而高兴，乐意与我同游。为此根据这里的山脉河流，叙述这里风俗的美好，让民众知道能够安享丰年的欢乐，是因为有幸生于这太平无事的时代。宣扬皇上的恩德，和民众共享欢乐，这是刺史职责范围内的事。于是就写下（这篇文章）来为这座亭子命名。
（二）（共8分）
阅读下面的非连续性文本，完成下面小题。
【材料一】
今年春节档上映的国产动画电影《哪吒之魔童闹海》以震撼的画风、紧凑的剧情，打造出一个奇幻的神话世界，其票房不断刷新中国电影史纪录。在气象工作者和气象学爱好者眼里，这部充满传奇色彩的电影中其实暗藏着许多真实的天气现象。
【材料二】
为了封锁陈塘关，高贵冷艳的西海龙王借给申公豹一件绝世武器——裂空爪。这件武器可以割裂空间，如同时空穿梭机让影片中的角色在不同空间任意穿梭。谁能想到，在真实的世界里也会出现“裂空爪”。如今年2月6日，有成都网友拍到了天空中的“裂空爪”：但见天空好似被划开了一道口子，阳光穿过云隙，洒向地面。
从科学的角度看，成都网友拍摄到的“裂空爪”并非如人们所想的那般神秘莫测。这种现象是一种大气光学现象，叫作云隙光，又被称为“耶稣光”，是一种常见的物理现象——丁达尔效应。
【材料三】
当水遇到高温火焰，瞬间吸热变为大量水蒸气，此时水蒸气的温度高于周围环境的温度。在触到火焰中的烟尘、空气中的尘埃等凝结核后，水蒸气便会凝结成小水滴，这些小水滴聚集在一起，就成为战场上出现的大雾。雾的出现导致周围环境能见度急速下降，行人看不清前方路况。影片中，哪吒和敖丙抓住这一有利时机，最终取得胜利。
生活中常见的雾有辐射雾、平流雾、蒸发雾、上坡雾和锋面雾等。其中，辐射雾中的团雾还被称作高速公路上的“流动杀手”。它藏身于大雾之中，影响范围一般只有数十米或上百米。受局地小气候的影响，团雾的雾气更浓密，往往会造成周边能见度断崖式下降，令人防不胜防，极容易引发重大交通事故。
【材料四】
在反抗无量仙翁的终极大战中，敖光对战鹿童、鹤童贡献超燃名场面：只见敖光使出最强招式“海啸龙吟”，释放出巨大的力量卷起海水，海水随之旋转幻化成一条威猛的水龙，盘旋而上，直冲云霄。在现实生活中，这种自然天气现象被称作水龙卷，俗称“龙吸水”，是一种出现在温暖水面上空的龙卷风。
水龙卷的形成离不开特定的气象条件。首先，需要有强烈的垂直上升气流。在温暖的水面上，太阳辐射使水体迅速升温，大量水汽蒸发到空中，形成了不稳定的暖湿空气层。当这些暖湿空气遇到上方较冷的空气时，会强烈上升，如同被一只无形的大手托举。其次，当热空气强烈上升时，周围冷空气便向中心补充，从而形成小范围的空气涡旋，即气旋。随着空气持续上升和旋转，涡旋中心的气压不断降低，周围空气因此加速向中心旋转，使气旋不断加强。最后，随着垂直上升气流的不断增强，旋转的空气柱会逐渐向下延伸，最终形成漏斗状的云柱，也就是龙卷风的雏形。
15. 下列表述与材料不相符的一项是（）
A. 《哪吒之魔童闹海》这部充满传奇色彩的电影中其实暗藏着许多真实的天气现象。
B. 云隙光，又被称为“耶稣光”，是一种常见的物理现象——丁达尔效应。
C. 蒸发雾被称作高速公路上的“流动杀手”，极容易引发重大交通事故。
D. 水龙卷是一种出现在温暖水面上空的龙卷风。
16. 材料三中的加点词语“一般”能否删去？为什么？
17. 材料二中的画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？
18. 小宇同学想把该非连续性文本编入最近一期的墙报中，但不知道放入下列哪个栏目最恰当。请你帮他做出选择并说明理由。
栏目：A.时政速递 B.青春时光 C.科技知识 D.生活常识
【答案】15. C 16. 不能删去。“一般”是通常的意思，表限制，说明辐射雾中的团雾影响范围通常“只有数十米或上百米”，但不排除特殊情况，删去后，句子表意过于绝对，与事实不符。“一般”一词体现了说明文语言的准确性、严密性。
17. 举例子。举“今年2月6日，有成都网友拍到了天空中的‘裂空爪’”的例子，具体有力地说明了“在真实的世界里也会出现‘裂空爪’”，从而使说明更易懂、更有说服力。
18. 选择C项“科技知识”栏目。理由：这四则材料介绍了国产动画电影《哪吒之魔童闹海》中的一些气象现象，属于科技知识范畴。故选C项“科技知识”这一栏目。
【解析】
