黑龙江新时代高中教育联合体2025-2026学年高三上学期11月期中联考语文试卷

这是一份黑龙江新时代高中教育联合体2025-2026学年高三上学期11月期中联考语文试卷，共8页。

者 创 作 手 法 和 创 作 意 图 的 揭 示 和 暗 暗 肯 定 。 诚 然 ， 为 了 引 导 读 者 聚 焦 于 作 品 ， 新 批 评 断 言诗 歌 一 经 发 表 ， 就 成 为 独 立 自 足 的 艺 术 客 体 ， 这 确 实 对 传 记 式 批 评 矫 枉 过 正 了 ， “ 整 体 细读 ” 的 模 式 对 此 进 行 了 纠 正 。 此 外 ， 在 与 集 中 关 注 结 构 技 巧 （ 涉 及 情 节 、 人 物 等 因 素 ） 的芝 加 哥 学 派 的 争 斗 中 ， 新 批 评 一 味 强 调 和 聚 焦 于 文 字 技 巧 ， “ 整 体 细 读 ” 的 模 式 也 对 此 予 以
了 纠 正 。 不 少 西 方 和 中 国 学 者 都 将 “ 细 读 ” 仅 仅 理 解 为 对 文 字 选 择 的 仔 细 考 察 ， 这 对 小 说
本 试 卷 共 ２３ 题 ， 共 １５０ 分 ， 共 １０ 页 。 考 试 结 束 后 ， 将 本 试 题 和 答 题 卡 一 并 交 回 。
注 意 事 项 ： １． 答 题 前 ， 考 生 先 将 自 己 的 姓 名 、 准 考 证 号 码 填 写 清 楚 ， 将 条 形 码 准 确 粘 贴 在条 形 码 区 域 内 。
２． 答 题 时 请 按 要 求 用 笔 。
３． 请 按 照 题 号 顺 序 在 答 题 卡 各 题 目 的 答 题 区 域 内 作 答 ， 超 出 答 题 区 域 书 写 的 答案 无 效 ； 在 草 稿 纸 、 试 卷 上 答 题 无 效 。
４． 作 图 可 先 使 用 铅 笔 画 出 ， 确 定 后 必 须 用 黑 色 字 迹 的 签 字 笔 描 黑 。
５． 保 持 卡 面 清 洁 ， 不 要 折 叠 、 不 要 弄 破 、 弄 皱 ， 不 准 使 用 涂 改 液 、 修 正 带 、 刮纸 刀 。
— 、 阅 读 （ ７２ 分 ）
（ 一 ） 阅 读 Ⅰ （ 本 题 共 ５ 小 题 ， １９ 分 ）
阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 １ ～ ５ 题 。
究 竟 应 如 何 看 待 作 者 、 作 品 （ 或 文 本 ） 与 读 者 之 间 的 关 系 ？ 特 定 历 史 语 境 中 的 作 者 是作 品 的 建 构 者 ， 作 品 本 身 不 会 随 着 语 境 和 读 者 的 变 迁 而 改 变 。 有 一 个 比 喻 能 很 好 说 明 这 种关 系 ： 作 品 是 作 者 建 构 和 拥 有 的 房 屋 ， 读 者 则 是 租 房 客 。 然 而 ， 客 观 地 说 ， 并 非 所 有 读 者都 是 租 房 客 ， 很 多 读 者 只 是 匆 匆 穿 过 厨 房 。 如 果 我 们 能 承 认 这 一 点 ， 那 么 如 何 通 过 科 学 的阅 读 方 法 去 解 读 出 作 者 在 其 创 作 语 境 中 所 赋 予 文 本 的 意 义 就 是 一 个 重 要 的 问 题 了 。
关 于 如 何 阐 释 作 品 ， 不 同 学 术 派 别 都 提 出 了 各 自 的 看 法 。 为 了 更 加 全 面 和 平 衡 地 阐 释作 品 ， 笔 者 提 出 了 对 作 品 进 行 “ 整 体 细 读 ” 的 方 法 ， 其 要 领 在 于 “ 细 读 ” 和 “ 整 体 ” 。 “ 细读 ” 包 含 两 个 要 点 ： 其 一 ， 与 新 批 评 提 倡 的 “ 细 读 ” 形 成 对 照 ， 不 仅 关 注 文 字 技 巧 ， 也 重视 叙 事 策 略 或 结 构 技 巧 ； 其 二 ， 在 “ 细 读 ” 局 部 成 分 时 仔 细 考 察 该 成 分 在 作 品 全 局 中 的 作用 。 “ 整 体 ” 则 涵 盖 三 个 方 面 ： 一 是 对 各 文 本 成 分 的 交 互 作 用 加 以 综 合 考 察 （ 若 有 序 言 、 后记 等 副 文 本 ， 还 需 考 察 正 文 本 和 副 文 本 的 交 互 作 用 ） ； 二 是 关 注 作 品 与 创 作 语 境 （ 包 括 作 者生 平 和 社 会 环 境 等 ） 的 互 动 ； 三 是 对 一 个 作 品 与 相 关 作 品 的 相 似 和 对 照 进 行 互 文 比 较 。 概括 起 来 说 ， “ 整 体 细 读 ” 是 宏 观 阅 读 与 微 观 阅 读 的 有 机 结 合 ， 两 者 相 互 关 联 ， 不 可 分 离 。
值 得 一 提 的 是 ， 新 批 评 尽 管 批 判 “ 意 图 谬 误 ” ， 反 对 传 记 式 批 评 ， 但 并 未 否 定 作 者 的 指引 。 新 批 评 通 过 细 读 来 挖 掘 诗 歌 的 结 构 肌 质 、 意 义 含 混 、 反 讽 、 张 力 、 隐 喻 等 ， 这 是 对 作
批 评 而 言 ， 有 很 大 的 局 限 性 。 在 阐 释 小 说 时 ， 我 们 需 要 把 视 野 拓 展 到 超 出 语 言 选 择 的 结 构选 择 层 面 ， 充 分 关 注 文 字 技 巧 和 结 构 技 巧 的 交 互 作 用 。 此 外 ， 无 论 是 排 斥 语 境 的 传 统 形 式主 义 ， 还 是 关 注 语 境 的 新 形 式 主 义 ， 均 倾 向 于 忽 略 相 关 作 品 之 间 的 互 文 考 察 ， 而 读 者 有 时通 过 文 间 比 较 ， 可 以 更 好 地 把 握 作 者 在 写 作 某 一 作 品 时 的 创 作 目 的 和 创 作 立 场 。
在 采 用 “ 整 体 细 读 ” 的 方 法 时 ， 还 需 要 关 注 以 下 几 点 ：
