四川省眉山市东坡区2025年七年级上学期语文期中试卷附答案

这是一份四川省眉山市东坡区2025年七年级上学期语文期中试卷附答案，共14页。试卷主要包含了语言知识及运用，文言文阅读，古诗阅读，名篇名句默写，课文重读，实用类文本阅读，文学作品的阅读，名著阅读等内容，欢迎下载使用。
1．下列加点字读音全都正确的一项是（ ）
A．殷红（yān） 校补（jià） 军帖（tiě） 鲜为人知（xiān）
B．污秽（suì） 钥匙（shī） 硕果（shuò） 鞠躬尽瘁（jǖ）
C．可汗（hàn） 惩罚（chéng） 哺育（bǔ） 锲而不舍（qiè）
D．气氛（fēn） 相称（chèn） 亘古（gèn） 深恶痛绝（wù）
2．下列词语书写写全部正确的一项是（ ）
A．草率 抱歉 取谛 心不在焉 熟能生巧
B．斑斓 奠基 厚道 大庭广众 家喻户晓
C．胸膛 烦锁 卓越 妇孺皆知 言外之意
D．惶恐 懊悔 愧作 群蚁排衙 沥尽心血
3．下列成语使用有误的一项是（ ）
A．成都天府国际机场于6月27日正式投入运营的背后，一定隐藏着施工者鲜为人知的感人故事。
B．有大雾的清晨，沙河两岸仿佛笼罩在多层帘纱后，扑朔迷离，连成都第一高塔“四川电视塔”都看不见了。
C．有些同学在大庭广众之下公然口出脏话，实在让人深恶痛绝。
D．在中国，木兰女扮男装、替父从军的故事可以说是妇孺皆知。
4．下列句子中没有语病的一项是（ ）
A．“神舟”五号为了确保航天员的安全，对飞船发射、飞行、返回每个阶段可能出现的情况都做了精心设计，准备了应对预案。
B．90个有特殊编号的“奥运缶”在北京结束了网络竞价，每个缶的均价都超过了14万元。
C．我们欣赏古代诗词，应该全面了解作者的生平以及他所处的时代和环境，真正走进作品，去获得独特的审美体验。
D．新的战争不仅容易造成财产和人员的伤亡，而且是催生新的恐怖主义的根源。
5． 小练笔。
爱国，是诗歌常见的主题。下面是一首赞美戍边战士的小诗《清澈的爱，只为中国》，请仿写第一节的格式与写法，再续写两节。
清澈的爱，只为中国
高山上，
我为青天理发髻，
脚踏在祖国的大地。






清澈的爱，
只为中国。
我的心连着祖国，
和人民在一起。
6．下面是小语和小文的写作交流对话。请从参考文章中选择两篇，在写作方法上给小语提出一条具体建议帮助他解决写作困惑。不少于120字。
参考文章：《老王》 《阿长与》 《回忆鲁迅先生》 《台阶》
小语：小文，怎样才能写好一个人物呢？
小文：
二、文言文阅读（本题共4小题，17分）
【甲】
卖油翁 欧阳修
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
【乙】
老翁捕虎 纪昀
族兄中涵①知②旌德县③时，近城有虎暴，伤猎户数人，不能捕。邑人请曰：“非聘徽州唐打猎④，不能除此患也。”乃遣吏持币往，归报唐氏选艺至精者二人，行且至。至则一老翁，须发皓然，时咯咯⑤作嗽，一童子十六七耳，大失望，姑命具食。老翁察中涵意不满，半跪启曰：“闻此虎距城不五里先往捕之，赐食未晚也。”遂命役导往。役至谷口，不敢行。老翁哂⑥曰：“我在，尔尚畏耶？”入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”童子作虎啸声，果自林中出，径搏老翁，老翁手一短柄斧纵八九寸横半之奋臂屹立。虎扑至，侧首让之，虎自顶上跃过，已血流仆⑦地。视之，自颔⑧下至尾闾⑨，皆触斧裂矣。乃厚赠遣之。
老翁自言，炼臂十年，炼目十年，其目以毛帚扫之，不瞬⑩，其臂使壮夫攀之，悬身下缒⑪不能动。《庄子》曰：“习伏众神，巧者不过习者之门。”