【导语】本文以热门动画电影《哪吒之魔童闹海》为切入点，巧妙串联云隙光、团雾、水龙卷等真实气象知识，将虚构场景与科学原理结合，兼具趣味性与知识性。行文由电影现象引现实气象，再解析原理与生活影响，逻辑清晰，能激发读者对气象科学的兴趣，是科普类文本的生动范例。
【15题详解】
本题考查对内容理解。
C.根据材料三“其中，辐射雾中的团雾还被称作高速公路上的‘流动杀手’”可知，被称为“流动杀手”的是辐射雾中的团雾，而非选项C中表述的“蒸发雾”，该选项存在概念混淆；
故选C。
【16题详解】
本题考查说明文语言的准确性。
根据材料三“它藏身于大雾之中，影响范围一般只有数十米或上百米”可知，“一般”表通常情况，在句中限定团雾的影响范围大多为数十米或上百米，并非绝对，暗含存在超出该范围的特殊情况；若删去“一般”，则变成“影响范围只有数十米或上百米”，表述过于绝对，与团雾受局地小气候影响可能出现范围变化的实际情况不符；“一般”的使用体现了说明文语言严谨、准确的特点，避免了因表述绝对化导致的信息偏差，因此不能删去。
【17题详解】
本题考查说明方法及作用。
根据材料二“今年2月6日，有成都网友拍到了天空中的‘裂空爪’”可知，运用了举例子的说明方法，通过列举网友抓拍到“裂空爪”这一现象的例子，为后文引出真实的“云隙光”现象做铺垫，让抽象的气象概念与读者熟悉的影视场景产生关联，降低理解门槛。
【18题详解】
本文考查对内容的理解。
结合材料一“这部充满传奇色彩的电影中其实暗藏着许多真实的天气现象”可知，文本核心是挖掘电影中的气象知识，搭建虚构场景与科学原理的关联；根据材料二对“云隙光”（丁达尔效应）、材料三对“团雾”（辐射雾子类）、材料四对“水龙卷”的解析，可见内容围绕气象科学知识展开，兼具科普性与趣味性；栏目A“时政速递”聚焦时事，B“青春时光”侧重青少年生活，D“生活常识”偏向日常实用技巧，均与文本科普气象知识的属性不符，而C“科技知识”栏目精准匹配文本传播科学原理的定位，因此应放入C栏目。
（三）（共9分）
阅读《做一颗彩色的露珠》，完成下面小题。
做一颗彩色的露珠
①晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色，落到荷花上便会表现出生命的苍白。这是它在适应不同的环境时所表现出的状态。而正是这种因环境而改变的特点，才让我们看到了露珠多样的美。人，也和露珠一样，要学会适应。
②仙人掌为了适应沙漠，将叶片变成刺，减少了水分的蒸发；蝴蝶为了适应环境，改变了体色，躲避了天敌，学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更加丰盈。
③适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印。年幼的叶嘉莹生活在书香世家。在四合院里，她每天都能看到父亲和伯父在院子里大声吟唱诗词，听到母亲和伯母在房间里小声吟唱诗词。聪明伶俐的她，从小受到良好家庭氛围熏陶。这种环境，给了她创作的源泉，她也在适应的过程中，让心不断地飞翔，成为最漂亮的露珠——蜚声中外的学者。
④适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界。到过巴黎的人，一定会有这样的感觉，在每一个人头攒动的场所，如埃菲尔铁塔、卢浮宫，都听不到大声的喧哗。人们静静地欣赏生活的美，品味艺术的神圣。平时习惯了大声说话的我们，在这种环境里更要学会适应。适应安静的环境，我们的心也会变得安静，我们的思维也会得到延伸，我们的境界也会得到提升。变成一颗高贵而有素养的露珠。
⑤适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑，如果每走一步都要前思后想，拿不定主意，最终只会在灰色的阴霾中伤害自己。
⑥林黛玉是无法适应环境的典型，她进入贾府，“步步留心，时时在意，唯恐被别人耻笑了去”。其实整个贾府的人都很关照她，可就因她无法适应，爱她的人也只能敬而远之。不想适应，不代表可以不适应，如在适应的过程中表现得被动消极，最终将无法真正融入新的环境。我们要不断提醒自己：既然不能改变环境，我们就改变自己。
⑦由此可见，我们要不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。
