2024~2025学年吉林长春朝阳区吉林省第二实验学校初一上学期期中语文试卷（高新、远洋）-教师用卷 (1)

这是一份2024~2025学年吉林长春朝阳区吉林省第二实验学校初一上学期期中语文试卷（高新、远洋）-教师用卷 (1)，共28页。试卷主要包含了基础知识综合，选择题，名句名篇默写，文言文阅读，现代文阅读，名著阅读，综合性学习，作文等内容，欢迎下载使用。
1、【来源】 2024~2025学年吉林长春朝阳区吉林省第二实验学校初一上学期期中（高新、远洋）第1题
阅读下面文字，完成小题。
寒露和霜降节气刚过，立冬即将到来，今年的11月7日便是立冬。古往今来，许多作家文人都对冬季（1）。通过老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。我们企盼走进冬天，静坐窗前，欣赏雪花的纷纷扬扬，守住冬天的这片静谧，抛开心中的忧虑，便会走进（zhù）蓄着抒情诗的意境。享受冬天，就是走进呼啸的寒风里，不吝（sè）自信和勇气，去与冬天较量，让酷寒锻造你的意志，与怯懦诀别，心中的坚定信念（2）。
1．根据拼音填写适当的汉字。①zhù 蓄 ②吝sè 2．请结合语境，选择出正确选项。A.油然而生 B.人声鼎沸 C.情有独钟 D.搜索枯肠（1） （2） 3．文段中画线句子有语病，请将正确的句子写在答题卡相应位置。
【答案】 1． 贮 啬 2． C A 3．老舍的《济南的冬天》，让我们感受到了冬天的温晴。（或：通过老舍的《济南的冬天》，我们感受到了冬天的温晴。）
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【解析】 1．本题考查字形。
贮蓄（zhù xù）：储存，积聚。
吝啬（lìn sè）：形容过分爱惜自己的财物，当用不用或当给的舍不得给。
2．本题考查词语运用。
A.油然而生：形容思想感情自然而然地产生。
B.人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。
C.情有独钟：指对某人或某件事特别有感情，把自己的心思和感情都集中到上面。
D.搜索枯肠：形容动脑筋极力思索（多指写诗文）。
结合第一处语境“许多作家文人都对冬季……”应用“情有独钟”，指偏爱冬季；
结合第二处语境“心中的坚定信念”应是“油然而生”，指坚定的信念自然而然地产生；
故（1）选C，（2）选A。
3．本题考查修改病句。
画线句子缺主语，可去掉“通过”或“让”。
【标注】 ( 写字形 )
二、选择题
2、【来源】 2024~2025学年吉林长春朝阳区吉林省第二实验学校初一上学期期中（高新、远洋）第2题
下列每句加点词语使用不恰当的一项是（ ）
A. 今天双休日，妈妈难得抽出空带我去模型展览馆，令我 喜出望外。
B. 美方不仅派飞机频繁在南海滋事，又派出濒海战斗舰来南海施行 咄咄逼人的挑衅行动，这一意图令人勃然大怒。
C. 为了迎接新老师的到来，我们班的同学今天都穿戴得十分漂亮，个个 花枝招展。
D. 学校课外活动五花八门，有音乐、舞蹈、绘画、书法等，同学们可以按照自己的爱好兴趣， 各得其所地参加活动。
【答案】 C;
【解析】 【详解】本题考查词语运用。
A.喜出望外：指因遇到意外的喜事，心中非常高兴。本句用来形容参观展览馆的愿望出人意料地实现了，使用恰当；
B.咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人。本句用来形容美方战舰的挑衅，使用恰当；
C.花枝招展：形容女性打扮得十分艳丽。本句用来形容男女同学的穿戴，对象误用，使用不恰当；
D.各得其所：指各自得到所需要的东西也指每个人或事物都得到适当的安置。本句用来形容同学们的爱好都得到满足，使用恰当；
故选C。
【标注】 ( 词和短语 )
3、【来源】 2024~2025学年吉林长春朝阳区吉林省第二实验学校初一上学期期中（高新、远洋）第3题
下列有关文学和语法常识表述有错误的一项是（ ）
A. 老舍，原名舒庆春，北京人。他的散文《济南的冬天》，表达了对秀美山水的热爱之情。
B. “镰刀”“昨天”“里头”都是名词；“走”“能”“去”都是动词。
C. 曹操，字孟德，三国时期著名的政治家、军事家、诗人。代表作品有《蒿里行》《观沧海》等，《观沧海》写于建安十二年，曹操东征乌桓大胜而归的路上。
D. 《金色花》选自《泰戈尔诗选》。泰戈尔是印度作家、诗人，曾荣获1913年诺贝尔文学奖。其主要作品有诗集《吉檀迦利》《园丁集》《飞鸟集》等。
【答案】 C;
【解析】 本题考查文学和语法常识。
C.曹操是东汉末政治家、军事家、诗人，不是三国时期的人；
故选C。
【标注】 ( 文学常识 ) ( 单选题 )
三、名句名篇默写
4、【来源】 2024~2025学年吉林长春朝阳区吉林省第二实验学校初一上学期期中（高新、远洋）第4题
古诗文默写填空一年四季，各有其美，在古诗词中寻找四季，唯美了时光，惊艳了岁月。王湾《次北固山下》中（1）“ ， ”一句写出了春天潮水涨满之后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象，展现出一幅完整的江上行舟图；李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗中（2）“ ， ”两句选取两种富有季节特征的事物，描绘出南国的暮春景象，烘托出一种哀伤愁恻的气氛；曹操在《观沧海》中用（3）“ ， ”两句描绘出深秋时节秋风吹起，大海波浪翻涌的壮观景象。李白《峨眉山月歌》一诗中秋夜行船之时，抬头仰望明月映清江美景的诗句是（4）“ ， ”。
【答案】 潮平两岸阔 风正一帆悬 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪 秋风萧瑟 洪波涌起 峨眉山月半轮秋 影入平羌江水流