[注释]①中涵：即纪中涵，当地的县令。②知：主持。③旌（jīng）德县：今在安徽省。④唐打猎：姓唐的猎户。（休宁戴东原曰：明代有唐某，甫新婚而戕于虎，其妇后生一子，祝之曰：“尔不能杀虎，非我子也。后世子孙，如不能杀虎，亦皆非我子孙也。”故唐氏世世能捕虎。）⑤咯咯（kǎ kǎ）：咳嗽声。⑥哂（shěn）：微笑，讥笑。⑦仆：通扑，扑倒。⑧颔（hàn）：下巴。⑨尾闾：尾巴根部。⑩瞬：眼睛转动。⑪缒（zhuì）：把人或物由上往下放。
7．乙文段落中划波浪线句子断句正确的一项是（ ）
A．老翁手一短柄/斧纵八九/寸横半之奋/臂立
B．老翁手一短柄斧/纵八九/寸横半之/奋臂屹立
C．老翁手一短柄/斧纵八九寸/横半之奋/臂屹立
D．老翁手一短柄斧/纵八九寸/横半之/奋臂屹立
8．下面对文本的文言字词和内容的推断，有明显错误的是（ ）
A．【甲】文中“公亦以此自矜”中的“以”和“以我酌油知之”中的“以”都可以理解为“凭借”；【乙】文中“先往捕之”“汝呼之醒”中“之”都是代词，代指老虎。
B．【甲】文中“汝亦知射乎？”与【乙】文中“族兄中涵知旌德县时”中的“知”含义与用法一样。
C．华夏自古属于礼仪之邦，初次见面往往携带礼物，古称之为“币”，由此可以推断【乙】文中“乃遣吏持币往”的“币”也是“礼物”的意思。
D．【甲】文中“我亦无他，但手熟尔。”与【乙】文中“我在，尔尚畏耶？”从言语中可以推断出【甲】文中的卖油翁淡定从容，而【乙】文中的打虎翁则是自信满满。
9．下列对文中内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．甲文连用“置”“覆”“酌”等一系列动词描述酌油过程，将卖油翁娴熟的技艺和自若的神情具体细致地展现了出来。
B．乙文欲扬先抑，把老翁年老体弱和技艺高超进行对比描写，老翁外貌越老、越村托其打虎技艺之高超、神奇。
C．乙文用“搏”“扑”“跃”等一系列老翁的动作，将虎之凶猛与翁之武艺高强栩栩如生地表现了出来。
D．乙文以“乃厚赠遣之”作结恰到好处，读者自能从全篇悟出唐打猎的杀虎绝技来之不易，揭示了世上的事儿，都是“功到自然成”的道理。
10．把文中划线的句子翻译成现代汉语
（1）康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。”
（2）入谷将半，老翁顾童子曰：“此畜似尚睡，汝呼之醒。”
三、古诗阅读（本题共2小题，7分）
观书
（明）于谦①
书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。
眼前直下三千字，胸次②全无一点尘。
活水源流随处满，东风花柳逐时新。
金鞍玉勒③寻芳客，未信我庐④别有春。
[注]①于谦，明代诗人，生性刚直，博学多闻。②胸次：胸中，心里。③金鞍玉勒：饰金的马鞍，饰玉的马笼头，此处泛指马鞍和笼头的贵美。④庐：书房。
11．对这首诗的理解和分析，不恰当的一项是（ ）
A．首联将书卷比喻成多年的老友，每日从早到晚和自己形影相伴、愁苦与共，形象地表明了诗人读书不倦、乐在其中。本诗开篇，即以个人读书的独特体会，写出自己和书本的亲密关系。
B．颈联“活水”一句化用了朱熹《观书有感》中的诗句“问渠那得清如许？为有源头活水来”，说明坚持读书就像池塘不断有活水注入，不断得到新的营养，永远清澈。
C．尾联运用衬托的手法，以实衬虚，虚实结合，用诗人沉醉于书房的精神享受，来反衬寻常游客追求物质享受的肤浅。
D．本诗写诗人亲身体验，盛赞书之好处。极写读书之趣。抒发其喜爱读书之情，语言生动，说理形象，富有感染力。
12．请自选角度赏析颔联。
四、名篇名句默写（7分）
13．根据语境，补写诗文名句。