其 一 ， 新 批 评 强 调 主 题 统 一 ， 将 各 种 文 本 成 分 整 合 进 一 个 统 一 的 主 题 轨 道 。 与 此 相 对照 ， 新 形 式 主 义 学 者 将 注 意 力 引 向 了 局 部 细 节 的 独 立 表 意 作 用 ， 但 仅 仅 是 在 情 节 发 展 的 范畴 之 内 考 察 局 部 异 质 成 分 。 笔 者 则 将 注 意 力 进 一 步 拓 展 到 了 有 的 作 品 中 存 在 的 至 少 一 个 “ 隐 性 进 程 ” ， 其 与 情 节 发 展 并 列 运 行 。 在 主 题 意 义 上 ， 由 情 节 发 展 和 隐 性 进 程 构 成 的 双 重甚 或 三 重 叙 事 运 动 相 互 对 照 ， 相 互 冲 突 ， 甚 至 相 互 颠 覆 。 在 含 有 隐 性 进 程 的 作 品 中 ， 若 仅仅 关 注 情 节 发 展 ， 就 会 在 不 同 程 度 上 误 解 “ 作 者 指 示 ” 。
其 二 ， 要 以 作 品 为 本 ， 避 免 把 理 论 框 架 往 作 品 上 硬 套 。 ２０ 世 纪 ７０ 年 代 以 来 ， 不 少 学 者
倾 向 于 从 理 论 框 架 出 发 来 阐 释 作 品 ， 无 意 中 造 成 对 作 者 指 示 的 误 解 。 我 们 需 要 打 破 理 论 框架 的 束 缚 ， 立 足 于 文 本 展 开 “ 整 体 细 读 ” 。
其 三 ， 需 要 打 破 固 定 作 者 形 象 的 束 缚 。 中 外 学 界 都 倾 向 于 对 作 者 的 形 象 和 创 作 立 场 形成 某 种 固 定 的 看 法 ， 中 国 传 统 中 还 有 “ 文 如 其 人 ” 的 说 法 。 而 在 创 作 的 不 同 时 期 或 者 在 同一 时 期 创 作 不 同 作 品 时 ， 一 位 作 者 的 创 作 目 的 和 立 场 可 能 会 相 去 甚 远 。 抛 开 固 定 的 作 者 形象 ， 通 过 “ 整 体 细 读 ” 发 现 这 些 差 异 ， 才 能 较 好 地 推 导 “ 作 者 指 示 ” 。
其 四 ， 需 要 打 破 批 评 界 定 论 的 束 缚 。 中 外 学 界 有 一 种 共 识 ： 曼 斯 菲 尔 德 不 关 注 社 会 问题 ， 而 是 善 于 抓 住 一 种 情 感 或 短 暂 瞬 间 来 塑 造 人 物 和 营 造 氛 围 。 然 而 ， 她 在 《 启 示 》 《 唱 歌课 》 等 作 品 中 ， 暗 暗 对 父 权 制 社 会 进 行 了 强 烈 抨 击 。 如 果 不 打 破 批 评 界 定 论 的 束 缚 ， 就 很可 能 会 误 解 相 关 作 品 的 “ 作 者 指 示 ” 。
值 得 注 意 的 是 ， 一 方 面 我 们 需 要 通 过 “ 整 体 细 读 ” ——— 往 往 需 要 反 复 阅 读 作 品 ， 来 推导 作 者 指 示 ， 在 作 者 的 指 引 下 阐 释 作 品 ， 力 求 能 够 接 近 或 进 入 作 者 期 待 其 理 想 读 者 进 入 的阐 释 轨 道 ； 而 另 一 方 面 ， 我 们 有 时 需 要 突 破 或 抵 制 “ 作 者 指 示 ” ， 当 作 者 的 明 确 指 示 不 符 合作 品 实 际 ， 我 们 就 需 要 冲 破 它 的 束 缚 。
高 三 语 文 试 卷第 １ 页（ 共 １０ 页 ）高 三 语 文 试 卷第 ２ 页（ 共 １０ 页 ）
众 所 周 知 ， 不 少 文 学 作 品 的 意 义 丰 富 复 杂 ， 文 本 中 可 能 存 在 不 少 歧 义 、 裂 缝 和 空 白 ，
加 之 读 者 也 受 限 于 自 身 经 历 和 自 己 身 处 的 时 代 ， 有 可 能 难 以 正 确 把 握 “ 作 者 指 示 ” 。 我 们 只
（ 二 ） 阅 读 Ⅱ （ 本 题 共 ４ 小 题 ， １８ 分 ）
阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 ６ ～ ９ 题 。
能 通 过 潜 心 “ 整 体 细 读 ” ， 尽 量 争 取 较 好 地 推 导 “ 作 者 希 望 读 者 如 何 阅 读 其 作 品 ” 。
１． 下 列 对 原 文 相 关 内 容 的 理 解 和 分 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ３ 分 ）
Ａ． 与 芝 加 哥 学 派 不 同 ， 新 批 评 一 味 强 调 关 注 文 学 作 品 涉 及 的 结 构 技 巧 ， “ 整 体 细 读 ” 模式 对 此 予 以 了 纠 正 。
Ｂ． 如 果 我 们 过 分 强 调 主 题 统 一 ， 将 不 同 文 本 成 分 整 合 进 一 个 统 一 的 轨 道 ， 就 可 能 会 忽略 作 品 的 “ 隐 性 进 程 ” 。
Ｃ． 中 国 传 统 “ 文 如 其 人 ” 的 说 法 表 明 我 们 对 作 者 容 易 形 成 固 定 的 看 法 ， 而 这 一 点 可 能让 我 们 与 “ 作 者 指 示 ” 背 道 而 驰 。
Ｄ． 文 学 作 品 的 阐 释 具 有 复 杂 性 ， 读 者 不 容 易 准 确 地 解 读 作 者 的 意 旨 ， 这 就 需 要 读 者 运用 好 的 阅 读 策 略 和 方 法 。
２． 根 据 原 文 内 容 ， 下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是 （ ３ 分 ）
Ａ． 毕 飞 宇 认 为 好 的 读 者 要 有 两 只 眼 睛 ， 一 只 眼 看 大 局 ， 一 只 眼 盯 局 部 。 这 与 “ 整 体 细读 ” 有 一 致 之 处 。
Ｂ． 文 章 第 二 段 层 次 清 晰 ， 表 达 严 密 ， 作 者 多 次 使 用 括 号 来 补 足 相 关 信 息 ， 体 现 了 学 术论 文 的 严 谨 性 。
Ｃ． 文 章 多 次 论 及 其 他 学 术 派 别 ， 可 见 作 者 “ 整 体 细 读 ” 观 点 的 提 出 正 是 为 了 弥 补 其 他学 派 的 不 足 。
