重庆市渝西中学2025-2026学年高一上学期第一次月考历史试题

这是一份重庆市渝西中学2025-2026学年高一上学期第一次月考历史试题，共6页。试卷主要包含了下表所示是秦律中部分条律的规定，《史记》载等内容，欢迎下载使用。
考生注意：
1.本试卷满分 100 分，考试时间 75 分钟。
2.考生作答时，请将答案答在答题卡上。必须在题号所指示的答题区域作答，
超出答题区域书写的答案无效，在试题卷、草稿纸上答题无效。
第 Ⅰ卷(选择题)
一、选择题：本题共 20 小题，每小题 3 分，共 60 分。在每小题给出的四个选项中，
只有 一项符合题目要求。
1.（原创题） 良渚古城遗址出土的玉琮，外方内圆、表面刻有“神人兽面纹 ”，且仅
在 高等级墓葬中出现。结合这一细节，可推断玉琮的核心功能是 ( )
A. 农业生产的祭祀工具 B. 区分社会等级的礼器
C. 手工业技艺的展示品 D. 部落联盟的军事象征
2.（改编题）据学者研究，我国古代的“龙 ”应该具有以下凡个主要内容：一是，“龙 ”
的形象源于星象；二是，“龙 ”应该有降雨功能；三是，“龙 ”有对“水 ”的管控功能。据此
可得出较为合理的结论是 ( )
A. “龙 ”是神化皇权的产物 B.“龙 ”与早期农业紧密相关
C. “龙 ”是洪水传说的产物 D. 我国古代的天文学世界领先
3.（原创题）春秋战国时期，铁农具出土区域分布如下：春秋晚期仅在中原（晋、郑）、
关中（秦）；战国中期扩展至长江流域（楚、吴）、燕地；战国晚期遍布全国。这一分布变
化 反映的本质是 ( )
A. 冶铁技术从中原向全国扩散 B.诸侯国疆域扩张推动农具传播
C. 生产力进步推动区域经济整合 D.铁农具成为农业的主要工具
4.（原创题） 孔子主张“克己复礼 ”，认为“礼 ”是“天之经也，地之义也 ”；墨子
却 提出“非乐 ”，反对儒家“厚葬久丧 ”的礼仪，认为其“亏夺民衣食之财”。两者对“礼”
的 态度差异，根源在于 ( )
A. 所属阶级立场不同 B. 对“天命 ”的认知不同
C. 所处的社会环境不同 D. 思想学术的传承不同
5.（原创题）战国时期，某思想流派提出“ 贤者举而上之，富而贵之，以为官长；
不肖 者抑而废之，贫而贱之， 以为徒役”。该流派最可能是 ( )
A. 儒家 B. 道家 C. 墨家 D. 法家
6.（原创题）战国末期，荀子游历秦国后称赞其“百姓朴”“百吏肃然”“国俗有常”，
但同时认为秦国“无儒 ”，“殆无儒邪！此亦秦之所短也”。荀子的评价反映出 ( )
A. 儒家思想已被各国普遍接受 B. 秦国的治理体系存在缺陷
C. 法家思想更适应时代需求 D. 儒法合流成为历史趋势
7.（原创题） 墨子提出“非攻 ”，却在《墨子 ·备城门》中详细记载了城墙、城门、
护 城河的防御设计，甚至包括弩箭、投石机的使用方法。这一矛盾现象的解释是 ( )
A. 墨子思想前后不一致 B.“非攻 ”是反对侵略，而非反对防御
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C. 墨家受各国统治者资助，参与防御工程 D. 墨家弟子多为工匠，擅长军事技
术
8.（改编题）秦朝郡县制下，县令、县长由皇帝任命，但其下属的县丞、县尉、功曹（
负 责考核）多由本地吏员升任。这一制度设计的主要目的是 ( )
A. 降低行政成本，提高效率 B. 兼顾中央集权与地方治理经验
C. 防止地方官员权力过大 D. 促进官僚体系的本土化发展
9.（改编题）下表所示是秦律中部分条律的规定。由此可知，秦律 ( )
条律 规定
《徭律》 应役农民“不会 ”（不按期报到） ，要用荆条或竹板打脊背五十下，
如果 逃亡，还要加倍处罚
《戍律》 被征发戍边的农民，还要从事筑城之类的劳动，如所筑城一年内有毁坏，“令
戍 者 勉 补 缮 城 ”
《 屯 表 服役期满，归来的农民，而无文卷证明，即罚戍边四个月
律》
A．体系较为完善 B．维护等级秩序
C．体现公平正义 D．律令过于严苛
10.（改编题）《史记》载：“汉定百年之间，亲属益疏，诸侯或骄奢……大者叛逆，
