2024~2025学年辽宁沈阳于洪区初一上学期期中语文试卷-教师用卷 (1)

这是一份2024~2025学年辽宁沈阳于洪区初一上学期期中语文试卷-教师用卷 (1)，共28页。试卷主要包含了选择题，语言表达，名句名篇默写，文言文阅读，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1、【来源】 2024~2025学年辽宁沈阳于洪区初一上学期期中第1题2分
下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（ ）
A. 匿笑（nì） 遮 弊（bì） 贮蓄（zhù） 搜 索枯肠（shuǒ）
B. 搁 置（zhì） 沁凉（chún） 签赏（jiàn） 谆谆教导（chún）
C. 粗 犷（guǎng） 取 决（jué） 莅临（lì） 喜出 望外（wàng）
D. 着落（zhuó） 一 霎（chà） 烘托（hōng） 茫然无 错（cuò）
【答案】 C;
【解析】 【详解】本题考查字音字形辨析。
A.遮 弊——遮蔽，搜 索枯肠（shuǒ）——suǒ；
B. 沁凉（chún）——qìn， 签赏——鉴赏， 谆谆教导（chún）——zhūn；
D.一 霎（chà）——shà，茫然无 错——茫然无措；
故选C。
【标注】 ( 字形 )
2、【来源】 2024~2025学年辽宁沈阳于洪区初一上学期期中第2题2分
依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项是（ ）
国与家，在中国人的语境中，亘古以来就饱含着 的联系，修身、齐家、治国、平天下的家国情怀，早已牢牢 在我们的精神当中，内化为中华民族的品格，萦绕在每一个国人的心头。 人人都有一颗赤诚的报国之心，人人尽到自己的一份兴国之责，我们的国家就有希望。这样的中国精神、中国力量、中国担当，映照出家的团结、国的凝聚，汇聚起一个泱泱大国战胜风险挑战的强大 ！
A. 千丝万缕 扎根 只要 合力
B. 盘根错节 根种 只有 合力
C. 千丝万缕 根种 只要 能力
D. 盘根错节 扎根 只有 能力
【答案】 A;
【解析】 【详解】本题考查近义词辨析。
一空：“千丝万缕”形容事物之间的关系极其复杂或联系极为紧密。“盘根错节”比喻事物的关系错综复杂，很难处理。结合“国与家，在中国人的语境中，亘古以来就饱含着……的联系”可知，这里用来强调国与家之间有着复杂而紧密的关系。应选择“千丝万缕”；
二空：“扎根”指植物根系向土壤里生长；比喻深入到人群或事物中去，打下基础，或牢固地树立某种思想。“根种”指植物的根茎，泛指事物的根本或基础。结合“修身、齐家、治国、平天下的家国情怀，早已牢牢……在我们的精神当中，内化为中华民族的品格”可知，这里表示“修身、齐家、治国、平天下的家国情怀”已经深深植入人们的意识和精神之中。应选择“扎根”；
三空：结合“人人都有一颗赤诚的报国之心，人人尽到自己的一份兴国之责，我们的国家就有希望”可知，这是个条件复句，意思是如果人人都有报国之心，那么国家就有希望。因此应选择“只要”。“只有”强调唯一条件，语气较为绝对；
四空：“合力”指多个力量汇聚在一起形成一个共同的力量。“能力”指个人或集体完成任务的能力。结合“这样的中国精神、中国力量、中国担当，映照出家的团结、国的凝聚，汇聚起一个泱泱大国战胜风险挑战的强大”可知，这里用来描述全国人民共同努力战胜风险挑战的情景。应选择“合力”；
故选A。
【标注】 ( 词义辨析 )
3、【来源】 2024~2025学年辽宁沈阳于洪区初一上学期期中第3题2分
全国初一上学期专题练习《专题03 病句辨析与修改》（期中真题汇编）第30题
下列各项中分析 不正确的一项是（ ）
①一个人，若手头 ，桌头 ，床头，总有悦心的书陪伴，是一生的幸事。②书香， 是人类精神 生活中不可少的，是其他任何东西不能代替的。③今天，当我们走进书店或图书馆时，在四壁 书架之下坐拥书城，有什么东西能比得了这沁入 心田的书香呢？④冰心一句 响亮的“我感到读书是我生命中永远最大的快乐！”睿智地告诉所有的人，读书的结果，就是 过滤杂质，收获快乐。⑤书，是心的美容师，去读书吧，她能 拓展你的人生 宽度。
A. “生活”“书架”“心田”“宽度”四个词语都是名词。
B. “是”“响亮”“过滤”“拓展”四个词语都是动词。
C. 句①中加点的两个“，”应改为“、”。
D. 画线句是病句，修改方法是把“永远”放到“感到”前面。
【答案】 B;
【解析】 【详解】本题考查基础知识运用。
B.“冰心一句响亮的‘我感到读书是我生命中永远最大的快乐！’”中“响亮”是“我感到读书是我生命中永远最大的快乐！”这句引言的定语，用以描述引言的特点和性质，是形容词，不是动词；
故选B。
【标注】 ( 病句辨析与修改 )
4、【来源】 2024~2025学年辽宁沈阳于洪区初一上学期期中第4题2分
2024~2025学年辽宁鞍山台安县初一上学期期中第4题
下列各项中表述 不正确的一项是（ ）
A. 《济南的冬天》作者老舍，作家。主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》。
B. 鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大文学家、思想家、革命家。
C. 《论语》是儒家经典著作，宋代与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。
D. 古代“君”“尊君”“鄙人”都是敬辞；“久仰”“赐教”“家慈”都是谦辞。
【答案】 D;
【解析】 【详解】本题考查文化文学常识识记。
D.“鄙人”指知识浅陋的人，是对别人称自己，是谦辞不是敬辞；“久仰”形容对对方仰慕已久，是敬辞不是谦辞；“赐教”指请求对方给予指教，是敬辞不是谦辞；
故选D。
【标注】 ( 文学常识 )
二、语言表达
5、【来源】 2024~2025学年辽宁沈阳于洪区初一上学期期中第5题5分
2024~2025学年辽宁鞍山台安县初一上学期期中第5题
品读经典，精读勤思。
请从下面备选的《朝花夕拾》人物中任选一个，谈谈他（或她）的经历和性格。（请仿照示例形式表达）
备选人物：长妈妈 藤野先生 范爱农