Ｄ． 文 章 认 为 ， 我 们 既 要 推 导 “ 作 者 指 示 ” ， 有 时 又 要 突 破 它 的 限 制 ， 这 体 现 了 作 者 思 维的 辩 证 性 。
３． 如 果 给 这 篇 文 章 拟 一 个 标 题 ， 最 恰 当 的 一 项 是 （ ３ 分 ）
Ａ． “ 作 者 指 示 ” 与 阐 释 原 则
Ｂ． 如 何 通 过 “ 整 体 细 读 ” 把 握 “ 作 者 指 示 ” Ｃ． “ 作 者 指 示 ” 对 “ 整 体 细 读 ” 的 指 导 作 用 Ｄ． 如 何 理 解 “ 作 者 指 示 ”
４． 文 章 第 一 段 运 用 了 比 喻 论 证 的 方 法 ， 请 简 析 其 作 用 。 （ ４ 分 ）
５． 班 级 开 展 “ 整 本 书 阅 读 ” 活 动 ， 请 结 合 文 章 “ 整 体 细 读 ” 的 阅 读 方 法 为 该 活 动 提 出 建议 。 （ ６ 分 ）
山 ［ 注 ］赫 尔 曼 · 黑 塞
万 物 消 逝 ， 新 事 易 老 。 年 集 已 成 旧 事 ， 当 时 求 富 的 人 有 些 早 已 又 穷 了 。 擅 长 跳 舞 的 姑娘 嫁 了 城 里 的 一 个 工 匠 师 傅 ， 尽 管 她 丈 夫 当 年 求 到 了 很 大 一 笔 钱 ， 但 是 估 计 这 有 情 趣 的 一对 儿 这 辈 子 就 能 花 完 。 而 那 位 喜 得 美 手 的 姑 娘 一 直 未 婚 ， 双 手 至 今 细 嫩 ， 护 手 心 切 的 她 早已 不 干 农 活 ， 改 做 村 里 急 需 的 幼 儿 看 护 ， 给 孩 子 们 讲 童 话 故 事 。 那 场 神 奇 年 集 的 故 事 ， 穷人 致 富 ， 法 尔 敦 国 成 为 高 山 ， 孩 子 们 都 是 从 她 那 儿 听 到 的 。
当 年 的 年 轻 人 现 在 老 了 ， 当 年 的 老 人 已 然 过 世 。 既 不 变 形 也 不 见 老 的 只 有 那 座 山 。 山顶 积 雪 透 过 云 层 闪 光 时 ， 山 仿 佛 在 笑 ， 高 兴 自 己 不 再 是 人 了 ， 不 再 需 要 按 照 人 类 的 观 念 去计 算 时 间 。 高 耸 的 山 岩 在 城 市 和 国 家 上 方 闪 耀 ， 山 的 巨 影 每 天 移 过 该 国 ， 它 的 溪 流 在 下 面宣 布 四 季 的 更 迭 。 它 成 了 所 有 人 的 宝 藏 和 父 亲 。 森 林 在 它 身 上 生 长 ， 草 场 上 草 儿 摇 动 ， 百花 争 艳 。 它 出 产 泉 水 、 冰 雪 和 石 块 ， 石 头 上 生 着 绿 苔 ， 溪 边 长 着 勿 忘 我 草 。 山 体 内 有 洞 穴 ，水 像 银 线 一 样 年 复 一 年 、 声 音 单 调 地 从 石 头 滴 到 石 头 上 。 山 的 缝 隙 中 有 隐 蔽 的 空 间 ， 水 晶千 百 年 来 耐 心 地 在 那 里 生 长 。 从 未 有 人 登 上 过 山 顶 ， 但 是 据 说 顶 上 有 一 口 圆 圆 的 小 湖 ， 只照 出 过 太 阳 、 月 亮 、 云 彩 和 星 辰 的 倒 影 。 在 山 献 给 天 空 的 这 口 湖 里 ， 人 和 动 物 都 没 有 照 过自 己 ， 因 为 就 连 鹰 也 飞 不 了 这 么 高 。
法 尔 敦 人 高 高 兴 兴 地 在 城 里 和 众 多 山 谷 里 度 日 。 从 前 的 时 代 没 人 知 道 了 。 有 个 美 丽 的传 说 ， 关 于 每 个 法 尔 敦 人 都 能 许 愿 的 那 个 神 奇 年 集 。 但 是 没 人 再 信 连 那 座 山 也 是 在 那 天 出现 的 。 山 肯 定 是 亘 古 就 有 的 ， 并 将 永 存 下 去 。
山 继 续 安 静 地 挺 立 ， 雄 伟 依 旧 。 它 每 天 看 着 远 方 的 红 日 从 浩 瀚 的 大 海 中 升 起 ， 自 东 向西 绕 山 顶 一 周 ， 而 每 夜 静 静 行 走 同 样 路 线 的 则 是 星 辰 。 每 年 冬 季 ， 它 都 穿 上 厚 厚 的 冰 雪 衣 。一 到 时 候 ， 积 雪 就 开 始 滑 落 。 浅 蓝 浅 黄 的 夏 花 在 残 雪 边 上 欢 笑 ， 小 溪 水 涨 ， 湖 泊 在 阳 光 下呈 现 温 暖 的 蓝 色 。 暗 隙 中 隐 藏 的 流 水 闷 声 作 响 ， 山 顶 上 的 圆 形 小 湖 结 了 一 层 厚 冰 ， 经 年 等候 着 短 夏 的 到 来 ， 好 张 开 明 澈 的 眼 睛 ， 映 几 日 太 阳 的 倒 影 ， 再 映 几 夜 星 辰 的 倒 影 。 黑 暗 山洞 中 无 休 无 止 的 滴 水 撞 击 山 石 ， 秘 密 深 渊 里 的 千 年 水 晶 忠 诚 地 生 长 着 ， 日 臻 完 美 。
山 脚 下 比 城 市 略 高 处 有 个 山 谷 ， 一 条 宽 阔 的 河 在 桤 林 和 柳 树 之 间 流 过 ， 河 水 清 冽 ， 情侣 们 爱 去 谷 里 向 山 和 树 学 习 四 季 的 奇 迹 。 另 一 个 山 谷 里 ， 男 人 们 骑 马 练 兵 ， 在 一 个 陡 峭 高耸 的 圆 形 山 顶 上 ， 每 年 夏 至 夜 都 会 燃 起 熊 熊 火 焰 。
时 间 飞 逝 ， 山 守 护 着 爱 情 谷 和 练 兵 场 ， 给 牧 民 、 伐 木 工 、 猎 人 和 筏 工 提 供 场 地 ， 它 捐石 建 房 ， 赠 铁 铸 造 。 它 沉 着 地 观 察 着 ， 任 由 首 场 夏 火 在 圆 顶 上 燃 起 ， 看 它 千 百 遍 重 演 。 它看 到 底 下 的 城 市 挥 舞 着 光 秃 秃 的 细 胳 膊 扩 展 ， 突 破 旧 城 墙 ， 它 看 到 猎 人 放 下 弹 弓 改 用 火 枪 。消 逝 的 百 年 在 它 眼 里 犹 如 四 季 ， 年 份 宛 若 钟 点 。