（选自《作文素材》，有删改）
19. 本文的中心论点是什么？
20. 第③段中画线的句子运用了哪种论证方法？有什么作用？
21. 文章第①段有什么作用？
22. 结合本文内容，谈谈升入毕业学年后，你应该以怎样的心态面对新增学科、新老师和新的学习环境。
【答案】19. 我们要不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。
20. 举例论证。举了叶嘉莹适应环境成为蜚声中外学者的事例，具体有力地论证了“适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印”这一观点，进而论证了中心论点，从而使论证更具体、更有说服力。
21. ①开篇举露珠在适应不同的环境时所表现出的状态这一自然现象引出论题；②作为事实论据，论证了中心论点；③激发读者的阅读兴趣。
22. 示例：升入毕业学年后，我要主动积极地去掌握新增学科的学习方法，适应新增学科老师的教学方法，适应新的学习环境；热情地面对新的学习生活，不胆怯，不多疑，笃定前行，勇敢地迎接新挑战，从而拥有更加精彩的学习生活。
【解析】
【导语】文中以露珠为喻，通过自然现象和人文事例，层层递进地论证了适应环境的重要性。文章结构清晰，从自然界的适应现象过渡到人类社会的适应智慧，最后点明主旨。论证手法多样，既有比喻论证，又有举例论证，说理生动，语言风格兼具文学性和说理性。
【19题详解】
本题考查提炼中心论点。
中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看，中心论点是个判断句。中心论点一般在文章的开头段、中间段、结尾段、段落开头、段落中间、段落结尾，或是需要通读全文，自己总结概括。同时注意文题点明论题或中心论点的作用。
第①段“晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色，落到荷花上便会表现出生命的苍白……人，也和露珠一样，要学会适应”文章首先以露珠适应不同环境呈现多样美为类比，引出“人要学会适应”的话题；
第②段“仙人掌为了适应沙漠……蝴蝶为了适应环境……学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更加丰盈”列举仙人掌适应沙漠、蝴蝶适应环境的事例，论证“学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更加丰盈”；
第③段“适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印”以叶嘉莹适应书香世家环境成为学者的事例，论证“适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印”；
第④段“适应一种环境，便会在接受环境的同时改变自己的心情，从而升华思想的境界”以巴黎安静场所需适应的情况，论证“适应一种环境，能改变自己的心情，升华思想的境界”；
第⑤段“适应，需要一个过程”阐述适应需要过程，强调要热情面对环境，不胆怯多疑；
第⑥段“林黛玉是无法适应环境的典型……”以林黛玉无法适应贾府环境的反面事例，论证“不主动适应会伤害自己，要改变自己适应环境”；
第⑦段“我们要不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩”总结全文，得出中心论点：我们要不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩。
综上，本文开篇以露珠类比引出“人要学会适应”的话题，接着从正面（仙人掌、蝴蝶、叶嘉莹、巴黎环境的事例）和反面（林黛玉的事例），多角度论证适应环境的重要性及方法，最后总结得出中心论点：我们要不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩”。
【20题详解】
本题考查论证方法。