示例：寿镜吾是《从百草园到三味书屋》中的人物，他专注入神地与学生们共同诵读，表现他质朴和蔼的特点。
【答案】 示例：长妈妈是《阿长与 》中的人物，她为“我”买来心心念念的《山海经》，表现她善良热心的特点。
;
【解析】 【详解】本题考查人物形象。
示例提供了寿镜吾的分析模式，即先说明人物出自哪篇文章，然后简述其在文中的相关经历，最后总结性格特点。按照 “人物是《XXX》中的人物，他 / 她……，表现他 / 她…… 的特点” 的格式进行作答。
示例一：藤野先生是《藤野先生》中的人物，他仔细地为“我”修改讲义，将所有的错误都一一指出并修正，还关心“我”的解剖实习，毫无民族偏见地对待“我”，表现他严谨认真、关爱学生、公正无私的特点。
示例二：范爱农是《范爱农》中的人物，他在革命前受封建势力压迫，与“我”有过误会，革命后又被新的社会现实所打击，最终落水而亡，表现他正直倔强、命运多舛、在时代变革中迷茫无助的特点。
【标注】
三、名句名篇默写
6、【来源】 2024~2025学年辽宁沈阳于洪区初一上学期期中第6题6分(1分,1分,1分,1分,2分)
古诗文默写
(1) 树木丛生， 。（曹操《观沧海》）
【答案】 百草丰茂;
【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“百、茂”等字词容易写错。
【标注】
(2) 逝者如斯夫， 。（《论语》）
【答案】 不舍昼夜;
【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“昼”等字词容易写错。
【标注】
(3) ，其不善者而改之。（《论语》）
【答案】 择其善者而从之;
【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【标注】
(4) 夕阳西下， 。（马致远《天净沙·秋思》）
【答案】 断肠人在天涯;
【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。
【标注】
(5) 《次北固山下》中“ ， ”一句妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。
【答案】 海日生残夜;江春入旧年;
【解析】 本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“生”等字词容易写错。
【标注】
四、选择题
7、【来源】 2024~2025学年辽宁沈阳于洪区初一上学期期中第7题3分
阅读下面两首诗，完成下题。
【甲】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 【乙】闻乐天授江州司马①
李白 元稹
杨花落尽子规啼， 残灯无焰影幢幢②，
闻道龙标过五溪。 此夕闻君谪九江。
我寄愁心与明月， 垂死病中惊坐起，
随君直到夜郎西。 暗风吹雨入寒窗。
【注释】：①授：授职，任命。江州：即九江郡，治所在今江西省九江市。司马：官名。②幢（chuáng）幢：灯影昏暗摇曳之状。
下面对两首诗的理解和分析 不正确的一项是（ ）
A. 甲诗首句写景兼点时令，有飘零之感和离别之恨，渲染了环境气氛的黯淡、凄楚。
B. 乙诗首尾两句是叙事言情，中间两句是写景，以景写情，语言朴实而感情浓郁强烈。
C. 甲诗诗人抒发感愤，寄托慰藉，表达对好友怀才不遇的惋惜与同情之意，真挚感人。
D. 乙诗表达了诗人知道白居易被贬后极度震惊和心中的悲凉，也表达了一片殷殷之情。
【答案】 B;
【解析】 【详解】本题考查诗句理解与赏析。
B.“残灯无焰影幢幢”意思是：灯火将熄一片昏暗物影在摇漾；“暗风吹雨入寒窗”意思是：阴沉的风雨吹入了寒冷的门窗。首尾两句以景写情，是以哀景抒哀情，形象地描绘了周围景物的暗淡凄凉。“此夕闻君谪九江”意思是：今晚忽然听说你被贬谪到九江；“垂死病中惊坐起”意思是：大病中我惊得蓦然从床上坐起。中间这两句诗叙事言情，表现了作者在乍一听到这个不幸消息时的陡然一惊，语言朴实而感情强烈；
故选B。
【标注】
五、文言文阅读
8、【来源】 2024~2025学年辽宁沈阳于洪区初一上学期期中第8题11分(2分,2分,2分,2分,3分)
阅读下面选文，完成下面小题。
【甲】谢太傅寒雪 日内集，与儿女讲论文 义。俄 而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（节选自《世说新语•言语》）
【乙】谢安，字安石。及总角， 善行书。少有盛名，时多爱慕。安盘桓①东山时，与孙兴公诸人泛海②戏。风起浪涌，孙、王诸人色并遽TAL#NBSP③，便唱TAL#NBSP④使还。太傅神情方王⑤，吟啸⑥不言。舟人以公貌闲意 说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动 不坐。公徐云：“如此，将无归？” 众人即承响TAL#NBSP⑦ 而回于是审其量足以镇安朝野。
（节选自《世说新语•雅量》）
【注释】①盘桓：徘徊；逗留。②泛海：坐船出海。③遽：恐惧。④唱：通“倡”，提议。⑤王：通“旺”，兴盛。⑥吟啸：同“啸咏”。啸是吹口哨，咏是歌咏，即吹出曲调。⑦承响：承，应声；响，声音。
(1) 下列句中加点词的意思或用法相同的一项是（ ）
A. 谢太傅寒雪日内集 吾日三省吾身（《论语》）
B. 与儿女讲论文义 不义而富且贵（《论语》）
C. 舟人以公貌闲意说不亦说乎（《论语》）
D. 诸人皆喧动不坐 尊君在不（《陈太丘与友期行》）
【答案】 C;
【解析】 【导语】选文描绘了东晋时期两位杰出人物的言行举止，展现了他们的才情与风度。《甲》篇中，谢道韫以诗意比喻雪景，显示了其聪慧与才思。《乙》篇中，谢安凭借镇定自若的表现，折射出从容不迫的气度与卓越的领导才能。这两则故事不仅展示了人物的性格魅力，也反映了魏晋名士风度和当时社会对知识与品格的推崇。
本题考查一词多义。
A.名词，天/名词作状语，每天；
B.名词，义理/动词，合乎正义；
C.形容词，同“悦”，愉悦、高兴/形容词，同“悦”，愉快；
D.副词，没有/语气词，同“否”；
故选C。
【标注】
(2) 把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