古人以景物入诗，表达自己的情感。李白听到《折杨柳》的曲调，不禁感叹：①此夜曲中闻折柳， 。（《春夜洛城闻笛》）表达浓浓的思多之情；岑参远赴边塞，面对前路迢迢，不禁回首故乡，用“② ，双袖龙钟泪不干。”（《逢入京使》）表达对家乡、亲人无限眷念的深情；王维僻居深林之中，把明月视为知音，吟出：③深林人不知， 。（《竹里馆》），表现自己悠然自得的情怀；诗人韩愈借杨花、榆荚表达了诗人惜春的思想感情：“④杨花榆荚无才思， 。”（《晚春》）《木兰诗》中“⑤ ， 。”两句通过环境描写，写出军营苦寒生活，烘托木兰勇敢、坚强的性格。
五、课文重读（本题共3小题，9分）
①有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”
②他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。
③我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。
④我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”
⑤他只说：“我不吃。”
⑥我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”
⑦我也赶忙解释：“我知道，我知道——不过你既然来了，就免得托人捎了。”
⑧他也许觉得我这话有理，站着等我。
⑨我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。
⑩过了十多天，我碰见老王同院的老李。我问：“老王怎么了？好些没有？”
⑪“早埋了。”
⑫“呀，他什么时候……”
⑬“什么时候死的？就是到您那儿的第二天。”
⑭他还讲老王身上缠了多少尺全新的白布——因为老王是回民，埋在什么沟里。我也不懂，没多问。
⑮我回家看着还没动用的那瓶香油和没吃完的鸡蛋，一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的谢意。我想他是知道的。但不知为什么，每想起老王，总觉得心上不安。因为吃了他的香油和鸡蛋？因为他来表示感谢，我却拿钱去侮辱他？都不是。几年过去了，我渐渐明白：那是一个幸运的人对一个不幸者的愧怍。
14．对文中画线词语解释错误的一项是（ ）
A．“镶嵌”本文指一物嵌入另一物里，突出老王瘦弱无力，行动不灵活，僵直的状态。
B．“僵尸”这里是夸张，写出老王死之前消瘦无力的情形，作者内心隐隐作痛。
C．“吃惊”这里是作者看到老王现在的样子感到异常惊讶，也侧面写出老王病情严重。
D．“强笑”勉强做出笑容。写出老王给“我”送鸡蛋、香油，我很感激，但“我”看到形容枯槁的老王不愿意搭理他。
15．对“我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完”的理解，不正确的一项是（ ）
A．老王在重病的情况下仍然拿鸡蛋来给我，报答我对他的关照，令我非常的感动。
B．我看到形容枯槁的老王很紧张，所以才数不清具体的数目。
C．在我看来，这份情谊弥足珍贵，是无法用鸡蛋的具体数目来衡量的。
D．因为在记忆里，老王总是那样善良，他给我们的是永远数不完的。突出了老王的善良，也突出了我对老王的感谢。
16．下列有关《老王》主旨的说法，不正确的一项是（ ）
A．文章以“我”与老王的交往为线索，回忆了老王的几个生活片段，刻画了一个穷苦卑微但心地善良、老实厚道的“老王”形象。
B．在作者那里，人是生而平等的。每个人境遇不同，甚至差别很大，只不过是幸运与不幸运造成的。
C．杨绛回忆与车夫老王的交往，展现特殊年代中闪光的人性之美，讴歌人与人之间珍贵的友情，也表达了作者对不幸者的悲悯以及对自身的反省。
D．《老王》一文以近乎白描的手法，娓娓讲述老王的故事，平和的语调中时时流露出欢娱和叹惋。
六、实用类文本阅读（本题3小题，10分）