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【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“悬、溪、萧瑟、羌”等字词容易写错。
【标注】 ( 背诵默写题 ) ( 背诵默写 )
四、文言文阅读
5、【来源】 2024~2025学年吉林长春朝阳区吉林省第二实验学校初一上学期期中（高新、远洋）第5题
阅读下面文言文，完成小题。【甲】
《论语》十二章（节选）
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”
子曰：“温故而知新，可 以为师矣。”
子曰：“学 而不思则罔，思而不学则殆。”
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”
子曰：“饭疏食，饮水，曲肱 而枕之， 乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云·”
子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”
子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”
【乙】
普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝 以读书。晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读 之竟日。及次日临政，处决如流。既薨家人发箧视之则《论语》二十篇章也。
（《宋史·赵普传》节选）
7．下列各组句子中，加点词意义和用法相同的一项是（ ）
8．请用“|”给下列句子断句。（断两处）既 薨 家 人 发 箧 视 之 则 《论语》 二 十 篇 也9．用现代汉语翻译下面的句子。（1）不义而富且贵，于我如浮云。（2）及次日临政，处决如流。10．赵普熟读《论语》可以做到“处决如流”，请结合乙文内容谈一谈，赵普给你留下什么印象？11．孔子自述心志：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”他又称赞颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”请你用自己的话谈谈“孔颜之乐”乐在何处？
【答案】 7．C 8．既薨|家人发箧视之|则《论语》二十篇也 9．（1）用不正当的手段得来的富贵，对于我来说，就像天上的浮云一样。（2）到第二天处理政事的时候，处理决断很快，像流水一样。 10．他做宰相时，太祖劝他读书，他熟读《论语》可以看出他善于听从别人的建议。到了晚年依然能够“手不释卷”可以看出他积极努力向上。在家里读书一整天，可以看出他勤奋刻苦。 11．“孔颜之乐”就是更强调心灵的富足，不过分追求物质的满足。（或者安贫乐道，乐在精神品质的丰盈，通过修身养性达到的一种超越物质条件的内心快乐和满足感）
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【解析】 【导语】《论语》节选展示了孔子对于学习、思考和君子品格的理解，强调了学习的乐趣、独立思考的重要性以及高尚的个人操守。这些古训历久弥新，对于修身立德具有重要指导意义。《宋史·赵普传》则通过描绘赵普作为宰相手不释卷、勤于学习的事迹，展示了其因为学习《论语》而具备高效处理政务的能力，体现了学习经典对治国理政的重要影响，两者共同反映了学习对于个体修为和社会治理的深远作用。
7．本题考查文言字词的意义与用法。
A.凭借，介词/拿、用，动词；
B.但、却，表转折关系的连词/可不译，表顺承关系的连词；
C.都是代词，它；
D.爱好，动词/乐趣，名词。
故选C。
8．本题考查文言断句。
句意：他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。
“既薨”省略了主语“赵普”，“薨”是谓语，故在“薨”后断句；“家人发箧视之”中“家人”是主语，“发箧视之”是动宾词组，是两个连续的动作，不可中断，故在“之”后断句；“则《论语》二十篇也”是在解释“之”。
故可断句为：既薨|家人发箧视之|《论语》二十篇也。
9．本题考查翻译文言语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。
（1）重点词：不义，不正当的手段；于，对；如，像。
（2）重点词：及，等到；次日，第二天；临政，处理政事；处决，处理决断。
10．本题考查分析人物形象。
由“普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷”可知，赵普年轻时忙于公务，缺乏学术知识，但在太祖的劝导下开始读书；尤其是晚年依然刻苦学习，做到手不释卷，可见赵普善于听从别人意见。
由“晚年手不释卷，每归私第，阖户启箧取书，读之竟日”可知，赵普到了晚年能做到手不释卷，回家后闭门读书，能整天不出门，可见他学习勤奋刻苦。
由“及次日临政，处决如流”，赵普不仅是在家勤奋读书，还能够将所学知识灵活运用于实际工作中，面对政务处理得当、决策迅速。这体现出他能将理论与实践相结合，做到学以致用。
11．本题考查文章内容概括。
孔子自述心志：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”意思是：吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。
孔子称赞颜回：“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”意思是：一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！