① 兄女曰：“未若柳絮因风起。”
② 风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还
【答案】
① 侄女道韫说：“不如比作柳絮乘风而起。”
② 起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人神色恐惧，便提议掉转船头回去。
;
【解析】
① 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
未若：不如，不及；因：趁，乘。
② 本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有：
涌：涌起，翻滚；色：神色，脸色；遽：惊慌，恐惧；唱：同“倡”，提议。
【标注】
(3) 用“/”给下面句子断句（断两处）。
【答案】 众人即承响而回/于是审其量/足以镇安朝野
;
【解析】 本题考查断句。
句意：大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。
“众人即承响而回”意思是众人立刻顺着他的话回应并掉转船头回去，这是一个完整的行为描述，所以此处可断开。“于是审其量”中，“于是”表承接，引出后面对谢安气量的审视这一内容，结构上与后面有所区分，所以在这里断开。“足以镇安朝野”则是进一步说明审视得出的谢安气量的作用，即能够安定朝廷内外，是对前半部分内容的补充说明。即断句为：众人即承响而回/于是审其量/足以镇安朝野。
【标注】
(4) 【甲】【乙】两文分别体现了谢道韫和谢安怎样的性格特点？请概括回答。
【答案】 谢道韫：聪明机智、有才华、从容自若；（两点即可）
谢安：遇事沉着冷静、临危不乱。
;
【解析】 本题考查人物形象。
根据【甲】文“谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：‘白雪纷纷何所似？’兄子胡儿曰：‘撒盐空中差可拟。’兄女曰：‘未若柳絮因风起’”可知，面对谢太傅提出的用比喻来形容纷纷白雪的问题，众人各抒己见。谢道韫能够别出心裁地说出“未若柳絮因风起”这样精妙的比喻，将雪花随风飘舞的轻盈姿态比作柳絮凭借风势飞起，形象且生动，展现出她思维敏捷、富有文学才华，能够在众人之中给出独特且极为贴切的回答，体现出她的聪明机智和过人的文学素养。
从整个对雪吟诗的场景来看，谢道韫参与其中时，并没有表现出丝毫的紧张或者局促，而是自然大方地说出自己的想法，在这样一个家庭内部文人雅集、众人各展才思的场合里，她可以从容应对，足以见得其面对这样的场面时心态平和、泰然自若。
根据【乙】文“风起浪涌，孙、王诸人色并遽，便唱使还。太傅神情方王，吟啸不言。舟人以公貌闲意说，犹去不止。既风转急，浪猛，诸人皆喧动不坐。公徐云：‘如此，将无归？’众人即承响而回”可知，在众人一同出海游玩遇到大风浪的危急情况时，孙兴公、王羲之等人都面露恐惧之色，惊慌失措地提议赶紧返回，而谢安却神情振奋，吹着口哨悠然自得，丝毫不为风浪所惧。甚至在风浪变得更急更猛，其他人都慌乱喧哗得坐不住时，谢安依然神色从容，只是慢悠悠地说一句要不要回去，最后众人顺着他的意思返回。通过与其他人面对风浪时的恐惧、慌乱形成鲜明对比，突出谢安在危险面前镇定自若、沉着冷静，始终能保持平和心态，有条不紊地应对危机的性格特点。
【点睛】参考译文：
【甲】
谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多可以相比。”他哥哥的女儿说：“不如比作风吹柳絮满天飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。
【乙】
谢安，字安石。等到他童年时，擅长写行书。年少时就有很大的名气，当时很多人都喜爱仰慕他。太傅谢安在东山居留期间，时常和孙兴公等人坐船到海上游玩。有一次起了风，浪涛汹涌，孙兴公、王羲之等人一齐惊恐失色，便提议掉转船头回去。谢安这时精神振奋，兴致正高，又朗吟又吹口哨，不发一言。船夫因为谢安神态安闲，心情舒畅，便仍然摇船向前。一会儿，风势更急，浪更猛了，大家都叫嚷骚动起来，坐不住。谢安慢条斯理地说：“如果都这样乱成一团，我们就回不去了吧？”大家立即响应，就回去了。从这件事里人们明白了谢安的气度，认为他完全能够镇抚朝廷内外，安定国家。
【标注】
六、现代文阅读
9、【来源】 2024~2025学年辽宁沈阳于洪区初一上学期期中第9题8分(2分,3分,3分)
2024~2025学年福建泉州永春县永春第一中学初一下学期期中第8题
阅读下面选文，完成下面小题。
【材料一】①我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以分别采取精读或跳读的方法。精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想；跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。
②快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。
③快速阅读可以从平时的阅读中开始训练，做到以下几点：集中精力，专心致志；以默读为主，阅读速度达到每分钟不少于400字；读的时候视域要宽，不回视，扫视范围要随训练逐渐扩大；善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。
（选自部编版语文教材七年级下册，有删改）
【材料二】《语文课程标准》（2022年版）明确规定7-9年级课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著，探索个性化的阅读方法，但目前初中生阅读名著的情况不容乐观。下面是某中学所做的该校初中生阅读情况调查：
【材料三】中学课程很多，你自然没有许多时间去读课外书。但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了。何况你在假期中每天断不会只能读三四页呢？你能否在课外读书，不是你有没有时间的问题，是你有没有决心的问题。