央视节目《国诗词天会》大热狂欢背后的思索
①“中国诗词大会”，主持人的雍容大度，选手的从容镇定，嘉宾评点的深入浅出，以及形式新颖的赛场设计，都给人留下了深刻的印象。可是，从涉及的诗词作品及参赛选手的表现来看，在这场诗词视听狂欢的背后，也难免有不尽人意之处。
②一是题库的取材范围有些保守，片面追求节目的“全民参与性”而忽视了必要的提高。“爆竹声中一岁除”、“二月春风似剪刀”、“牧童遥指杏花村”、“春风又绿江南岸”、“春眠不觉晓”……当一句句耳熟能详的古诗从主持人和选手的口中跳出来时，令观众仿佛置身于小学语文课堂。据笔者粗略核对，本场首轮比赛公之于众的诗词作品39首，主要是五绝和七绝，其中大约35首出自《全日制义务教育语文课程标准》（2011版）的“关于优秀诗文背诵推荐篇目的建议”，出自高中阶段的作品亦属寥寥。注重节目的娱乐性无可厚非，但参赛作品的选材范围，几乎全部限定在中小学语文课学过的篇目之内，未免过于谨慎。
③二是题目的设计流于单调，“考题”大多是直来直去，缺乏变化与美感，缺乏必要的中介性转换，甚至不少题目比语文课的考试题更加乏味。本场单人追逐赛中，题目共分填空题和选择题两大类。填空题，一类是根据给定的字数拼出诗句，从九字中找五言诗句，从十二字中找七言诗句；一类是根据一联诗的上句填下句或根据下句填上句。选择题，一类是选一个字填空；一类是辨别诗句中的错别字；一类是解释个别词语。本场擂主争霸赛中，分图片线索题与文字线索题，前者看图说出诗句，后者涉及诗词内容和诗人，形式稍微活泼一些。
④三是选手答题不尽人意。五名选手中，一名俄罗斯留学生大卫，纠结于用“尽”还是“进”止步于第五题“劝君更尽一杯酒”的填空题，倒也情有可原：另一位留学于早稻田大学的研究生曾颖，折戟于“相逢何必曾相识”的上句，未免遗憾。而由精挑细选出来的“诗词达人”组成的百人团，答题正确率却令人大跌眼镜，绝大多数题目的答错人数都在10人以上。参加节目录制的选手，不是随机找来的，而是经过十比一的遴选，同时肯定做过功课，是有备而来的。凡事都有个见怪不怪的过程。当等到要求说出“二月春风似剪刀”的上句，有37人答错时，当从12个字中识别“江枫渔火对愁眠”，有65人答错时，主持人董卿也只好沉默了。
⑤但作为观众，却不宜沉默。可以说，本场节目的宗旨和舞台形式的设定可圈可点，现场的“比拼”也较好地体现了“赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美”这个宗旨。但是，作为央视平台，节目受众似乎需要设定恰当的目标人群，节目难度也应当体现应有的梯度。从本场节目来看，由于比赛内容过于简单不能不令人怀疑“全民参与”的比赛型“诗词大会”的意义何在？如果仅属娱乐，恐怕不必如此兴师动众。换句话说，当我们看到北大博士和川大本科生在众人的注目下，站在灯火辉煌的演播台上，就义务教育语文课本上的诗词作品展开角逐，是否有些滑稽？“那些曾经学过的古诗词”，难道一定得局限于义务教育阶段或高中阶段语文课本的范围么？（摘自网络，有删改）
[链接一]
16岁的武亦姝在2月1日播出的《中国诗词大会》电视节目中，凭借丰富的诗歌储备量赢得比赛。她的一名同学称，武亦姝在该节目中背诵的带“月”字诗句，大多出自该校校本教材《中华古诗文阅读》。这套校本教材的主编之一、复旦附中语文教研组长黄荣华却表达了对当下古诗文教育的担忧。这套校本教材一共六册，在复旦附中和语文课本同为必修，融入日常教学，其教学内容大大超出考纲要求。黄荣华说，一个学生两年里找了他五六次，问为什么要背那么多古诗文，可不可以不背。也有家长质疑：为什么高考只占6分的古诗文默写，在复旦附中平常的测试中要占到二三十分，要学生花那么多的时间去背？很多中小学语文老师正在做的是“考什么就教什么”，“用最小的投入，获得最高的产出、最高的分数”，让语文教学落入“工具理性”的陷阱。就拿杜甫“沉郁顿挫”的诗风举例说，“如果失去了去追究为什么是沉郁顿挫，不去追问为什么是杜甫这样一个诗人，成为唐代站在诗歌顶峰上面的人，他对中国文化前代有什么接受史，对后代有怎样的影响史，我在他身上获得了什么？其实这个就不是基础教育，而是技术教育。”黄荣华强调，武亦姝只是个例，“谁编《诗经》不会把《七月》编进去？但我可以说，这届学生学完这本书（指《中华古诗文阅读》），能背出来的可能就她一个。（摘自网络，有删改）