小 者不轨于法。”出现这种现象是由于汉初 ( )
A．实行察举制度 B．实行郡国并行制
C．推行推恩令 D．全面推行郡县制
11.（改编题）汉初刘邦推行“郡国并行制”，封韩信、彭越等异姓王，后又剪除异姓王，
封刘姓子弟为王。这一政策的根本目的是 ( )
A. 吸取秦朝灭亡教训，恢复分封制
B. 兼顾中央集权与地方宗族势力
C. 削弱丞相权力，加强君主专制
D. 稳定汉初政局，巩固刘氏统治
12.（改编题）汉武帝时期，“均输平准 ”政策规定：均输官负责将地方贡物运往缺粮
地 区出售，平准官负责在京城“贵则卖之，贱则买之 ”。这一政策的作用是 ( )
A.首次实现中央对商业的垄断
B.用经济手段调节物价与物资流通
C.彻底解决地方豪强的囤积居奇
D.将地方财政收归中央统一管理
13．（改编题）西汉初年，在牲畜比较缺乏的情况下，政府下令禁止杀牛、盗牛，
民间 逐渐摆脱了极其缺乏牲畜的窘迫局面， 出现了牛马成群的景象；到汉武帝时期，“
太仓之粟 陈陈相因，充溢露积于外，至腐败不可食 ”。这一变化表明，西汉初年 ( )
A．实行“轻徭薄赋 ”政策 B．农业耕作技术不断革新
C．食物结构发生重大变化 D．生产逐渐恢复并发展
14.（改编题）里耶秦简出土的户籍简牍显示，秦朝一户通常为“五口之家 ”，且“户主 ”
多为男性；汉代户籍简牍中，“户主 ”仍以男性为主，但出现“单亲家庭 ”“孤儿分户 ”的记
录。这一变化反映汉代 ( )
A. 户籍管理制度比秦朝宽松 B. 家庭结构更具灵活性
C. 女性社会地位有所提高 D. 人口增长导致分户增多
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15.（改编题）董仲舒在《春秋繁露》中提出“天子受命于天，天下受命于天子 ”“屈民
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而伸君，屈君而伸天 ”。这一思想的主要意图是 ( )
A. 宣扬“君权神授”，维护君主专制
B. 强调“天人感应 ”，限制君主暴政
C. 融合道家思想，构建新儒学体系
D. 反对诸侯割据，维护国家统一
16.（改编题） 湖北云梦睡虎地秦简《为吏之道》载：“凡为吏之道，必精洁正直，
慎 谨坚固，审悉毋私，微密纤察，安静毋苛，审当赏罚。”这一记载反映秦朝 ( )
A. 已形成完善的官员考核制度 B. 重视官员的道德与职责规范
C. 官员选拔以儒家思想为标准 D. 法律严苛导致官员行为谨慎
17.（原创题） 出土的汉代“丝绸之路 ”文物中，新疆尼雅遗址发现“五星出东方利
中 国 ”织锦（中原技术），同时出土的还有带有希腊风格的木雕人像。这一组合反映丝
绸之路 的核心作用是 ( )
A. 促进中原与西域的贸易往来 B. 推动多文明的交流融合
C. 加强中央对西域的行政管辖 D. 传播中原的先进生产技术
18.（原创题） 秦朝“焚书令”规定“非博士官所藏，天下敢有藏《诗》《书》、百家
语 者，悉诣守、尉杂烧之”，但允许保留“医药、卜筮、种树之书”。这一规定的根本目的是 ( )
A. 压制儒家思想，巩固法家统治 B. 加强思想专制，维护统治
C. 销毁私藏书籍，加强文化控制 D. 禁止学术交流，防止思想叛乱
19.（改编题） 汉代，关中地区“漕渠（运粮运河）通，引渭水，太仓（中央粮仓）
积 粟万石 ”；同时期江南地区“地广人稀，饭稻羹鱼，或火耕而水耨（粗放耕作）”。这一
差异 说明秦汉时期 ( )
A. 自然环境决定经济发展水平 B. 区域经济发展的不平衡性
C. 江南地区尚未纳入中央管辖 D. 关中地区是唯一经济核心
20.（改编题）秦统一六国后，建立起一整套专制主义中央集权制度，统一文字、货币、
度量衡和车轨，修筑万里长城。汉通过休养生息、解决封国问题、独尊儒术和北击匈奴，
出 现了“ 大一统 ”。从上述内容可以概括出秦汉时期的阶段特征为 ( )
A．王朝更替社会变革 B．统一多民族国家的建立和初步发展
C．国家的产生和发展 D．统一多民族国家的巩固和社会危机
第Ⅱ卷(非选择题)