（选自朱光潜《给青年的十二封信》）
【材料四】①一天，董宇辉在直播间介绍完产品后，随口说道：当你背单词时，阿拉斯加的虎鲸正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓；但少年梦要你亲自实现，世界你要亲自去看。那些你觉得看不见的人和遇不到的风景，终将在你生命中出现！随后，这段话风靡网络，激励了无数想通过读书改变命运的学子。短短一周时间，他所在的“东方甄选”直播间便涨粉千万，现已有1770万粉丝。
②董宇辉为何能走红？作为带货主播，卖货是“副业”、讲课为“主业”的他的确与众不同。在直播间，他孜孜不倦地输出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让听者心旷神怡。没有肾上腺素飙升的刺激和秒杀的紧张，网友从奔商品而来变为奔知识而来。有网友留言：“我是来学知识的，顺便买东西。”也有网友说：“我一个大男人，在董老师直播间，感动得热泪盈眶。”
③很多人说，董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是有剧本？对此，他在接受央视采访时回应：“文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书。”说的多好！正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每一本书，你所做的每一份努力，都会有收获和回报！
（节选自《人民网》，有删改）
(1) 对以上材料内容理解分析 不正确的一项是（ ）
A. 我们在阅读一些长篇著作时可以结合运用精读和跳读两种方法，以提高阅读的效率。
B. 快速阅读可以帮助我们尽快地把握全书的内容，我们可以从平时的阅读中开始训练。
C. 由【材料二】可知，目前初中生阅读名著的情况不容乐观，没有时间阅读占比最大。
D. 如果我们中学生每天能够抽出半点钟去读课外书，到了一年也就可以读四五本书了。
【答案】 C;
【解析】 【导语】这四则材料探讨了阅读的重要性和方法。材料一介绍了精读与跳读的结合使用，提高阅读效率。材料二通过数据揭示了初中生阅读名著的不足，强调时间管理。材料三由朱光潜的话激励学生要有阅读决心。材料四以董宇辉为例，展示通过坚持阅读积累知识的价值，他让人看到阅读的长远影响。整体上，文章通过实例和数据说明阅读不仅是学习的工具，还能丰富个人思想与精神世界。
本题考查信息的筛选与辨析。
C.根据材料二“初中生名著阅读问题调查”图表可知，“读了也记不住”占8%，“阅读速度慢”占27%，“没有时间”占30%，而“不知道方法”占到35%。因此初中生阅读名著的情况不容乐观的原因中，“不知道方法”占比最大，而不是“没有时间”阅读；
故选C。
【标注】
(2) 你的同桌小宇没能完成《西游记》阅读的任务，他总是以学习忙，没有时间阅读为借口推托，请你结合上述材料给他提出三条具体合理的建议。
【答案】 示例：①读名著的时间是可以挤出来的，每天的碎片时间加上假期时间，只要有决心，一年能读四五本书呢。②读书时我们可以根据不同内容选择精读、跳读等不同的阅读方式，提高阅读效率，这就能节省时间。③《西游记》有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，你不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。（与材料内容相符，建议合理即可）
;
【解析】 本题考查材料提炼与概括。
由材料三“但是你试抚心自问：你每天真抽不出一点钟或半点钟的工夫么？如果你每天能抽出半点钟，你每天至少可以读三四页，每月可以读一百页，到了一年也就可以读四五本书了”可得出：读名著的时间是可以挤出来的，每天的碎片时间加上假期时间，只要有决心，一年能读四五本书呢。
由材料一第①段“在阅读一些长篇著作时可以将精读和跳读结合运用，抓住一部作品的重要内容、精彩片段，加以解读欣赏，忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率”可得出：读书时我们可以根据不同内容选择精读、跳读等不同的阅读方式，提高阅读效率，这就能节省时间。
由材料一第②段“快速阅读是一种基本的阅读技巧，可以帮助我们尽快地把握全书的内容。特别是像《海底两万里》这样的科幻小说，往往有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，读者很急切地想知道故事或者人物的结局，这时不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说”可得出：《西游记》有跌宕起伏的故事情节，有扣人心弦的悬念，你不妨采用快速阅读的方式，先把小说读完再说。
【标注】
(3) 根据【材料四】的内容思考：董宇辉属于哪种类型的读者？说说你的理由。
【答案】 示例：董宇辉属于钻石型读者。他将读书所获内化为自己的涵养，上至天文，下至地理都可以信手拈来，侃侃而谈；同时，他不仅使自己“腹有诗书气自华”，也用自己的学识和经历激励着网友们。
;
【解析】 本题考查内容理解概括。
根据材料四第①段“一天，董宇辉在直播间介绍完产品后，随口说道：当你背单词时，阿拉斯加的虎鲸正跃出水面；当你算数学时，南太平洋的海鸥正掠过海岸；当你晚自习时，地球的极圈正五彩斑斓；但少年梦要你亲自实现，世界你要亲自去看。那些你觉得看不见的人和遇不到的风景，终将在你生命中出现”、第③段“董宇辉上到天文地理，下到百姓生活，信手拈来，侃侃而谈，是不是有剧本？对此，他在接受央视采访时回应：‘文案不需要提前准备，在镜头前张口就来的东西，取决于这些年你读的书。’”可知，董宇辉将读书所获内化为自己的涵养，上至天文，下至地理都可以信手拈来，侃侃而谈；
根据材料四第②段“在直播间，他孜孜不倦地输出知识，传统文化与生活哲学交替，妙语连珠，让听者心旷神怡。没有肾上腺素飙升的刺激和秒杀的紧张，网友从奔商品而来变为奔知识而来。有网友留言：‘我是来学知识的，顺便买东西。’”、第③段“正应了那句“腹有诗书气自华”。你所读的每一本书，你所做的每一份努力，都会有收获和回报”可知，董宇辉不仅使自己“腹有诗书气自华”，也用自己的学识和经历激励着网友们。