[链接二]
不仅是我们当年上小学的时候没学过格律知识，就是今天的人也未必就懂得格律知识的。例如，“敢教日月换新天”里的念成阴平读音的“教”字，经常被人误写成“敢叫日月换新天”的去声字“叫”字，就是因为不懂诗词格律知识的缘故。同样的常见错误，还有“不教胡马度阴山”“教”字也要读成阴平，而不能读成去声的。通过举例，我们可以知道，古代诗词知识包括格律和音韵知识，但在当今社会竟然成了很少人知道的文化知识。很多人学习古代诗词，还仅仅是停留在背诵一些古代诗词作品的层次上，却没有深入了解其含义，而且动手书写古代诗词的能力是大大弱化了。在中小学校里，语文教育应该注意安排必要的古代诗词格律知识的讲授，让学生从小就知道一些基本的诗词格律知识。不能在我们这个年代，让无比丰富的中华传统文化发生断层现象。
（摘自网络，有删改）
[链接三]
“大会”比拼的是选手们对古诗词的熟悉程度，但对荧屏前的观众来说，看点不只是选手对诗词的识别和背诵而已。在选手答题之后，由学者嘉宾介绍这首诗词的内涵、诗人的创作背景等才是更让人如痴如醉的文化大餐。正如嘉宾王立群在微博上所说：“背诵不是最主要的，重要的是理解。”有网友感慨，“看了几集《中国诗词大会》。收获很多，最喜欢的就是蒙曼、郦波、王立群等老师对诗词的解读，每一句诗背后都有一个故事，都是中华传统文化的精髓所在。”中国人的诗心一直在，但需要被激活。
（摘自网络，有删改）
17．阅读上述材料，下列说法符合文意的一项是（ ）
A．《中国诗词大会》为了体现“全民参与性”，题库取材范围全部出自于中小学语文课本。
B．《中国诗词大会》单人追逐赛有填空题、选择题，擂主争霸赛有图片线索题和文字线索题。
C．《中国诗词大会》擂主角逐赛中，武亦姝胜出全赖于有学校校本教材《中华古诗文阅读》。
D．古代诗词知识包括格律和音韵知识，在当今社会很少人知道，这种文化知识已经断层了。
18．下面对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A．《中国诗词大会》取材范围过于保守，设计的题目流于简单，不能赛出选手的真实水平。
B．当今古代诗词格律知识缺失，应该在中小学语文课本上安排一些古代诗词格律知识专题。
C．复旦附中黄荣华教研组长认为古诗文的教学，除了强调一定数量外，还要了解诗人的风格。
D．《中国诗词大会》上学者嘉宾对诗词内涵、创作背景等的解读，更是观众享受的文化大餐。
19．嘉宾王立群说：“背诵不是最主要的，重要的是理解。”请结合材料谈谈你对此观点的理解。
七、文学作品的阅读（15分）
陈公弼
申平
①苏东坡刚入官场时，还不叫苏东坡。他本名苏轼，字子瞻，另外他还有一个雅号，叫作苏贤良。
②那年他金榜高中，名动京师，正在自我陶醉，却不料被派到既偏又穷的陕西凤翔府，当了个小小的签判（秘书），自不免有大材小用之感。说实话，他全靠“苏贤良”这个尊称活着呢！
③但是，自从那个陈黑子上任以后，这个称呼竟然被无情取缔了。
④那天早上，东坡和往日一样上班，但见他身着锦袍，足蹬快靴，昂首走路，一副与众不同的模样。路遇同事，那个亲切的称呼便在耳边响起：
⑤“苏贤良，你早！”“你好，苏贤良。”
⑥东坡心中熨帖，颔首微笑，口中回复，俨然谦谦君子。