“孔颜之乐”意思是孔子和颜回的乐趣，指他们师徒二人在极其贫困的情况下仍然感到快乐的精神状态。孔子所说的“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣”表达了他认为简朴生活中还可以有乐趣，因为他的快乐来自于自我的修养和对道德原则的坚守。同样，颜回面对生活困境时也保持了这种乐观态度，这种安贫乐道的乐趣并不依赖于物质的满足，而是满足于道德的追求和内心的富足，是一种乐观积极的生活态度。
【点睛】参考译文：
【甲】
孔子说：“学习并且按时温习，不也是很愉快的吗？有志同道合的人从远方来，不也是很快乐的吗？别人不了解我，我却不生气，不也是君子吗？”
孔子说：“温习学过的知识，可以获得新的理解与体会，那么就可以凭借这一点去当老师了。”
孔子说：“只学习却不思考，就会感到迷惑而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所适从。”
孔子说：“颜回的品质是多么高尚啊！一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回却没有改变他好学的乐趣。颜回的品质是多么高尚啊！”
孔子说：“知道学习的人比不上爱好学习的人；爱好学习的人比不上以学习为快乐的人。”
孔子说：“吃粗粮，喝冷水，弯着胳膊枕着它睡，乐趣也在这当中。用不正当的手段得来的财富和地位，对我来说就像天上的浮云一样。”
孔子在河边上说：“逝去的一切像河水一样流去， 日夜不停。”
孔子说：“军队的主帅可以改变，平民百姓的志向却不可改变。”
【乙】
赵普年轻时熟悉官吏（应处理）的事务，学问不多，等到做了宰相，太祖常劝说他要读书。赵普晚年读书勤奋，手中总是拿着书卷，每次退朝后回到自己的住宅，关上门打开书箱拿出书，整天读书。等到第二天处理政务，处理决断很快。他死后，家里的人打开书箱看到里面的书籍，原来是一部《论语》。
【标注】
五、现代文阅读
6、【来源】 2024~2025学年吉林长春朝阳区吉林省第二实验学校初一上学期期中（高新、远洋）第6题
阅读下面文字，完成小题。
为什么一拍照，我们就不会“笑”了？
①你看过照片中微笑的自己吗？是不是总觉得有点怪怪的？好像一拍照，所有人都变成了“假笑男孩（女孩）”，笑容尴尬而不失礼貌，看起来一副不太高兴的样子。
②为什么一拍照，我们就不会“笑”了呢？
③早在十九世纪，神经学家纪尧姆·杜兴就研究了这个问题。我们脸上的所有表情变化，其实都是面部肌肉的收缩和拉伸。杜兴想要探究的问题是：当我们真正开心大笑的时候，脸上哪几块肌肉动了？
④杜兴研究表明，当我们产生真实微笑的时候，脸上有两块肌肉起了重要作用：颧骨大肌和眼轮匝肌。颧骨大肌位于脸颊，它会在你微笑的时候将嘴角往上拉。而眼轮匝肌则是眼周的肌肉，它会让你在笑的时候眯起眼睛，挤出眼角的鱼尾纹。这样真诚的微笑也被人称为“杜兴微笑”。它的重点就在于，微笑时不只是嘴角动，眼睛也会动起来。而我们拍照时，往往只有嘴角的上扬，看起来就会有点怪怪的。
⑤眼睛是真笑的关键，这一点也被AI（人工智能）识别出来。
⑥2019年，科学家试图用AI识别一个人是真笑还是假笑。它们使用一种算法来测量人们微笑时眼睛、脸颊和嘴角的变化，将收集到的真笑和假笑做了对比。结果发现，真笑和假笑时，每个地方的肌肉收缩差异都很大，而最明显的还是眼睛周围的肌肉。真笑时，眼部周围的肌肉运动要比假笑大约多10%。
⑦进一步研究发现，导致真笑和假笑不同的根本原因，其实还是在于我们的情绪。毕竟露出“杜兴微笑”的我们，大多是真快乐，这会激活大脑中负责处理情绪的区域。当你假笑时，大脑左侧活动的通路和真笑有着很明显的差异。大脑的不同活动，导致了不同的肌肉活动，进而产生了不同的面部表情。当你拍照时，说“茄子”或者“cheese”可能只是帮你调动了脸部部分肌肉运动，但真诚的“杜兴微笑”，其脸部肌肉运动可能更为复杂。
⑧那么，能否通过练习让假笑也看起来好看和真诚呢？
⑨研究者得到了3组有趣的数据：在日常生活中，有31%的人能发自内心地露出“杜兴微笑”：当听到了不好的消息，只剩24%的人能够露出“杜兴微笑”；但当研究者让所有人参与练习，先回忆自己在日常生活中快乐的事情，再来模仿“杜兴微笑”的时候，有71%的人都成功了。所以，想要在相机前笑得好看和真诚，最简单的方法就是想点儿开心的事情，发自内心地微笑。
⑩但如果心情不好，可能再怎么笑也不像真的。另一项研究就发现，当一个人情绪很差或者压力很大时，是很难伪装出“杜兴微笑”的。
⑪总而言之，当你快乐时，笑容会自然地流露出来。学会假装“杜兴微笑”，只是让你在照片里显得更真诚。经常牵强地微笑，可能会产生情绪疲劳，所以不高兴的时候也没必要假装微笑。
（选自2022年6月《读者》，有删改）
12．有人认为第①段可以删掉，这样第②段从“一拍照我们就不会笑”直接谈起，文笔更加简洁，你认为呢？请结合文章内容谈谈你的理解。13．第⑥段运用了哪些说明方法？有何作用？14．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（ ）
【答案】 12．不能删除。本段从“为什么一拍照，我们就不会‘笑’了”这一现象，引出了文章说明的内容——杜兴微笑；也引发读者对为什么一拍照我们就不会“笑”了这一现象的兴趣和思考，便于拉近与读者间的距离，亲切可感；激发读者阅读兴趣。 13．列数字和作比较。突出真笑与假笑时，眼睛周围的肌肉收缩的差异。 14．D
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【解析】 【导语】文章通过对拍照中人们笑容尴尬的现象进行分析，揭示了“杜兴微笑”的生理机制及其与情绪的关系。作者引用了19世纪杜兴的研究以及现代科技的验证，指出面部肌肉活动尤其是眼部的参与对笑容真诚的重要性。同时，文章也提供了实用的建议来改善拍照时的笑容，并提醒读者注意情绪对笑容的影响，结构清晰、内容丰富，使读者对拍照时微笑的真实与否有了更深入的理解。
12．本题考查句段的作用。
说明文的首段常能引出说明对象，表现说明对象的特点，同时引发读者兴趣和思考。
