学前教育《皇帝的新衣》课件

《皇帝的新衣》创作准备创作关键词适用年龄段素描纸、勾线笔、水彩笔皇帝、臣民、小孩子、游行大典8-10岁图片引导大家知道图片讲述的是一个怎样的故事吗？图片引导《皇帝的新衣》是19世纪丹麦著名的童话大师安徒生初期创作的童话作品。在此，哪位小朋友故事?（一起讲一讲）创作引导《皇帝的新衣》是丹麦童话作家安徒生创作的童话。该童话讲述了一个愚蠢的皇帝被两个骗子愚弄，穿上了一件看不见的——实际上根本不存在的新装的故事，深刻地揭露了皇帝昏庸及大小官吏虚伪、奸诈、愚蠢的丑恶本质。褒扬了无私无畏、敢于揭假的天真烂漫的童心。图片引导奢侈的国王每天只顾着穿衣服，不管其他任何事。图片引导最后竟还受骗，穿着……不，是什么都没穿去游行没有人去揭穿谎言，甚至还夸耀，最后一个孩子天真的一句话才结束了这场闹剧。图片引导说一说大臣、骗子小孩子不同反应对你的启示？图片引导皇帝和大臣皇帝不爱江山，不爱美人，只钟情于好看的衣服。也是，姣好的容颜，华丽的外表一定会先声夺人，在茫茫人海中能够一眼就引起别人注意的往往不是内在，而是外表。所以，从这个角度说，我们每个人都是“皇帝”，都需要用“新装”来满足自己。这一点，恰好给了两个骗子可乘之机。骗子小时候读这个故事，我觉得这两个骗子真聪明，能想出这样一个大胆的办法——既有漏洞，又能自圆其说，撒下弥天大谎，却还能如此天衣无缝，不得不服。如今再读，更是被骗子的想法、手段深深折服。两个骗子对人性的弱点抓得是稳、狠、准。他们告诉世人：他们能织出谁也想象不到的最美丽的布，而且用它缝出来的衣服还有一种奇异的作用，那就是凡是不称职的人或者愚蠢的人，都看不见这衣服。小孩子无论是皇帝、大臣，还是普通百姓，他们都是成年人。所有的成年人，都会迫于各种压力无法说出实话。故事的最后，谎言被一个小孩子揭穿，成年人的虚荣心和小孩子的赤子之心形成了鲜明的对比。创作引导互动引导实际上，虚荣心是与生拒来的，但是，孩提时的虚荣心是单纯的，随着涉世的深入，虚荣心就越来越深地腐蚀着人们。读完这篇童话后，我真心地希望这世上的人们，不要为了一时虚荣的满足而放弃做人的原则，放弃那一颗真诚的心。我们更应该保持天真浪漫的童心 、敢于说真话 !今天我们一起动手画一画创作皇帝的新装！作品展示1、准备绘图纸，水彩笔，黑色勾线笔，先用勾线笔画出皇帝的头部，五官和发型的表达。作品展示2、画出皇帝的身体动态，如果年龄较小造型基础不是很好的学生可以尝试用铅笔打稿，确定人物动态。作品展示3、此时刻画完皇帝肩上披风，头戴皇冠，手拿金杖；小朋友看到皇帝没有穿衣服，人物惊呆和惊讶，有觉得很好笑的神情变化和动作语言。作品展示4、增加画面的场景，如皇帝是没有穿衣服，就跑到宫殿外面，城镇的道路/周围的城堡建筑/植物花卉，学生在作画时候，老师可以引导他们自主想象和设计皇帝穿上“新衣”参加游行大典场景。作品展示5、完整画面效果，可以用色彩画面关系来对比皇帝穿的新衣，其他黑白效果，画面更具有趣味性和讽刺幽默感觉，更加突出人物。学生作品课程总结根据《皇帝的新装》的故事中国王游行那段内容进行创作作品创作，要求画面中体现人物正面、侧面、背面及人物的动态表情，画面中远近关系。讨论和互动：老师：小朋友们在画面中大家看到了几种人物的角度？学生：正面、侧面、背面。老师：这三种不同的人物角度有什么特点？学生：正面可以看到全部的五官，侧面角度只看到半张脸，背面角度看不到五官只看到后脑勺，除非他转过头来就可以看到五官。老师：在画面中如何体现远近的关系？学生：近处的大、远处的小；近处的观众稀疏些，远处的观众多些，挤得满满的。老师：在画面中如何体现出不同人物的动态和表情？学生：国王仰头阔步洋洋得意，大臣和骗子假装手上牵着衣服和虔诚的样子，老百姓抓头挠腮疑惑不解，小孩哈哈大笑。作品中大胆勾出皇帝和大臣及骗子一行的人物，注意人物的动态和表情。画出远处和近处的群众注意正面、侧面的画法及人物的动态和表情。作品画面上色，为了凸显主题，采用黑白与色彩的对比上色。尤其在人物的表达刻画上生动形象，画面情节十分具有感染力；主题和人物突出，效果强烈。