结合“读者的四种类型”中“钻石型：阅读时主动与作者对话，用自己的思考来折射书籍的内涵。不仅自己读书受益，还使别人也受益”可知，董宇辉属于钻石型读者。
【标注】
10、【来源】 2024~2025学年辽宁沈阳于洪区初一上学期期中第10题14分(2分,2分,3分,3分,4分)
阅读下面选文，完成下面小题。
父亲的“亲爸滤镜”
唐占海
①那天在网上看到一个词“亲爸滤镜”，我不由得笑了。“亲爸滤镜”就是在父亲眼中自家儿女怎么看都是最好的，当然还有“亲妈滤镜”。老话说：“庄稼是别人的好，孩子是自己的好。”父母看自家儿女，都是戴着“滤镜”的。我想到我的父亲，他的“亲爸滤镜”更明显一些。
②记得小时候，我邀请一群小伙伴来家里玩。伙伴们走后，父亲得意地对母亲说：“瞧见没有，这一群孩子里，咱大海是孩子头儿。三岁看大，七岁看老，这孩子将来肯定有出息。”当时父亲看我的眼神，我至今都记得。那种眼神是平日里很少见的，里面有无限慈爱、无限怜惜，还有无限欣赏。
③所谓的“亲爸滤镜”，就是他会完全忽略儿女的缺点。我长个儿比较晚，上初一时是班里最矮的男生。我跟同桌女生闹矛盾，她给我起了个“小矮人”的外号，说我像《白雪公主》里的七个小矮人。《白雪公主》里的小矮人又丑又矮，我气愤不已，就把她的书给撕了。这件事闹到了老师那里，我被叫了家长。父亲在老师面前极力维护我，说我没做错，是那个女生不对。老师无奈，说父亲太过“护犊子”。回家后，父亲对我说：“个儿矮怎么了？人有没有出息不在于高矮，瞧你三舅，个子矮，可比谁都有本事！再说了，你还在长个儿，过不了两年就该蹿个儿了！”父亲的话，让我底气十足地挺了挺腰身，好像一下就长高了许多。果然不出父亲所料，到初三时我的个子突然蹿起来。
④当然，父亲最在意的是我有没有出息。他总说男子汉外表不重要，有本事、有修养才重要。为了让我有出息，父亲送我去最好的学校读书，为此不惜举家搬迁。他跟母亲说：“大海这孩子从小就聪明，咱们可不能耽误他。”因为父亲的“亲爸滤镜”，从小到大我一直觉得自己样样不错。可我的学习成绩总是中等，这一点让我有些懊恼。父亲虽对我寄予厚望，却并不执拗。我高考落榜后，父亲说：“考不上大学也没关系，大海，就凭你的为人和本事，干啥都错不了。不是有句话这样说嘛：条条大路通罗马。咱不上大学，照样是个有出息的人。”
⑤就这样，在父亲的鼓励和教导之下，我开始学做生意。说实话，我并不是学习的料，可做生意还是有些天赋的。没过几年，我在父亲的带领下，生意做得就比较成功了。有一次，我邀请一些朋友来家里做客，我们一桌人在一起喝酒聊天，玩得不亦乐乎。朋友们走后，父亲对母亲说：“瞧见没有，这些小伙子里面，咱大海最懂事。看一个人呢，得看他的酒品，酒品见人品。别人喝多了，胡说胡闹。大海喝得再多，也没说错一句话。大海这孩子，能成事！”父亲说话的口气，跟当年一样。
⑥这些年我算是子承父业，以做生意为生。虽然没有大富大贵，但养活一家老小没有问题。不过说实话，我并没有成为光彩熠熠的“成功人士”，距离父亲的期待还有一定距离。可是在父亲眼中，我是个近乎完美的人。善良，努力，孝敬，讲义气，重情义，有头脑，有方法……这些都是父亲对我的评价。过了这么多年，父亲老了，我也人到中年，可父亲的“亲爸滤镜”竟然一点都没变。
⑦父亲的“亲爸滤镜”，让我无论在什么时候，都对自己信心满满。
(1) 阅读选文，填写图表。
【答案】 ①小时候；②高考落榜后；③同桌给我起“小矮人”的外号，父亲在老师面前极力维护我；④我邀请朋友来家里做客，朋友走后父亲夸赞我懂事、能成事。
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【解析】 【导语】这篇文章通过细腻的叙述展现了父亲对孩子的无条件支持和信任，探讨了“亲爸滤镜”这一现象。作者用生活中的小事，生动地描绘了父亲对“我”的欣赏和鼓励，无论是在“我”学习成绩不佳时，还是在“我”事业发展的过程中，父亲始终保持着积极乐观的态度。这种“滤镜”不仅仅是亲情的体现，更是对孩子自信心的有效培养。文章情感真挚，文字朴实，用对比和典型事例突出了父爱的伟大与深沉。
本题考查信息筛选与概括。
由“‘我’邀请小伙伴来家里玩，父亲说‘我’将来肯定有出息”可定位到第②段，结合“记得小时候，我邀请一群小伙伴来家里玩”可知，①空填写“小时候”。
由“父亲说‘我’不上大学，照样是个有出息的人”可定位到第④段，结合“我高考落榜后，父亲说：‘……咱不上大学，照样是个有出息的人。’”可知，②空填写“高考落榜后”。
由“上初一时”可定位到第③段，结合“上初一时是班里最矮的男生。我跟同桌女生闹矛盾，她给我起了个‘小矮人’的外号……我气愤不已，就把她的书给撕了。这件事闹到了老师那里，我被叫了家长。父亲在老师面前极力维护我，说我没做错，是那个女生不对”可概括出③空：同桌给“我”起“小矮人”的外号，父亲在老师面前极力维护“我”。
由“几年后的一天”可定位到第⑤段，结合“没过几年，我在父亲的带领下，生意做得就比较成功了。有一次，我邀请一些朋友来家里做客……朋友们走后，父亲对母亲说：“瞧见没有，这些小伙子里面，咱大海最懂事……大海这孩子，能成事！””可概括出④空：“我”邀请朋友来家里做客，朋友走后父亲夸赞“我”懂事、能成事。
【标注】
(2) 选文第④段划线句子运用了哪种描写方法？有什么作用？他跟母亲说：“大海这孩子从小就聪明，咱们可不能耽误他。”
【答案】 语言描写；生动形象地写出父亲对“我”的肯定（或认可、欣赏、重视）；体现父亲有责任心、爱孩子的特点。
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【解析】 本题考查句子赏析。
“大海这孩子从小就聪明，咱们可不能耽误他。”是父亲对母亲说的话，是语言描写，“从小就聪明”写出了父亲对“我”的肯定；结合前文“为了让我有出息，父亲送我去最好的学校读书，为此不惜举家搬迁”可知，这句话体现父亲有责任心、爱孩子、欣赏孩子的特点。
【标注】
(3) 请谈谈你对选文第⑥段划线词“近乎完美”的理解。
【答案】 意味着在父亲的眼中，“我”虽然并未达到完全完美的程度，但已经具备了善良、努力、孝敬、讲义气等多种优秀品质，让父亲感到非常满意和自豪。意味着在父亲的眼中，“我”虽然并未达到完全完美的程度，但已经具备了善良、努力、孝敬、讲义气等多种优秀品质，让父亲感到非常满意和自豪。