第③段“年幼的叶嘉莹生活在书香世家……成为蜚声中外的学者”可知，该句列举了叶嘉莹适应书香世家环境，最终成为著名学者的事例，属于举例论证。原文中，叶嘉莹适应书香世家、四合院、吟唱诗词的环境，在这样的环境中，她从小受到良好家庭氛围熏陶，心不断地飞翔，“心灵深处打上鲜明的烙印”，并获得了创作的源泉，最终成为著名学者。这一例子紧扣第③段的分论点“适应一种环境，可以在心灵深处打上鲜明的烙印”，通过具体、真实的事例，将“适应环境对个人心灵和成就的影响”这一道理具象化，同时也支撑了本文“我们要不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩”的中心论点，使论证更具说服力。
【21题详解】
本题考查句段的作用。
第①段“晶莹透明的露珠，落在枫叶上就会闪烁出红色，落到荷花上便会表现出生命的苍白。这是它在适应不同的环境时所表现出的状态……人，也和露珠一样，要学会适应”可知，首先开篇描述“露珠落在枫叶上闪烁红色、落到荷花上呈现苍白”的现象，展现了露珠因适应不同环境而呈现多样美的特点。紧接着，作者由露珠类比人类，提出“人，也和露珠一样，要学会适应”的核心话题，为全文论述奠定了内容基础；
同时通过“露珠适应环境”的现象，从自然规律层面为中心论点“人要不断适应环境，学会生存之道，从而拥有真正属于自己的精彩”提供了支撑，既引出论述话题，又让中心论点的提出更具合理性和说服力；
从结构方面，作为文章开头，起到开篇点题的作用，直接引出“适应环境”的论述主题；同时为下文（第②-⑥段）列举仙人掌、蝴蝶、叶嘉莹等事例论证“适应环境”的观点做铺垫，使文章论证结构更连贯；
从读者角度，以“露珠适应环境显美”的自然现象切入，摆脱了纯理论论述的枯燥感，激发读者的阅读兴趣，让读者愿意继续阅读下文对“人如何适应环境”的具体阐释，激发读者的阅读兴趣。
【22题详解】
本题考查内容概括及拓展运用。
结合第②段“学会适应是一种策略和智谋，能让生活变得更加丰盈”可知，升入毕业学年，面对新增学科，要把适应当作“策略和智谋”，主动去了解学科特点，摸索学习方法，让生活变得更加丰盈；
结合第④段“适应安静的环境，我们的心也会变得安静，我们的思维也会得到延伸，我们的境界也会得到提升”，第⑤段“适应，需要一个过程。在这个过程中，我们应该热情地面对每一种环境，不胆怯，不多疑”可知，适应是一个过程，面对新老师，应热情、真诚地去适应不同老师的教学风格；面对新的学习环境，不能胆怯、多疑，要积极调整心态，让自己的心“变得安静”，思维得到延伸；
结合第⑦段“我们要不断适应环境，学会生存之道”可知，在这个过程中要不断调整自己，学会生存之道，逐步进入新的学习状态。据此概括作答即可。
示例：升入毕业学年后，我要以积极的心态主动适应。面对新增学科，将其视为提升自己的机会，摸索学科规律；面对新老师，热情接纳不同的教学风格，主动沟通学习；面对新的学习环境，不胆怯、不多疑，安静下来专注学习，在适应中不断提升自己，最终拥有属于自己的学习精彩。
（四）（共9分）
阅读《等待》，完成下面小题。
等待
①小军记不清这是第几次来接哥了。每次，他都要提前到车站。
②哥是村里第一个大学生。哥考上大学前，村里的人都瞧不起小军家。穷人，总没地位。父亲懂得这个道理。他不顾外人嘲笑和母亲反对，砸锅卖铁都坚持让子女上学，免得被人欺负。
③村里人听说哥考上了大学，先是怀疑，说：他能考上大学，除非牯牛能下崽。还有人说，他能考上，老子手掌心煎蛋！但当他们看到那红彤彤的录取通知书时，顿时换了一副嘴脸，直夸父亲见过大世面，很有远见，夸哥天生就是读书的料。
④录取通知书对哥而言，不仅仅是一张纸，更是通向美好生活的通行证。“有了它，哥才不会一辈子在山里背太阳过山。”贪玩好耍的小军一下子被哥的话点醒了。他羡慕哥，也想像哥一样，今后能走出大山。从此，他开始认真学习。可不管怎样努力，成绩总上不去。他想问问哥是什么原因。
⑤小军盘算过，哥从省城到县城，再从县城转车到村外那个停车站，到达时在下午四点至六点之间。所以，暑假一到，他便到进村的垭口去等待。第一天，没等到。第二天，还是没等到。第三天，又去。可太阳下了山，天边最后一抹红色也落进了山的背后，还是没见到哥的身影。他失望地站起来，拍了拍屁股上的土灰，转身朝家的方向走去。刚走几步，就回过头，再次望向路的尽头。
⑥小军心想，哥今天没回来，明天肯定能到，明天直接去下车点，争取早点儿见到哥。这样想着，小军心里便亮堂起来，甚至还想象了和哥相见的场景。
⑦很快就到了家门口那口堰塘边。小时候他和哥经常去堰塘里面洗澡。