结合首段“你看过照片中微笑的自己吗？是不是总觉得有点怪怪的？”分析，联系日常生活中的现象，这里开头运用了问句，设置了悬念，引发读者的思考和兴趣，进而说明其中的原因。这一生活中常见的现象，令读者觉得亲切可感，能迅速接近读者的距离。由下文第③段“早在十九世纪，神经学家纪尧姆·杜兴就研究了这个问题”、第④段“这样真诚的微笑也被人称为‘杜兴微笑’”可知，第①段也引出说明内容“杜兴微笑”。根据以上分析，第①段不可以删掉。
13．本题考查说明方法。
“真笑和假笑时，每个地方的肌肉收缩差异都很大，而最明显的还是眼睛周围的肌肉。真笑时，眼部周围的肌肉运动要比假笑大约多10%”把真笑和假笑时的肌肉收缩进行对比，尤其是眼睛周围的肌肉运动差异最明显，是作比较的说明方法。“10%”是数字，因此是列数字的说明方法。这两种说明方法的运用，突出了真笑与假笑时，眼睛周围的肌肉收缩的差异。
14．本题考查对文章的理解和分析。
D.“选文是一篇事物说明文”有误，选文是一篇事理说明文；
故选D
【标注】
7、【来源】 2024~2025学年吉林长春朝阳区吉林省第二实验学校初一上学期期中（高新、远洋）第7题
阅读下面文字，完成小题。
传承不断的家脉
陈忠实
①1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：“你明日早起去上学。”我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：“你跟你哥伙用一只砚台。”
②我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧人类的途程。
③我们家木楼上有一只破旧的大木箱，乱扔着一堆书。我看着那些发黄的纸和一行行栗子大的字问父亲：“是你读过的书吗？”父亲说是他读过的，随之加重语气解释说：“那是你爷爷用毛笔抄写的。”我大为惊讶，原以为是石印的，毛笔字怎么会写到和我的课本上的字一样规矩呢？父亲说：“你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸。”在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了。
④父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好一副副新春对联，摊在明厅里的地上晾干。我瞅着那些大字不识一个的村人像花瓣围绕着花蕊一样，围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。
⑤多年以后，我从城市躲回祖居的老屋，在准备和写作《白鹿原》的六年时间里，每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或办婚丧大事，村人就来找我写对联。这当儿我就想起父亲写春联的情景，也想到爷爷手抄给父亲的那一厚册课本。
⑥我的儿女都读过大学，学历比我高了，更比我的父亲和爷爷高了（他们都没有任何文凭，我只有高中毕业）。然而儿女唯一不及父辈和爷辈的便是写字，他们一律提不起毛笔来。村人们再不会夹着红纸走进我家屋院了。
⑦13岁那年，礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。第二天上课心里都在发慌，怎么回家去背馍呢？五十余里路程步行，我十三岁。最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：“我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……”
⑧二女儿因为误读俄语，补习只好赶到高陵县一所开设俄语班的中学去。每到周日下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村——正在写作《白鹿原》的祖屋。我没有劳累的感觉，反而感觉到了时代的进步和生活的幸福，比我父亲冒雪步行五十里为我送干粮方便得多了。
⑨父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字会打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话。
⑩我供给三个孩子上学的过程虽然也颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济，而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利，而且心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳他的勤俭他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类。
⑪这才是我们家几代人传承不断的脉。
15．本文主要讲述了爷爷、父亲、“我”三代人，培养下一代读书受教育的事情。仔细阅读文章，请补充梳理文中家脉“传承不断”的事例。
16．陈忠实作为茅盾文学奖的获得者，有人评价他的作品“文字质朴，感情真实”，请你对划线的句子进行赏析。我瞅着那些大字不识一个的村人像花瓣围绕着花蕊一样，围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪。17．题目“传承不断的家脉”在文中具体指的是什么？18．从全文来看，父亲是个什么样的人？请结合文章内容简要分析。
【答案】 15．（1）爷爷会写一手好字，父亲为乡亲写春联，“我”为村人写对联。（2）父亲冒着大雪为在校学习的“我”送干粮，“我”骑自行车送女儿去补习俄语。 16．运用比喻的修辞。将村人比作花瓣，将父亲比作花蕊。生动地写出了村人将父亲团团围住的样子。表现出村人对父亲能舞文弄墨的羡慕和崇拜，也表达出出“我”为父亲自豪的心情。 17．“传承不断的家脉”是指几代人传承不断的文化意识。 18．父亲是一个俭朴的人，他送我毛笔和纸张，同时让我和哥哥共用一个砚台。父亲是一个热心善良的人，他为村人写春联。父亲是一个关爱儿女的人，下着大雪给我送一袋馍馍。父亲是一个热爱知识，重视教育的人，他注重孩子的教育，辛苦付出也要供应我和哥哥上学。