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【解析】 本题考查词句理解。
“近乎完美”指某人某些方面达到了极高的水平，接近于无可挑剔的境地。结合第⑥段“可是在父亲眼中”“我……善良，努力，孝敬，讲义气，重情义，有头脑，有方法……”可知，这是父亲对“我”的一种极高的评价：在父亲的心目中，“我”是一个值得骄傲的儿子，无论是在品德方面（如善良、努力、孝敬），还是在个人能力上（如有头脑、有方法），父亲都给予了高度评价，这个词语写出父亲从内心深处对儿子的认可和赞赏。“近乎完美”体现了父亲眼中儿子的形象，是经过了“亲爸滤镜”的过滤——即父亲选择性地看到了儿子的优点，并且放大了这些优点，而忽略了或淡化了可能存在的不足，揭示了文章的主题。
【标注】
(4) “我”的父亲有怎样的性格特点？请结合选文内容分析。
【答案】 爱孩子：同桌给我起“小矮人”的绰号，父亲在老师面前极力维护“我”；
教育有方（善于鼓励教导孩子）：小时候父亲就对母亲说，“我”将来肯定有出息；
开明变通：父亲为了让“我”有出息，送“我”去最好的学校读书，高考落榜后，父亲对“我”说“咱不上大学，照样是个有出息的人。”
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【解析】 本题考查人物形象分析与概括。
根据第②段“伙伴们走后，父亲得意地对母亲说：‘瞧见没有，这一群孩子里，咱大海是孩子头儿。三岁看大，七岁看老，这孩子将来肯定有出息’”可知，父亲对“我”充满期望，望子成龙，从小就认为“我”将来会有出息，可见其善于鼓励诱导孩子。
根据第③段“我跟同桌女生闹矛盾……父亲在老师面前极力维护我，说我没做错，是那个女生不对”可知，父亲在“我”受委屈时，毫不犹豫地站在“我”这边，体现了他舐犊情深，爱孩子。
根据第④段“他总跟母亲说：‘大海这孩子从小就聪明，咱们可不能耽误他。’”“为了让我有出息，父亲送我去最好的学校读书，为此不惜举家搬迁”可知，父亲为了“我”的未来积极行动，努力为“我”创造好的条件，体现了他对“我”的关爱和望子成龙之心。
根据第④段“我高考落榜后，父亲说：‘考不上大学也没关系，大海，就凭你的为人和本事，干啥都错不了。不是有句话这样说嘛：条条大路通罗马。咱不上大学，照样是个有出息的人。’”可知，父亲在面对“我”高考落榜这一情况时，没有一味指责或失望，而是开明变通地鼓励“我”，让“我”明白不上大学也有其他出路，体现其开明变通。
【标注】
(5) 请从结构和内容两方面分析选文结尾段的作用。
【答案】 结构上：结尾扣题，首尾呼应。
内容上：点明中心，父亲对“我”的爱让我一直充满信心。
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【解析】 本题考查句段的作用。
结合标题“父亲的‘亲爸滤镜’”和第①段“天在网上看到一个词‘亲爸滤镜’，我不由得笑了”可知，第⑦段“父亲的‘亲爸滤镜’”在结构上的作用是：紧扣题目，首尾呼应。
结合第⑦段“让我无论在什么时候，都对自己信心满满”可知，本段在内容上的作用是：写出了“亲爸滤镜”对“我”的影响，点明中心：父亲对“我”的爱让我一直充满信心。
【标注】
11、【来源】 2024~2025学年辽宁沈阳于洪区初一上学期期中第11题15分(3分,4分,4分,4分)
阅读下面选文，完成下面小题。
①那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。
②她出去了。就再也没回来。
③邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也 绝没有想到那 竟是永远的诀别。
④邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”
⑤又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……
(1) 请从环境描写的角度分析选文第①段画线句子的作用。
【答案】 交代了秋天树叶枯落的特点；渲染了萧瑟的气氛；烘托了“我”悲凉、绝望的心情；为母亲挡在窗前，央求“我”去北海看菊花做铺垫。（写出三点即可）
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【解析】 【导语】“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”是这篇文章的主旨。通过母亲临终前对儿女的惦念与遗憾，作者传达了子女在有能力和机会的时候尽孝的重要性。环境描写的悲凉意境映衬了母亲的病情和家庭的困境，突显出生活的艰辛与情感的真挚。寥寥数句，描绘了母亲的无私与不舍，也让读者感受到亲情的可贵与失去的无奈，提醒人们珍惜眼前人。
本题考查句段的作用。
第①段画线句子中“窗外的树叶‘唰唰啦啦’地飘落”写出了秋天树叶枯落的特点，暗示了时间是秋天，渲染了萧瑟的气氛，并以“飘落”的树叶象征“我”瘫痪后的沮丧、失落，衬托出“我”孤寂的心情；结合“母亲进来了，挡在窗前：‘北海的菊花开了，我推着你去看看吧。’她憔悴的脸上现出央求般的神色”可知，这里的环境描写又为母亲挡住“我”的视线，央求“我”去北海看菊花做铺垫。
【标注】
(2) 品味语句，体会加点的表达效果。
看着三轮车园区，也 绝 没有想到那 竟 是永远的诀别。
【答案】 “绝”和“竟”是体现了我完全没有想到，生动形象的写出了“我”对母亲的病情和永远的离去毫无思想准备，表达了作者因为没有让母亲走得心安、不能回报母亲的悔恨、愧疚。
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【解析】 本题考查词句的赏析。
“绝”是副词，表示完全，绝对。以“绝”字修饰“没有想到”，强化了“没有想到”的程度，表达了作者在那时完全没有想到这会是最后的分别；“绝”强调了一种绝对性，表明作者内心完全没有为这样的结果留有余地，反映出他对母亲健康的盲目乐观或者说是出于本能的不愿面对现实的心理状态。