⑧“干啥去了？这么晚才回来？”没想到母亲正在塘边等他，大老远就问。
⑨“等哥。”他说。
⑩“在哪里等？”“垭口上。”
⑪“你哥已经到家一个多小时了。”
⑫“啊！”小军又惊又喜，也不管母亲，撒腿就往家里跑。
⑬院坝里站着的确实是哥。“都等着你回来吃饭呢！”哥笑着对他说。
⑭他问哥：“你啥时回来的？”“五点左右吧。”
⑮“我一直在垭口等你，咋没碰到呢？”
⑯哥嘿嘿一笑说：“我从乡场这边回来的。下车时遇到一个高中同学正好骑摩托车经过，他说从乡场这边回来更近，非要驮我。”
⑰“你还笑，我都去垭口等你三天了。”小军有些委屈。
⑱“不知者不为过，对不起啊。”“晚饭没有肉，”母亲对哥说，“早知道你今天回来，上午就上街赊两斤。”
⑲那个暑假，哥告诉了小军很多学习方法，让他茅塞顿开。一年，再三年，小军终于和哥一样，考上了大学。哥兴奋地买了十多斤肉，让全家人吃了个够。大学四年，他的生活费也全是哥出的。在小军心中，哥就是一座高山。
⑳“叫你别来接，你又来了，我又不是不知道地方，打个车就行了。”哥说他。
㉑“不行！必须接！我怕你路上拐弯。”他说。
㉒“拐弯？”哥愣了一下，接着似乎想起了什么，哈哈大笑。受到感染，他也禁不住跟着笑起来。笑着笑着，脑子里又浮现出那年暑假等哥的情景，不知不觉，眼里竟有了泪水。
（选自《微型小说选刊》）
23. 认真阅读文章第④～⑲段内容，依据示例的格式和字数，补全下面的情节。
哥上学，他羡慕→①______→②______→③______→听哥说，释委屈
24. 品析文章第②段中加点的词语。
他不顾外人嘲笑和母亲反对，砸锅卖铁都坚持让子女上学，免得被人欺负。
25. “贪玩好耍”的小军为什么突然爱学习了？他去接哥哥时，为什么那么“积极”？
26. 文中的小军从“贪玩好耍”到“认真学习”，再到“终于和哥一样，考上了大学”。你认为有哪些原因？（答出任意两点即可）
【答案】23. ①. 示例：哥回家，他接站 ②. 村口等，失望回 ③. 母告之，跑回家
24. “砸锅卖铁”比喻把自己所有的财物都拿出来。这里突出强调了父亲供子女上学的决心，体现了父亲为子女上学，付出了很大的努力，表达了作者对父亲目光远大的赞美之情。
25. 第一问：哥哥上大学前一句“有了它，哥才不会一辈子在山里背太阳过山”点醒了他。第二问：他想从哥哥那里学到提高成绩的学习方法。
26. 示例：①哥哥的话点醒了小军，使他产生了学习动力；②小军自身主动好学，持之以恒地积极努力；③得到哥哥的多次帮助和鼓励。
【解析】
【导语】这篇微型小说《等待》通过兄弟情谊的细腻刻画，展现了农村家庭对教育的执着追求。作者运用对比手法（村民态度转变）、细节描写（三天等待的场景）和象征意象（录取通知书），生动呈现了知识改变命运的深刻主题。
【23题详解】
本题考查情节梳理与概括。
题目明确限定第④～⑲段，需按时间顺序梳理小军的行为与心理变化，参照示例“哥上学，他羡慕”，即“三字短语+三字短语”的格式，进行概括即可。
第①空，结合第④段“可不管怎样努力，成绩总上不去。他想问问哥是什么原因”，第⑤段“所以，暑假一到，他便到进村的垭口去等待。第一天，没等到。第二天，还是没等到。第三天，又去”可知，小军因成绩上不去，想向哥请教原因，于是暑假到了，哥要回家了，小军连续三天去垭口等待哥回来，核心背景是“哥回家”，小军的行为是“去等待/去接站”；
第②空，结合第⑤段“可太阳下了山，天边最后一抹红色也落进了山的背后，还是没见到哥的身影。他失望地站起来，拍了拍屁股上的土灰，转身朝家的方向走去”可知，小军连续三天在垭口等待，直到太阳落山仍没见到哥，内心充满失望，核心行为是“村口等/等不到”，心理变化是“感失望/失望回”；
第③空，结合第⑪段“你哥已经到家一个多小时了”，第⑫段“‘啊！’小军又惊又喜，也不管母亲，撒腿就往家里跑”可知，小军回到家，从母亲口中得知哥已到家，内心又惊又喜，立刻撒腿往家跑，核心行为动作是“母告之/闻哥归”，小军“跑回家/急跑回”。
【24题详解】
本题考查词句赏析。
结合第②段“他不顾外人嘲笑和母亲反对，砸锅卖铁都坚持让子女上学，免得被人欺负”，以及前文“穷人，总没地位”可知，小军家经济条件贫困。“砸锅卖铁”本指把家里最基本的生活用具都卖掉，是极端贫困下才会有的行为。在这里，它生动地写出了父亲为了让子女上学，不惜耗尽家中所有资源的决心——即便要舍弃维持生计的基本物品，也要克服“外人嘲笑”“母亲反对”的压力，让孩子通过读书摆脱“被人欺负”的困境。“砸锅卖铁”一词，既突出了小军家的贫困程度，父亲为子女上学，付出了很大的努力，更凸显了父亲重视教育、希望子女改变命运的坚定信念，为后文哥考上大学、小军受激励努力学习埋下伏笔。