高 三 语 文 试 卷第 ３ 页（ 共 １０ 页 ）高 三 语 文 试 卷第 ４ 页（ 共 １０ 页 ）
年 复 一 年 ， 有 一 年 夏 至 ， 山 上 没 有 燃 火 ， 而 且 自 此 被 彻 底 遗 忘 ， 山 不 操 心 这 事 。 练 兵场 也 渐 渐 荒 芜 ， 车 前 草 和 飞 廉 草 在 跑 道 上 安 了 家 ， 山 也 不 管 。 一 场 山 崩 改 变 了 山 形 ， 滚 下山 去 的 石 头 让 半 个 法 尔 敦 城 成 了 废 墟 ， 山 也 不 阻 止 。 它 几 乎 不 往 下 看 ， 也 没 有 发 现 下 面 一直 是 一 片 废 墟 ， 城 市 没 有 再 重 建 。
这 林 林 总 总 的 它 一 概 不 管 。 但 是 其 他 一 些 事 情 开 始 让 它 操 心 了 。
光 阴 飞 逝 ， 山 也 老 了 。 看 到 太 阳 升 起 、 西 移 、 落 山 ， 它 感 觉 与 从 前 不 同 了 。 看 到 雪 白的 冰 川 里 星 辰 的 倒 影 ， 它 的 感 觉 也 与 从 前 不 同 。 它 不 再 特 别 关 注 太 阳 星 辰 了 。 它 看 重 的 是自 己 身 上 和 内 部 发 生 的 变 化 ， 觉 得 在 山 石 和 洞 穴 下 面 有 一 只 陌 生 的 手 在 操 纵 一 切 ， 让 坚 硬的 顽 石 风 化 成 一 层 一 层 的 页 岩 。 河 床 日 深 ， 瀑 布 变 长 。 冰 川 消 失 ， 湖 泊 上 涨 。 森 林 变 石 场 ，草 地 成 沼 泽 。 极 远 处 尖 山 角 的 冰 碛 石 滩 坠 落 到 下 面 的 法 尔 敦 。 它 感 到 自 己 与 太 阳 星 辰 并 不一 样 ， 而 是 与 风 、 雪 、 水 和 冰 类 似 ， 外 表 永 恒 闪 耀 ， 实 际 上 却 会 慢 慢 缩 减 消 逝 。
高 龄 的 它 似 乎 又 想 起 了 人 类 ， 倒 不 是 说 它 将 人 视 为 同 类 ， 但 它 开 始 关 注 他 们 了 。 它 开始 感 觉 孤 独 ， 开 始 怀 旧 。 可 是 城 市 已 经 消 失 了 ， 爱 情 谷 里 没 了 歌 声 ， 高 山 牧 场 的 小 屋 也 消失 了 。 斯 人 已 逝 ， 成 为 过 去 。 世 界 静 谧 而 枯 槁 ， 空 气 里 有 一 道 阴 影 。
感 受 到 消 逝 含 义 的 山 震 动 了 。 一 震 之 下 ， 山 顶 歪 向 一 边 塌 了 。 山 石 滚 落 早 已 堆 满 石 块的 爱 情 谷 ， 一 直 滚 到 海 里 。
是 啊 ， 时 代 不 同 了 。 这 是 怎 么 回 事 ， 它 现 在 老 是 回 忆 人 类 ， 想 念 他 们 ？ 当 爱 情 谷 燃 起夏 火 时 ， 年 轻 人 出 双 入 对 ， 那 不 是 很 美 好 吗 ？ 哦 ， 他 们 的 歌 声 多 么 甜 蜜 温 暖 ！
老 山 完 全 陷 入 了 回 忆 。 它 思 念 人 类 时 ， 远 古 的 钝 响 让 它 隐 隐 作 痛 ， 它 感 觉 到 一 种 不 解的 感 动 和 爱 ， 一 个 飘 浮 的 暗 梦 ， 仿 佛 它 也 曾 经 做 过 人 或 类 人 的 生 物 ， 唱 过 也 听 过 歌 ， 万 物易 逝 的 想 法 似 乎 从 一 开 始 就 曾 盘 绕 心 灵 。
时 间 继 续 消 逝 ， 早 已 崩 塌 、 被 乱 石 环 绕 的 濒 死 之 山 继 续 做 梦 。
它 想 啊 想 啊 ， 它 的 眼 睛 ， 就 是 那 口 蓝 湖 ， 变 得 混 浊 沉 重 ， 成 了 沼 泽 和 泥 淖 。 石 头 滚 落草 地 和 花 田 。 它 想 啊 想 啊 ， 听 到 遥 远 的 地 方 传 来 声 响 ， 听 到 飘 来 的 声 音 ， 是 一 首 歌 ， 一 首人 类 的 歌 。 它 听 到 乐 声 ， 看 到 一 个 人 ， 一 个 少 年 ， 被 声 音 包 围 着 穿 过 大 气 飘 到 阳 光 明 媚 的天 空 ， 千 百 个 沉 埋 的 记 忆 震 动 了 ， 纷 纷 扬 扬 地 落 下 翻 滚 。 它 见 到 一 张 人 的 脸 ， 黑 眼 睛 眨 巴着 问 它 ： “ 你 不 要 许 个 愿 吗 ？ ”
它 许 了 一 个 愿 ， 静 静 地 许 了 一 个 。 愿 一 许 完 ， 一 切 折 磨 就 结 束 了 ， 它 无 需 再 记 得 湮 没的 往 事 ， 摆 脱 了 一 切 曾 让 它 痛 苦 的 东 西 。 山 平 静 地 崩 塌 了 。 法 尔 敦 的 旧 址 上 ， 无 垠 的 大 海
６． 下 列 对 文 本 相 关 内 容 和 艺 术 特 色 的 分 析 鉴 赏 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ３ 分 ）
Ａ． 文 本 写 洞 穴 内 的 水 “ 像 银 线 一 样 ” “ 声 音 单 调 地 从 石 头 滴 到 石 头 上 ” ， 平 静 而 深 邃 ，给 人 以 漫 长 悠 久 之 感 。
Ｂ． 文 本 描 绘 的 “ 人 类 的 消 逝 ” “ 文 明 的 消 逝 ” “ 自 然 的 消 逝 ” 三 重 图 景 ， 层 层 递 进 ， 隐喻 消 逝 才 是 常 态 。
Ｃ． 文 本 写 老 山 回 忆 人 类 时 ， 以 问 句 呈 现 其 对 人 类 的 想 念 ， 这 是 山 对 内 心 的 叩 问 与 自 我审 视 ， 引 发 读 者 的 思 考 。
Ｄ． 文 本 以 山 的 口 吻 叙 述 法 尔 敦 的 草 木 变 化 、 人 事 变 迁 ， 以 及 自 我 经 历 ， 客 观 而 冷 静 ，如 同 一 位 睿 智 的 老 者 。
７． 关 于 文 本 中 意 象 的 分 析 ， 下 列 说 法 不 正 确 的 一 项 是 （ ３ 分 ）