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【解析】 【导语】文章通过回忆家族中三代人对教育的重视，描绘了从爷爷到父亲再到“我”传承教育理念的过程。爷爷尽管已去世多年，但他的良好书写能力影响了“我”的父亲。作为农民的父亲，尽一切努力供孩子读书，体现了对教育的执着。随着时代进步，“我”为子女提供更好的教育条件，自豪感油然而生。文章表达了家族在代代相传中对知识和文化的热爱，勾勒出深沉而朴实的家风传承。
15．本题考查对文章内容的梳理和概括。
第一空，根据第③段“父亲说：‘你爷爷是先生，当先生先得写好字，字是人的门脸儿。’在我出生之前已谢世的爷爷会写一手好字，我最初的崇拜产生了”的内容可知，爷爷写得一手好毛笔字；根据第④段“大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好新春对联，摊在明厅里的地上晾干”的内容可知，父亲大年三十就为乡亲写春联；根据第⑤段“每到春节前一天后晌，为村人继续写迎春对联。每当造房上大梁或办婚丧大事，村人也来找我写对联”的内容可知，“我”也为村人写春联。据此概括为：爷爷会写一手好字，父亲为乡亲写春联，“我”为村人写对联；
第二空，根据第⑦段“父亲拔一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：‘我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……’”的内容可知，父亲冒着大雪为在校学习的“我”送干粮；根据第⑧段“每到周日下午，我用自行车带着女儿走七八里土路赶到汽车站，一同乘公共汽车到西安东郊的纺织城，再换乘通高陵县的公共汽车，看着女儿坐好位子随车而去，我再原路返回蒋村的祖屋”的内容可知，“我”多次转车送女儿去外县补习俄语，据此概括为：父亲冒着大雪为在校学习的“我”送干粮，“我”骑自行车送女儿去补习俄语。
16．本题考查重要语句赏析。
首先判断修辞手法，句中将“村人”比作“花瓣”，将“父亲”比作“花蕊”，采用了比喻的修辞方法；接着分析修辞手法的作用，此处运用比喻修辞，村人如花瓣般围绕着父亲，表现村人对父亲的簇拥，生动形象地写出村人对父亲能舞文弄墨的羡慕和崇拜；最后明确其表达效果，结合“隐隐感到了一种难以言说的自豪”，体现出“我”为父亲自豪的心情。
17．本题考查内容理解。
结合⑩段中“我供给三个孩子上学的过程虽然也颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济，而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利，而且心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳他的勤俭他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类”可知，尽管“我”供给三个孩子上学也经历了不少困难，但与父亲当年供“我”和哥哥上学时的艰难相比，已经轻松了许多。同时，强调了父亲的文化意识是我们家里最可称道的东西，这种文化意识正是我们家几代人传承不断的脉。据此可知，“传承不断的家脉”是指几代人传承不断的文化意识。
18．本题考查人物形象分析。
结合①段中“1950年春节过后的一天晚上，在那盏祖传的清油灯下，父亲把一支毛笔和一沓黄色仿纸交到我手里：‘你明日早起去上学。’我拔掉竹筒笔帽儿，是一撮黑里透黄的动物毛做成的笔头。父亲又说：‘你跟你哥伙用一只砚台。’”“”可知，父亲给我毛笔和纸张，并让我和哥哥共用一个砚台，这体现了他在物质上的节俭和对资源的合理利用。可概括为：勤劳俭朴；
结合④段中“父亲的毛笔字显然比不得爷爷，然而父亲会写字。大年三十的后晌，村人夹着一卷红纸走进院来，父亲磨墨、裁纸，为乡亲写好一副副新春对联，摊在明厅里的地上晾干。 我瞅着那些大字不识一个的村人像花瓣围绕着花蕊一样，围观父亲舞笔弄墨的情景，隐隐感到了一种难以言说的自豪”可知，父亲为村人写春联，不仅体现了他的书法才能，更展现了他乐于助人、善良大方的品质。村人们像花瓣围绕着花蕊一样围观他写字，这也说明了他在村里的受欢迎程度和影响力。可概括为：热心善良；
结合⑦段中“13岁那年，礼拜五晚上一场大雪，足足下了一尺厚。第二天上课心里都在发慌，怎么回家去背馍呢？五十余里路程步行，我十三岁。最后一节课上完，我走出教室门时就愣住了，父亲披一身一头的雪迎着我走过来，肩头扛着一口袋馍馍，笑吟吟地说：‘我给你把干粮送来了，这个星期你不要回家了，你走不动，雪太厚了……’”可知，父亲冒着大雪步行五十里给我送干粮，这一行为深深打动了我，也充分体现了父亲对儿女的深切关爱和无私奉献。他宁愿自己受苦受累，也要确保孩子能够安心学习。可概括为：关爱儿女；
结合②段中“我的三个孩子的上学日，是我们家的庆典日。在我看来，孩子走进学校第一步，认识的第一个字，用铅笔写成的汉字第一画，才是孩子生命中光明的开启。他们从这一刻开始告别黑暗，走向智慧人类的途程”，⑨段中“父亲是一位地道的农民，比村子里的农民多了会写字会打算盘的本事，在下雨天不能下地劳作的空闲里，躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本。他注重孩子念书学文化，他卖粮卖树卖柴，供给我和哥哥读中学，至今依然在家乡传为佳话”，⑩段中“我供给三个孩子上学的过程虽然也颇不轻松，然而比父亲当年的艰难却相去甚远。从做私塾先生的爷爷到我的孙儿这五代人中，父亲是最艰难的。他已经没有了做私塾先生的爷爷的地位和经济，而且作为一个农民也失去了对土地和牲畜的创造权利，而且心强气盛地要拼死供给两个儿子读书。他的耐劳他的勤俭他的耿直和左邻右舍的村人并无多大差别，他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，却绝非书香门第之类”可知，在第②段中，通过我对孩子上学的重视和描述，可以间接反映出父亲对教育的重视和热爱，因为他是我的榜样和引导者。在第⑨段中，父亲在下雨天不能下地劳作时，会躺在祖屋的炕上读古典小说和秦腔戏本，这体现了他对知识的热爱和追求。在第⑩段中，父亲卖粮卖树卖柴供给我和哥哥读中学，这不仅是他勤劳俭朴的体现，更是他重视教育、愿意为孩子的未来付出的证明。他的文化意识才是我们家里最可称道的东西，这也进一步强调了他对知识和教育的重视。可概括为：热爱知识，重视教育；