结合后文第③段“村里人看到录取通知书，直夸父亲见过大世面，很有远见”可知，“砸锅卖铁”不仅体现父亲的决心，更暗藏他超越常人的眼光——在“穷人没地位”的环境里，多数人可能只关注眼前生计，而父亲却深知“上学能改变命运”，哪怕耗尽家资也要让子女读书，这份“坚持”正是“目光远大”的体现，后来村里人“夸父亲有远见”也印证了这一点。故通过父亲“砸锅卖铁”优先供子女上学的选择，暗含作者对父亲目光长远、懂得教育能改变命运的赞美之情。
【25题详解】
本题考查内容理解与概括。
第一问：
结合第④段“录取通知书对哥而言，不仅仅是一张纸，更是通向美好生活的通行证。‘有了它，哥才不会一辈子在山里背太阳过山。’贪玩好耍的小军一下子被哥的话点醒了。他羡慕哥，也想像哥一样，今后能走出大山。从此，他开始认真学习”可知，哥的话让小军明白录取通知书是通向美好生活的通行证，能让人摆脱“在山里背太阳过山”的命运；同时，小军羡慕哥通过读书即将走出大山，也产生了“像哥一样走出大山”的愿望，这份对未来的期待打破了他“贪玩好耍”的状态。故小军被哥“有了它，哥才不会一辈子在山里背太阳过山”的话点醒，又因羡慕哥、渴望像哥一样走出大山，所以从“贪玩好耍”变得爱学习。
第二问：
结合第④段“可不管怎样努力，成绩总上不去。他想问问哥是什么原因”，第⑤段“所以，暑假一到，他便到进村的垭口去等待。第一天，没等到。第二天，还是没等到。第三天，又去”，第⑲段“那个暑假，哥告诉了小军很多学习方法，让他茅塞顿开”可知，小军成绩上不去，迫切想向哥请教学习方法，而接哥是与哥见面、询问问题的直接机会；同时，哥通过读书走出大山，在小军心中是“榜样”般的存在，小军对哥充满敬佩与亲近，也渴望尽早见到哥。故小军积极接哥，一是因为想趁见面机会向哥请教成绩上不去的问题，二是因为哥是他的榜样，他发自内心地敬佩哥、想尽早见到哥。
【26题详解】
本题考查内容理解与概括。
结合第④段“‘有了它，哥才不会一辈子在山里背太阳过山。’贪玩好耍的小军一下子被哥的话点醒了。他羡慕哥，也想像哥一样，今后能走出大山。从此，他开始认真学习”可知，哥关于“有了它，哥才不会一辈子在山里背太阳过山”的话，让小军突然明白读书的意义——不是虚度时光，而是走出大山的途径；对哥的羡慕转化为具体目标，直接打破了他“贪玩好耍”的状态。故哥哥的话点醒了小军，让他明确“读书能走出大山”的目标，从而产生了认真学习的动力，这是他转变的关键起点。
结合第⑲段“那个暑假，哥告诉了小军很多学习方法，让他茅塞顿开。一年，再三年，小军终于和哥一样，考上了大学”可知，第④段小军曾因“不管怎样努力，成绩总上不去”而困惑，而哥哥传授的“学习方法”恰好帮他突破了学习瓶颈，让他不再盲目努力，而是有方向、有技巧地提升，为最终考上大学奠定了基础。故哥哥为小军提供了关键的学习方法指导，帮他解决了成绩提升的难题，这是他能坚持学习并最终考上大学的重要助力。
结合第⑤段“暑假一到，他便到进村的垭口去等待。第一天，没等到。第二天，还是没等到。第三天，又去”；第⑲段“一年，再三年，小军终于和哥一样，考上了大学”可知，小军为了向哥请教学习问题，连续三天去垭口等待，体现出他主动寻求解决办法的态度；从“开始认真学习”到“考上大学”，他坚持了“一年，再三年”，可见其在学习上的持之以恒。故小军自身有主动解决问题的意识，且能在学习中持续付出努力，这是他实现从“贪玩”到“考上大学”转变的内在核心原因。
四、写作（第27题，共50分）
27. 请以“有你陪伴的旅程不孤独”为题，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数在600字以上。
【答案】例文：
有你陪伴的旅程不孤独
初二那年冬天，我刚转学，面对陌生的教室和同学，连举手回答问题都要在心里纠结半天。偏偏期末考前，我又得了重感冒，鼻塞得喘不过气，喉咙疼得连吞咽都困难。那天早读课，我趴在桌上咳嗽，忽然感觉有人轻轻碰了碰我的胳膊。抬头一看，是同桌的你，正把一个保温杯推到我面前，眼睛弯成月牙：“我妈妈煮的姜茶，加了红糖，你试试能不能缓解点。”