Ａ． “ 小 湖 ” 是 高 山 心 灵 的 窗 口 ， 初 时 明 澈 ， 透 露 高 山 初 成 时 的 骄 傲 和 欣 喜 ； 后 来 浑 浊 ，则 显 示 高 山 老 去 时 的 衰 弱 与 痛 苦 。
Ｂ． “ 太 阳 ” “ 星 辰 ” 是 高 山 的 外 在 时 空 参 照 ， 它 们 东 升 西 落 ， 无 声 无 息 ， 比 高 山 更 为 永恒 ， 高 山 在 其 面 前 显 得 渺 小 而 短 暂 。
Ｃ． “ 水 晶 ” 是 永 恒 的 幻 象 ， 它 于 高 山 内 部 艰 难 生 长 ， 历 经 千 年 日 臻 完 美 ， 却 在 一 朝 与 高山 一 起 轰 然 崩 塌 ， 永 恒 成 为 虚 妄 。
Ｄ． “ 梦 ” “ 歌 ” 显 示 着 高 山 的 迷 惘 与 失 望 ， 年 迈 的 高 山 忧 郁 犹 疑 不 断 回 想 ， 暗 梦 和 歌 声都 是 他 弥 留 时 不 甘 心 消 逝 的 幻 觉 。
８． 少 年 变 为 高 山 之 后 ， 其 对 永 恒 的 认 知 不 断 发 生 变 化 ， 请 梳 理 概 括 。 （ ６ 分 ）
９． 文 本 以 少 年 变 为 高 山 为 中 心 展 开 情 节 ， 构 思 精 巧 。 请 谈 谈 这 样 构 思 的 好 处 。 （ ６ 分 ）
（ 三 ） 阅 读 Ⅲ （ 本 题 共 ５ 小 题 ， ２０ 分 ）
阅 读 下 面 的 文 言 文 ， 完 成 １０ ～ １４ 题 。
材 料 一 ：
楚 观 起 有 宠 于 令 尹 子 南 ， 未 益 禄 而 有 马 数 十 乘 。 楚 人 患 之 ， 王 将 讨 焉 。 子 南 之 子 弃 疾为 王 御 士 ， 王 每 见 之 ， 必 泣 。 弃 疾 曰 ： “ 君 三 泣 臣 矣 ， 敢 问 谁 之 罪 也 ？ ” 王 曰 ： “ 令 尹 之 不
波 涛 汹 涌 ， 太 阳 和 星 辰 在 海 平 面 上 交 替 运 行 。
（ 有 删 改 ）
［ 注 ］ 文 本 节 选 自 《 黑 塞 童 话 集 》 中 《 法 尔 敦 》 的 第 二 部 分 《 山 》 。 第 一 部 分 为 《 年 集 》 ， 讲 述 在 一个 年 集 上 ， 一 个 黑 衣 人 可 以 满 足 每 个 人 一 个 愿 望 的 故 事 。 一 位 少 年 说 ： “ 我 只 想 多 听 ， 多 看 ， 思
能 ， 尔 所 知 也 。 国 将 讨 焉 ， 尔 其 居 乎 ？ ” 对 曰 ： “ 父 戮 子 居 君 焉 用 之 泄 命 重 刑 臣 亦 不 为 。 ” 王
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遂 杀 子 南 于 朝 ， 頧 观 起 于 四 竟 。 子 南 之 臣 谓 弃 疾 ： “ 请 徙 子 尸 于 朝 。 ” 曰 ： “ 君 臣 有 礼 ， 唯 二 三 子 。 ” 三 日 ， 弃 疾 请 尸 。 王 许 之 。 既 葬 ， 其 徒 曰 ： “ 行 乎 ？ ” 曰 ： “ 吾 与 杀 吾 父 ， 行 将 焉
考 永 恒 的 东 西 。 因 此 我 希 望 变 成 一 座 像 法 尔 敦 国 一 样 大 、 顶 峰 高 耸 入 云 的 山 。 ” 本 文 即 为 少 年 愿望 实 现 之 后 的 故 事 。
入 ？ ” 曰 ： “ 然 则 臣 王 乎 ？ ” 曰 ： “ 弃 父 事 仇 ， 吾 弗 忍
·
也 。 ” 遂 缢 而 死 。
（ 节 选 自 《 左 传 · 襄 公 二 十 二 年 》 ）
高 三 语 文 试 卷第 ５ 页（ 共 １０ 页 ）高 三 语 文 试 卷第 ６ 页（ 共 １０ 页 ）
材 料 二 ：
纣 愈 淫 乱 不 止 。 微 子 数 谏 不 听 ， 乃 与 大 师 、 少 师 谋 ， 遂 去 。 比 干 曰 ： “ 为 人 臣 者 ， 不 得
１３． 把 文 中 画 横 线 的 句 子 翻 译 成 现 代 汉 语 。 （ ８ 分 ）
（ １） 其 徒 曰 ： “ 行 乎 ？ ” 曰 ： “ 吾 与 杀 吾 父 ， 行 将 焉 入 ？ ”
不 以 死 争
·
。 ” 乃 强 谏 纣 。 纣 怒 曰 ： “ 吾 闻 圣 人 心 有 七 窍 。 ” 剖 比 干 ， 观 其 心 。 箕 子 惧 ， 乃 详 狂
·
（ ２） 周 武 王 于 是 遂 率 诸 侯 伐 纣 。 纣 亦 发 兵 距 之 牧 野 。
为 奴 ， 纣 又 囚 之 。 殷 之 大 师 、 少 师 乃 持 其 祭 乐 器 奔 周 。 周 武 王 于 是 遂 率 诸 侯 伐 纣 。 纣 亦 发
兵 距 之 牧 野 。 甲 子 日 ， 纣 兵 败 。 纣 走 ， 入 登 鹿 台 ， 衣 其 宝 玉 衣 ， 赴 火 而 死 。 周 武 王 遂 斩 纣头 ， 县 之 大 白 旗 。 杀 妲 己 。 释 箕 子 之 囚 ， 封 比 干 之 墓 ， 表 商 容 之 闾 。 封 纣 子 武 庚 禄 父 ， 以续 殷 祀 。 令 修 行 盘 庚 之 政 。 殷 民 大 说 。 于 是 周 武 王 为 天 子 。 而 封 殷 后 为 诸 侯 ， 属 周 。 周 武王 崩 ， 武 庚 与 管 叔 、 蔡 叔 作 乱 ， 成 王 命 周 公 诛 之 ， 而 立 微 子 于 宋 ， 以 续 殷 后 焉 。
（ 节 选 自 《 史 记 · 殷 本 纪 》 ）
材 料 三 ：
１４． 与 材 料 一 、 二 相 比 ， 苏 轼 叙 述 “ 楚 杀 子 南 ” “ 武 王 克 殷 ” 两 个 历 史 事 件 时 有 什 么 侧 重 ？为 什 么 ？ （ ３ 分 ）
（ 四 ） 阅 读 Ⅳ （ 本 题 共 ２ 小 题 ， ９ 分 ）
阅 读 下 面 这 首 宋 诗 ， 完 成 １５ ～ １６ 题 。
次 韵 傅 惟 肖萧 德 藻
武 王 克 殷 ， 以 殷 遗 民 封 纣 子 武 庚 禄 父 ， 使 其 弟 管 叔 鲜 、 蔡 叔 度 相
·
禄 父 治 殷 。 武 王 崩 ，
竹 根 蟋 蟀 太 多 事 ， 唤 得 秋 来 篱 落 间 。