综上所述，父亲是一个勤劳俭朴、热心善良、关爱儿女且热爱知识、重视教育的人。
【标注】
六、选择题
8、【来源】 2024~2025学年吉林长春朝阳区吉林省第二实验学校初一上学期期中（高新、远洋）第8题
2022~2023学年山东济宁金乡县初一上学期期中第5题
下列对名著《朝花夕拾》有关内容的表述，不正确的一项是 （ ）
A. 在《狗·猫·鼠》这篇文章里，作者清算猫的罪行，尖锐而又形象地讽刺了生活中与猫相似的人，表达了对这类人“慢慢地折磨弱者”时而“一副媚态”等特性的憎恶。
B. 《二十四孝图》中，作者通过回忆书中的故事，形象地揭露了封建孝道的虚伪和残酷，其中最使作者反感的是“老莱娱亲”和“卧冰求鲤”两个故事。
C. 《无常》中“无常”这个形象受到民众喜爱的原因是人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。
D. 《琐记》《藤野先生》《范爱农》三篇，记述了鲁迅远离故乡到南京、日本求学和回国后的一段生活，留下了鲁迅追求真理的足迹。
【答案】 B;
【解析】 考查名著阅读。B．“卧冰求鲤”有误，应为：郭巨埋儿；故选B。
【标注】 ( 作品内容 ) ( 「名著」筛选整合辨析题（选择） )
七、名著阅读
9、【来源】 2024~2025学年吉林长春朝阳区吉林省第二实验学校初一上学期期中（高新、远洋）第9题
阅读下面《朝花夕拾》选段，回答问题。
应用的物件已经搬完，家中由忙乱转成静肃了。朝阳照着西墙，天气很清朗。母亲、工人、长妈妈即阿长，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。在百静中，我似乎头里要伸出许多铁钳，将什么“生于太荒”之流夹住；也听到自己急急诵读的声音发着抖，仿佛深秋的蟋蟀，在夜中鸣叫似的。
（节选自《五猖会》）
有人评论说，《朝花夕拾》中虽然有“温馨的回忆”，但更多的是“理性的批判”，请结合选文谈谈你的理解。
【答案】 在我要去看五猖会的时候，父亲让我背书，而且让我背诵的内容是我根本不理解的，作者在批判封建教育制度是违背儿童的心理的。
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【解析】 【详解】本题考查理解评论名著内容。
根据题目的要求，可以先表明自己的看法，再阐述自己的理由。
《五猖会》是鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写“我”准备出发去看五猖会前，父亲要求“我”背书，并且要“我”背诵的是晦涩难懂的《鉴略》。
结合原文“我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，——而且要背出来”“然而我一字也不懂。‘粤自盘古’就是‘粤自盘古’，读下去，记住它，‘粤自盘古’呵！‘生于太荒’”可知，“我”在急于去看五猖会的时候被父亲强迫背诵根据不理解的古文，这让“我”失望、郁闷至极。“我”虽然最后终于成功将书背出，得以去看五猖会，却毫无高兴的心情，对五猖会的情景早已忘记，因此作者也没写五猖会的盛况。
从这里可以看出，作者在《五猖会》这篇文章中表达的是对封建社会教育的理性批判，这种教育从形式到内容都违背了儿童的天性，也表明了作者对封建强权教育扼杀儿童天性的强烈谴责。据此可知，本文更多的是“理性的批判”。 可据此分析简要来谈。
【标注】
10、【来源】 2024~2025学年吉林长春朝阳区吉林省第二实验学校初一上学期期中（高新、远洋）第10题
阅读《西游记》选段，回答下列问题。
真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙；急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住，我怎肯进去？等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道；“好狠！好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛；若打了牙，捣了眼，却怎么是好？”扑的一个虎跳，又冒在空中不见。
(1)选段中的“真君”是指谁？“大圣”与“真君”打斗的原因是什么？(2)《西游记》善于用诙谐幽默的方式去讲一些生活哲理。从这个片段中，你总结出了生活中的哪个小道理？
【答案】 (1)“真君”是二郎神。悟空大闹天宫，十万天兵天将不能降服他，于是玉皇大帝派二郎神来捉拿孙悟空。
(2)生活经验有助于我们解决问题。（或假象终究是要被人揭穿的；细节决定成败；魔高一尺，道高一丈）
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【解析】 【详解】（1）本题考查名著人及情节。
本文段出自《西游记》，其作者是明代杰出的小说家吴承恩。
所选片段是《西游记》第六回“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”，“真君”指的是二郎神杨戬。孙悟空大闹天宫，玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推荐小圣真君二郎神前去擒拿孙悟空。孙悟空和二郎神各显神通，变化多端，展开激烈的打斗。最终，二郎神在太上老君的帮助下，用金刚圈打中孙悟空，并用哮天犬咬住孙悟空，最终将其擒获。‌