⑦突然听见一声断喝，宛如狮吼：“住口，什么苏贤良！一个小小的签判，也敢妄称贤良。以后谁敢再叫，重责四十大板！”
⑧东坡扭头，见是一个黑脸壮汉，别看个小，眼睛却不小，目光凶狠，令人望而生畏。他立即认出来了，这是新任知府陈公弼，昨天已经见过面了。听说他是行伍出身，没多少文化。不过他自称是青神县人，和自己是老乡。正待有机会聊聊，不想这么不给面子。东坡不由停下脚步说道：“大人，卑职这苏贤良的称呼，不是妄称。我曾经参加过贤良方正科的考试，名列优等。大家这样叫我，并无不妥！”
⑨不想陈公弼听了，一双牛眼立刻向他，厉声说道：“你娃娃还嫩，懂个屁！你的进士也是考的呢，难道也要叫出来吗！记住你现在的身份就是签判，赶快去给我整理文书，本官等着签发上报！”
⑩“陈黑子！”东坡心中骂道，自此便在心里恨上了他。
⑪不想这陈公弼比他心眼还小，竟然开始找他的麻烦。东坡很快将一些文稿拟就上报，自觉文采飞扬，也好让陈黑子见识一下新科进士的厉害，不想那厮一看，竟然又是牛眼一瞪；“我说苏轼，请问你写的这是公文呀还是花花文章啊，给我重写！”
⑫从这开始，东坡和陈黑子的战争就打响了。不但他起草的公文动不动就被那厮改得面目皆非，就连他下乡体察民情，写的有关《差役法》弊端的调查报告，也被他压起来不做回复。
⑬大名鼎鼎的苏轼，就连一代宗师欧阳修也要让他三分的苏轼，却落到这样一介武夫手下，整天受这样的窝囊气，东坡心中充满怨气，整日借酒浇愁。
⑭这天夜里，东坡睡不着觉。他想起来凤翔任职前，当朝宰相韩琦曾经特意接见他，拍着他的肩膀说：“小苏啊，你去了好好历练，遇到什么困难，可直接写信给我。”东坡立刻起身下地，来到书房，点亮蜡烛，铺好纸砚，奋笔疾书……
⑮自从给韩琦的信件发出后：东坡再看陈公弼，眼神就有点躲躲闪闪。他心中有不安也有期盼。有时他想，人啊，活着怎么这么累哟！
⑯不想陈黑子对东坡的态度突然好转起来，这倒闹得他有点丈二和尚摸不着头脑。也不知道是那封信起了作用，还是陈黑子是黄鼠狼给鸡拜年。几天后他才知道，原来是陈公弼主持建造的凌虚台要竣工了，要他写一篇《凌虚台记》。哼，你牛，到最后还得来求老子吧！且看我如何借题发挥。
⑰当晚，东坡书房的灯火彻夜不息，他历数历代楼台兴废，指出当权者不过是匆匆过客，只有为老百姓办好事，办实事、才能千古不朽。他写得痛快淋漓，一洗心中块垒。天亮上班，便把文稿交给了陈公弼。
⑱他猜想，要么这厮看不懂，要么他看懂了，就会东改西改，甚至弃之不用。他暗做好了各种应对的准备，谁知陈黑子却毫无动静，见面也不提此事，显得高深莫测，这又让东坡十分郁闷。
⑲凌虚台终于落成了，这天举行了隆重的开台仪式。当红布揭开，东坡定睛细看，却发现自己写的文稿竟然一字未改，完全照刻。这使他感觉十分意外。
⑳这时，陈公弼笑吟吟地走过来，问道：“怎么样，看你的大作刻得还满意吗？”
㉑陈公弼又道：“你以诗人的眼光，借古讽今，为民请命，劝我多做好事，难得。你这个苏贤良，看来还真的不是白给的。”
㉒一提苏贤良，东坡气就不打一处来，他立即说道：“哪里，我娃娃还嫩，懂个屁！”
㉓陈公弼立刻笑了起来，点着他说：“怎么，你还真的记恨我呀？
㉔东坡急忙争辩道：“不是这事，我指的是我写的那个有关《差役法》的报告，你为什么一直压着，不理不睬？”
㉕陈公弼说：“那个报告，你给我的第二天就送上去了。你不知道就以为没送吗？”
㉖东坡一时语塞，又听陈公弼说：“你这个娃娃啊，年少名高，恃才傲物。我来凤翔上任时，韩琦宰相曾亲自交代我，要严格要求你，磨磨你的性格。你前些天是不是给他写信了？嘿嘿，你这个小老乡啊！”
㉗东坡听了，又羞又愧，眼泪都快流出来了。从这天开始，东坡和陈公弼成了忘年交。多年以后，陈公弼去世，轻易不为人作传的东坡满怀深情，为他写了墓志铭：“轼官凤翔，实从公二年，方是时年少气盛，愚不更事，屡与公争议，至形于言色，已而悔之。”