禄 父 与 管 、 蔡 作 乱 ， 成 王 命 周 公 诛 之 ， 而 立 微 子 于 宋 。 杀 其 父 ， 封 其 子 ， 其 子 非 人 也 则 可 ，
使 其 子 而 果 人 也 ， 则 必 死 之 。 楚 人 将 杀 令 尹 子 南 ， 子 南 之 子 弃 疾 为 王 驭 士 ， 王 泣 而 告 之 。既 杀 子 南 ， 其 徒 曰 ： “ 行 乎 ？ ” 曰 ： “ 吾 与 杀 吾 父 ， 行 将 焉 入 ？ ” “ 然 则 臣 王 乎 ？ ” 曰 ： “ 弃 父事 仇 ， 吾 弗 忍 也 ！ ” 遂 缢 而 死 。 武 王 亲 以 黄 钺 诛 纣 ， 使 武 庚 受 封 而 不 叛 ， 岂 复 人 也 哉 ？ 故 武庚 之 必 叛 ， 不 待 智 者 而 后 知 也 。
又 过 暑 天 如 许 久 ， 未 偿 诗 债 若 为 颜 。肝 肠 与 世 苦 相 反 ， 岩 壑 嗔 人 不 早 还 。八 月 放 船 飞 样 去 ， 芦 花 丛 外 数 青 山 。
１５． 下 列 对 这 首 诗 的 理 解 和 赏 析 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ３ 分 ）
（ 节 选 自 苏 轼 《 东 坡 志 林 · 论 古 》 ）
Ａ
Ｂ
Ｃ
Ｄ
Ｅ
Ｆ
Ｇ
Ｈ
１０． 材 料 一 中 画 波 浪 线 的 部 分 有 三 处 需 要 断 句 ， 请 用 铅 笔 将 答 题 卡 上 相 应 位 置 的 答 案 标 号涂 黑 ， 每 涂 对 一 处 给 １ 分 ， 涂 黑 超 过 三 处 不 给 分 。 （ ３ 分 ）
Ａ． 本 诗 以 蟋 蟀 唤 秋 兴 起 全 篇 ， 秋 日 气 息 渐 浓 ， 隐 含 了 诗 人 对 时 光 流 逝 的 感 慨 。
Ｂ． 竹 篱 小 院 宁 谧 之 中 略 带 萧 瑟 ， 诗 人 静 听 蟋 蟀 夜 鸣 ， 表 现 出 悠 闲 自 在 的 心 境 。
父 戮
子
居
君 焉
用 之
泄 命
重 刑
臣
亦 不 为 。
Ｃ． 诗 人 因 未 能 及 时 与 友 人 诗 歌 应 和 而 感 到 不 安 ， 与 诗 题 中 “ 次 韵 ” 形 成 照 应 。
１１． 下 列 对 材 料 中 加 点 的 词 语 及 相 关 内 容 的 解 说 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ３ 分 ）
Ａ． 忍 ， 忍 受 ， 与 《 鸿 门 宴 》 中 “ 君 王 为 人 不 忍 ” 的 “ 忍 ” 意 思 不 同 。
Ｂ． 争 ， 规 劝 ， 与 《 答 司 马 谏 议 书 》 中 “ 盖 儒 者 所 争 ” 的 “ 争 ” 意 思 不 同 。
Ｃ． 详 ， 通 “ 佯 ” ， 假 装 ， 与 《 屈 原 列 传 》 中 “ 乃 令 张 仪 详 去 秦 ” 的 “ 详 ” 意 思 相 同 。
Ｄ． 相 ， 辅 助 ， 与 《 孔 雀 东 南 飞 》 中 “ 好 自 相 扶 将 ” 的 “ 相 ” 意 思 相 同 。
１２． 下 列 对 材 料 有 关 内 容 的 概 述 ， 不 正 确 的 一 项 是 （ ３ 分 ）
Ａ． 楚 国 令 尹 子 南 宠 爱 观 起 ， 观 起 拥 有 众 多 车 马 ， 楚 人 对 此 不 满 ， 楚 王 打 算 讨 伐 他 们 ；而 子 南 的 儿 子 弃 疾 是 楚 王 的 侍 御 ， 楚 王 面 对 弃 疾 多 次 流 泪 。
Ｂ． 楚 王 杀 死 子 南 ， 并 把 观 起 车 裂 ， 子 南 的 家 臣 请 求 把 他 们 的 尸 体 从 朝 廷 搬 走 ， 弃 疾 说按 照 规 定 礼 仪 处 理 ， 三 天 后 弃 疾 请 求 收 尸 ， 楚 王 答 应 了 他 。
Ｃ． 纣 王 荒 淫 不 止 ， 微 子 屡 次 劝 谏 ， 纣 王 拒 绝 纳 谏 ， 于 是 微 子 和 太 师 、 少 师 谋 划 逃 离 了殷 ； 比 干 极 力 进 谏 ， 纣 王 剖 开 比 干 胸 膛 ， 残 忍 地 杀 死 了 他 。
Ｄ． 纣 王 兵 败 后 在 鹿 台 自 焚 而 死 ， 周 武 王 惩 凶 除 恶 ， 释 放 囚 犯 ， 表 彰 忠 良 ， 让 纣 王 的 儿子 武 庚 承 续 殷 商 的 祭 祀 ， 施 行 盘 庚 的 德 政 ， 赢 得 殷 商 民 心 。
Ｄ． 本 诗 以 宁 静 而 深 远 的 画 面 收 束 全 篇 ， 富 有 意 境 美 ， 且 含 蓄 蕴 藉 ， 余 韵 悠 长 。
１６． 本 诗 是 如 何 表 现 作 者 归 隐 之 志 的 ？ 请 结 合 内 容 简 要 分 析 。 （ ６ 分 ）
（ 五 ） 名 篇 名 句 默 写 （ 本 题 共 １ 小 题 ， ６ 分 ）
１７． 补 写 出 下 列 句 子 中 的 空 缺 部 分 。 （ ６ 分 ）
（ １） 当 小 华 漫 步 于 故 宫 的 宫 殿 群 中 ， 一 座 座 楼 阁 依 次 映 入 眼 帘 ， 这 种 密 集 的 感 受 让 他 不 禁 想 起 了 《 阿 房 宫 赋 》 中 的 文 句 ： “ ，
。 ”
（ ２） 建 筑 博 物 馆 的 讲 解 员 经 常 引 用 《 劝 学 》 中 的 “ ” 和 “
” 两 句 介 绍 墨 线 这 种 工 具 的 作 用 。
（ ３） 古 诗 中 表 现 年 华 流 逝 的 方 式 有 很 多 ， 除 了 直 接 写 年 龄 ， 还 经 常 借 助 外 貌 描 写 ， 如 “ ， ” 两 句 。
高 三 语 文 试 卷第 ７ 页（ 共 １０ 页 ）高 三 语 文 试 卷第 ８ 页（ 共 １０ 页 ）
二 、 语 言 文 字 运 用 （ 本 题 共 ５ 小 题 ， １８ 分 ）
阅 读 下 面 的 文 字 ， 完 成 １８ ～ ２２ 题 。
近 日 ， 关 于 西 贝 餐 厅 “ 预 制 菜 ” 的 争 执 不 断 升 级 ， 引 发 了 舆 论 风 波 。 我 们 从 语 言 学 的角 度 提 供 两 个 观 点 。
~ 是 要 区 分 合 成 词 和 自 由 词 组 。