（2）本题考查名著阅读启示。
根据“我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧”可知，二郞神通过自己的生活经验判断出眼前的这座小庙是假的，是悟空变化出来哄自己进去。由此可得：生活经验有助于我们解决问题；或细节决定成败。
根据“扑的一个虎跳，又冒在空中不见”可知，悟空把自身变成小庙，想哄二郞神进去，但假的终究是假的，最后被二郞神看穿，不得不变回真身，消失不见。由此可得：假象终究是要被人揭穿的。
这段故事不仅展示了孙悟空的强大法力和变化多端的技能，也体现了二郎神的智慧和勇气。二郎神最终能够成功擒拿孙悟空，不仅是因为他的武艺高强，还因为他在战斗中运用了智慧和策略。这段情节在《西游记》中具有重要的象征意义，展示了正义与邪恶之间的较量，以及智慧与勇气的结合，揭示了魔高一尺，道高一丈的道理。
结合以上分析，从任一角度来总结一个小道理即可。
【标注】
八、综合性学习
11、【来源】 2024~2025学年吉林长春朝阳区吉林省第二实验学校初一上学期期中（高新、远洋）第11题
七年级开展“有朋自远方来”的语文综合性学习活动，请你参与，完成下列任务。22．任务一：某班同学写了一副切合主题的对联，请你帮他把对联补充完整，选出正确选项。好书如茶 ，良友似镜 A.正言行 B.益心性23．任务二：朋友相交，也要礼貌用语，古人就特别注重这一点。体现在称谓上有谦称与尊称之别。请给下面的称谓分类，并在横线上填入合适的序号。①令尊 ②家君 ③鄙人 ④贤弟谦辞类： 敬辞类： 24．任务三：本次年级板报的主题是“有朋自远方来”，其中有一个版块和“交友”有关。同学们在制作中，引用了孔子的名言：“益者三友……友直，友谅，友多闲，益矣。”除此之外，你还知道哪些关于交友的名言警句或诗词典故呢？
【答案】 22． B A 23． 谦辞类：②③ 敬辞类：①④ 24．桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。高山流水。管鲍之交。君子之交淡如水等
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【解析】 22．本题考查对联。
对联要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。
根据对联“仄起平收”的要求确定上下联：“益心性”的末字“性”读四声，为仄声字，因此应在上联；“正言行”的末字“行”读二声，为平声字，因此在下联。
故上联选B，下联选A。
23．本题考查谦辞、敬辞知识。
敬辞是指含恭敬口吻的用语，用于对别人；谦辞是表示谦虚的言辞，用于对己。
令尊：对方的父亲，敬辞。
家君：家父，指自己的父亲，谦辞。
鄙人：自称的谦辞。
贤弟：别人的弟弟，敬辞。
据此分析可知，谦辞有②③；敬辞有①④。
24．本题考查名言警句或诗词典故积累。
选取一句你喜欢的有关交友的名言警句、诗词、典故等写下来，注意书写正确，没有错别字，符合要求即可。
示例：海内存知己，天涯若比邻。人生乐在相知心。
割席断交：管宁与华歆年少为友。锄菜时管宁得金不视，华歆却喜而拾之；读书时，遇达官贵人车驾经过，管宁专注读书，华歆跑去观望。管宁见此，遂割席分坐，曰：“子非吾友也。”
刎颈之交：蔺相如因为完璧归赵和渑池之会的功劳，被赵王封为上卿，职位比廉颇高。廉颇很不服气，扬言说要羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避廉颇。他的门客以为他害怕廉颇，蔺相如解释说：“秦国之所以不敢侵略赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！” 廉颇听说后，很是惭愧，便光着上身，背着荆条，到蔺相如府上请罪。从此两人成为同生死、共患难的好朋友。
【标注】 ( 对联 )
九、作文
12、【来源】 2024~2025学年吉林长春朝阳区吉林省第二实验学校初一上学期期中（高新、远洋）第12题
湖北初一上学期月考（学易金卷 第一次 （湖北专用））第11题
作文
秋天是一个美好的季节，金色的秋阳下有累累的果实，有凌霜的秋菊，有漫山的红叶……这学期，我们学了许多描写秋的诗句，也听史铁生讲述了发生在秋天的故事。常有一些事让我们内心温暖而又丰盈，你的记忆中也有发生在秋天，令人难忘的故事吧？
请以“金秋的故事”为题目，写一篇文章。作文要求：（1）表达真情实感；（2）文体不限（诗歌除外）；（3）不少于600字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】 例文：
金秋的故事
很喜爱奶奶家挂的一幅画：一条大道上，落满了金黄的树叶，几乎将路面完全覆盖。路旁，是高大的法国梧桐。地上的颜色与树上的叶子是相同的色调，一片的金黄。只要一回到奶奶家，那片金黄便映入眼帘，盯着那条向远方伸展的金黄的十字路口，我仿佛听到一个故事，一个来自秋天的故事，而在这个故事里，有优美的歌声——落叶作伴的一生。
我喜欢秋天，喜欢秋天的落叶。有人不喜欢看落叶，可能看着看着就陷入了忧伤之中，怅然若失。而我，看到落叶飘落的情景，却是另一番感受：是它们在欢快地跳舞。我喜欢听风吹落叶发出的声音，那是叶儿们在尽情地唱歌。
我喜欢秋天，喜欢秋天深刻的内涵。有一次，回老家的路上，我的心情十分沮丧，回到家后我便不知不觉陶醉在其中：这有金黄的道路，也有秋天成熟的果子，仿佛还有秋天特有的香味。渐渐地，忘记了烦恼、忘记了忧伤，开始喜欢上了秋天。以前，我认为秋天是枯燥的、乏味的、萧条的。印象中只有萧瑟的秋风，干枯的树干，现在我对它的感觉是美丽的、丰收的、独特的。那条金黄的道路就像是一条生命大道。当我经过一个铺满落叶的十字路口时，发现一对白发苍苍的老人相互搀扶，慢步走过遍地金黄的路，他们的眼光瞄向一个方向，他们嘴角挂着微笑，他们相互携手不离。