二、非选择题（本题共 2 小题，其中 21 题 28 分，22 题 12 分，共计 40 分）
21（改编题）阅读材料，完成下列要求。（28分）
材料一 西周灭商后，控制的地域西起今甘肃东部，东达海滨，北起今辽宁，南达
长 江。有的学者认为，由于技术性的因素，西周的中央政府不能有效地统治整个国家。
在平定 了一次严重的叛乱后，西周王室进行了大规模的“封藩建卫 ”：西周的统治者把统
治的权力、 权威和责任委任给属国，属国反过来效忠中央政府并向中央政府纳贡，提供
军事支持。
——《中国历史 ·先秦卷》
材料二 春秋时代剧烈变化着的中国社会，向当时的思想家们提出了许多迫切需要
解 决的现实问题。这些问题大多是由于生产力发展到一定水平之上以后，社会关系日
趋复杂化 而引发出来的，其核心问题是社会政治与伦理道德问题。
——摘编自徐克谦《先秦儒学及其现代阐释》
材料三 《史记》记载，秦始皇末年，“以为咸阳人多，先王之宫廷小……乃营作朝宫
渭 南上林苑中。先作前殿阿房，东西五百步，南北五十丈，上可以坐万人，下可以建
五丈旗。 周驰为阁道，自殿下直抵南山……阿房宫未成，成欲更择令名名之。作宫阿房，
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故天下谓之 阿房宫 ”。项羽进入咸阳后，“烧秦宫室，火三月不灭 ”。中晚唐诗人杜牧因唐
敬宗“ 大起宫
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室,广声色 ”,撰《阿房宫赋》加以讽喻。赋中说:“蜀山兀，阿房出。覆压三百余里，
隔离 天日……一日之内，一宫之间，而气候不齐……戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可
怜焦土! ” 因此赋流传，秦修建阿房宫而速亡，成为人们关于秦朝的一种历史记忆。
当代考古学者试图寻找阿房宫建筑群的遗迹，只在相当于《史记》所记阿房宫前殿
的位 置，发现了夯筑过的地基和东西北三侧的围墙，却根本找不到红烧土、木炭等表明
此处曾被 大火焚烧的痕迹。他们中有人因此认为，阿房宫不过是“一座想象中的空中
楼阁 ”。
——据《史记》等
（1） 根据 材料一并结合所学知识，指出这一制度的名称及授予对象，并分析该制度所
带来 的影响。（10 分）
（2） 根据材料二并结合所学知识，说明百家争鸣出现的时代背景。（10 分）
（3）根据材料三，概括指出阿房宫被考古学者认为是“一座想象中的空中楼阁”的原因。
（8分）
22（原创题）阅读材料，完成下列要求。（12分）
百家争鸣是春秋战时期社会经济发展、阶级关系变在思想领域内的反映，是中国历
史上 第一次波澜壮阔的思想解放运动。它不仅为新兴的地主阶级登上历史舞台奠定了思
想理论基 础，而且成为后世中华思想文化的源头活水，影响十分深远。
派别 代表人物及时期 代表作 主要思想观点
儒家 孔 子 (春 秋 晚 期 ) 《 论语 》、 核心为“仁 ”:孔子主张“仁者爱人 ”,以德治国，反对
、 孟子(战国)、 《孟子》 、 苛 政；孟子提出“仁政 ”, 强调“ 民为贵，社稷次之，君为
荀子 (战国 ) 《荀子》 轻 ”; 荀子主张“礼治 ”,以尊卑等级维系社会秩序。
墨家 墨子(战国) 《墨子》 核心为“兼爱 ”和“非攻 ” :主张互爱互利，反对不义
战 争；提倡选贤任能治理国家，强调节俭精神。
道家 老子(春秋 《 道 德 老子认为万事皆含对立面，两者可转化，主张“无为而治 ”;
晚 期)、庄 子( 经 》、《庄 庄子发展此说，强调治国顺其自然和民心，追求精神自由
战国) 子》 与人 格独立。
法家 韩非(战国) 《韩非子》 反对空谈仁义，主张以法治国；强调树立君主权威，建
立 中央集权专制统治。
请根据材料内容结合所学知识选择任意一个学派，简要概括该学派的思想主张，并
阐述 你对该学派思想的认识。（要求：提炼观点正确，逻辑清晰，表述准确）
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