合 成 词 是 由 语 素 构 成 的 ， 利 用 的 是 构 词 法 ， 。 比 如 “ 东 坡 肉 ” 是 合 成 词 ，绝 不 是 东 坡 的 肉 ， 而 是 一 道 专 有 菜 名 。 自 由 词 组 是 由 词 语 构 成 ， 利 用 的 是 句 法 ， 其 意 义 基本 等 于 词 语 意 义 的 简 单 相 加 。 比 如 清 蒸 鱼 就 是 清 蒸 的 鱼 。 有 个 简 单 办 法 可 以 区 别 偏 正 型 的合 成 词 和 自 由 词 组 ， 就 是 加 个 “ 的 ” 看 看 意 思 变 不 变 。 而 “ 预 制 菜 ” 是 不 是 等 于 “ 预 制 的菜 ” ？ 双 方 的 争 论 其 实 大 多 聚 焦 在 这 一 点 上 。
二 是 要 区 分 日 常 词 语 和 专 业 术 语 。
“ 冬 季 ” 如 果 是 气 象 学 上 的 术 语 ， 主 要 判 定 标 准 是 ： 连 续 五 天 日 平 均 气 温 低 于 １０℃ 即 可
２０． 文 中 第 五 段 标 序 号 的 部 分 有 两 处 表 述 不 当 ， 请 指 出 其 序 号 并 做 修 改 ， 使 语 言 准 确 流 畅 ，
逻 辑 严 密 。 可 少 量 增 删 词 语 ， 不 得 改 变 原 意 。 （ ４ 分 ）
２１． 最 后 一 段 有 多 处 错 别 字 ， 请 找 出 两 处 含 错 别 字 的 词 语 并 改 正 。 （ ３ 分 ）
２２． 每 逢 三 月 八 号 ， 总 有 商 家 把 “ 妇 女 节 ” 改 称 为 “ 女 神 节 ” 。 有 人 认 为 这 样 改 动 很 好 ， 也 有人 认 为 大 可 不 必 。 你 认 同 以 上 哪 一 种 观 点 ， 请 结 合 文 中 语 言 学 的 知 识 说 明 理 由 。 （ ５ 分 ）
三 、 写 作 （ ６０ 分 ）
２３． 阅 读 下 面 的 材 料 ， 根 据 要 求 写 作 。 （ ６０ 分 ）
万 物 消 逝 ， 新 事 易 老 。——— 赫 尔 曼 · 黑 塞 《 山 》两 情 若 是 久 长 时 ， 又 岂 在 朝 朝 暮 暮 。——— 秦 观 《 鹊 桥 仙 》这 是 我 此 刻 仅 能 征 服 的 高 度 了 。——— 昌 耀 《 峨 日 朵 雪 峰 之 侧 》以 上 材 料 引 发 了 你 怎 样 的 联 想 和 思 考 ？ 请 写 一 篇 文 章 。
要 求 ： 选 准 角 度 ， 确 定 立 意 ， 明 确 文 体 ， 自 拟 标 题 ； 不 要 套 作 ， 不 得 抄 袭 ； 不 得
视 为 入 冬 。 ①现 在 虽 然 已 经 “ 立 冬 ” 了 ， ②但 气 象 学 意 义 上 很 多 我 国 南 方 地 区 还 在 过 秋 天 ！
泄 露 个 人 信 息 ； 不 少 于 ８００ 字 。
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③所 以 当 一 个 词 语 是 日 常 词 语 和 专 业 术 语 同 型 时 ， ④我 们 就 要 追 问 一 句 ， ⑤您 用 的 是 “ 日
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常 词 语 ” 或 是 “ 专 业 术 语 ” ？ “ 预 制 菜 ” 恐 怕 也 有 日 常 词 语 和 专 业 术 语 同 型 的 麻 烦 。
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日 常 词 语 的 “ 预 制 菜 ” 主 要 是 指 不 需 要 专 业 厨 师 现 场 烹 任 ， 只 要 解 冻 加 热 的 熟 菜 ， 即所 谓 的 没 有 “ 锅 气 ” 的 菜 。 而 专 业 术 语 的 “ 预 制 菜 ” 有 专 业 标 准 ： 根 据 ２０２４ 年 市 场 监 管 总局 等 部 门 连 合 发 布 的 《 关 于 加 强 预 制 菜 食 品 安 全 监 管 促 进 产 业 高 质 量 发 展 的 通 知 》 ， 预 制
菜 是 以 一 种 或 多 种 食 用 农 产 品 及 其 制 品 为 原 料 ， 使 用 或 不 使 用 调 味 料 等 辅 料 ， 不 填 加 防 腐剂 ， 经 工 业 化 预 加 工 制 成 ， 配 以 或 不 配 以 调 味 料 包 ， 符 和 产 品 标 签 标 明 的 贮 存 、 运 输 及 销售 条 件 ， 加 热 或 熟 制 后 方 可 食 用 的 预 包 装 菜 肴 。
１８． 下 列 填 入 文 中 横 线 处 的 句 子 ， 衔 接 最 恰 当 的 一 项 是 （ ３ 分 ）
Ａ． 其 意 义 并 非 语 素 意 义 的 简 单 加 合 ， 而 是 凝 结 了 额 外 定 型 的 词 语 意 义
Ｂ． 其 意 义 并 非 语 素 意 义 的 简 单 加 合 ， 而 是 额 外 定 型 的 词 语 意 义 凝 结 在 里 面 Ｃ． 额 外 定 型 的 词 语 意 义 凝 结 在 里 面 ， 使 其 意 义 并 非 语 素 意 义 的 简 单 加 合 Ｄ． 凝 结 了 额 外 定 型 的 词 语 意 义 ， 使 其 意 义 并 非 语 素 意 义 的 简 单 加 合
１９． 根 据 上 文 内 容 ， 下 列 选 项 中 的 词 语 不 属 于 合 成 词 的 一 项 是 （ ３ 分 ）
Ａ． 高 铁Ｂ． 酸 奶Ｃ． 白 纸Ｄ． 西 瓜
高 三 语 文 试 卷第 ９ 页（ 共 １０ 页 ）高 三 语 文 试 卷第 １０ 页（ 共 １０ 页 ）
语文评分参考
一、阅读（72 分）
（一）阅读 I （21 分）
1．（3 分）A2．（3 分）C3．（3 分）B
4．（4 分）
①形象生动地说明作者、作品与读者的关系，指出作者的重要性；②为后文作者提出“整体细读”的阅读方法张本。
评分参考：
每答出一点给 2 分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