“竟”表示事出意外，相当于“居然”。“竟”修饰“是”，加强了语气，表示出乎意料的结果，突显了事情的发展超出了作者的预期；它传达了一种强烈的惊讶感，即尽管母亲的身体状况已经很糟糕（如文中提到的大口吐血），但作者仍然未能预见到这次离别竟是永恒的。这个词也隐含着深深的自责与懊悔之情，因为如果早知道这是最后一次见面，可能会有更多的不舍和珍惜。
综合以上分析可知，“绝”与“竟”共同营造了一种沉重、悲痛的情感氛围，深刻地描绘了作者事后追忆起那次诀别时内心的痛苦与懊悔，同时也增强了文章感人至深的力量。
【标注】
(3) 选文结尾段再一次出现“好好儿活”这个关键语句，联系全文，谈谈你对这句话的理解。
【答案】 “好好儿活”寄予这母亲对儿子最纯粹的爱与期望。期望儿女们无论遭受了怎样的打击，都要珍爱生命，勇敢的活下去。“好好儿活”既是母亲的期望，也是儿子的承诺。
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【解析】 本题考查句子理解。
结合第①段“母亲进来了，挡在窗前”，第④段“别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“‘我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……’”可知，母亲挡住秋叶的动作及临终前的话表达了她对子女深深的爱与牵挂，即使在生命的最后一刻，她的关心仍然是围绕着儿子和女儿的生活状况。通过“要好好儿活”，作者表示他理解了母亲的心意，并决心按照母亲的意愿坚强地活下去。
结合第⑤段“黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂”可知，在经历了母亲离世的巨大打击后，作者看到北海那开得烂漫的菊花，回想起母亲生前的种种，才终于明白母亲的良苦用心。他开始重新审视生命的意义，意识到应该珍惜活着的机会，积极面对困难，勇敢地继续前行。“好好儿活”成为了一种自我激励的力量源泉。与妹妹一起去看菊花的情节象征着新的开始。尽管失去了母亲，但兄弟姐妹间仍然可以相互扶持，共同成长。这句话也代表了他们对未来生活的承诺——无论遇到什么挑战，都要坚强乐观地生活下去。
【标注】
(4) 读完选文，请你谈谈对“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的理解。
【答案】 感慨为人子女希望尽孝时，父母却已经亡故，而无法尽孝。我们抓住父母健在的光阴，及时尽孝，哪怕是一句贴心的言语，一个关爱的眼神。（言之有理即可）
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【解析】 本题考查语句的理解。
“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”意思是：树木想要安静地生长，但风却不停地吹动它；子女想要好好孝顺父母，但父母却可能已经不在了。表达了人们对时间流逝和亲情遗憾的深刻感悟。
第②段“她出去了。就再也没回来”和第③段“看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别”写出了作者失去母亲后巨大的悲痛、自责和懊悔。母亲突然发病去世的事实也揭示了生命的脆弱性和不可预测性。无论我们多么希望时间能停下脚步，让父母永远健康长寿，现实却是无情的。因此，我们应该更加珍视每一个瞬间，不让任何遗憾留下。
第⑤段“又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……”描述母亲离世后的情景，文章提醒我们要珍惜现在所拥有的一切，尤其是与亲人共度的时光。不要等到失去了才懂得珍惜，应该及时行孝，多陪伴家人，关心他们的健康和幸福。
示例：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”告诫我们要懂得感恩、珍惜眼前人，同时也要勇敢面对生活中的变化，用实际行动回报父母的养育之恩。对于史铁生而言，这句话不仅是对自己过去行为的一种反思，更是对未来生活的指引——即使没有了母亲，也要坚强乐观地活下去，实现母亲未竟的愿望。
【标注】
七、作文
12、【来源】 2024~2025学年辽宁沈阳于洪区初一上学期期中第12题50分
写作。
以《触手可及的美好》为题，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】 例文：
触手可及的美好
在生活的点滴中，我们常常忽略了那些触手可及的美好。它们或许不像璀璨的星辰般遥不可及，也不似昙花一现般稀有难得，但它们却以最朴实无华的方式存在着，温暖着我们的心房，点亮着我们的日子。
清晨，当第一缕阳光透过窗帘的缝隙，轻轻洒在你的脸颊上，那便是触手可及的美好。它带着一丝丝温暖，唤醒了沉睡中的你，仿佛是大自然最温柔的呼唤。你睁开眼，迎接新的一天，心中充满了希望和力量。
走在上班或上学的路上，不经意间抬头，看到天空中飘着的几朵白云，悠然自得，那也是触手可及的美好。它们像是天空中的画家，随意挥洒着笔墨，勾勒出一幅幅美丽的画卷。你停下脚步，静静欣赏，心中的烦恼似乎也随之飘散。
回到家中，家人为你准备了一桌热腾腾的饭菜，香气四溢，那更是触手可及的美好。每一口饭菜都凝聚着家人的爱和关怀，让你在忙碌的生活中找到了一丝慰藉。你围坐在餐桌旁，与家人分享着一天的点点滴滴，感受着家的温暖和幸福。
有时候，美好并不需要我们去远方寻找，它就在我们的身边，只要我们用心去感受。比如，一本好书、一首好歌、一部好电影，都能带给我们触动心灵的美好体验。它们让我们在忙碌的生活中找到了片刻的宁静和放松，让我们在喧嚣的世界中找到了一片属于自己的净土。
触手可及的美好，就像那些散落在生活中的珍珠，只要我们用心去发现，就能将它们串联起来，串成一条璀璨的项链，装点着我们的人生。让我们珍惜这些触手可及的美好，用心去感受它们带来的温暖和幸福吧！因为正是这些看似微不足道的美好，构成了我们丰富多彩的生活。