我捏着冰凉的杯身，犹豫着没敢接。你却直接拧开盖子，一股淡淡的姜香混着甜味飘出来，热气氤氲着你的脸颊。“快喝吧，凉了就没效果了。”你说着，又从抽屉里拿出一包润喉糖，“这个也给你，我试过，薄荷味的不刺激喉咙。”
那天之后，我们渐渐熟了起来。知道我怕黑，你每天放学都陪我走到小区门口，哪怕你家要绕远路；发现我数学总卡在几何题上，你把自己的错题本借给我，上面用不同颜色的笔标着解题思路；甚至我因为想家偷偷哭的那次，你没说太多安慰的话，只是把耳机分给我一只，里面放着我最喜欢的歌，然后安静地陪我坐了一节课。
最难忘的是中考前的最后一次模拟考，我因为紧张，作文写跑了题，成绩一落千丈。我躲在操场的角落里发呆，你找到我的时候，手里拿着两个冰淇淋，把巧克力味的递给我——那是我最爱的口味。“一次考砸不算什么呀，”你坐在我旁边，咬着冰淇淋笑，“你看这冰淇淋，化了还能再冻，错题改会了，下次就能考好。”
那天的阳光特别好，透过树叶的缝隙洒在我们身上，冰淇淋的甜味混着微风，吹散了我心里的沮丧。我忽然发现，原来转学后的这段旅程，因为有你的陪伴，早已没了最初的孤独。我知道，不管未来的路还有多长，那段有你陪伴的时光，会一直像阳光一样，暖着我的心，让我在成长的旅程里，从不觉得孤单。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
1.审题立意。“有你陪伴的旅程不孤独”是全命题作文，核心需紧扣“你”“陪伴”“旅程”三个关键词。“你”的指向可灵活选择，既可以是真实的人（如父母、朋友、老师），也可以是具体事物（如书籍、乐器、旧物件），还可以是抽象情感或精神符号（如勇气、梦想、故乡的记忆）；“陪伴”强调持续性的陪伴与支撑，而非短暂的帮助，需体现出在“旅程”中的关键作用；“旅程”不仅指实际的出行，更指成长过程中的阶段性经历（如备战考试、学习新技能、克服挫折的过程）。立意需突出“不孤独”的核心感受，即通过“你”的陪伴，展现“我”在“旅程”中从迷茫、胆怯到坚定、从容的转变，传递温暖、感恩或成长的主题。例如，写朋友陪伴自己度过低谷期，体现友谊的力量；写书籍陪伴自己探索世界，展现精神世界的丰盈，避免仅停留在“陪伴”的表层叙述，需挖掘陪伴背后的情感价值与成长意义。
2.选材构思。选材需从真实生活体验出发，选取具体、可感知的“陪伴”场景。如选择人物陪伴类，可写母亲在自己熬夜备战中考时，每晚默默留下温牛奶的“陪伴”，通过描写牛奶的温度、母亲轻放杯子的动作、灯光下的身影等细节，展现亲情带来的安心，结尾点明“母亲的陪伴，是成长旅程中最暖的光，让我从不害怕深夜的孤独”。如选择事物陪伴类，可写爷爷留下的旧吉他陪伴自己度过转学后的适应期，每当感到孤独时，弹奏吉他的旋律能安抚情绪，通过叙述吉他上的划痕、熟悉的和弦、与爷爷相关的回忆，体现旧物承载的情感陪伴，突出“吉他的陪伴，让陌生的旅程有了熟悉的温度”。如选择精神陪伴类，可写“勇气”这一抽象概念的陪伴，如在参加演讲比赛时，从紧张到自信的过程中，“勇气”像朋友一样鼓励自己迈出第一步，通过描写赛前的忐忑、台上的自我暗示、赛后的释然，展现精神力量带来的支撑，诠释“勇气的陪伴，让挑战自我的旅程不再孤单”。文体上，优先选择记叙文，需完整叙述“旅程”的背景、“陪伴”的具体过程、“我”的情感变化，用细节描写（动作、环境、心理）让“陪伴”更真实可感；若写散文，可选取2-3个不同阶段的“陪伴”片段，串联成完整的“旅程”故事，结尾升华主题。
28. 阅读下面的文字，按要求作文。
星群以闪烁的姿态注解长夜，碑石以沉默的姿态雕刻时光，浮尘以匍匐的姿态亲吻大地。青春的我们以什么样的姿态，迎接自己的明天呢？
请以“姿态”为话题，自拟题目，写一篇文章。
要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名；（4）字数在600字以上。
【答案】例文：
奔跑的姿态
晨跑时总能遇见那个老人。他总穿一件洗得发白的蓝色运动服，在公园的跑道上慢慢跑着，右臂不太灵活地贴在身侧，左腿每迈一步都有些吃力，却始终没停下脚步。
第一次注意到他，是因为我跑步时不小心崴了脚，坐在长椅上揉脚踝。他恰好经过，脚步顿了顿，声音沙哑却温和：“小姑娘，要不要扶你去旁边的医务室？”我摆手说没事，他却没走，坐下来陪我。