（选自《微型小说选刊》，有删改）
20．“苏贤良”在文中多次出现，以下是对此的批注，不正确的一项是（ ）
A．“苏贤良，你早！”“你好，苏贤良。”
【批注】此处用语言描写表现了同僚对苏轼才华的认可。
B．“一个小小的签判，也敢妄称贤良。”
【批注】此处有陈公弼故意刁难之嫌。
C．“大人，卑职这苏贤良的称呼，不是妄称，我曾经参加过贤良方正科的考试，名列优等。
【批注】此处是苏轼忍着满腹的怨气解释“贤良”称谓的来历。
D．“你这个苏贤良，看来还真的不是白给的。”
【批注】此处为陈公弼称赞苏轼的文采和见识过人。
21．全文讲述了苏轼和陈公弼交往中的哪几件事？请分条概括作答。
22．结合上下文赏析下列句子。
（1）东坡扭头，见是一个黑脸壮汉，别看个小，眼睛却不小，目光凶狠，令人望而生畏。（从人物描写方法赏析句子）
（2）多年以后，陈公弼去世，轻易不为人作传的东坡满怀深情，为他写了墓志铭：“轼官凤翔，实从公二年，方是时年少气盛，愚不更事，屡与公争议，至形于言色，已而悔之。”（从句段的作用）
23．从这个故事中，你得到哪些为人处世的启示？
八、名著阅读（6分）
24．老舍在谈人物描写时提到：“哭有多种，笑也不同，应依个人的特性与情形而定，如何哭，如何笑。”表情是人物在某一特定处境下自我心理与外界社会的投射，请参考示例完成批注，分析祥子表情背后的具体原因，并通过前后三处比较分析社会原因。
25．阅读《骆驼祥子》，我们发现其中有一些人对祥子产生过影响，甚至改变了他的命运。
请从下列人物中任选其一，结合相关情节，说说他（她）对祥子产生了怎样的影响。
①孙侦探 ②老马 ③虎妞 ④小福子
九、作文（60分）
26．微写作
杰出人物具有非凡的气质，往往唤起我们对理想的憧憬与追求；平凡小人物身上也常常闪现出人性的光辉，引导我们向善、务实、求美。请从七年级下册教材中选择一个你最喜欢的人物，写一段200字左右的文字，运用一定的抒情方式，表达你对他们的崇敬和赞美之情。
备选人物：邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙、阿长，老王、父亲、卖油翁
27．请按要求完成写作任务。
生活中，总有一个人离你很近，可能是空间的“近 ”，可能是情感的“近 ”，可能是思想的“近 ”……
请以《离我最近的那个人》为题目，联系自己的经历和体验，写一篇记叙文。
要求：①篇幅不少于 600 字，书写整洁，文体不限（诗歌除外）。
②文中不得出现真实的地名、校名、人名。
③不得抄袭和套作。
答案
1．【答案】D
2．【答案】B
3．【答案】B
4．【答案】C
5．【答案】苍穹中；我为白云织嫁衣；飞翔在祖国的长空；碧波里；我为浪花奏夜曲；守卫着祖国的海域
6．【答案】示例：小语，针对你的困惑，我从阅读中得到启发，希望能帮助到你。我们可以选择典型事件来突出人物的精神品质。比如在《老王》一文中，作者就选取老王临死前给“我”送鸡蛋香油，表现了老王真诚善良，知恩图报的品质。再比如，在《阿长与〈山海经〉》中，作者选取不识字的阿长为“我”买《山海经》这一典型事件，表现出阿长关爱孩子，淳朴善良的特点。你也试试看吧。
【答案】7．D
8．B
9．C
10．①陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的本领！”老翁说：“凭我倒油的经验就可以知道这个道理。
②他们进入山谷将近一半路程时，老翁回头看着年轻人说：“这个畜生好像还在睡觉，你把它叫醒！”。
【答案】11．C