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【解析】 【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。题目的重点在于“触手可及”与“美好”。“触手可及”强调距离近，是生活里无需费力就能碰到、感受到的事物；“美好”涵盖范围广，既可是物质带来的舒适，更包括精神层面的愉悦。立意上，旨在引导我们发现身边易被忽视却珍贵的人、事、物，唤醒对生活细微处的珍视，懂得日常点滴蕴含非凡意义，怀揣感恩之心，珍惜平凡日子里伸手便能抓住的幸福，领悟质朴生活哲理。
第二，选材构思。选材要贴近生活日常：可写清晨街边早餐摊，摊主热情递来冒着热气、香气扑鼻的豆浆油条，暖了胃，摊主质朴笑容、麻利动作尽显生活热忱，这熟悉场景满是烟火美好；或是写疲惫归家，宠物狗摇着尾巴扑来，依偎脚边，毛茸茸触感、无辜眼神瞬间驱散疲惫，动物纯粹陪伴即暖心美好；还能写学习遇难题，同学递来写满思路的纸条，简短提示是同窗情谊美好见证。行文以细腻笔触描绘这些瞬间，开头引出美好主题，中间详述场景细节，结尾回扣“触手可及”，升华珍惜平凡美好的主旨。
【标注】 ( 命题作文 )
13、【来源】 2024~2025学年辽宁沈阳于洪区初一上学期期中第13题50分
阅读材料完成写作。
世间因少年挺身向前而更加瑰丽。当你迎接挑战、挥洒汗水、持久奋斗、梦想成真的时刻，你就是“最美中国人”！
请根据对上述材料的理解和思考，自拟题目，写一篇文章。
要求：①立意自定，文体自选（诗歌、戏剧除外）。②字迹工整，书写清楚，卷面整洁。③不少于600字。④不得套写、抄袭，不得透露个人信息。
【答案】 例文：
少年勇担当，共筑中华美
少年，是国家的希望，民族的未来。在时代的浪潮中，少年们以无畏的勇气和坚定的信念，挺身而出，为世间增添瑰丽色彩，成为“最美中国人”。
当挑战来临，少年们毫不退缩。看那奥运赛场上，苏翊鸣无畏强手，挑战高难度动作。他日复一日地在雪地上刻苦训练，不顾摔倒的伤痛，不惧失败的挫折。每一次在空中的翻转腾挪，都是他对自我的挑战与超越。当他成功完成超高难度动作，站在领奖台上，那闪耀的金牌背后，是少年挑战极限的坚毅身影。他用行动诠释着，少年有勇气迎接挑战，就能在世界舞台上绽放光芒，让世界看到中国少年的英姿飒爽。
挥洒汗水的少年，同样令人动容。在偏远山区的学校里，有无数支教老师，他们大多是朝气蓬勃的少年。他们告别城市的舒适与繁华，走进简陋的教室，面对求知若渴的孩子们。他们在炎炎烈日下，与孩子们一起修缮破旧的操场；在昏黄的灯光下，耐心地为孩子们辅导功课。他们的汗水，滴落在山区的土地上，浇灌出知识的花朵。这些少年用自己的奉献，为山区孩子打开了一扇通向外面世界的窗户，也让人们看到了少年的担当与爱心。
持久奋斗更是少年成长的底色。科学家颜宁，年少时就立志在生物学领域有所建树。她在实验室里度过了无数个日夜，面对复杂的实验数据和一次次的实验失败，她从未放弃。从最初的科研新手，到后来成为国际知名的科学家，她用十几年的奋斗，攻克了一个又一个生物学难题。她的奋斗历程，激励着一代又一代的少年，让我们明白，只要持之以恒地努力，梦想终会照进现实。
少年们，当你们怀揣梦想，并为之努力奋斗，在挑战中成长，在汗水中拼搏，在持久奋斗中坚持，你们就成为了“最美中国人”。你们的每一份努力，都在为中华民族的伟大复兴添砖加瓦；你们的每一次勇敢前行，都在让这个世界因你们而更加美好。让我们每一位少年都挺起胸膛，勇敢地迈向未来，用青春与热血书写属于我们的壮丽篇章，让中华民族在世界之林永远闪耀着璀璨的光芒。
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【解析】 【详解】本题考查材料作文写作。
一、审题立意。材料聚焦于少年群体，强调少年在面对生活、学习、梦想追求等方面所展现出的积极姿态。“挺身向前”是核心行为表现，具体涵盖了迎接挑战时的勇敢无畏、挥洒汗水过程中的辛勤付出、持久奋斗里的坚韧不拔以及最终梦想成真的辉煌时刻，并且指出具备这些特质的少年堪称“最美中国人”，将少年的个体成长作为构建“最美中国人”形象的重要元素，凸显少年在社会和国家层面的价值与影响力。立意：（1）可以立意为“少年勇毅，国之脊梁”，着重阐述少年在成长道路上的各种拼搏行为对国家未来发展的支撑作用。比如少年在科技探索中不惧失败，不断尝试，这种精神是国家创新驱动发展的潜在动力源泉，表明少年以自身行动诠释着民族精神，成为国家强大的有生力量。还可立意“少年逐梦路，华夏文明光”，通过描述少年追逐梦想的历程，如在文化传承领域，少年努力学习传统技艺、传播古典文化，在国际交流中展现中国文化魅力，说明少年的奋斗不仅成就自我，更让华夏文明在世界范围内熠熠生辉，丰富了“最美中国人”的文化内涵与国际形象。
二、思路点拨。开头以情景引入式开头为佳，例如：“在青春的赛场上，少年们如矫健的骏马，向着未知的远方奔腾。他们的每一次跨越，每一次冲刺，都写满了对未来的憧憬与无畏，而这，正是世间因之而瑰丽的少年力量。” 以此快速抓住读者眼球，自然地引出少年“挺身向前”的主题。 中间：（1） 若按照“少年勇毅，国之脊梁”立意，可采用事例论证法。讲述少年体育健儿在国际大赛中带伤上阵，挑战身体极限，为国争光的事迹，展现其迎接挑战的勇毅；描述少年发明家在简陋的实验室中反复试验，历经无数次失败仍坚持不懈，挥洒汗水与持久奋斗的场景；再列举少年志愿者深入贫困地区，用知识和爱心助力脱贫攻坚，实现梦想成真的案例。通过这些事例，深入剖析少年的行为如何体现勇毅精神以及对国家发展的积极意义。 （2）若依据“少年逐梦路，华夏文明光”立意，可按照文化传承、文化创新、文化传播三个维度展开。在文化传承方面，讲述少年学习书法、国画等传统艺术，在一笔一划中领悟古人智慧，传承千年文化脉络；文化创新上，举例说明少年将现代科技与传统文化相结合，创作出新颖的文化作品，如用编程制作传统故事动画；文化传播时，描写少年作为文化使者参加国际文化交流活动，通过表演武术、演奏民乐等形式，让世界领略华夏文明的博大精深，从而凸显少年逐梦过程对华夏文明传播与发展的重要性。结尾以抒情议论式结尾，如“少年们正以他们的热血与豪情，在时代的舞台上舞出最美的华章。他们的挺身向前，是中华民族不朽的精神旗帜，引领着我们向着更加光明的未来奋勇前行，他们，就是当之无愧的‘最美中国人’，永远闪耀在历史的长河之中。”这样的结尾能够升华文章主题，给读者留下深刻的印象并引发思考。
【标注】 ( 材料作文 )