闲聊间我才知道，他去年突发脑梗，抢救后留下了后遗症，右边身体不太受控制。医生说适当运动能帮助恢复，从那时起，他每天雷打不动来公园跑步，从最开始走一百米都要歇三次，到现在能慢慢跑完整圈，已经坚持了八个月。
“刚开始跑的时候，左腿像灌了铅，每走一步都晃，旁边有人笑我‘这模样还出来折腾’。”他说着，指了指自己的右腿，“你看，现在能稍微抬高点了，再过段时间，说不定能跟正常人一样跑呢。”阳光落在他布满皱纹的脸上，他嘴角扬起的弧度，比晨光更暖。
那天之后，我晨跑时总会刻意放慢些速度。有次下小雨，我以为他不会来了，却在跑道拐角处看到那抹蓝色身影——他撑着伞，依旧一步一步，稳稳地向前跑着，雨水打湿了他的裤脚，他却浑然不觉。
上周我要参加学校的长跑比赛，赛前总担心自己坚持不下来。晨跑时又遇见他，他看出我的紧张，拍了拍我的肩膀：“别慌，就像我这样，一步一步跑，别想着终点有多远，专注脚下的每一步就好。”
比赛那天，跑到最后一圈时，我体力几乎耗尽，腿像绑了沙袋一样沉重。恍惚间，我想起老人在雨中奔跑的姿态——不慌不忙，却始终坚定。我深吸一口气，调整呼吸，跟着节奏一步步向前。冲过终点线的那一刻，我回头望向跑道，仿佛又看到那个蓝色身影，正用坚持的姿态，告诉我什么是不放弃。
后来再去晨跑，偶尔还会遇见他。他的脚步比之前轻快了些，右臂也能稍微摆动了。阳光下，他奔跑的姿态不算优雅，却格外动人——那是对抗困境的勇气，是对生活的热爱，也是藏在平凡日子里，最耀眼的力量。
【解析】
【详解】本题考查话题作文。
1.审题立意。“姿态”本义指人或事物呈现的样子、姿势，在话题中更偏向于精神层面的态度、品格与生命状态。需先明确“姿态”的核心指向，是面对困境时的坚韧、追逐梦想时的执着，还是待人接物时的谦和、坚守原则时的笃定。立意需紧扣“青春的我们”这一主体，聚焦成长场景：可写面对学业挫折时“不服输的姿态”，展现直面困难的勇气；可写参与志愿活动时“俯身奉献的姿态”，传递温暖与责任；也可写坚持热爱（如绘画、跑步）时“专注投入的姿态”，诠释对理想的坚守。立意需积极向上，既要体现青春的朝气，也要挖掘“姿态”背后的精神价值。
2.选材构思。材料选择需贴合青春生活，从真实经历或观察中提取典型场景。如选择个人成长类，可写自己为备战体育中考，每天清晨在操场重复起跑、冲刺的“拼搏姿态”，通过描写汗水、疲惫与坚持的细节，展现克服惰性、突破自我的过程，结尾点明“奋斗的姿态，是青春最美的注脚”。如选择他人影响类，可写观察到身边同学面对他人误解时，不辩解、用行动证明自己的“从容姿态”，或老师批改作业到深夜、伏案工作的“敬业姿态”，借他人的“姿态”引发自己对品格修养的思考。如选择社会观察类，可写在社区看到志愿者弯腰清理垃圾的“奉献姿态”，或消防员逆行冲进火场的“勇敢姿态”，将个体“姿态”与社会价值关联，升华主题。文体上，若写记叙文，需完整叙述事件，通过动作、环境、心理描写刻画“姿态”的细节，让“姿态”具象化；若写散文，可选取2-3个不同维度的“姿态”（如奋斗、坚守、包容），用片段式结构串联，结尾提炼共性的精神内涵。
组别
发言内容
第一组
把握诗歌的意象。意象是寄寓诗人主观情感的事物，读诗要透过诗歌的形象理解诗歌的深层内涵。如诗人在《我爱这土地》中以“①______”自喻，用嘶哑的喉咙歌唱了土地、河流、风、黎明等，表达诗人对祖国的情意。
第二组
了解写作背景。在20世纪30年代，艾青积极创作，笔耕不辍，诗集《艾青诗选》，通过“②______”“③______”两个意象，表达驱逐黑暗、坚持斗争、争取胜利的美好愿望。
第三组
抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别，我们通过研读《北方》一诗“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土/养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，领悟到诗人④______的情感。
温馨提示
1.请按事先安排好的顺序进入自己的座位；
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5.活动结束后，要有序退场，不要喧哗、拥挤。