人教版PEP（2024）五年级上册Unit 3 What would you like? Part A第2课时教案

这是一份人教版PEP（2024）五年级上册Unit 3 What would you like? Part A第2课时教案，共3页。

1．能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”。
2．能询问别人想吃(喝)些什么并作出相应的回答。
3．能完成“Let's try”部分的听力任务。
4．提高学生合作学习的能力，能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
重点：能听、说、认读单词“drink”和“thirsty”，能询问别人想吃(喝)些什么并作出相应的回答。
难点：能灵活运用所学句型聊关于“饮食”的话题。
录音机，录音带，词卡。
Step 1 Warming­up
1．Free talk
T：Hell，bys and girls.
Ss：Hell，teacher.
T：Hw are yu tday?
Ss：Fine，thank yu.And yu?
T：I'm fine，t.What d yu have fr breakfast?
Ss：I have…fr breakfast.
T：It's time fr ur class.Here we g!
2．教师依次出示上节课学习的新词卡片，全班学生大声说出相应的汉语意思。
Step 2 Preview
学生拿出食物词卡，同桌合作，一人问：“What wuld yu like t eat？”，另一人抽取词卡并回答：“I'd like…”。
Step 3 Presentatin
A．Let's talk
1．教学单词
(1)教师做“口渴”的动作，说：“Oh，I'm thirsty.”，然后再做“喝水”的动作，说：“I'd like t have smething t drink.”，由此引出新单词“drink”和“thirsty”。
教师也可以用多媒体课件出示“乌鸦喝水”的故事，介绍说：“Lk，the crw is thirsty nw.It's lking fr sme water t drink.”由此引出新单词。
(2)教师用多媒体课件出示几种饮料的图片，如水、橙汁、可乐、茶等，问：“What wuld yu like t drink？”，学生选择自己喜欢的饮料并回答：“I'd like t drink sme…”。
(3)学生同桌合作，谈论自己想喝些什么饮料，如：
S1：I'm thirsty.
S2：What wuld yu like t drink?
S1：I'd like sme water.
S2：Here yu are.
2．介绍对话情景
T：It's in Sarah's family.They're talking abut what t eat and drink.Let's listen t the tape and knw smething abut their talking.
3．第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。
第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题：
(1)Wh's hungry?
(2)What wuld Father like t eat?
(3)What wuld Father like t drink?
Answer：
(1)Father.
(2)A sandwich.
(3)Sme water.
第三次播放教学录音，全班学生分角色跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中要注意模仿录音中的语音、语调。
4．学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。
5．Ask and answer
(1)让学生自己读一读本部分的例词。
(2)请两位学生站起来示范读对话。
(3)学生同桌合作，用例词替换对话中的关键词，编写对话。
(4)教师请两三对学生上讲台表演编写的新对话。
Step 4 Cnslidatin
1．A.Let's try
(1)明确听力任务
T：Sarah is hungry.What wuld she like t eat？Listen and fill in the blanks.
(2)先让学生观察图片，然后播放教学录音；播放第一遍录音时，学生根据录音内容完成填空任务；播放第二遍录音时，师生一起核对答案。
2．让学生自制一份营养午餐的菜谱，并在小组内进行交流。
参考句型：
I have…fr lunch tday.
D yu have…？
What d yu have fr lunch tday?
3．课堂练习——选词填空：
(1)I'm ________(hungry/thirsty)．I want smething t eat.
(2)I'd like tw________ (salad/hamburgers)．
(3)What wuld yu like ________(t/fr) lunch?
(4)We want three ________(sandwich/sandwiches)．
4．Check the answer
Step 5 Summary
1．师生一起总结本节课所学习的词汇与句型，说说本节课的重难点，教师评价学生的表现。
2．鼓励学生关注自己的饮食状况，养成良好的饮食习惯。
Step 6 Hmewrk