我喜欢秋天，喜欢那条落满秋叶的金黄大道，它成了我心中最踏实的风景，它常给我带来温暖与慰藉。人生本就是一条长长的路，而在这条路上又有多少个十字路口，我们需要找一个携手不离的人，即使在阡陌交错的尘世之路上也不会迷失，亦不会孤单。我们还太年轻，不曾知道心与心之间的交融，不曾明白若有心相伴，荆棘也是坦途的道理。
那落叶谱成的生命之歌与那条生命大道一起，向远方延伸、延伸……
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【解析】 【详解】本题考查命题作文。
第一，审题立意。“金秋的故事”为题目，“金秋”是限制词，是“秋天”这个季节里发生的，而不是在其他季节，秋天是收获的季节，可以扩展为和成功有关的，和努力有关的，和收获有关的事情来写。秋天还是悲凉的季节，但是不能写消沉的事件，可以借秋天的悲凉来表达对分离的亲人或朋友的思念。“故事”要求写过去发生的事，在写作的时候，可以借秋景象征，抒发自己的情感。立意上应积极向上，传递正能量，让读者在阅读中感受到秋天的美好与生活的希望。
第二，选材：本题适合写记叙类和抒情类的文章。文章旨在通过讲述秋天里的故事，展现这个季节给人带来的不同感受和启示，如家庭的温馨、母爱的伟大、新环境的适应与成长、自然之美的感悟等。
第三，构思：开头以秋天的景象或氛围作为引入，如秋叶的金黄、秋风的凉爽，营造出一种温馨而又略带思念的氛围，为后文的故事铺垫。描述在秋天与家人共度的温馨时光，强调家庭的和谐与亲情的温暖。转至个人经历，讲述在新学期、新学校的适应过程以及在这个过程中遇到的挑战与收获，特别是与同学、老师之间的友情与师生情，体现成长的主题。结尾总结秋天的故事给自己带来的感悟，强调秋天不仅是收获的季节，更是心灵成长的季节，表达对未来的憧憬与期待。
【标注】 ( 命题作文 )
13、【来源】 2024~2025学年吉林长春朝阳区吉林省第二实验学校初一上学期期中（高新、远洋）第13题
作文
回首过往，总会有一些人让我们难忘：可能是相互依偎的家人，可能是朝夕相处的同学，也可能是擦肩而过的路人。他们说过的话、做过的事，总能触碰我们内心最柔软的地方，伴随着我们成长。
请以“这样的人让我________”为题目，写一篇文章。（在横线上补充恰当的词语）作文要求：（1）表达真情实感（2）文体不限（诗歌除外）（3）不少于600字（4）文中不得出现真实姓名和校名。
【答案】 例文：
这样的人让我感动
曾经，父母的呵护让我感动，陌生人的微笑让我感动，同学的鼓励让我感动。而今，老师的关怀让我感动。
那天，一阵清脆的鸟叫声透过教室，老师在教室里一边巡视，一边轻声地指点。
突然，“啪”地一声，我的笔掉在了地上。我弯下腰来捡笔。可是，我翻来覆去地找了遍，仍然不知道那支淘气的笔藏在了哪里。忽然，我找到了它的踪影，“哈哈，原来你在这儿。”我在我的桌子底下发现了它。当我正要去捡时，微弱的“咚”的一声，我的头撞到一个柔软的东西上。抬起头来，老师站在我的跟前。我这才明白是我的头撞到了老师的手，她对我笑了起来，我也跟着笑了笑。然后，老师的眼睛瞅了瞅我的作业，意思是让我继续做题。
“你真是太幸运了！”同桌激动地望着我说。“什么幸运了？”我小声地问。“你刚刚低下头去捡笔，老师看见了，所以特意过来护着你的头！”我听后愣住了。原来老师对学生也有像母亲一般的爱呀！
放学后，外面雷声轰鸣，下起了倾盆大雨。我着急回家，冲进雨里，全身都被淋湿了。这时，老师走过来，看我被淋成了“落汤鸡”，立马把她的外套披在我的肩上，把雨伞递给了我。“快回家，别着凉了！”老师说。我把雨伞递回给她，说：“您也会着凉的，我们就共一把伞吧。”大雨飘洒中，我和老师对视着，我从老师眼中看出了母亲般的慈祥。她和蔼地说：“没事！我们快回家！”
我深深地感动了。记得课文《荷叶母亲》里面有句话：“心中的雨点来了，除了母亲，谁是我心灵的港湾？”现在，我想说：“当我心中的雨点来临时，除了母亲，老师也是我心灵的港湾！”
老师啊，谢谢您，是您让我感受到了关怀和爱护。您的手，呵护了我的头，也呵护了我的心灵，您让我深深地感动。
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【解析】 【详解】本题考查半命题作文。
1.审题立意。本题要求以“这样的人让我 ”为题，写一篇作文。根据材料“总会有一些人让我们难忘：可能是相互依偎的家人，可能是朝夕相处的同学，也可能是擦肩而过的路人。他们说过的话、做过的事，总能触碰我们内心最柔软的地方，伴随着我们成长”提示，可以确定在横线上填充表示“难忘”等体现情感的词，如“尊敬”“佩服”“感动”“开心”“叹息”“担忧”等词语。所补充的词语即表明了文章的情感态度和文章的中心。写作时要围绕所补写的词语来阐释，不能旁逸斜出，更不能把一个人各种性格特征的方方面面都写出来。这样的人，是哪样的人？可以是熟悉的，也可以是陌生的人；可以是某个人，也可以是某类人；这样的人需是具有某种性格、精神或气质，代表某种风气的人。“让我”表明文章要体现写作对象与“我”的关系。“我”是叙述的主体，因此文章要写真话、抒真情。为什么会让我感动、叹息等？还要交待清楚其中的原因，写明白“这样的人”给我的触动。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。
2.构思选材。本题适合写作记叙文，可以通过一件事或几件事来写“这样的人”，注意“这样的人”无论是个体还是集体，特点都要鲜明突出。要注意运用人物个性的细节描绘，通过制造环境气氛，运用抒情、议论等表达方式抓住人物的典型细节来表现人物的特征。人物肖像必须符合年龄、性格特征，典型事例必须体现精神品质。要选取最能反映人物身份性格特征、表现人物内心情感的瞬间画面，做到“以小见大”，而不要面面俱到。如写外婆乐于助人，帮助邻居，爱心捐款，让我感动；老师对沉迷网络的我谆谆教诲，让我迷途知返；同桌好友对我热情地帮助，让我铭记于心；我对在外打工的父母的牵挂；我对名人的敬佩等。事件内容要详略得当，体现自我的成长。
【标注】 ( 半命题作文 )