12．诗句中“三千字”运用夸张的修辞，极言读书之多之快，表现诗人读书如饥似渴的心情。（或：“眼前直下三千字”与“胸次全无一点尘”运用对比的手法，“三千字”与“一点尘”形成对比，突出读书有消除杂念的作用。或：同时“胸次全无一点尘”运用比喻的修辞，将心中的杂念比作灰尘，形象生动地表现读书使人心无杂念，专心致志，具有修养身心的作用。）这两句诗使诗人专心致志，读书入迷的情态跃然纸上，也道出了一种读书方法。
13．【答案】何人不起故园情；故园东望路漫漫；明月来相照；惟解漫天作雪飞；朔气传金柝；寒光照铁衣
【答案】14．D
15．B
16．D
【答案】17．B
18．A
19．示例：我认为这个观点指在背诵的基础上，还应当了解诗词的内涵，诗人的创作背景、风格等，因为每一首诗的背后都有一个故事，都是中华传统文化的精髓所在。例如俄罗斯留学生大卫因为不了解“劝君更尽一杯酒”的送别背景和句意，纠结于“尽”还是“进”，而止步于赛场。只有真正理解了诗词的内涵等方面，才能提升个人文化素养及能力。
【答案】20．C
21．①苏轼因为陈公弼不让别人称呼自己苏贤良辩解，辩解不成后记恨陈公弼；②苏轼借写《凌虚台记》的机会讽刺陈公弼，但陈公弼不提此事，让苏轼郁闷；③在凌虚台开台仪式上苏轼与陈公弼的对话，解开谜底，让苏轼听了又羞又愧；④苏轼给陈公弼写了墓志铭。
22．（1）外貌描写、神态描写，突出了陈公弼的严厉令人敬畏的形象，也为下文苏轼对他的误解作铺垫。（2）内容上，回忆了与陈公弼的交往的过程，“已而悔之”表达了苏轼的悔悟之情。结构上，照应题目。
23．为人处世不能陶醉于名声；为人处世不要做一些没有必要的争论；为人处世一定要实事求是，从实际出发；为人处世一定要心平气和；为人处世一定要大度，不能记恨别人。
24．【答案】①祥子用了三年的时间，终于攒够了钱买了人生中的第一辆车，因为极度喜悦而哭泣。②小福子死了，祥子丧失了最后的希望没有任何情感和追求，变得很麻木，③当时整个社会不让好人有出路，穷苦劳动人民遭受各种剥削压迫。
25．【答案】示例一：孙侦探恐吓祥子，说他结识乱党，把祥子攒的准备买车的钱敲诈一空。祥子买车的梦想再次破灭。
示例二：祥子在小马儿身上，他似乎看到了自己的过去。在老马身上，他似乎看到了自己的将来。小马后来因得病没钱治疗死了。祥子靠拉车改变命运的梦想被击碎，开始堕落成行尸走肉。
示例三：虎妞诱骗祥子和自己结了婚，她给了祥子一种虎姐式的、近乎粗野的“疼爱”，她介入祥子的生活，造成了祥子身心崩溃的悲剧结局。虎妞是祥子向上进取的阻力和障碍，是导致祥子走向堕落的外在原因之一。
示例四：小福子是祥子心中最后的希望，小福子的死让祥子对未来彻底失望，从此祥子失去对生活的信心，从上进好强变得自甘堕落，成为了行尸走肉。
26．【答案】例文：
我最喜欢的人物是邓稼先。邓稼先，一位伟大的科学家，他对祖国的无私奉献和对事业的坚定执着，让我深感敬佩。他扎根戈壁大漠，不畏艰苦，带领团队成功研制出我国的核武器，不仅增强了我国的国防实力，也让我国在国际舞台上获得了更多的尊重和话语权。邓稼先先生用自己的才华和勤奋，诠释了一种高尚的科学家精神，他的奋斗历程和卓越成就，激励着一代又一代的中国人勇往直前。邓稼先先生是我心中的英雄，他的精神将永远照耀着中国科技事业发展的道路。
祥子的表情
语段摘录
批注
哭
祥子的手哆嗦得更厉害了，揣起保单，拉起车，几乎要哭出来。拉到个僻静地方，细细端详自己的车，在板上试着照照自己的脸！
①
从三处表“哭”“笑”“不喜也不哭”我们可以深切地体会到：③
笑
直到这个时候，他才觉出来虎妞也有点好处，他居然向她笑了笑，一个天真的，发自内心的笑，仿佛把以前的困苦全一笔勾销，而笑着换了个新的世界，像换一件衣服那么容易，痛快！
【示例】虎妞答应给祥子买车，祥子很感激也很高兴
不喜也不哭
祥子的生活多半仗着这种残存的仪式与规矩，有结婚的，他替人家打着旗伞；有出殡的，他替人家举着花圈挽联：他不喜，也不哭，他只为那十几个铜子，陪着人家游街。
②