5．（6 分）
①既要对作品有“整体”的考察，又要有深入的“细读”，二者有机结合，不可分离；
②为更好解读“作者指示”，要关注作品的“隐性进程”；③要以作品为本，避免把理论框架往作品上硬套；④需要打破固定作者形象的束缚；⑤需要打破批评界定论的束缚。
评分参考：
每答出一点给 2 分，答出三点给 6 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（二）阅读Ⅱ（16 分）
6．（3 分）D7．（3 分）D
8．（6 分）
①少年变为高山，它静观山下的变化，坚信高山即为永恒；②山察觉到自己的变化，感觉到万物易逝，怀疑高山的永恒；③当山平静崩塌时，它接受了消逝，领悟到高山并非永恒。
评分参考：
每答出一点给 2 分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
9．（6 分）
①高山这一形象，将永恒具象化，使抽象概念易于理解；②人变为高山这一想象，体现童话的特点，增强了故事的趣味性和传奇性；③少年亲历高山的诞生与崩塌，可以更深入地理解和思考永恒，深化主题。
评分参考：
每答出一点给 2 分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（三）阅读 III （20 分）
10．（3 分）CEG
评分参考：
每涂对一处给 1 分。涂四处及以上不得分。
11．（3 分）D12．（3 分）B
13．（8 分）
（1）（4 分）
弃疾的随从说：“我们要出走吗？”弃疾说：“我参与了杀害我的父亲，出走又将去哪里呢？”
评分参考：
“行”“与”两处，每译对一处给 1 分，句意 2 分。
（2）（4 分）
周武王于是率领诸侯讨伐殷纣王。纣王派出军队在牧野抵抗周武王的军队。
评分参考：
“伐”“距”两处，每译对一处给 1 分，句意 2 分。
14．（3 分）
①苏轼侧重叙述弃疾身处忠孝两难的境地而选择自杀，武王杀父封子导致武庚反叛；
②选取证明论点的核心事实，剔除不必要的情节，使论证清晰有力。
评分参考：
答出①给 2 分，答出②给 1 分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（四）阅读 IV （9 分）
15．（3 分）B
16．（6 分）
①诗人以志趣和世俗的对立，直接表明了归隐的原因；②“岩壑”责怪诗人不早些归来，赋予岩壑人格化特征，表现诗人对归隐生活的渴望；③诗人想象八月放舟归赴青山，表现了对归隐生活的向往和内心的急切。
评分参考：
每答出一点给 2 分。意思答对即可。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
（五）名篇名句默写
17．（6 分）
?步一楼 十步一阁
木直中绳 故木受绳则直
评分参考：
每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分，第二题两句可更换顺序。
示例一：艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯示例二：塞上长城空自许 镜中衰鬓已先斑示例三：高堂明镜悲白发 朝如青丝暮成雪示例四：白头搔更短 浑欲不胜簪
评分参考：
每答对一空给 1 分，有错别字该空不给分。如有其他答案，只要符合要求，即可给分。
二、语言文字运用（18 分）
18．（3 分）A
19．（3 分）C
20．（4 分）示例：
② 改为：但气象学意义上我国南方很多地区还在过秋天！
⑤ 改为：您用的是“日常用语”还是“专业术语”？
评分参考：
“很多我国”“或是”两处，每改对一处给 2 分，答对两处给 4 分。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
21．（3 分）示例：
“烹任”改为“烹饪”；“连合”改为“联合”；“填加”改为“添加”；“符和”改为“符合”
评分参考：
最后一段共有四处错别字，改对一处给 2 分，改对两处给 3 分。
22．（5 分）示例一：
①我认为“妇女节”的名称不必要改。②“妇女节”属于合成词，其意义并非语素意义的简单加合，其中的词语不能随意置换。③“妇女节”是专业术语，是为了纪念女性争取平等权利和做出的社会贡献而设置的纪念日，具备社会价值和历史意义。
示例二：
①我认为“女神节”这一改动好。② “女神节”属于自由词组，其意义等于“女神的节日”，强调了女性的魅力；③ “女神节”属于日常词语，商家用“女神”代替“妇女”，能给购物的女性带来愉悦的心理暗示。
评分参考：
观点 1 分，从“合成词”和“自由词组”角度解释合理的给 2 分，从“日常词语”和“专
业术语”角度解释合理的给 2 分。
如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
三、写作（60 分）
23．（60 分）作文评分等级：
一等文：54～60，切入分为 57。（符合题意）
深刻理解“短暂”与“长久”这组辩证关系，在承认万物短暂易逝这一客观规律的前提下，深入思考情感或精神可以长久留存的现实意义。中心突出，内容充实，结构严谨。
二等文：42～53，切入分为 48。（符合题意）
准确理解“短暂”与“长久”这组辩证关系，能够在承认万物短暂易逝这一客观规律的前提下，思考情感或精神可以长久留存的现实意义。中心明确，内容较充实，结构完整。
三等文：30～41，切入分为 36。（基本符合题意）
不能理解“短暂”与“长久”这组辩证关系，只从“短暂”或者“长久”一个方面分析。中心基本明确，内容单薄，结构基本完整。
四等文：30 分以下，偏离题意，根据实际情况给分。立意所选角度与材料内容、含义基本没有关系。中心不明确，内容不当，结构混乱。
（二）其他
缺标题扣 2 分；不足字数，每少 50 个字扣 1 分；每 1 个错别字扣 1 分，重复的不
计；标点错误多的，酌情扣分。完全空白的，评 0 分。